平行线知识点梳理
平行线与垂直线的知识点总结与归纳
平行线与垂直线的知识点总结与归纳
平行线的定义和性质
- 平行线是指在同一个平面内永远不会相交的两条直线。
- 平行线具有以下性质：
1. 平行线之间的距离始终相等。
2. 平行线与同一条横线相交所得的对应角相等。
3. 平行线与同一条截线相交所得的内错角互为补角。
平行线的证明方法
- 直线平行的证明方法包括：
1. 给定两条平行线，通过构造同位角相等的两组对应角来证明。
2. 利用平行线与截线相交所得的内错角互为补角来证明。
3. 利用平行线与横线相交所得的对应角相等来证明。
垂直线的定义和性质
- 垂直线是指在同一个平面内正交相交的两条直线。
- 垂直线具有以下性质：
1. 垂直线之间的夹角为直角（90度）。
2. 垂直线与同一条横线相交所得的对应角互为补角。
平行线与垂直线的关系
- 如果两条直线相互垂直，则它们不能同时是平行线。
- 如果两条直线同时是平行线，则它们不能相互垂直。
平行线和垂直线在几何图形中的应用
- 平行线和垂直线在几何图形中广泛应用，例如：
1. 矩形的四条边两两相互垂直。
2. 平行四边形的对边平行且相等。
3. 平行线切割三角形所得的各部分面积之和等于整个三角形的面积。
以上是关于平行线和垂直线的知识点总结与归纳，希望对您有所帮助。
平行线知识点总结
平行线知识点总结一、基本概念：1. 平行线：在同一平面内，且不相交的两条直线称为平行线。
符号表示为“//”。
2. 平行线的性质：平行线的性质主要有以下几点：a. 两条平行线上的任意一对对应角相等。
b. 与两个平行线被截下的同位角相等。
c. 与两个平行线被截下的内错角互为补角。
二、证明平行线的方法：1. 直线与直线的平行关系可以通过以下几种方式进行证明：a. 直线的夹角相等：两条直线的夹角相等时，可以证明这两条直线是平行的。
b. 直线的垂直关系：两条互相垂直的直线是平行的。
c. 三线共点：如果一条直线上的两个点分别与另外两条直线上的两对应点共线，那么这两条直线平行。
2. 线段上的平行关系可以通过以下几种方式进行证明：a. 两个线段相等或成比例：如果两个线段的长度相等或成比例，那么这两个线段平行。
b. 两个线段同时垂直于第三条直线：如果两个线段同时垂直于第三条直线，那么这两个线段是平行的。
c. 逆否命题证法：如果两个线段不平行，那么它们必然相交。
三、平行线的应用：1. 利用平行线证明几何定理：平行线可以用来证明很多几何定理，如等腰三角形的性质、角平分线定理等等。
2. 利用平行线解决实际问题：在实际的生活和工作中，我们常常会遇到利用平行线解决问题的情况，比如在道路建设、房屋建筑等方面的应用。
四、相关定理：1. 逆定理：如果两直线上的对应角相等，则这两直线平行。
2. 线面平行定理：如果两个直线与同一平面的一条直线平行，则这两个直线互相平行。
3. 平行线的性质：例如角的对应性质、同位角性质、内错角性质等。
4. 平行线的补角定理：两条直线被平行直线截下的两对内角互为补角。
上面所提到的知识点是关于平行线基本概念、证明方法、应用及相关定理的简要介绍。
在学习平行线的过程中，我们需要深入理解这些概念和相关定理，并掌握正确的证明方法，这样才能更好地应用平行线知识解决实际问题。
平行线是基础几何中非常重要的内容，因此我们需要认真学习并掌握这些知识点，为以后的学习和工作打下良好的基础。
小学数学三年级上册——平行线和垂直线知识要点
小学数学三年级上册——平行线和垂直线知识要点本文档旨在总结小学三年级上册关于平行线和垂直线的知识要点，以帮助学生更好地理解和应用这些重要概念。
一、平行线1. 定义：两条直线在同一平面内，且不会相交的直线被称为平行线。
2. 表示方式：平行线可以用符号∥表示。
3. 判断方法：- 两条直线的斜率相等且不为无穷大。
- 两条直线有一条公共点，且在该点的同一侧延长，不会相交。
4. 性质：- 平行线之间的距离始终保持相等。
- 平行线与同一直线的交角大小始终相等。
二、垂直线1. 定义：两条直线在同一平面内，且夹角为90°的直线被称为垂直线。
2. 表示方式：垂直线可以用符号⊥表示。
3. 判断方法：- 两条直线的斜率相乘等于-1。
- 两条直线相交时，交角为90°。
4. 性质：- 垂直线之间的交点必为直角。
- 垂直线与同一直线的交角大小始终为90°。
三、平行线和垂直线的运用1. 平行线和垂直线在几何形状中的作用：- 平行线可用于构造平行四边形、矩形等几何形状。
- 垂直线可用于构造正方形、直角三角形等几何形状。
2. 平行线和垂直线在图形判断中的应用：- 通过判断直线的斜率或交角可以确定是否为平行线或垂直线。
- 通过平行线和垂直线的性质，可以解决一些与线段、角度相关的问题。
四、总结本文档概述了小学三年级上册关于平行线和垂直线的重要知识要点，包括定义、表示方式、判断方法和性质。
这些知识将有助于学生更好地理解几何形状的构造和图形判断。
通过巩固和应用这些知识，学生可以提高数学能力和解决问题的能力。
七年级数学下《平行线的性质》知识点总结归纳
七年级数学下《平行线的性质》知识点总结归纳一、平行线的性质1.同位角相等：两条平行线被一条横截线所截，形成的同位角相等。
2.内错角相等：两条平行线被一条横截线所截，形成的内错角相等。
3.同旁内角互补：两条平行线被一条横截线所截，形成的同旁内角互补，即角度和为180°。
二、性质的应用1.计算平行线的距离：利用平行线的性质，可以计算两条平行线之间的距离。
2.判断角度大小：利用平行线的性质，可以判断两条直线之间的角度大小。
3.解决实际问题：平行线的性质在实际生活中有广泛的应用，如建筑、机械制造等领域。
三、注意事项1.平行线的性质是在同一平面内，两条不相交的直线所具备的属性。
因此，确定两条线是否平行，首先需要确定它们是否在同一平面内。
2.平行线的性质需要通过横截线来体现，因此在证明或应用性质时，需要明确横截线的位置。
3.在实际应用中，需要根据具体情境判断两条线是否平行，并选择适当的方法来解决问题。
四、相关定理与概念1.平行线的判定定理：同位角相等、内错角相等、同旁内角互补等。
2.垂直线的性质：垂直于同一条直线的两条直线互相平行。
3.平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。
五、易错点提醒1.学生在应用性质时，容易出现混淆，将判定定理和性质混淆使用。
