一年级语文上册 老山羊当医生 1教案 北京版
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老山羊当医生
教学目标:学会4个生字,认识8个字,认识偏旁“小字头”。会用伙伴说一句话。朗读课文。了解课文内容,分角色演一演。讨论探究、分角色表演、字理识字。懂得平时应少吃一些糖,
多参加锻炼,知道有了玩具和小伙伴一同玩。
教学重点:识字,正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:理解老山羊说的话。
第一课时
设计思想:
这篇儿歌是第一篇分角色朗读、表演的课文,在设计时从问题入手,让学生带着问题去读课文,通过不同阶层的读,使学生能正确的朗读课文。在此基础上,引导学生一步步分角色朗读课文,学生在表演游戏中感受到什么是分角色朗读课文,怎么朗读课文。接着安排学生学着课文的样子,小组合作想一想,演一演给别的小动物看病,培养了同学的想象能力和创新精神。
教学目标:学会2个生字,认识8个字。朗读课文。了解课文内容,分角色演一演。
教学重点:识字,正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:理解老山羊说的话。
教学用具:头饰、课件、图片
教学过程:
一、创设情境
读板书:“医生”,提出问题
出示山羊图
同学们快看,谁来当医生?
板书“老”“当”,齐读课题。
老山羊可是一位有名的医生,它不仅能治好身体上的病,而且心理的病它也会治,病人是谁呀?到课文中看看就知道了。
二、初读课文
借助拼音读课文,读准字音,看清字形,不会的多读几遍,再不会请教老师或同学。
想一想,老山羊的病人是谁?困
三、识字、写字
课件出示词语:小熊、小猪、小狗、牙疼、太胖、怎么、吃糖、锻炼、拿出、新玩具、伙伴,自由拼读
个别生读
去掉拼音认读
开火车读
写字:太、早
组词
记字形
范写、生描红
读词
四、分角色朗读课文
指名读,其他生思考:小熊、小猪、小狗怎么了,得了什么病?
老山羊是怎么说的?
听了老山羊的话,它们各自会说些什么?
指导分层次角色读,读出问号和叹号的语气。
分角色读全文,注意语气。
表演读
五、讨论:还有那些小动物来看病?照课文的样子说一说。
六、小结:你们都是细心的、热心的好孩子。
作业:用你喜欢的方式把今天所学展示给家长。
教学反思:学生能够带着问题去读课文,通过不同阶层的读,正确的朗读课文。在此基础上,引导学生一步步分角色朗读课文,学生在表演游戏中感受到什么是分角色朗读课文,怎么朗读课文。小组合作想一想,演一演给别的小动物看病,培养了同学的想象能力和创新精神。
第二课时
教学目标:学会4个生字,认识8个字,认识偏旁“小字头”。会用伙伴说一句话。背诵课文
教学重点:培养认真的写字习惯
教学过程:
一、朗读课文
二、背诵课文
抽读识字卡片
三、学习生字
读卡片,读准字音困
组词造句,理解字意
记字形
四、指导书写
五、作业:写一两个你认为最漂亮的字。
板书:
老山羊当医生
小熊牙疼少吃糖
小猪太胖多锻炼
小狗没人玩找伙伴
教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生观察不认真,写字的姿势还需要纠正。