卫星比武 2

语文s版课标实验语文教科书四年级八册

《卫星比武》教学设计

一、教材教学简析：

这是一篇文艺性说明文，通过学生观看卫星比武的电影，生动形象的介绍了五种人造地球卫星的外形特点和功能。文章采用拟人的手法，生动活泼、通俗易懂。同时，在介绍不同的卫星时，文章结构、写法基本一致，层次清楚，有利于学生对文章结构的理解和把握，有利于学生的自学和合作学习。另外，配泡泡框，提示学生搜集相关的知识和信息，做学习的准备；以及学习利用提示和工具书，自己解决字词困难。

本文是一篇的写法和文章结构很适合作为教师点拨指导，学生自学、合作学习的典型课文。

二、教学目标：

1、知识和能力目标。

（1）会认拐、循等8个生字。会写培、训、营、侦等10个生字。

（2）掌握:培训、夏令营、某地、自豪等词语。

（3）理清课文层次结构，了解文章的写作特点。

（4）理解课文内容，知道介绍的人造地球卫星的外形特点和功能。

（5）朗读训练，自由读、分角色读等方式朗读课文。体会重点句子的含义。2、过程与方法：

（1）搜集资料法，讲授法，。课外资料收集，拓展视野，扩大知识面同时，为课本知识的理解提供知识储备。在老师的引导下通过讲授和理解课本知识，突出学习重点、突破难点。

（2）讨论交流法

通过表格没计和运用小组合作讨论交流，全面厘清课文内容和知识要点。

（3）类比法比较各种人造卫昌不同的外形和功能，了解卫星外形和功能特点。结合开拓视野和知识面。

3、情感态度和价值观

（1）培养根据学习要求收集资料的兴趣，学刁科学的意识和方法。

（2）培养从小爱科学学科学的思想意识，运用收集知识过程，了解国么家的发展进步，培养爱国主义思想感情。

三、教学重点、难点：

1、学习课文，体会重点句子的含义。

2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和功能。

四、教学准备

1、卫星的相关资料图片

2、字词卡片或课件内容

3、自制数据表格

课时安排：

二课时

教学过程环节提示：

语文王国历险记

1、采集智慧果

2、语海冲浪

3、冒险之旅

4、开拓新乐土

五、课堂教学环节

第一课时

一、智慧果园

同学们，科学的进步，让我们能下海能|地，也能利用卫星九天揽月，洞悉人间。

1、出示卫星的图片，这是几种常见们人造地球卫星。说一说你喜欢他们吗？为什么呢？也可以说但己搜集的。

2、板书课题《卫星比武>>.

今天几种卫星，来到擂台上。要比一比他们谁的本领大，我们来当当裁判，评评他们谁更厉害，好不好？

3初读课文，扫清文字障碍。采下智慧果实。

提出阅读要求

（1）自由读文读准字音不添字不漏字

（2）标出本课生字标出自然段

（3）小组合作

借助拼音认读生字：

拐循轨鹏摄某敏讯

借助拼音字典，学习掌握生字。

培训营侦察资某矿藏豪

练习读音、字形、字义。

练习写字、扩词、说话。

理解词语：

培训夏令营侦察某地资源矿藏自豪等词语。

（4）课文中你读懂了什么了解了哪些情况

（5）质疑，提出阅读过程中不了解，想知道的内容。

4、检查自学情况。

比一比，谁采到的智彗果多。

（1）出示本课生字。多种形式拼读、认读。

（2）做形近字，扩词说话训练。也可以练习题的方式，组织分组练习。

（3）出示词语认读，说意思。

（4）学生提出自己不知道们词语或不会认的生字。

个别引导或全班指导。

重点指导生字：

侦察藏

（5）文中出现的几个成语。

兴致勃勃大显身手琳琅满目目不暇接

（6）再读课文，注意读准字音，注意停顿和感情。

（7）小结课文。

这篇课文给我们介绍了种卫星，他们是

。

5、练习朗读，理清谋文脉络。

（1）小组练朗读，评出优胜者

（2）讨论每个自然段写什么内容。组内交流，争取发言。

（3）给课文划分层次。

6、小小练习

（1）书写生字词，补充词语花篮。

（2）朗读课文找出你最喜欢的一种卫星，记熟他的相关描写内容，练习朗读。

第二课时

一、智慧果园游。（复习）

1、我会认

拐循轨鹏摄某敏讯

2、我能行

培训营侦察资某矿藏豪

3、我会说，选词说话。

兴致勃勃大显身手琳琅满目目不暇接

二、冒险之旅：

1、谈话引导探寻

人类为了需要设计发明了各种各样的人造地球卫昌，他们在太空中遨游，帮助我们完成形形色色我们想干的事情。他们长相奇特，本领巨大。通过上节的读和我们的资料准备，我们一齐来作个小侦察兵吧！

（侦察兵？听过没？对。他们火眼金睛，能发现人所不能发现，干成人所称道的功绩。）

提示方法：

（1）边读边勾划。

（2）小组合作讨论，找出各种卫星的外形特点和功能，填写表格。

2、准备的冒险之旅记录单

（1）勾划出自己喜欢的已星的段落体会感情展示体令并练习朗读

（2）将发现记入记录单。

（3）质疑讨论中的难点或自我的独特发现。

3、汇报战果：

（1）自由质疑.师生评议。

（2）交流侦探心得。

以小组为单位，将自己喜欢的段落读给同学听，并说出喜欢的理由。

班级展示，用书上的语言和自己的理解给同学介绍卫星的特点和功能。师生评议完善表格。

分段朗读课文，熟悉课文内容。

分角色表演卫星比武台评一评谁的本领大

（3）演一演：

小组表演，介绍自己喜欢的卫星。重点介绍外形特点和功能。围绕“五种卫星”展开。也可以鼓励学生补充内容，进行表演。

4、体会文章的写作特色：

体会作者用了哪些说明方法：举例子，侦察卫星，搜集各种军事情报；气象卫星，准确发回云图，作气象预报；导航卫星，给轮船、飞机指引方向；通信卫星，转发各种信息；资源卫星，给地球拍照，勘测矿产、捕捞鱼虾……

课文中作者把卫星当作人来写，让他们会看、会听、会发现、会引导……这就是拟人的手法。

拟人手法生动展示卫星不同的外形特点和各自本领，他们的长相也是和他们约本领相适应的。

另外，五种卫星的介绍结构基本相同。可更好的帮助我们理解。

5、分角色朗读、熟悉课文内容。

三、开拓新乐土

1、展示资料：人们根据自己的霁要还发明了许多不同用途的卫星。

比如......学生以“我知道……”自由介绍各自收集的资料内容。

2、我想......（说想法）。

五、总结全文，布置作业

1、以我还知道......或我想为题，展开想象和联想，说你和人造卫星的故事或个人的想法。

2、练习朗读，熟悉课文内容。

板书设计：

卫星比武

侦察卫星

数量多气象卫星本领大

导航卫星各有神通