需要明确的是，判定定理用于判断两条直线是否平行，而性质用于说明平行线之间的关系或推导其他结论。
2.对于同旁内角互补的理解，学生容易出现误区，认为同旁内角之和为90°而非180°。
需要强调的是，同旁内角互补是指它们的角度和为180°，不是90°。
3.在实际解决问题时，学生容易忽略题目中的限制条件或隐藏条件，导致解题错误。
需要提醒学生认真审题，注意细节，以免出现不必要的错误。
平行线与垂直线的认识知识点总结
平行线与垂直线的认识知识点总结平行线和垂直线是几何学中常见的两种线性关系，它们在我们的日常生活和数学研究中都起到重要的作用。
本文将对平行线和垂直线的概念、性质和应用进行总结，以帮助读者更好地理解和运用这两种线性关系。
一、平行线的概念和性质1. 平行线的定义：两条直线在平面内不相交，并且它们的所有点到另一直线的距离相等，则称这两条直线为平行线。
2. 平行线的判定：有以下几种方法可以判定两条直线是否平行：- 通过观察直线的方程是否满足平行线的定义；- 通过观察直线的斜率是否相等；- 通过观察直线的平行关系是否可以推导出等比例关系。
3. 平行线的性质：- 平行线之间不存在交点；- 平行线的斜率相等；- 平行线的夹角为180度；- 平行线之间的距离在平面上保持不变。
二、垂直线的概念和性质1. 垂直线的定义：两条直线相交，且相交的角度为90度，则称这两条直线为垂直线。
2. 垂直线的判定：有以下几种方法可以判定两条直线是否垂直：- 通过观察直线的方程是否满足垂直线的定义；- 通过观察直线的斜率之积是否为-1；- 通过观察直线之间的角度是否为90度。
3. 垂直线的性质：- 垂直线之间存在交点；- 垂直线的斜率之积为-1；- 垂直线之间的角度为90度；- 垂直线的斜率为正无穷和负无穷。
三、平行线和垂直线的应用1. 平行线的应用：- 在建筑设计中，平行线的概念被广泛运用于保持建筑物的平衡和稳定性；- 在地理测量中，通过观察地平线和水平线的关系，可以判断两条线是否平行；- 在艺术创作中，平行线的运用可以帮助构建透视效果。
2. 垂直线的应用：- 在建筑施工中，垂直线的运用可以保证建筑物的结构稳定；- 在地理测量中，通过使用测量仪器可以确定地表的垂直线；- 在数学和物理实验中，垂直线的概念被广泛运用于实验数据的分析和计算。
总结起来，平行线和垂直线是几何学中重要的概念，它们在日常生活和学术研究中都起到了至关重要的作用。
通过对平行线和垂直线的概念、性质和应用的总结，希望读者能够更好地理解和运用这两种线性关系，进一步提升数学和几何学方面的知识和能力。
平行线和垂直线的判断知识点总结
平行线和垂直线的判断知识点总结在几何学中，平行线和垂直线是两个重要的线性概念。
它们的判断是我们解决几何问题的基础，因此掌握相关的判断知识点非常重要。
本文将从几何学的角度总结平行线和垂直线的判断知识点，帮助读者加深理解和运用。
1. 平行线的判断知识点平行线是指在同一个平面内，永远不会相交的两条直线。
下面是判断平行线的几个要点：(1) 对于两条直线来说，如果它们的斜率相等，那么它们是平行线。
斜率的计算公式是：斜率k = (y2 - y1) / (x2 - x1)，其中(x1, y1)和(x2, y2)分别是直线上的两个点。
(2) 如果两条直线的斜率乘积为-1，则它们是互相垂直的。
例如，如果直线L1的斜率为m1，直线L2的斜率为m2，那么若m1 * m2 = -1，则L1和L2是互相垂直的。
(3) 如果两条直线的对应角或同位角是等于的，则这两条直线是平行线。
对应角指的是两条平行线被一条横截线所截得的角，同位角指的是两条平行线的对应角中的一组相等的角。
(4) 对于平行线L和一条横截线T来说，如果对于横截线上的两条线段的内角、外角关系满足：内角之和为180度，外角之和为360度，则L与T平行。
该性质被称为同旁内角和定理和同旁外角和定理。
2. 垂直线的判断知识点垂直线是指与另一条直线之间的夹角为90度的直线。
以下是判断垂直线的几个要点：(1) 对于两条直线来说，如果它们的斜率乘积为-1，则它们是互相垂直的。
这一点在判断平行线时已经提到过。
(2) 如果两条直线的斜率分别为k1和k2，那么它们是互相垂直的当且仅当k1 * k2 = -1。
(3) 如果两条直线是互相垂直的，那么它们的对应角也是互相垂直的。
(4) 垂直平分定理指出，若一条直线平分了另一条直线上的一段线段且垂直于该线段，那么该直线与该线段是垂直的。
综上所述，判断平行线和垂直线的方法有很多，但是其中最常用的是斜率和角度的关系。
通过计算斜率、对应角或同位角之间的关系，我们可以准确判断两条直线是平行的还是垂直的。
高一数学平行线的知识点
高一数学平行线的知识点一、平行线的定义和性质平行线是指在同一平面上，永不相交且不在同一直线上的两条直线。
关于平行线的定义和性质有以下几点：1. 定义：如果两条直线在同一平面内永远不相交，那么它们就是平行线。
2. 特征：平行线间的所有角相等；平行线与截面直线构成的对应角相等。
3. 垂直交线定理：如果两条直线同时与一条直线垂直相交，且两条直线分别与第三条直线垂直相交，那么这两条直线互相平行。
4. 平行线的判定定理：如果两条直线与另一条直线分别相交，且交角相等，那么这两条直线是平行的。
二、平行线的证明方法在数学中，常用的平行线证明方法主要有以下几种：1. 直线夹角法：通过证明两条直线夹角的关系可以推断两条直线平行。
2. 三角形内角和法：通过证明两个三角形的内角和相等可以推断两条直线平行。
3. 反证法：通过假设两条直线不平行，然后推导出矛盾的结论，从而证明两条直线平行。
三、平行线的应用平行线的知识在实际生活中有广泛的应用，以下是几个常见的应用场景：1. 建筑工程：在建筑设计和施工中，平行线的概念可以用来判断墙壁、地板等的水平性，确保建筑物的稳定性和美观性。
2. 道路设计：在道路规划和标线划定中，平行线的概念可以用来设计车道、停车位等，并保证交通的顺畅和有序。
3. 图形绘制：在绘制图形和制作模型中，平行线可以用来构建各种几何形状，如矩形、平行四边形等。
4. 制造业：在机械制造和加工过程中，平行线的知识可以用来设计和加工零件，保证产品的质量和精度。
结论平行线是数学中重要的基础概念，它的定义、性质以及应用都与我们日常生活密切相关。
通过学习平行线的知识，我们可以更好地理解和应用数学，在解决实际问题时更加灵活和准确。
因此，对于高一学生来说，掌握平行线的知识点是非常重要的。
