第10章 商品劳务课
财政学课件--第十章 税收
•
――本杰明.N.卡多佐
• “赋税是政府机器的经济基础，而不是其他任 何东西。” ――马克思
税收概念要点
• 税收的课税权主体是国家。 • 税收活动的目的是实现国家的政治、经济和社
会职能。 • 税收课征的依据是国家的政治权力。 • 税收课征的对象是一部分社会产品或国民收入 • 税收是国家参与分配和再分配所进行的一系列
我国微观税负情况 ——企业与个人
• A.企业的税收负担－－名义税负高实际 税负低，不同企业税负不同。 B.城镇居民的税收负担－－名义税负高实 际税负低，个人所得税的纳税人主要是 工薪阶层，流转税的不公平。 C.农民税负问题
我国宏观税负考察
小口径税负 中口径税负 大口径税负 大口径税负
年份 （税收收入 (财政收入 (政府收入 （不含社保
现代税收原则：综合观点
—— • ――
公税 平收 的上 。的
任 伏何 尔特 泰权
都 是 不
邻最
居令
多人
缴气
说愤
威。的
廉是
佩 蒂
要 比 自
己
的
公平原则
中
西
方
国 效率原则
财政收 入原则
受益原则 能力原则 经济效率 行政效率
横向公平 纵向公平 微观效率 宏观效率 征税费用最小 纳税费用最小
•
纳税 能力 衡量 标准
经济活动
• 三、税收的形式特征 • •
•
权威性
•
征税权力是 最大的权力，
是整个国家 建筑之根基。
四、税收的必要性
• 1.交换说－－国家尽保护人民之责，人 民纳税以交换。(托马斯•霍布斯)
• 纳税是为权利受保护付费。
――詹姆士•韦恩
第10章 商品劳务课资料.
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10.2我国商品劳务税布局
10.2.1我国商品劳务税布局
1.增值税 （1）增值税的概念 增值税是以商品劳务交易活动中的新增价值额 作为征税对象的一种税。它是由传统的一般销售 税演化而来的一种新型的商品劳务课税形式。 （2）增值税的征收范围 从理论上讲，增值税的征收范围应该包括国民 经济的各个行业以及所有的商品和劳务.
1.随着经济的发展和市场的扩大，商品劳务课 税的范围和规模也将不断扩大。
2.增值税与消费税相互配合的征收方式将是今 后各国国内商品劳务课税的主要模式。
3.在征税环节上，增值税的多环节课征和消费 税的单环节课征共存。
4.在税基的选择上，从价税的课征形式和税不 课及资本的原则将得到进一步贯彻。
5.在税率制度上，税率形式以比例税率为主， 税率水平是基本税率和差别税率相结合。
10.4.2商品劳务课税主要税种的发展趋势
从商品劳务课税主要税种的发展趋势看，一般商品劳 务税在税收总收入中所占的比重呈上升趋势，这其中主要 是增值税发展的贡献。
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10.4.3从制度要素看商品劳务课税的发展趋势
从商品劳务课税制度的各个基本要素来看， 商品劳务课税的发展趋势呈现出以下特点：
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2.消费税
消费税是以消费品(或消费行为)的流转 额作为征税对象的一种税，属于特种商品 劳务税，是商品课税的一个重要类型。
3.营业税
营业税，也称销售税，是以商品的销售 收入额或劳务的营业收入额作为征税对象 的一种税，是一般商品劳务课税的传统形 式。
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4.关税
关税是由海关代表国家对进出国境或关 境的货物或物品征收的一种商品税。
人教版《劳动教育》五上 劳动项目十《 组织义卖》教案
重点
通过义卖活动，了解公益劳动的意义。
难点
掌握组织义卖的步骤，提高组织、协调的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，什么是义卖活动？
义卖是指以慈善为目的的义卖，是对有心人士所捐出的家里不再需要之物品进行出售，所获收益将捐赠给社会公益事业，义卖是社会爱心的一种体现，是社会文明的集中表现。
劳动项目十 《 组织义卖》教学设计
课题
组织义卖
单元
四单元
学科
劳动
年级
五年级
学习目标
1.劳动观念动能力：
掌握组织义卖的步骤，提高组织、协调的能力。
3.劳动习惯与品质：
在爱心义卖活动中，养成做事认真仔细 、乐于助人、甘于奉献的劳动习惯和品质。
4.劳动精神：
学生2：在本次活动中，我们对外宣传的时间较短，宣传面比较窄，购买的人比较少，有些卖品没有买到应有的价格，所以今后，加大宣传，扩大义卖的影响面。
三、劳动评价
评价内容
自我评价
同学互评
教师/家长评价
了解公益劳动的意义
掌握组织义卖的步骤
提高组织、协调能力，培养乐于奉献的精神
四、 拓展天地
1.这次义卖活动，同学们积极参与，展现了热情与奉献。你参与过哪些公益劳动，有怎样的收获,和同学们交流一下吧！
通过拓展延伸，引导学生了解义卖如何定价和做好宣传， 激发学生积极参加义卖活动，爱心献给需要帮助的人。
课堂练习
说一说，义卖的故事，和同学们一起分享。
想一想，做一做
完成随堂练习题
课堂小结
本节课我们了解了什么是义卖活动；开展义卖活动的步骤和注意事项，在活动中，可以培养我们的爱心，也可以锻炼我们的组织策划能力，与人沟通等能力，期待同学们的爱心义卖活动能成功举行。
九年级政治第十课知识点
