1《荷花》PPT课件
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部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)
儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
思考： 1.哪一句写“刚开”的白荷花？
排比句
2.哪一句写“全开”的白荷花？
3.哪一句写“将要开”的白荷花？
荷花初绽 荷花绽放 荷花含苞
(刚开) 有的才展开两 三片花瓣儿。
(全开）
（ 将要开）
有的花瓣儿全
有的还是花骨朵儿，
展开了，露出
看起来饱胀得立刻
嫩黄色的小莲蓬。 要破裂似的。
小练笔 第二自然段写出了荷花不同的样子， 仿照着写一种你喜欢的植物。
有的......有的......有的
桃 花
研读课文（第3自然段）
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵， 很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看 作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
颜色美 姿态美
这“画家”是谁？为什么 说是一大幅活的画？
我忽然觉得自己 ，穿着雪白的衣
裳，站在阳光里。
研读课文（第5自然段）
出污泥而不染 濯清涟而不妖。
--[宋 周敦颐]
研读课文（第4自然段）
想象
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的衣 裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，
雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过，告知我昨夜做的好梦…… 省略号表示什么？
拟人
一阵微风吹过来，我就
，
雪白的衣裳随风飘动。
写出了作者陶醉、愉悦的样子。
AABC式词语：依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得
蜻蜓飞过来， 告知我清早 飞行的快乐。
小鱼在脚下游 过，告知我昨 夜做的好梦。
部编版三年级语文下册-荷花(内附生字课件)
茉莉的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清，椭圆形的叶片， 翠色欲滴；叶脉发白，却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得 小巧玲珑，十分可爱。有的刚开，好像在好 奇地打量着这个世界；有的全开了，花瓣分 开，润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵 清香；有的还是含苞待放的花骨朵儿，跃跃 欲试，仿佛要和盛开的花儿争个高低。
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候，他眼前出现了怎 样奇特的景色？
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花，把白色的花瓣比 作雪白的衣裳，充满了奇幻 色彩。
组词：膨胀 腹胀 热胀冷缩
笔顺：
造句：吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。
liè
裂
音序：L
结构：上下
偏旁：衣 笔画数：12
组词：裂开 分裂 天崩地裂
笔顺：
造句：那座老房子的墙壁上裂开了一道缝。
zī
姿
音序：Z
结构：上下
偏旁：女 笔画数：9
组词：姿势 舞姿 千姿百态
笔顺：
造句：这些石钟乳和石笋,千姿百态。
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》：
yū
zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
下课啦
shì
势
音序：S
结构：上下
偏旁：力 笔画数：8
荷花课件ppt课件图文
尊重生态
在野生湿地观赏荷花时， 尊重生态，不要干扰荷花 生长和其他生物的正常活 动。
感谢您的观看
THANKS
荷花的意境美
总结词
荷花的意境美是一种文化内涵和象征意义的美，给人以心灵的触动。
详细描述
荷花在中国文化中象征着高洁、清雅、贞节等美德，被赋予了丰富的文化内涵。荷花的生长环境通常是清净、优 雅的，能够让人们感受到一种远离尘嚣、回归自然的美好意境。荷花还常常被用来比喻人的品格和精神追求，能 够引发人们心灵的共鸣和思考。
详细描述
荷花的花瓣层次分明，线条流畅，呈现出一种优雅的形态。其花蕾圆润，花瓣 舒展，给人一种自然之美。荷花的叶子宽大、翠绿，与花朵相互映衬，更显其 形态之美。
荷花的色彩美
总词
荷花的色彩美丰富多样，从淡雅到浓烈，给人以视觉上的享 受。
详细描述
荷花的颜色有白色、粉色、红色等多种颜色，色彩鲜艳、亮 丽。在阳光下，荷花的花瓣呈现出渐变的色彩，给人以美的 享受。荷花的色彩不仅美丽，还能随着光线的变化而变化， 显得更加神秘和美丽。