通过不断的巩固和练习，我们可以提升自己的数学能力，并在将来的学习和工作中获得更多的机会和成就。
(完整版)平行线知识点(初一)
平行线知识点
1. 平行线的概念：
在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，直线a与直线b互相平行，记住a∥b.
2. 平行公理——平行线的存在性与唯一性：
经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。
3. 平行公理的推论：
如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。
4. 同位角、内错角、同旁内角的判断（三线八角）
5.平行线的判定：（证明题常用）
（1）两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。
（同位角相等，两直线平行。
）
（2）两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。
（内错角相等，两直线平行。
）
（3）两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条
直线平行。
（同旁内角互补，两直线平行。
）
（4）在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行
6. 平行线的性质(证明题常用)
(1) 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。
（两直线平行，同位角相等。
）
(2)两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。
（两直线平行，内错角相等。
）
(3)两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。
（两直线平行，同旁内角互补。
）
7. 图形的平移
一个图形沿某个方向移动，在移动的过程中，原图形上所有的点都沿同一个方向移动相等的距离，这样的图形运动叫做图形的平移。
8. 图形平移的性质：
平移不改变图形的形状和大小。
一个图形和它经过平移所得的图形中，两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等。
平行与垂直知识点总结
平行与垂直知识点总结平行与垂直是几何学中的重要概念，涉及到直线在空间中的位置关系。
在几何学中，我们经常需要理解和利用平行与垂直的概念，这些概念对于解决几何问题、建筑设计、地图绘制等方面都具有重要的作用。
因此，了解平行与垂直的知识点对于我们的数学学习和日常生活都具有重要的意义。
本文将从平行和垂直的定义、性质、判定以及相关定理等方面对平行与垂直进行总结，希望能够对读者有所帮助。
一、平行线的定义在平面几何中，两条直线称为平行线，如果它们在同一平面上，且不相交。
这意味着，平行线在同一平面上不会相交，其间的距离始终保持相等。
1.1 平行线的符号表示：在数学中，我们通常用符号“ ||”来表示两条线段是平行的。
1.2 平行线的特征：1）平行线永远不会相交。
2）平行线的斜率相同。
3）平行线之间的夹角相等。
二、垂直线的定义与平行线相对应的概念是垂直线。
两条直线称为垂直线，如果它们在同一平面上，并且它们的交角为 90 度。
2.1 垂直线的符号表示：在数学中，我们通常用符号“⊥”来表示两条线段是垂直的。
2.2 垂直线的特征：1）垂直线可以相交，但相交的角度为 90 度。
2）垂直线的斜率相乘等于 -1。
3）垂直线之间的夹角为 90 度。
三、平行和垂直线的判定在几何学中，我们常常需要判定两条直线是否平行或垂直，下面来总结一些判定准则。
3.1 判定两条直线是否平行的几种方法：a）斜率判定法：当两条直线的斜率相等时，它们是平行线。
b）观察判定法：在图形上观察两条线段的倾斜情况，如果它们很明显地呈现出平行的形态，则可以判断它们是平行线。
c）角度判定法：两条平行线之间的夹角相等，可以通过观察夹角的大小来判断两条直线是否平行。
3.2 判定两条直线是否垂直的方法：a）斜率判定法：当两条直线的斜率相乘等于 -1 时，它们是垂直线。
b）观察判定法：在图形上观察两条直线的交角，如果它们的交角为 90 度，则可以判断它们是垂直线。
c）角度判定法：两条垂直线之间的夹角为 90 度，可以通过观察夹角的大小来判断两条直线是否垂直。
初一数学平行线的知识点归纳
引言概述：初中数学是学习数学的重要阶段，其中平行线是一个重要的概念和知识点。
在初一阶段，学生首次接触到平行线的概念和性质，理解和掌握这些知识对于进一步学习几何和解题能力的培养至关重要。
本文将对初一数学中关于平行线的知识点进行归纳和总结，以便学生更好地理解和掌握这一概念。
一、平行线的定义和性质1. 平行线的定义：两条直线在同一平面内，如果它们不相交，那么它们是平行线。
2. 平行线的性质：a. 平行线具有传递性：如果直线A与直线B平行，直线B 与直线C平行，那么直线A与直线C也平行。
b. 平行线具有对称性：如果直线A与直线B平行，那么直线B与直线A也平行。
c. 平行线具有共线性：如果两条平行线与第三条直线相交，那么交角1和交角2是相等的。
二、平行线的判定方法1. 用角的对应关系判定平行线：a. 同位角相等定理：如果两条直线被一条直线所截，同位角相等，则这两条直线是平行的。
b. 内错角相等定理：如果两条直线被第三条直线所错开，内错角相等，则这两条直线是平行的。
c. 外错角相等定理：如果两条直线被第三条直线所错开，外错角相等，则这两条直线是平行的。
2. 用平行线的性质判定平行线：a. 平行线的传递性：通过已知的平行线，结合传递性，可以判断其他直线与已知直线是否平行。
b. 平行线的对称性：通过已知的平行线，结合对称性，可以判断其他直线与已知直线是否平行。
三、平行线与角的关系1. 同位角和内错角与平行线的关系：a. 同位角：当两条直线被一条直线所截，同位角是对应的角，即对位于同一位置的两条直线交叠形成的角。
对于平行线，同位角是相等的。
b. 内错角：当两条直线被第三条直线所错开，内错角是错开的两条直线形成的内角。
对于平行线，内错角是相等的。
2. 外错角与平行线的关系：a. 外错角：当两条直线被第三条直线所错开，外错角是错开的两条直线形成的外角。
对于平行线，外错角是相等的。