第十一课一、经济全球化：1、含义：经济全球化，指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，是各国经济日益相互依赖、相互联系。
2、表现：①生产全球化②贸易全球化③资本全球化3、实现载体：跨国公司的迅速发展为经济全球化提供强有力的载体。
4、影响：积极影响①经济全球化是生产力发展的产物，他又推动了生产力的发展，为各国经济提供了更见广阔的发展空间。
消极影响②经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，这种经济全球化使世界经济发展更见不平衡，两级分化更加严重③经济全球化使世界各国的经济联系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国。
甚至影响全世界，加剧全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。
5、经济全球化的实质（为什么）：经济全球化的实质上是以发达资本主义国家为主导。
发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化的趋势6、发展中国国家如何应对经济全球化：我们应当抓住机遇，，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
二、世界贸易组织：1、性质：世界性专门协调国际贸易关系的组织。
2、地位：世界贸易组织（WTO），是世界上最大的多边贸易阻止，成立于1995年1月1日。
他与世界银行、国际货币基金组织并成为世界三大经济组织。
3、作用：积极组织多边谈判，为国际贸易制定一系列基本原则和协定，为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。
4、基本原则：世贸组织的基本原则，有非歧视性原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则，遗迹贸易政策法贵的非歧视性原则，包括最惠国待遇原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。
5、中国入世的得与失：①得（意义）加入世贸组织，是我国应对积极全球化的重要战略决策②6、中国反对贸易保护主义的原因：7、我国应对贸易摩擦的做法。
三、在新形势下中国如何提高开放型经济水平？①在新世纪新阶段，我们必须拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平。
经济政治与社会-课件-中职-第一课
商品能够满 足人们某种需 要的属性，就 是商品的使用 价值。
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2、商品的基本属性：
（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。
（2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
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我们平时呼吸的空气——有使用价值 ——但不是商品
蟹黄汤包
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世 博 游 品 尝 到 的 上 海 及 苏 杭 名 产
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麻辣烫
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大闸蟹
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《政治经济与社会》
第一课 商品的交换和消费
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一、商品和货币 （一）商品
1、商品的定义：是用于交换的劳动产品。P2
2、商品的特点：
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④货币符号
• 电子货币：只是货币形式的变化，代替货币行使职能， 和纸币是一样的，不是商品。
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绵羊 贝壳
一般等价物
……
货币演变史
黄金 铸币
电子货币
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纸币
金币 银币 铜币
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镜头一：顾客在仔细查 看商品标签。
货币的价值尺度职能
镜头二：顾客在收银台 前排队交费付款。
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12ห้องสมุดไป่ตู้
3、商品的价值量：
（1）商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定。
（2）社会必要劳动时间： 指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均劳动熟