病虫害防治
定期检查，发现病虫害及时采取措施防治。
越冬管理
对于北方寒冷地区，采取适当的越冬措施， 如水层加深、覆盖等。
06
荷花观赏指南
最佳观赏时间
夏季
荷花一般在夏季盛开，此时是最佳的 观赏时间。具体时间因地域和气候条 件而异，通常在6月至8月之间。
清晨和傍晚
清晨和傍晚时分是荷花最美丽的时候 ，此时光线柔和，能够更好地展现荷 花的自然美。
例如，在民间艺术中，荷花被用来装 饰年画、剪纸等艺术品，寓意着吉祥 、美好、幸福。
05
荷花种植技术
种植前的准备
选择品种
根据需求和环境条件， 选择适合的荷花品种。
《荷花》PPT(完美版)
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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格，怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长 节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶 端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉 红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形，种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例：翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__
语文《荷花》课件(共34张PPT)
课堂演练
在括号里填上恰当的词语。 （ 碧绿 ）的大圆盘 （ 嫩黄 ）的小莲蓬 （ 雪白 ）的衣裳 （ 飞行 ）的快乐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
拓
青阳渡
展 延
晋·乐府
伸 青荷盖绿水，
芙蓉披红鲜。
下有并根藕，
上有并头莲。
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶， 轻露拂朱房。 中池所以绿， 待我泛红光。
书写指导：上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì势结构：Fra bibliotek下 音序：S 部首：力 组词：地势 仗势欺人
书写指导：上宽下窄，执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢， 力字横稍长、折钩收笔左拉。
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵
三年级
课后作业
有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下来。 根据文中的优美描写，试着画一幅公园的白荷花图。
谢谢
夏 天
34
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想 的呢？闭上眼睛一边听老师朗读，一边 想象画面，让我们静静地在荷花池中听 听会有什么动人的故事？
“我” 到底是不是一朵荷花呢？
过了一会儿，我才记起我不是 荷花，我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其 中、忘我心境的真实写照，表现出“我” 被荷花的美深深吸引了。
三年级语文下册《荷花》课件
大家好
自主学习
要求：读两遍课文
1、第一遍---默读，自学字音字形字义。 （看谁理解得又快又正确）
2、第二遍---中速朗读。
大家好
爱莲说
（宋）周敦 颐
水陆草木之花， 大家好
合作学习
1、作者为什么爱莲？爱莲的哪些 特点和品质？（用文中原句回答）
2、作者从哪些方面来直接写莲的？
3、为什么作者不从头直接写莲， 而写“可爱者甚蕃”等？
诗的一开头就巧妙地把采莲少女和周围的自然环 境组成一个和谐统一的整体——采莲少女的绿罗裙已 经融入田田荷叶中，几乎分不清哪是荷叶，哪是罗裙； 而少女的脸庞则与荷花相互映照，几乎使人分不清哪 是荷花，哪是采莲少女的脸庞。“乱入池中看不见” 紧承一二句而来，写的是伫立凝望者在刹那间所产生 的一种人花难辨的感觉，然而正在怅惘、望而不见之 际，莲塘中歌声四起，令人恍然大悟。这画面不仅有 形有色，现在又有了歌声，而采莲女们充满青春活力 的欢乐情绪也洋溢在闻歌而不见仁的荷塘之中。
大家好
第三句诗人宕开一笔，不写莲叶，而写 要多多感谢浣纱女，因为她们没有攀折莲叶， 这就从侧面写出了人们对莲叶的喜爱。
第四句：为什么没有攀折，另有隐情， 透露出浣纱女内心微妙的感情波澜。她们见 到鸳鸯，自然会激起感情上的波澜，她们向 往美满幸福的生活，自然十分喜爱鸳鸯，留 下莲叶遮盖鸳鸯，反映了她们心灵的美好， 荷叶在雨中为美好事物的象征——鸳鸯遮风 挡雨，进一步表现莲叶内在的品质的高尚。
大家好