四、平行线与平行四边形的性质1. 平行四边形的定义：有四条边的四边形，使得其中两对边平行。
平行线与垂直线的判断方法知识点总结
平行线与垂直线的判断方法知识点总结在几何学中，平行线与垂直线是最基础的概念之一。
正确判断两条线是否平行或垂直对于解决几何问题至关重要。
本文将总结平行线与垂直线的判断方法，帮助读者掌握这些重要的几何知识点。
一、平行线的判断方法1.1 直线与直线之间的判断判断两条直线是否平行的方法之一是比较它们的斜率。
若两条直线的斜率相等且不相交，则可以判断这两条直线是平行的。
斜率可以通过直线上的两个点来计算，即斜率等于(y₂ - y₁) / (x₂ - x₁)。
例如，给定两条直线AB和CD，可以选择两个点A(x₁, y₁)和B(x₂, y₂)，通过计算斜率k₁=(y₂ - y₁) / (x₂ - x₁)得到AB的斜率。
同样地，通过选择点C(x₃, y₃)和D(x₄, y₄)，计算斜率k₂=(y₄ - y₃) / (x₄ - x₃)得到CD的斜率。
如果k₁=k₂，且AB和CD不相交，那么可以判断AB与CD是平行线。
除此之外，两条直线之间的平行关系还可以通过判断线段的倾斜度来确定。
若两条直线的倾斜度相等，则这两条直线是平行的。
1.2 射线或线段与直线之间的判断判断射线或线段与直线是否平行的方法之一是比较它们的方向。
如果射线或线段的方向与直线的方向平行，则可以判断它们是平行的。
在判断射线与直线的关系时，需要注意射线的起点位置。
如果射线的起点在直线上，则射线与直线不是平行的；反之，如果射线的起点在直线外，则射线与直线是平行的。
1.3 平面内的平行线在平面内，可以通过判断线与平面的交点来确定平行关系。
如果线与平面的交点为零个或无穷多个，则可以判断该线与平面是平行的。
二、垂直线的判断方法2.1 直线与直线之间的判断判断两条直线是否垂直的方法之一是比较它们的斜率。
如果两条直线的斜率相乘等于-1，则可以判断这两条直线是垂直的。
例如，给定两条直线AB和CD，通过计算斜率k₁=(y₂ - y₁) / (x₂- x₁)和斜率k₂=(y₄ - y₃) / (x₄ - x₃)，如果k₁ * k₂ = -1，那么可以判断AB与CD是垂直线。
跟平行线有关的知识点总结
跟平行线有关的知识点总结一、平行线的定义在欧几里得几何中，两条直线被定义成平行的条件是它们在同一平面上且永远不相交。
平行线之间的距离在任意两点上始终相等。
通常用符号“//”来表示两条线平行的关系。
两条平行线可以有两种不同的走向：同方向平行和反方向平行。
同方向平行指两条平行线的方向相同，反方向平行则相反。
在三维空间中，两条平行线可以不在同一个平面上。
这意味着，如果两条直线不在同一个平面上但它们在所有平面上都不相交，那么它们也被认为是平行线。
二、平行线的性质1. 平行线之间的垂线关系垂线是两条相交线的交叉点处垂直相交的线。
如果两条直线是平行线，那么它们与这两条平行线的直线一定是垂线。
这意味着，平行线之间的任意垂线的角度关系为直角。
这个性质在很多几何问题中都有重要的应用。
2. 平行线之间的角度关系平行线之间的角度关系是平行线的一个重要性质。
当一对平行线被一条横穿的线所交叉时，它们之间的对应角、内错角、同位角等角度关系有很多特殊的性质。
例如，对应角相等、内错角相等、同位角互补等等。
这些性质在解决角度计算、证明等问题时经常用到。
3. 平行线的延伸如果一条直线与两条平行线相交，那么这条直线与这两条平行线的关系也是平行的。
这意味着，即使直线和平行线的一部分在同一平面上，另一部分在不同平面上，但它们依然保持平行的关系。
4. 平行线的倾斜度在数学中，平行线的倾斜度也是一个重要的概念。
如果两条平行线的斜率相等，那么它们就是平行线。
这为计算平行线的问题提供了简单的方法。
5. 平行线的标志平行线通常使用符号“//”来表示。
在数学中也会使用一些其他的标记来表示平行线，比如在图形中加上相同数量的箭头，或者在两条平行线上标上相同的字母或符号等等。
三、平行线的应用1. 平行线在测量和建模中的应用在实际的测量和建模中，平行线的性质经常被用来计算长度、角度和形状等问题。
例如在建筑设计中，平行线的性质可以用来保证建筑的结构和外观。
在地理测量中，平行线的性质可以用来测量距离和方向等问题。
(完整版)平行线知识点+四大模型
平行线四大模型平行线的判定与性质l、平行线的判定根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行，但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行，这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行．判定方法l：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简称：同位角相等，两直线平行．判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．简称：内错角相等，两直线平行，判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．简称：同旁内角互补，两直线平行，如上图：若已知∠1=∠2，则AB∥CD（同位角相等，两直线平行）；若已知∠1=∠3，则AB∥CD（内错角相等，两直线平行）；若已知∠1+ ∠4= 180°，则AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）．另有平行公理推论也能证明两直线平行：平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．2、平行线的性质利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，可以判定两条直线平行．反过来，如果已知两条直线平行，当它们被第三条直线所截，得到的同位角、内错角、同旁内角也有相应的数量关系，这就是平行线的性质．性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．简称：两直线平行，同位角相等性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等.