练程度和劳动强度下，制造某种商品所需的劳动时间。
第十章 国际税收筹划 《税收筹划》PPT课件
2.1.2股息预提所得税的筹划
表10-1 未设立传递股息的国际控股公司时的相关数据 单位：美元
项目 （1）预提所得税前的股息
（2）在居住国缴纳的所得税
（3）税前利润
（4）跨国公司在甲国应缴纳的所得税（33%）
（5）税收抵免 股息预提所得税 居住国所得税
乙国
2 000 000 900 000
2 900 000 957 000
丙国
2 000 000 300 0002 300 000 79 000跨国公司总额
4 000 000 1 200 000 5 200 000 1 716 000
（200 000） —
（200 000）
(757 000) (300 000） （1 057 000）
（1）不课税或者仅存在名义税收； （2）缺乏有效的信息交换； （3）缺乏透明度； （4）没有实质性经营活动的要求。
1.2 国际避税地
有助于确认有害税收制度的其他因素：
人为操纵税基； 不遵守国际转让定价原则； 对外国来源所得免予课征居住国税收； 税率或税基可以协商； 存在保密规定； 税收协定网络广泛； 推销可作为税负最小化工具的制度； 鼓励纯粹以税收为目的的操作或安排。
1.3.2 国际税收筹划的机会
收入来源国的税收筹划 中间国的税收筹划 减少利润汇回本国缴纳所得税的筹划 《多边税收征管互助公约》和《海外账户纳
税法案》对筹划方案的影响
第二节 国际税收筹划的主要方法
2.1国际控股公司筹划 2.2国际贸易公司 2.3国际研究开发筹划 本部内容应与第三章企业税收筹划战略中的
甲国 母公司
戊国控 股公司
【核心素养目标】浙教版劳动三上项目三 任务三《商品销售共合作》教案
课堂总结
教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。
学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。
总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价
教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。
学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。
学以致用，能够现场演示销售商品。
劳动分享
教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生回顾过程，思考问题，分享交流。
学生回顾过程，思考问题，分享交流。
能够在分享中获取经验。
观看视频
教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，简单了解适合夜市摆摊的货品——玩具。
学生观看视频，简单了解适合夜市摆摊的货品——玩具。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
了解目标
教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。
学生看课件，了解本节课的学习任务。
了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
复习导入
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，复习设立校园跳蚤市场的一般流程。
学生看课件，复习设立校园跳蚤市场的一般流程。
评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务
教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。
学生了解任务，按时完成任务。
任务用于辅助学习。
板书
项目三出谋划策一起来
任务三商品销售共合作
学生思考问题，交流探讨。
能够根据特长合理分工。
学习新知
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习商品销售的合作过程。
人教版《劳动教育》四上 劳动项目二 《学会购物》教案
劳动项目二《学会购物》教学设计
小刀1个0.5元
（3）查看附近的购物场所，选择适合自己的购物场所。
大型商场书店文具店超市
二、开始购物吧
1.有备而来
满载而归
地点：文具店
所购物品：本、笔、格尺等。
花费：20元
2. 安全提示
购物途中一定要注意交通安全，保管好自己的财物！
3.说一说，你的购物过程吧！
视频：购物过程
4.温馨提示:
购物时,一定要看清包装,选择正规厂家的产品,如生产日期、保质期、厂名厂址、使用说明。
5.出示图片
这两包食品，哪包可以购买，哪包不可以购买，为什么？
第一袋商品上有:产品名称、生产日期、保质期、产品名称、产生厂家、配料、条形码、安全标志和绿色食品标志。
商品信息齐全,还是绿色食品可以放心购买。
第二袋商品上只有:生产日期和条形码。
是“三无产品”(无生产日期和保质期、无质量合格证、无生产厂家的产品)。
这类商品质量没有保障,食用后会影响我们的身体健康，不能购买。
所以，我们应根据实际和提
示进行购物。
说一说，自己
的购物过程。
实践分
享，选购合适
的物品。
通过实践体验，
感受购物，提高
学生购物能力。
通过自己购
物，积累购物经
验。
通过实践活动，
让学生掌握选购