藕——荷的根茎，在土中生长后，形成甜而 脆的藕，藕之色雪白，内部如网眼空心，形 如美人洁白的素腕。若将藕折断，则藕断而 丝连，缠绵不断。藕既能食用又可观赏，生 于污泥中的藕，却偏偏是“根是泥中玉”， 让人惊奇。骄阳似火的三伏天，人们觉得唇 干舌燥，心烦意乱之时，可去荷塘边散步， 临池赏荷。来一盅清凉的莲藕汤或莲子羹， 以解内热，在阵阵飘来的荷风中，吸吮一缕 缕淡淡的莲香，暑气在不知不觉中消散，从 而，伴你度过浪漫休闲的夏日。
自主学习
要求：读两遍课文
1、第一遍---默读，自学字音字形字义。 （看谁理解得又快又正确）
2、第二遍---中速朗读。
大家好
爱莲说
（宋）周敦 颐
水陆草木之花， 大家好
合作学习
1、作者为什么爱莲？爱莲的哪些 特点和品质？（用文中原句回答）
2、作者从哪些方面来直接写莲的？
3、为什么作者不从头直接写莲， 而写“可爱者甚蕃”等？
诗的一开头就巧妙地把采莲少女和周围的自然环 境组成一个和谐统一的整体——采莲少女的绿罗裙已 经融入田田荷叶中，几乎分不清哪是荷叶，哪是罗裙； 而少女的脸庞则与荷花相互映照，几乎使人分不清哪 是荷花，哪是采莲少女的脸庞。“乱入池中看不见” 紧承一二句而来，写的是伫立凝望者在刹那间所产生 的一种人花难辨的感觉，然而正在怅惘、望而不见之 际，莲塘中歌声四起，令人恍然大悟。这画面不仅有 形有色，现在又有了歌声，而采莲女们充满青春活力 的欢乐情绪也洋溢在闻歌而不见仁的荷塘之中。
大家好
第三句诗人宕开一笔，不写莲叶，而写 要多多感谢浣纱女，因为她们没有攀折莲叶， 这就从侧面写出了人们对莲叶的喜爱。
第四句：为什么没有攀折，另有隐情， 透露出浣纱女内心微妙的感情波澜。她们见 到鸳鸯，自然会激起感情上的波澜，她们向 往美满幸福的生活，自然十分喜爱鸳鸯，留 下莲叶遮盖鸳鸯，反映了她们心灵的美好， 荷叶在雨中为美好事物的象征——鸳鸯遮风 挡雨，进一步表现莲叶内在的品质的高尚。
大家好
藕——荷的根茎，在土中生长后，形成甜而 脆的藕，藕之色雪白，内部如网眼空心，形 如美人洁白的素腕。若将藕折断，则藕断而 丝连，缠绵不断。藕既能食用又可观赏，生 于污泥中的藕，却偏偏是“根是泥中玉”， 让人惊奇。骄阳似火的三伏天，人们觉得唇 干舌燥，心烦意乱之时，可去荷塘边散步， 临池赏荷。来一盅清凉的莲藕汤或莲子羹， 以解内热，在阵阵飘来的荷风中，吸吮一缕 缕淡淡的莲香，暑气在不知不觉中消散，从 而，伴你度过浪漫休闲的夏日。
3.《荷花》课件(共38张PPT)
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀
翩翩起舞 舞蹈 莲蓬 衣裳 花瓣儿 花骨朵儿
这两个词的第二 个字都读轻声。
儿化音，读出作者对荷花的喜爱之情。
我会写
易写错
这一笔是撇，与右 边的“辛”不同。
上下结构，“艹”要 盖住下面的“逢”。
多音字
ɡū
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马
上要破裂似的。
骨
ɡū
他一骨碌从床上爬起来。
3 荷花
荷花，又名莲花、水芙蓉 等，是莲属多年生水生草本花 卉。
荷花 你能用一个词来形容荷花的特点吗？
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年 生于江苏苏州，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《古代英 雄的石像》《一粒种子》等。
自由读课文，认读下列词语。
省略了作者想象的画面。
展开想象
你还看到了荷花的哪些姿势？
我看到了两朵荷花紧紧靠在一起，像是在说悄悄话。 我看到了一朵亭亭玉立的荷花，在摆弄着自己美丽 的裙子。 我看到了一朵荷花弯下了身子，像是在低头与小鱼 打招呼。
如果你变成了荷花，还会有哪些小动物过 来告诉你些什么呢？ 讨论交流：作者运用了哪些手法把一池的 荷花写活了？
ɡǔ ɡǔ ɡǔ
骨头 骨肉 骨干
多音字
āi 挨挨挤挤 挨个儿 挨近
紧靠，一个接一个。
挨 ái 挨打 苦日子挨过去
表示遭受、困难地度
过或者拖延时间。
默读课文，想一想：课文是按照什么样的顺序 写的？交流反馈。
先写_作__者__被__一__池__荷__花__吸__引__，然后写 ___荷__花__的__形__状__和__姿_，态最后写 ___作__者__的__想__象__与__感__受。
部编版语文三年级下册《3 荷花》课件
莲藕 荷花的根茎，生长在 水底淤泥中，肥大且多节。 根茎中有管状小孔，折断 处有藕丝相连。
荷花 生在花梗的顶端，高托 于水面之上，美丽、芳香， 夏天开花，有多种颜色。
莲蓬 荷花的花托，初夏荷花 盛开时，莲蓬是荷花的花心， 娇小嫩黄；盛夏之后，花瓣 脱落变成碧绿的莲蓬，莲蓬 中有莲子。
参考 素材
·片段欣赏
2 认识生字 新词
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬
花骨朵儿 破裂 姿势 眼前
词语
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会 认
字
会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩：轻快 起舞的样子。形容轻快地 跳起舞来。 【翩若惊鸿】翩：形容动 作轻捷。鸿：大雁。动作 轻捷，如同受惊飞起的大 雁。多形容女子姿态轻盈 优美。