简称：两直线平行，内错角相等性质3：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．简称：两直线平行，同旁内角互补本讲进阶平行线四大模型模型一“铅笔”模型点P在EF右侧，在AB、CD内部“铅笔”模型结论1：若AB∥CD，则∠P+∠AEP+∠PFC=3 60°；结论2：若∠P+∠AEP+∠PFC= 360°，则AB∥CD.模型二“猪蹄”模型（M模型）点P在EF左侧，在AB、CD内部“猪蹄”模型结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP+∠CFP；结论2：若∠P=∠AEP+∠CFP，则AB∥CD.模型三“臭脚”模型点P在EF右侧，在AB、CD外部“臭脚”模型结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP；结论2：若∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP，则AB∥CD.模型四“骨折”模型·点P在EF左侧，在AB、CD外部“骨折”模型结论结论2：若∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP，则AB∥CD.巩固练习平行线四大模型证明（1）已知AE // CF ,求证∠P +∠AEP +∠PFC = 360°. （2）已知∠P=∠AEP+∠CFP，求证AE∥CF．（3）已知AE∥CF，求证∠P=∠AEP-∠CFP.（4）已知∠P= ∠CFP -∠AEP,求证AE //CF.模块一平行线四大模型应用例1（1）如图，a∥b,M、N分别在a、b上，P为两平行线间一点，那么∠l+∠2+∠3= ．(2)如图，AB∥CD，且∠A=25°，∠C=45°，则∠E的度数是．(3)如图，已知AB∥DE，∠ABC=80°，∠CDE =140°，则∠BCD= .(4) 如图，射线AC∥BD，∠A= 70°，∠B= 40°，则∠P= ．练(1)如图所示，AB∥CD，∠E=37°，∠C= 20°，则∠EAB的度数为．(2) 如图，AB∥CD，∠B=30°，∠O=∠C．则∠C= .例2如图，已知AB ∥DE ，BF 、 DF 分别平分∠ABC 、∠CDE ，求∠C 、 ∠F 的关系.练如图，已知AB ∥DE ，∠FBC =n 1∠ABF ，∠FDC =n1∠FDE . (1)若n =2,直接写出∠C 、∠F 的关系 ； (2)若n =3，试探宄∠C 、∠F 的关系；(3)直接写出∠C 、∠F 的关系 （用含n 的等式表示）.例3如图，已知AB∥CD，BE平分∠ABC，DE平分∠ADC．求证：∠E= 2 (∠A+∠C) .练如图，己知AB∥DE，BF、DF分别平分∠ABC、∠CDE，求∠C、∠F的关系.例4如图，∠3==∠1+∠2，求证：∠A+∠B+∠C+∠D= 180°．练（武昌七校2015-2016 七下期中）如图，AB⊥BC，AE平分∠BAD交BC于E，AE⊥DE，∠l+∠2= 90°，M、N分别是BA、CD的延长线上的点，∠EAM和∠EDN的平分线相交于点F则∠F的度数为（）．A. 120°B. 135°C. 145°D. 150°模块二平行线四大模型构造例5如图，直线AB∥CD，∠EF A= 30°，∠FGH= 90°，∠HMN=30°，∠CNP= 50°，则∠GHM= .练如图，直线AB∥CD，∠EFG=100°，∠FGH=140°，则∠AEF+ ∠CHG= .例6 已知∠B =25°，∠BCD=45°，∠CDE =30°，∠E=l0°，求证：AB∥EF．练已知AB∥EF，求∠l-∠2+∠3+∠4的度数.(1)如图(l)，已知MA1∥NA n，探索∠A1、∠A2、…、∠A n，∠B1、∠B2…∠B n-1之间的关系．(2)如图(2)，己知MA1∥NA4，探索∠A1、∠A2、∠A3、∠A4，∠B1、∠B2之间的关系．(3)如图(3)，已知MA1∥NA n，探索∠A1、∠A2、…、∠A n之间的关系．如图所示，两直线AB∥CD平行，求∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6．。
九年级数学平行线知识点
九年级数学平行线知识点在九年级的数学学科中，平行线是一个非常重要的概念。
平行线的性质和应用不仅可以帮助我们解决现实生活中的许多问题，同时也为我们打下了进一步学习几何学的基础。
本文将详细介绍九年级数学中与平行线相关的知识点，包括平行线的定义、判定方法、性质、平行线与三角形以及平行线的应用。
1. 平行线的定义平行线是指在同一个平面上任意两条永远不会相交的直线。
换句话说，这两条直线之间的距离在任意一点处都是相等的。
平行线的符号表示为“||”。
2. 平行线的判定方法有很多方法可以用来判定两条直线是否平行，下面是一些常用的方法：(1) 对应角相等：如果两条直线被一条横截线切分成了两组对应的内角，且这些对应角相等，则这两条直线是平行的。
(2) 同位角相等：如果两条直线被一条截线切分成了一组同位角，且这些同位角相等，则这两条直线是平行的。
(3) 内错角相等：如果两条直线被一条截线切分成了两组错位的内角，且这些内错角相等，则这两条直线是平行的。
3. 平行线的性质平行线有一些基本的性质，下面是其中的几个：(1) 平行线与平面内任意一条截线的内错角互补。
(2) 平行线之间不存在角。
(3) 平行线与平面内的直线相交时，所产生的对应角、同位角、内错角等性质依然有效。
4. 平行线与三角形平行线在三角形中起着重要的作用。
下面是一些与平行线相关的三角形性质：(1) 三角形内部平行线分割定理：如果在一个三角形中，有一条直线平行于另外两条边，那么这条直线将会分割出一个大小相似的三角形。
(2) 四边形的对角线平行定理：如果一个四边形的一对对角线互相平行，那么这个四边形的对边也是平行的。
(3) 三角形的平行边长定理：如果在两个三角形中，它们的底边分别平行，并且两个底边的长度比相等，那么这两个三角形是全等的。
5. 平行线的应用平行线在现实生活中有许多应用场景，下面是其中的几个例子：(1) 房屋建筑：建筑师在设计房屋时，需要考虑墙壁、地板、天花板等是否平行或垂直。
初三平行线的知识点总结
初三平行线的知识点总结
1. 平行线的定义
平行线是在同一个平面上，永远不相交的两条直线。
2. 平行线的判定方法
2.1 垂直直线判定法
若两条直线分别与一条第三条直线垂直，则这两条直线是平行线。