物品注意产品名
称、生产日期、
保质期、产品名
称、产生厂家、
配料、条形码、
安全标志和绿色
食品标志。
劳动经济学(杨河清)课后问题详解精选全文完整版
精选全文完整版第一章劳动力需求1、如何理解劳动力需求的含义？所谓劳动力需求，是指一定时期，在某种工资率下雇主愿意并能够雇用到的劳动力的数量。
有三个问题与劳动力需求的概念密切相关。
〔一〕劳动力需派生性需求1、劳动力需生产活动的需求。
2、劳动力需对物质产品和服务需求的一种派生需求。
〔二〕边际生产率理论是劳动力需求理论的支持理论之一〔三〕劳动力需意愿和支付能力的统一2、何谓劳动力需求弹性？劳动力需求弹性是一般需求弹性概念的属概念，也具有一般需求弹性的各种性质。
劳动力的需求弹性是指劳动力需求量〔与供应量〕的变化对工资水平变化的影响程度。
劳动力供应量大的时候，如工资下降幅度大，说明供应弹性大，如果工资不怎么变化，如此说明供应弹性需求小。
按绝对值的大小，劳动力需求弹性共有5种状态。
〔1〕劳动力需求弹性等于零。
〔完全无弹性〕〔2〕劳动力需求弹性小于1。
〔无弹性〕〔3〕劳动力需求弹性等于1。
〔单位弹性〕〔4〕劳动力需求弹性大于1。
〔弹性较大〕〔5〕劳动力需求弹性无穷大。
〔完全无弹性〕3、工资率和产品需求的变化如何对劳动力需求产生影响？工资的变化包括上升和下降两个方面，在现实经济生活中，工资的变化主要表现为工资的上升。
工资上升对劳动力需求产生的影响可以分解为两个影响效应。
一个是与资本的相对价格比上升而产生节约劳动力的替代效应；另一个是因工资上升造成生产本钱上升，引起产品价格上涨，导致产品需求下降，最终形成劳动力需求减少的规模效应。
4、在考察劳动力需求时通常有哪些假设条件？1、生产技术的假设。
假设技术条件不变或可变，前者在设计劳动力需求模型时必须，后者动态分析时必要。
2、组织目标的假设。
在生产组织中，生产目标是其根本目标。
企业的生产目标也是设计劳动力需求根本模型的一个重要条件。
有关生产目标的假设，不外乎有三种情况：利润最大化、人均产量最大化和总产量最大化。
3、市场环境的假设。
假设是完全竞争的。
市场状况分为完全竞争性市场、垄断性市场和不完全竞争性市场三种。
劳动课教案(快递我承包)
劳动课教案(快递我承包)一、教学目标1. 让学生了解快递行业的基本知识，包括快递的定义、分类、流程等。
2. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想意识，提高学生的劳动技能。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 快递行业概述：介绍快递的定义、发展历程、行业现状等。
2. 快递分类：讲解快递按照不同标准进行的分类，如按服务类型、速度、运输方式等。
3. 快递流程：详述快递从收件到派送的整个流程，包括打包、分拣、运输、派送等环节。
4. 快递业务操作：介绍快递业务的基本操作，如寄件、收件、查询、投诉等。
5. 快递行业职业规划：分析快递行业的发展前景，引导学生关注快递行业职业规划。
三、教学方法1. 讲授法：讲解快递行业的基本概念、分类、流程等。
2. 案例分析法：分析典型快递案例，让学生了解快递业务操作。
3. 小组讨论法：分组讨论快递行业的发展前景，培养学生团队合作精神。
4. 实地考察法：组织学生参观快递公司，了解快递行业的实际运作。
四、教学准备1. 教材：准备相关劳动课教材、PPT等教学资源。
2. 设备：投影仪、电脑、打印机等教学设备。
3. 材料：准备快递行业案例、实地考察快递公司等相关材料。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如团队合作、问题解决等。
4. 课后作业：检查学生对快递行业知识的掌握程度。
六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考快递行业在日常生活中的重要性。
2. 讲解快递行业概述：介绍快递的定义、发展历程、行业现状等。
3. 讲解快递分类：讲解快递按照不同标准进行的分类，如按服务类型、速度、运输方式等。
4. 讲解快递流程：详述快递从收件到派送的整个流程，包括打包、分拣、运输、派送等环节。
5. 讲解快递业务操作：介绍快递业务的基本操作，如寄件、收件、查询、投诉等。
6. 分析快递行业职业规划：分析快递行业的发展前景，引导学生关注快递行业职业规划。
商品销售共合作浙教版三年级上册劳动教育PPT课件
劳动卖践·卖施 2.销售
销售员向顾客介 绍商品，促成买 卖。
劳动卖践·卖施 2.销售
收银员负责收银、 找零，及时整理 账目。
劳动卖践·卖施 3.合理分工，合作售卖
劳动卖践·卖施 4.合作清理场地，回收物品
劳动卖践·卖施 5.活动意义
通过此次跳蚤市场活动， 交换了闲置物品，使它 们物尽其用!
作业布置
回家后用所 学方法在爸 爸妈妈陪同 下到夜市摆 一次摊。
劳动探究
我擅长_____画_画_________，能 更好地完成_制__作_海__报______任务 所以我想成为__一_位_策__划_员_______。
视频展示
任务三：商品销售共合作视频
劳动卖践·卖施 1布展
ห้องสมุดไป่ตู้
宣传员绘制 海报吸引同 学。
劳动卖践·卖施 1.布展
后勤员根据场地 情况，布置海报、 摊位等。
教学课时：
第三课时
劳动情景
要学会分工合作，充分发挥每 个人的才干。
劳动需求
如何分工合作，才能 充分发挥小组每个成 员的优势呢?
