实验小学青年教师专业化发展计划

xx小学青年教师专业化发展计划

青年教师是学校的未来，是学校发展的希望所在。近年来在我国如火如荼推进的新课程改革中，使教师专业化发展这个问题更加突显出来，教育大计，教师为本。学校教育水平的高低，决定于教师素质的高低，决定于教师专业化发展的水平。要促进教师的专业化发展，学校有着重要的作用，学校要积极促进教师成为“学习者”、“研究者”；业化的教师是积极主动的终生学习者，只有通过教师不断的自我教育与学习，才能引导自身的专业发展；同时教师应成为研究者，只有对自己的教育教学行为进行不断的研究、反思和改进，教师才能调整自己的教育思想、价值取向，促进教师专业化成长。为了我校教育的可持续发展，进一步提高教育教学质量，使我校成为山区教育的一朵奇葩，特制定本计划。

一、培养对象及目标：

1、教龄未满5年的青年教师。

2、掌握所教学科的课程标准和教学内容、教学常规，胜任教育教学工作。

3、具有分析教材、选择教材、处理教材的能力，能运用现代教学媒体进行教学。

4、专业思想巩固，教育教学理念先进，善于思考，具有一定的教育科研能力。

5、积累教育教学经验，优化教育教学过程，初步形成自己的教学风格。

二、形式和内容：

1、成立青年教师中心学习组，集中学习课程标准、教材教法、教学常规及教育教学理论。

2、定期开展校本教研活动，提高青年教师的科研能力。

3、建立县名师、市教坛新秀结对指导活动，提高青年教师课堂教学实践能力。

4、有计划、有目的安排青年教师外出学习、培训，定期与温州市实验小学进行青年教师教学交流。

三、措施和要求：

1、健全教师考核制度，“公开推荐、公开竞争、公开选拔”县、市级学科带

头人、骨干教师、教坛新秀、名师等。

2、有计划地安排青年教师参加各类培训班，到外地学习先进经验、观摩专家名师讲学示范，回校后在学科教研组汇报学习情况。

3、学校要求全体教师参加各级继续教育培训，组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订2至3种教育杂志。

4、教龄在十年以下的教师要写出全部教案，教齿未满五年的青年教师每学期要写出2/3的课后反思。

5、教龄未满五年的青年教师每学年至少要上一节校级公开课，写一篇教学论文或案例，参与一个课题研究。

文成县实验小学

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