2.2 两直线夹角判定法
若两条直线与一条第三条直线的夹角相等，则这两条直线是平行线。
2.3 平行线性质判定法
若两条直线分别与两条平行线相交，则这两条直线是平行线。
3. 平行线的性质
3.1 对应角性质
平行线之间的对应角相等。
3.2 内错角性质
平行线之间的内错角相等。
3.3 同旁内角性质
平行线之间的同旁内角是互补角。
3.4 外错角性质
平行线之间的外错角是互补角。
3.5 同旁外角性质
平行线之间的同旁外角相等。
4. 平行线的应用
4.1 图形和线段的判定
在判定一些特殊图形（如平行四边形、矩形等）和线段（如等长线段）时，平行线的知识是非常重要的。
4.2 解决直线问题
平行线的性质在解决直线相关问题时有广泛应用，可以帮助我们求解各种角度和长度。
以上就是初三平行线的知识点总结，希望能对你有所帮助。
八年级数学上册平行线知识点总结
八年级数学上册平行线知识点总结
本文将总结八年级数学上册关于平行线的知识点。
包括以下内容：
1. 平行线的定义：平行线是在同一个平面上，永远不会相交的
两条直线。
2. 平行线的判定方法：
- 直线与直线的判定方法：当两个直线的斜率相等时，它们是
平行线。
- 线段与直线的判定方法：如果线段的两个端点分别在直线上，并且线段与直线平行，那么它们是平行线。
- 两个直线与平面的判定方法：如果两个直线在同一个平面上，并且与该平面上的一条直线平行，那么它们是平行线。
3. 平行线的性质：
- 平行线的内角与外角性质：两条平行线被一条直线切割所形
成的对应角相等，内错角之和为180度，外错角之和为180度。
- 平行线的同位角与内错角性质：两条平行线被一条直线切割
所形成的同位角相等，内错角互补（和为180度）。
- 平行线与交线的性质：如果一条直线与一对平行线相交，那
么所形成的对应角、同位角、内错角、外错角具有特定的关系。
4. 平行线的应用：
- 平行线在图形中的应用：在解决与平行线相关的图形题目时，可以利用平行线的性质进行求解。
- 平行线在实际生活中的应用：平行线的概念在建筑、几何测量、街道规划等实际生活中有广泛的应用。
以上是八年级数学上册关于平行线的知识点总结。
希望能帮助
你更好地理解和应用平行线的概念。
小学平行与相交知识点总结
小学平行与相交知识点总结一、平行线的定义与性质1. 定义：两条直线在同一平面上，如果它们不相交，且其间所夹角度相等，则这两条直线互相平行。
2. 性质：- 平行线之间的距离是相等的- 平行线所夹角度相等- 平行线上的角相加等于180°- 在同一平面上，直线与直线平行、直线与平面平行、平面与平面平行3. 判定方法：- 直线上的点到另一直线的距离相等- 两个角的对应角或同位角相等- 两个角的内角互补角相等4. 求解平行线的问题- 已知平行线上的角度，求解其它角度- 已知直线与平面平行，求解其它角度- 已知平面与平面平行，求解其它角度二、交线的定义与性质1. 定义：两条直线交于一点，这两条直线称为相交直线；两个平面交于一条直线，这两个平面称为相交平面。
2. 性质：- 相交直线上的点到另一直线的距离不等- 两个相交直线所夹角度相等- 相交直线的两组对应角相等- 两个相交平面的交线垂直于这两个平面3. 判定方法：- 两个角的对应角或同位角相等- 两个角的内角互补角相等- 直线与平面交角相等4. 求解相交线的问题- 已知相交直线上的角度，求解其它角度- 已知相交平面上的角度，求解其它角度- 已知直线与平面相交，求解其它角度三、平行线与相交线的应用1. 地图上的应用在地图上，我们经常会遇到平行的道路或者铁路，这时我们可以利用平行线的性质来计算地点之间的距离，或者利用平行线的性质来判断地点之间的相对位置。
2. 建筑中的应用在建筑设计中，我们也会经常使用平行线和相交线的性质。
比如在设计窗户、门窗的位置时，我们需要利用平行线的性质来确保它们在同一直线上，或者利用相交线的性质来确保它们之间的角度相等。
3. 几何问题的解决在数学题目中，我们也会经常遇到平行线与相交线的问题。
比如求解角度、距离等问题，都需要我们利用平行线与相交线的性质来进行计算。
总结：平行与相交是数学中的重要概念。
通过学习平行与相交的定义、性质、判定方法以及应用，可以帮助我们更好地理解几何结构，解决实际问题。
七年级平行线知识点归纳
七年级平行线知识点归纳
平行线是初中数学中的重要知识点，学好平行线对后续学习几何知识有很大帮助。
下面是对七年级平行线知识点的归纳总结。
一、平行线和垂直线的基本概念
1.两条不在同一平面内的直线没有交点，称为异面直线。
2.两条在同一平面内的直线，若它们不在同一点相交，则称它们为平行的。
3.两条平行直线之间的距离是相等的。
4.两条垂直直线之间的角度为90度。
二、判定平行线的方法
1.同位角相等定理：当一条直线被另外两个直线截断时，同位角相等的两条直线平行。
2.内错角、外错角定理：两条直线被一条横截线截断时，同侧内错角之和等于180度，同侧外错角之和等于180度。
3.平行线的性质之一：一条直线与两条平行直线相交时，所作的内角和为180度。
三、平行线的性质
1.平行线与平面的交线上所有的角都相等。
2.同位角互相等价，即对应的同位角互相相等。
3.被平行线截断的两条直线所夹角相等。
4.平行四边形的对角线互相平分。
四、平面内角和公式
1.三角形的内角和为180度。
2.四边形的内角和为360度。
3.n边形的内角和为(n-2)×180度。
以上是七年级平行线知识点的归纳总结，希望对你的学习有帮助。
同时还需要多做练习，加深理解和熟练掌握。
平行线及其判定知识点总结、例题解析
平行线及其判定知识点总结、例题解析知识点1【平行线】在同一平面内，不重合的两条直线的只有两种位置关系：平行和相交。
1、平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线．记作：a∥b；读作：直线a平行于直线b．2、平行线的画法用直尺和三角板作平行线的步骤:①落:用三角板的一条斜边与已知直线重合②靠:用直尺紧靠三角板的一条直角边③推:沿着直尺平移三角板，使与已知直线重合的斜边通过已知点④画:沿着这条斜边画一条直线，所画直线与已知直线平行3、平行线公理及推论（1）平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行．注意区别垂线的性质：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