劳动探究
我们先把销售团队中的各种角色及分工整理一下吧。
准备商品
保管员
收银员
统计员
表演
推销员 吆喝
策划员
负责人 摊位设计
劳动探究
你觉得自己适合负责 哪项任务?为什么?
劳动评价
明确各人在跳蚤市场中所承担的任务☆☆☆☆☆
能根据特长合理分工
☆☆☆☆☆
通过富有创意的尝试，提高劳动效率☆☆☆☆☆
能根据实际情况优化团队分工
☆☆☆☆☆
劳动反思
1.在销售商品的过程中，你遇到了哪些困难?是怎 么解决的? 2.在分工合作的过程中，你遇到了哪些困难?是怎 么解决的?
经济教育学教学课件第十章
教育经济学（第一版）
6.1 教育与就业的一般关系
21 世 纪 教 育 学 系 列 教 材
6.1.3 教育与就业关系的复杂性
1．教育与就业的非同步性
劳动力市场供求变化的信号一般只能表明供求不平衡的大体趋势，却不能准确反映其数量界限。 由于办学主体自主决策，难有一个明确全面的计划，即使劳动力市场供求数量清晰，各办学主体 间也无法平衡其生产规模与能力，更无力左右全局。 教育培养就业者具有周期长、见效慢、滞后时间久的特点。
教育经济学（第一版）
6.1 教育与就业的一般关系
6.1.1 教育与个人就业
21 世 纪 教 育 学 系 列 教 材
2．教育是个人提高就业收益的重要途径
人们在研究分析收入与教育水平的关系时，依靠抽样调查获得数据，先把就业者按教育水平分 组，然后计算他们的平均收入，发现教育水平不同或学校教育年数不同的就业者具有以下三个 普遍特征：（1）不论是受过高等教育的就业者还是没有文化的就业者，两者的平均收入都随着 年龄的增长而增长。当他们处于职业生涯的中期时，收入达到最高值，然后收入曲线就趋于水 平延伸或开始下降。（2）受教育程度越高的就业者其收入的增长速度也越快，在多数情况下， 开始其职业生涯的起点工资也越高。（3）受教育程度高的就业者达到其收入顶峰的时间比受教 育程度低的就业者晚，而他们退休时的收入较后者高。 研究发现的三个特征表明，教育一般会给个人带来较高的职业劳动总收入，即受教育程度高的 职工挣的工资或薪水通常较高，相比之下，文盲、受教育程度低或者只持有低等教育证书的人 则工资较低。
教育经济学（第一版）
6.1 教育与就业的一般关系
6.1.2 教育与社会就业状况
21 世 纪 教 育 学 系 列 教 材
人们一般用失业率来表示社会的就业水平。失业率能够控制在一定的范围内表示社会整体就业
劳动课教案(快递我承包)
劳动课教案（快递我承包）第一章：快递行业概述一、教学目标1. 了解快递行业的定义、发展历程和现状。
2. 掌握快递行业的主要业务流程和服务类型。
3. 认识快递行业在国民经济中的作用和地位。
二、教学内容1. 快递行业的定义和发展历程。
2. 快递业务流程和服务类型。
3. 快递行业在国民经济中的作用和地位。
三、教学活动1. 教师讲解快递行业的定义、发展历程和现状。
2. 学生分享快递业务流程和服务类型的知识。
3. 小组讨论快递行业在国民经济中的作用和地位。
四、教学评价1. 学生能准确回答快递行业的定义、发展历程和现状。
2. 学生能描述快递业务流程和服务类型。
3. 学生能解释快递行业在国民经济中的作用和地位。
第二章：快递服务流程一、教学目标1. 掌握快递服务的下单、收寄、运输、派送和签收等环节。
2. 了解快递服务流程中的信息化管理和质量控制。
3. 熟悉快递服务流程中的安全要求和规范。
二、教学内容1. 快递服务的下单、收寄、运输、派送和签收等环节。
2. 快递服务流程中的信息化管理和质量控制。
3. 快递服务流程中的安全要求和规范。
三、教学活动1. 教师讲解快递服务的下单、收寄、运输、派送和签收等环节。
2. 学生分享快递服务流程中的信息化管理和质量控制知识。
3. 小组讨论快递服务流程中的安全要求和规范。
四、教学评价1. 学生能准确回答快递服务的下单、收寄、运输、派送和签收等环节。
2. 学生能描述快递服务流程中的信息化管理和质量控制。
3. 学生能列举快递服务流程中的安全要求和规范。
第三章：快递业务操作一、教学目标1. 学会使用快递公司提供的业务操作系统。
2. 掌握快递单据的填写和快递包裹的包装方法。
3. 了解快递业务操作中的相关规定和注意事项。
二、教学内容1. 快递公司业务操作系统的使用方法。
2. 快递单据的填写和快递包裹的包装方法。
3. 快递业务操作中的相关规定和注意事项。
三、教学活动1. 教师演示快递公司业务操作系统的使用方法。
劳动项目二《学会购物》教案
举例：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中掌握购物流程，培养其独立购物的能力。
（4）购物注意事项：学生应了解购物过程中的礼仪、环保、消费者权益等问题。
举例：通过案例分析，让学生认识到购物时礼貌待人、保护环境、维护自身权益的重要性。
难点：消费者权益保护知识较为抽象，学生可能难以理解。
举例：结合实际案例，让学生了解消费者权益保护的重要性，并学会运用法律手段维护自身权益。
