2-0产品形态设计基础-产品形态转换.

2-1-1-3-1.2 2-1-1-3-3 2-1-1-4-1 2-1-1-4-2
二.产品形态的转换
2-1.产品形态的要素分析
2-1-1功能与产品形态
童话动物杯Mugtail
放点心的组合杯
自动搅拌马克杯
photo-full浮杯
提示温度高低的杯子
二.产品形态的转换
2-1.产品形态的要素分析
2-1-2技术与产品形态
4.材料工艺与形态设计案例学习与运用： 1.按照产品的功能和生产工艺特征，选择相应的材料和 工艺。 2.产品的功能和基本形态必须遵循材料工艺的性能优势。
2-1-3-3-1 2-1-3-3-2 2-1-3-3-3
二.产品形态的转换
2-1.产品形态的要素分析
2-1-3材料及工艺与产品形态
游泳衣架
枕头灯
形态客观因素
形态转换
形态要素分析
产品形态设计基础-形态转换
二、产品形态的转换学习大纲
项目内容 训练学生的形态转换能力。以几何基本形态、自然形态、生物形态等为元素进行形态设计，将其 转换为带有触感的有机视觉形态；能运用形态造型的变化解决设计问题，挖掘和探索产品形态各 要素[如形状、色彩、材料、质感等]的最佳有机组合方式，并突出形态美的创造的最大自由度。
3.两者关系： 1.产品的使用功能决定产品的形态构成； 2.产品功能的增减影响形态的变化； 3.产品的审美功能影响形态的风格特征。
4.功能与形态设计案例学习与运用： 1.对使用功能进行分析，不同功能的产品，形态也 有较大的差异性； 2.对审美进行文化地域划分，不同文化不同地区的 人的审美决定产品形态的风格特点。
2.运动传递机构：平面连杆机构、凸轮机构、间隙 机构等。
3.知识形态的技术：以技术为特征的产品；
4.虚拟形态的技术：以想象力为特征的产品。
3.两者关系： 1.技术进步影响产品的形态改变； 2.技术差异影响产品的形态变化； 3.技术的发展间接影响产品的风格变化。
4.技术与形态设计案例学习与运用： 1.按照产品的功能需求和生产工艺特征，选择相应的技 术。 2.产品的结构方式和基本形态必须遵循技术的特点。
二.产品形态的转换
产品形态的转换学习大纲-网络点击模块
形态分解 铁丝构成【二维-三维】 形态重构
从平面到立体 从单一到综合 从感性到理性
课程重点 课程难点
形态转换作业
学生能力
形态转换一
形态转换训练
主次 色彩 材料
结构、人机、 环境、文化
功能、技术、 材料工艺
复杂形态 简单形态 形态组合
形态主观因素
二.产品形态的转换
2-1.产品形态的要素分析
2-1-1功能与产品形态
1.基本理解：
功能是产品的核心，也是其最基本的属性。产品是为 了满足消费者的使用需求而被生产出来的，因此任何 产品都有着最基本的存在价值，即使用功能。
2.产品功能的分类： 1.使用功能：产品的实际使用价值； 2.审美功能：利用产品的形态表达产品的不同美学特 征及价值取向。
材料的发展阶段：纯天然材料阶段、火制人造材料阶段、 合成材料阶段、复合化材料阶段、智能化材料阶段。 2.产品材料的分类：
1.按物理化学分类：金属、无机非金属、有机高分子和复 合材料。
2.按用途分类：电子、宇航、建筑、能源和生物等材料。
3.按实际应用：结构材料和功能材料。
3.两者关系： 1.材料类型影响产品的形态特点； 2.加工工艺的不同影响产品的形态特征； 3.新材料新工艺的发展影响产品的形态。
人
科
文
技
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的与
化
关消
系费
者
结
构
与造型的关系
产品形态 与功能品质的关系
功 能
环
设仿
境
计生
材
工生
料
与材料和加工成型的关系
艺产
二.产品形态的转换
2-1.产品形态的要素分析
2-1-1功能与产品形态 2-1-2技术与产品形态 2-1-3材料及工艺与产品形态 2-1-4结构与产品形态 2-1-5环境与产品形态 2-1-6人机工程与产品形态 2-1-7文化与产品形态 2-1-8仿生设计与产品形态
1.基本理解：
技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长 期利用、控制和改造自然的过程中积累起来的知识、经 验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人 造自然和人工环境的方法、手段和技能的总和。
2.产品技术的分类：
1.经验形态的技术：经验、技能等主观性技术；
2.实体形态的技术：,生存、生产和消费的客观性技术；
折叠衣架
二.产品形态的转换
2-1.产品形态的要素分析
2-1-4结构与产品形态
1.基本理解：
结构是实现产品功能的基本保证，合理的结构设计 可以改善材料的物理性能，增强结构材料的受力强 度和稳定性，结构关系直接决定部分产品的外观形 态。 2.产品结构的分类：
1.实现产品各组成要素的结构：壳体结构、支撑结 构、连接结构等。
学习目标 形态转换项目是理论与实践相结合的本质学能转换。包含两个方面：A.形态分析；B.基本形态 的转换。
知识点 形态转换方法、形态思维方法。
能力点 产品的形态分解与重构。
二、产品形态的转换学习大纲
考核要点 1.形态转换的准确性；2.形态转换的美感；
考核方法 以小组为单位制作铁艺模型。要求3人为一组，在一周时间内，组员们通过对形态转换案例的学习， 制成铁艺模型，并现场记录制作过程，统一发表，最终考核成绩分别按照以下几部分进行评判：形 态认知及分析的全面性25%；形态元素运用的巧妙性25%；模型制作的精细度25%；形态表达的合 理性25%。 行为要点： 竞争能力、团队合作能力。 课程设计： 每1-3个人为一组进行设计创意、模型制作、模型展示。
学生状态 对形态认知、形态转换的学习能力转化为发现产品问题的能力，初步训练学生发现问题到解决 问题的思维模式。
二.产品形态的转换
2-1.产品形态的要素分析： 2-2. 产品形态的转换方法： 2-3. 产品形态的转换：
二.产品形态的转换
2-1.产品形态的要素分析
产品形态的要素主要包括材料、结构、色彩、功能等。
2-1-2-3-1 2-1-2-3-2 2-1-2-3-3
二.产品形态的转换
2-1.产品形态的要素分析
2-1-2技术与产品形态
可调节耳机
消毒牙刷
变形U盘
充电式自行车
二.产品形态的转换
2-1.产品形态的要素分析
2-1-3材料及工艺与产品形态
1.基本理解：
材料是人类用来制造机器、构件、器件和其他产品内部 和外观的物质。