（2）推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．平行公理的推论可以看做是平行线的一种判定方法，在解题中要注意该结论在证明直线平行时应用。
如果a∥b，b∥c，那么a∥c。
【例题1】下列叙述正确的是（）A、两条直线不相交就平行B、在同一平面内，不相交的两条线叫做平行线C、在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线D、在同一平面内，不相交的两条线段叫做平行线【答案】C【例题2】在同一平面内，不重合的两条直线的位置关系有（）A、平行或垂直B、平行或相交C、垂直或相交D、平行、垂直或相交【答案】B【例题3】下列说法中正确的序号有_______①一条直线的平行线只有一条:②过一点与已知直线平行的直线只有一条:③因为a∥b，c∥d，所以a∥d:④经过直线外一点有且只有一条直线与己知直线平行【解析】①一条直线有无数条平行线；②必须过直线外一点，如果点在直线上，会出现重合。
【答案】④【例题4】下列说法：①过两点有且只有一条直线；②两条直线不平行必相交；③过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；④过一点有且只有一条直线与已知直线平行。
其中正确的有（）。
A、1个；B、2个；C、3个；D、4个。
【解析】②③需在同一平面内，④过直线外一点【答案】A知识点2【平行线的判定】（1）判定方法1：两条直线被第三条所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简称：同位角相等，两直线平行．∵∠3＝∠2∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行）（2）判定方法2：两条直线被第三条所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．简称：内错角相等，两直线平行．∵∠1=∠2∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）（3）判定方法3：两条直线被第三条所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．简称：同旁内角互补，两直线平行．∵∠4+∠2=180°∴AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行判定方法补充：①两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线平行．②在同一平面内，如果两条直线同时垂直于同一条直线，那么这两条直线平行．【例题5】如图所示，直线a、b被直线c所截，现给出下列四个条件:①∠1=∠5:②∠1=∠7:③∠2+∠3=180°:④∠4=∠7，其中能判断a∥b的条件的序号是（）A、①②B、①③C、①④D、③④【答案】A【例题6】如图，下列条件中，不能判断直线l1∥l2的是（）A、∠1=∠3B、∠2=∠3C、∠4=∠5D、∠2+∠4=180°【答案】B【例题7】如图，已知BE平分∠ABC，CF平分∠BCD，∠1=∠2，求证:AB∥CD【答案】∵∠1=∠2∴2∠1=2∠2，即∠ABC=∠BCD∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）【例题8】如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=∠CDA，BE、DF分别是∠ABC和∠ADC 的平分线，求证:BE∥DF【解析】想要证明EB∥DF，根据平行钱的判定方法，只要证明∠AEB=∠ADF即可【答案】证明：∵AD∥BC∴∠AEB=∠EBC∵∠ABC=∠ADC，BE、DF分别是∠ABC和∠ADC的平分线∴∠EBC=∠ADF∴∠AEB=∠ADF∴EB∥DE【例题9】已知，如图，EF⊥EG，GM⊥EG，∠1=∠2，AB与CD平行吗?请说明理由【答案】解:AB∥CD。
相交线与平行线最全知识点
相交线与平行线最全知识点1.平行线的定义：在平面上，如果两条直线在平面内没有交点，那么它们就是平行线。
记作AB，CD。
2.平行线性质：-平行线朝向差：平行线的两个方向向量相等。
-平行线对应角相等：如果两条平行线被截取为若干对应的交线段，那么这些交线段的对应角相等。
-平行线的内错性：如果一条直线与一对平行线相交，那么对这两条平行线上的任意一点A及其在第一条直线上的任意一点B，有AB，CD。
-平行线的传递性：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也平行。
3.相交线的定义：在平面上，如果两条直线的方向向量不相等，那么它们就是相交线。
4.相交线性质：-相交线对应角相等：如果两条相交线被截取为若干对应的交线段，那么这些交线段的对应角相等。
-相交线的交点：两条相交线的交点是它们的唯一交点。
-相交线的截距恒等：如果两条相交线与同一直线相交，那么它们在这条直线上的截距相等。
5.平行线与垂直线：-平行线与垂直线的性质：平行线与同一直线的垂线垂直；平行线的两个垂线方向向量相等。
-平行线的判定：如果两条直线的垂直方向向量相等，那么它们是平行线。
-直线倾斜角度和斜率：平行线的倾斜角度相等，斜率（如果存在）相等；垂直线的倾斜角度之和为90度，其中一个倾斜角度为负倾斜角度的倒数。
6.平行线的判定：-两条直线判定法：如果两条直线的倾斜角度相等，那么它们是平行线。
-点斜式判定法：如果一条直线的斜率k和一点在直线上，那么直线的方程为y-y1=k(x-x1)；如果两条直线的斜率相等且截距不相等，那么它们是平行线。
- 截距式判定法：如果一条直线的方程为y = kx + b，那么它与直线y = kx + b1平行当且仅当b = b17.平行线的应用：-常见图形的平行线特性：矩形的对边平行，对角线相等；平行四边形的对边平行且相等，对角线互相平分。
-平行线在解题中的应用：根据平行线的性质，可以解决一些几何问题，如求证两条线段平行、证明一个四边形是平行四边形等。
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考点卡片
1．角平分线的定义