在教学过程中，教师应针对教学重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学会购物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否跟父母一起去过超市或商场购物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索购物的奥秘。
劳动项目二《学会购物》教案
一、教学内容
劳动项目二《学会购物》教案，本节课内容依据人教版小学四年级《品德与社会》上册“我们的购物之旅”章节展开。主要包括以下内容：1.认识货币，了解不同面值的人民币及其使用；2.学习购物清单的制作，理解购物计划的重要性；3.掌握购物的流程，包括选择商品、询价、计算总价、付款等；4.了解购物时的注意事项，如礼貌待人、保护环境、维护消费者权益等；5.通过实际操作，培养学生在生活中运用数学知识和社交技能的能力。教学内容与课本紧密结合，旨在让学生在实践活动中学会购物，提高生活自理能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。
劳动课教案(快递我承包)
劳动课教案(快递我承包)第一章：快递行业概述1.1 教学目标让学生了解快递行业的定义、发展历程和现状。
让学生了解快递行业的重要性及其对经济的影响。
1.2 教学内容快递行业的定义和发展历程快递行业的现状和重要性快递行业对经济的影响1.3 教学方法讲授法：讲解快递行业的定义、发展历程和现状。
讨论法：引导学生讨论快递行业的重要性及其对经济的影响。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对快递行业定义和发展历程的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中对快递行业重要性和经济影响的认识。
第二章：快递服务流程2.1 教学目标让学生了解快递服务的流程和各个环节。
让学生掌握快递服务中的关键操作和注意事项。
2.2 教学内容快递服务的流程和各个环节快递服务中的关键操作和注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解快递服务的流程和各个环节。
实操演示法：展示快递服务中的关键操作和注意事项。
2.4 教学评估实操演练：检查学生对快递服务流程的掌握程度。
实操考试：评估学生在实际操作中对快递服务关键操作和注意事项的应用能力。
第三章：快递业务操作3.1 教学目标让学生了解快递业务的种类和操作流程。
让学生掌握快递业务中的关键操作和注意事项。
3.2 教学内容快递业务的种类和操作流程快递业务中的关键操作和注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解快递业务的种类和操作流程。
实操演示法：展示快递业务中的关键操作和注意事项。
3.4 教学评估实操演练：检查学生对快递业务操作流程的掌握程度。
实操考试：评估学生在实际操作中对快递业务关键操作和注意事项的应用能力。
第四章：快递服务技巧4.1 教学目标让学生了解快递服务的技巧和方法。
让学生掌握与客户沟通和问题解决的能力。
4.2 教学内容快递服务的技巧和方法与客户沟通和问题解决的能力4.3 教学方法讲授法：讲解快递服务的技巧和方法。
角色扮演法：模拟与客户沟通和问题解决的情境，培养学生的实际应用能力。
4.4 教学评估情景模拟：检查学生对快递服务技巧和方法的掌握程度。
小学劳动教育-服务性劳动《蔬菜售卖》教学设计
（1）了解蔬菜售卖的劳动知识和技能，增强服务意识。
（2）实践售卖蔬菜过程，培养良好的劳动习惯、劳动意识，尊重劳动者，珍惜劳动成果等劳动素养。
（3）能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。培养奋斗、奉献的劳动精神。
4.评价任务
劳动观念：在学习蔬菜售卖劳动实践中逐渐形成能尊重劳动，尊重普通劳动者，理解“三百六十行，行行出状元”的道理；懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理；能崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
环节四：观察比对，总结提升(6分钟)
1.学生认真讨论，在讨论中再次明确掌握售卖蔬菜步骤；
观看教师拍摄的实践照片，找出在实践过程中可以改进的地方，继续努力；
2.学生总结分享。
1.展示照片，梳理反思
教师提问：宝贝们，老师抓拍了一些大家售卖蔬菜劳动过程中的一些照片，我发现果然劳动人民最可爱，如果从我们总结的售卖蔬菜步骤上看（教师手指黑板上关于售卖蔬菜步骤的板书），你有什么发现？
劳动能力：通过淬炼操作和动手实践，具备基本的蔬菜售卖的劳动知识和技能，能在劳动实践中提高智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的操作能力。
