北京版小学语文一年级上全册教案

班级情况简析：

一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

工作目标：

一、学习目标

语文尽量全达标优秀率在80%以上

二、思想目标

1、当时情况

本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。多数同学愿意帮助别人。孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。

2、奋斗目标

形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。

三、行为习惯目标

1、当时情况

大部分学生活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯.

2、奋斗目标

培养学生的良好行为习惯。

四、转化学困生目标

1、当时情况

个别学生对自己要求不严格，基础差,但对学习有兴趣。

2、奋斗目标

培养学生的自信心。

使所有同学在各方面都有所进步。

对新课标的理解:

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是

开放而又富有创新活力的，应尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求。

教学内容：1、入学教育 2、汉语拼音 3、识字 4、课文 5、练一练

教学目标：

学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗文12篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。能用指定的词语说一句话。认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。初步学习观察简单图画和事物的方法。参与程度适合的语文实践活动。在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱生活环境。受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美的情趣和健康的个性

教学重点：

学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗文12篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。

教学难点：

会拼读音节，学习看拼音读准字音。认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。学习说普通话。

进度安排：

写话练习：第九周：

上学真好

教学目标：

使学生在口语交际中学习礼貌用语，结合课文内容生活实际,使学生感受到上学真好。初步了解学校生,激发爱学校、爱老师、爱同学的情感。

第一课时

教学目标：激发一年级小学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好。

教学过程：

一、联系实际，启发谈话。

1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）

二、仔细看图，指导观察。

1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）

2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？

3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

三、说话演练，体会感情。

谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）

四、教儿歌。

上学校

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑。

背上我的小书包，

高高兴兴上学校。

教学反思：一年级的学生的控制能力较差，课堂纪律保持时间短，学生学习兴趣浓，语言组织能力较差，今后要加强常规管理。

第二课时

教学目标：

学生知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。

教学过程：

一、启发谈话。

小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）

二、我是一年级小学生了。

1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）

2、“我是一年级的小学生。”

3、跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑，

背上我的小书包，

高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

三、看见老师要问好。

1、指导看图。

（1）图上画的是什么地方？有哪些人？

（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？

2、练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？

（2）自由练说。指名说。指名上台表演。

（3）这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。

老师示范。

3、小结：

小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的道理。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。

四、学会自我介绍。