（1）角平分线的定义
从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的平分线．（2）性质：若OC是∠AOB的平分线
则∠AOC=∠BOC=∠AOB或∠AOB=2∠AOC=2∠BOC．
（3）平分角的方法有很多，如度量法、折叠法、尺规作图法等，要注意积累，多动手实践．
2．余角和补角
（1）余角：如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角．即其中一个角是另一个角的余角．
（2）补角：如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角．即其中一个角是另一个角的补角．
（3）性质：等角的补角相等．等角的余角相等．
（4）余角和补角计算的应用，常常与等式的性质、等量代换相关联．
注意：余角（补角）与这两个角的位置没有关系．不论这两个角在哪儿，只要度数之和满足了定义，则它们就具备相应的关系．
3．对顶角、邻补角
（1）对顶角：有一个公共顶点，并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角．
（2）邻补角：只有一条公共边，它们的另一边互为反向延长线，具有这种关系的两个角，互为邻补角．
（3）对顶角的性质：对顶角相等．
（4）邻补角的性质：邻补角互补，即和为180°．
（5）邻补角、对顶角成对出现，在相交直线中，一个角的邻补角有两个．邻补角、对顶角都是相对与两个角而言，是指的两个角的一种位置关系．它们都是在两直线相交的前提下形成的．
4．垂线
（1）垂线的定义
当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足．
（2）垂线的性质
在平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直．
注意：“有且只有”中，“有”指“存在”，“只有”指“唯一”
“过一点”的点在直线上或直线外都可以．
5．点到直线的距离
（1）点到直线的距离：直线外一点到直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离．
（2）点到直线的距离是一个长度，而不是一个图形，也就是垂线段的长度，而不是垂线段．它只能量出或求出，而不能说画出，画出的是垂线段这个图形．
6．同位角、内错角、同旁内角
（1）同位角：两条直线被第三条直线所截形成的角中，若两个角都在两直线的同侧，并且在第三条直线（截线）的同旁，则这样一对角叫做同位角．
（2）内错角：两条直线被第三条直线所截形成的角中，若两个角都在两直线的之间，并且在第三条直线（截线）的两旁，则这样一对角叫做内错角．
（3）同旁内角：两条直线被第三条直线所截形成的角中，若两个角都在两直线的之间，并且在第三条直线（截线）的同旁，则这样一对角叫做同旁内角．（4）三线八角中的某两个角是不是同位角、内错角或同旁内角，完全由那两个角在图形中的相对位置决定．在复杂的图形中判别三类角时，应从角的两边入手，
具有上述关系的角必有两边在同一直线上，此直线即为截线，而另外不在同一直线上的两边，它们所在的直线即为被截的线．同位角的边构成“F“形，内错角的边构成“Z“形，同旁内角的边构成“U”形．
7．平行线
在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：平行和相交（重合除外）．
（1）平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线．
记作：a∥b；
读作：直线a平行于直线b．
（2）同一平面内，两条直线的位置关系：平行或相交，对于这一知识的理解过程中要注意：
①前提是在同一平面内；
②对于线段或射线来说，指的是它们所在的直线．
8．平行线的判定
（1）定理1：两条直线被第三条所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简单说成：同位角相等，两直线平行．
（2）定理2：两条直线被第三条所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．简单说成：内错角相等，两直线平行．
（3）定理3：两条直线被第三条所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．简单说成：同旁内角互补，两直线平行．
（4）定理4：两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线平行．
（5）定理5：在同一平面内，如果两条直线同时垂直于同一条直线，那么这两条直线平行．
9．平行线的性质
1、平行线性质定理
定理1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．简单说成：两直线平行，同位角相等．
定理2：两条平行线被地三条直线所截，同旁内角互补．．简单说成：两直线平行，同旁内角互补．
定理3：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等．简单说成：两直线平行，内错角相等．
2、两条平行线之间的距离处处相等．
10．命题与定理
1、判断一件事情的语句，叫做命题．许多命题都是由题设和结论两部分组成，题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项，一个命题可以写成“如果…那么…”形式．
2、有些命题的正确性是用推理证实的，这样的真命题叫做定理．
3、定理是真命题，但真命题不一定是定理．
4、命题写成“如果…，那么…”的形式，这时，“如果”后面接的部分是题设，“那么”后面解的部分是结论．
5、命题的“真”“假”是就命题的内容而言．任何一个命题非真即假．要说明一个命题的正确性，一般需要推理、论证，而判断一个命题是假命题，只需举出一个反例即可．
11．平移的性质
（1）平移的条件
平移的方向、平移的距离
（2）平移的性质
①把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同．②新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点．连接各组对应点的线段平行且相等．。