劳动习惯和品质：通过学习实践蔬菜售卖过程，养成安全劳动、规范劳动、有始有终等习惯；养成自觉自愿、认真负责、诚实守信、吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果等品质。
劳动精神：通过蔬菜售卖的实践能领会“劳动是一切幸福的源泉”，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的的优良传统，领悟劳动的意义和价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
教师展示现场拍摄的照片，学生观看照片并回答问题。
教师小结：我们大多数宝贝都能规范的完成蔬菜售卖，摊位整洁。有很少的一部分宝贝要注意售卖步骤是否遗漏，桌面和地面是否整洁。只要大家养成良好的劳动习惯，认真学习劳动技能，你一定会越做越好。
人教版《劳动教育》四上劳动项目二《学会购物》教学设计
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 实践与创新：通过模拟购物活动，培养学生的实践操作能力和创新思维，使学生能够将所学知识应用于实际购物场景中。
2. 信息素养：培养学生收集、整理、分析购物相关信息的能力，提高学生的信息素养和消费智慧。
3. 社会适应：通过购物活动，培养学生与他人合作、沟通的能力，增强学生的社会适应能力。
3.案例分析：教师提供购物案例，学生分组讨论并总结购物技巧。
4.实践操作：学生分组进行购物模拟，运用所学知识和技巧。
5.总结：教师和学生一起总结本节课所学内容，强调购物的重要性和注意事项。
五、教学评价
1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2.学生实践能力：评估学生在购物模拟中的表现和购物清单的整理。
（4）购物模拟：学生在实际操作购物模拟时，可能出现各种问题，如选错商品、价格计算错误等，需要教师及时指导。
（5）价值观：学生可能对正确的消费观念和价值观理解不深，需要教师通过讲解和引导进行教育。
四、教学资源
1. 软硬件资源：
- 教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）
- 学生桌椅和黑板
- 购物模拟道具（购物清单、商品模型、收银台模型等）
3.引导学生正确使用消费工具和了解消费权益。
三、教学内容
1.购物前的准备：了解自己的需求，列出购物清单。
2.购物中的技巧：比较价格，选择商品，正确支付。
3.购物后的整理：整理购物清单，核对商品和价格。
四、教学过程
1.导入：教师通过提问方式引导学生思考购物的重要性和基本流程。
2.新课导入：教师讲解购物前的准备，购物中的技巧和购物后的整理。
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10.3.2纳税主体确定
一般情况下，商品劳务税的纳税人就是销售应 税商品和劳务的单位或个人。 特殊情况下，即使没有发生销售行为和取得销 售收入，也有可能发生纳税义务，成为纳税人。
10.3.3课税环节选择
1.单一环节课税 单一环节课税是指在商品的生产、进口、批发、 零售等诸多环节中选择一个环节课税。 2. 多环节课税 多环节课税是指在商品的生产、批发、零售等 各个流转环节征税。
10.4.2商品劳务课税主要税种的发展趋势
从商品劳务课税主要税种的发展趋势看，一般商品劳 务税在税收总收入中所占的比重呈上升趋势，这其中主要 是增值税发展的贡献。
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10.4.3从制度要素看商品劳务课税的发展趋势
从商品劳务课税制度的各个基本要素来看， 商品劳务课税的发展趋势呈现出以下特点： 1.随着经济的发展和市场的扩大，商品劳务课 税的范围和规模也将不断扩大。 2.增值税与消费税相互配合的征收方式将是今 后各国国内商品劳务课税的主要模式。 3.在征税环节上，增值税的多环节课征和消费 税的单环节课征共存。 4.在税基的选择上，从价税的课征形式和税不 课及资本的原则将得到进一步贯彻。 5.在税率制度上，税率形式以比例税率为主， 税率水平是基本税率和差别税率相结合。
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10.2.2我国商品劳务税各税种之间的相互关系
现行商品劳务税制的四个税种，增值税、营业 税、消费税和关税，在功能作用上相互配合和协 调，共同构成商品劳务税制体系。 现行增值税主要是在工业生产和商品流通领域 征收，营业税主要是对交通运输、金融保险、建 筑安装、文化体育、娱乐业、服务业、转让无形 资产和销售不动产等产业征收，这两个税种都是 普遍征收，都属于一般商品劳务课税性质，二者 在征收范围上并行征收，互不交叉，主要发挥广 泛组织财政收入和对社会经济普遍调节的作用。
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2.消费税 消费税是以消费品(或消费行为)的流转 额作为征税对象的一种税，属于特种商品 劳务税，是商品课税的一个重要类型。 3.营业税 营业税，也称销售税，是以商品的销售 收入额或劳务的营业收入额作为征税对象 的一种税，是一般商品劳务课税的传统形 式。
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4.关税 关税是由海关代表国家对进出国境或关 境的货物或物品征收的一种商品税。
10.1.2商品劳务课税的特征
1.商品劳务课税与商品劳务的交易活动密切 相关。 2. 商品劳务课税的税基广泛，税源可靠，税 收负担普遍、中性。
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3. 商品劳务课税在负担上具有累退性。 4. 商品劳务课税是一种间接税，课税隐蔽， 课税阻力小。 5. 商品劳务课税计征简便，易于征管，征纳 税的计税基数和税制类型 增值税的课税对象是商品销售额或经营劳务的 收入额进行法定扣除后的增值额。增值税制可分 为消费型增值税、 收入型增值税和生产型增值税三种类型。 （4）增值税的计税方法 增值税的计税方法有直接计算法和间接计算法。 （5）增值税的税率 出于税收负担政策的考虑，多数国家增值税采 用了档次不多但有差别的税率。
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10.3.4计税依据选择
1.从价计征
从价计征是以商品或劳务的销售收入额 为依据计算税额。 2.从量计征 从量计征是以商品的数量、重量、容积、 长度等为依据计算税额。
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10.3.5税率选择
税率的选择主要包括税率形式、税率结构和税率水平 的选择。 从税率形式来看，商品劳务税一般采用比例税率和定 额税率两种形式。 从税率结构来看，商品劳务税的税率有单一税率和差 别税率。 从税率水平来看，商品劳务税税率的高低因税种的性 质和特点的不同而有不同的选择。 此外，在设计商品劳务税的税率水平时，还需要考虑 以下几方面因素： 第一，兼顾需要与可能。
第10章 商品劳务课税
10.1商品劳务课税的经济意义与特征 10.2我国商品劳务税布局 10.3商品劳务税税制要素设计 10.4商品劳务课税的发展趋势
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10.1商品劳务课税的经济意义与特征
10.1.1商品劳务课税的经济意义
商品劳务课税是指以销售商品或提供劳务而 取得的销售收入额或营业收入额为征税对象的一 类税。也称销售税。
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消费税是和增值税交叉征收的，是在普遍征 收增值税的基础上有选择地对某些特殊消 费品再征收的一种税，属于特种商品课税 性质。 关税是在商品进出口环节课征的流转税， 是我国商品劳务课税的重要组成部分。
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10.3商品劳务税税制要素设计
10.3.1课税范围选择
国内商品劳务税在课税范围的选择上主要有 两种类型。 一种是一般销售税（或称普通销售税），即 不区分商品和劳务的性质，对所有的商品和劳务 的交易都征收的税。 另一种是特种销售税，即区分商品和劳务的 不同性质，根据国家一定时期的产业政策和消费 政策，有选择地对某些商品和劳务征收的税。
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10.2我国商品劳务税布局
10.2.1我国商品劳务税布局
1.增值税 （1）增值税的概念 增值税是以商品劳务交易活动中的新增价值额 作为征税对象的一种税。它是由传统的一般销售 税演化而来的一种新型的商品劳务课税形式。 （2）增值税的征收范围 从理论上讲，增值税的征收范围应该包括国民 经济的各个行业以及所有的商品和劳务.
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第二，兼顾效率和公平。 第三，征税范围的大小和税基的宽窄。 第四，纳税人的盈利水平。 第五，税制结构。
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10.4商品劳务课税的发展趋势
10.4.1商品劳务课税在税制结构中地位的变化趋势
20世纪80年代中期以来，以降低所得税税率为核心内 容的税制改革在世界范围展开，各国特别是一些以所得税 为主体的发达国家在削减所得税的同时，为了弥补因此而 减少的财政收入，对于商品劳务课税重新重视起来。