都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清
风停，舞止，荷花静
立，原本该静止的画面因 讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 动起来，友好、和谐和闲
课
适的画面感迎面而来。此 文
外，蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞， 与蜻蜓、小鱼谈话，为文
讲
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
课
文
作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字？
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好？请简要分析一下。
荷花 生在花梗的顶端，高托 于水面之上，美丽、芳香， 夏天开花，有多种颜色。
莲蓬 荷花的花托，初夏荷花 盛开时，莲蓬是荷花的花心， 娇小嫩黄；盛夏之后，花瓣 脱落变成碧绿的莲蓬，莲蓬 中有莲子。
参考 素材
·片段欣赏
2 认识生字 新词
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬
花骨朵儿 破裂 姿势 眼前
词语
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会 认
字
会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩：轻快 起舞的样子。形容轻快地 跳起舞来。 【翩若惊鸿】翩：形容动 作轻捷。鸿：大雁。动作 轻捷，如同受惊飞起的大 雁。多形容女子姿态轻盈 优美。
都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清
风停，舞止，荷花静
立，原本该静止的画面因 讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 动起来，友好、和谐和闲
课
适的画面感迎面而来。此 文
外，蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞， 与蜻蜓、小鱼谈话，为文
讲
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
课
文
作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字？
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好？请简要分析一下。
7岁-9岁《荷花》-美术课件
2.
荷花的花瓣
花心的花蕊围绕着娇嫩的莲蓬，显得清新明净。 莲的花托表面有多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大而称之为莲蓬。简单来说，莲花中心的果实就是莲蓬。莲蓬像一个碗。
3.
荷花的花心
每一个孔洞内生有1枚小坚果即为莲子, 莲子中间长了1根莲芯, 可做药用, 降火, 果熟期为9—10月。秋冬季果实成熟时, 割取莲 蓬, 取出果实, 剥去外壳及去除莲芯, 鲜用或晒干用, 特称之为莲 子肉。莲子肉营养价值极高, 是一种人人喜爱的高级滋补食品。
第一节：造型
“ 01
3.
课程提示
红的、粉的、白的、从白渐变 到粉色......荷花的色彩丰富。 荷叶深深浅浅的绿，绿的清爽。
第二节：色彩
“ 02
.
作品欣赏
.
作品欣赏
.
作品欣赏
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使使
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；；
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使使
人人
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沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
爱莲说
课程目标：
1.锻炼观察和概括能力，表现荷花的造型。 2.掌握同类色色彩渐变的技法，表现荷花的色彩。 3.通过复习三个色戒=阶画出花盆。
CONTENTS
荷花：又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。 荷花其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真实写照。
8. 荷 花 盛 开 的 季 节
“江南可采莲，莲叶何田田，” 炎热的夏天又到了，那碧绿艳 丽的莲叶支在水面，挨挨挤挤， 重重叠叠，非常茂盛的样子。 在一张张绿色的大玉盘似的荷 叶中冒出了一朵朵粉嫩的荷花。 有的花才展出七、八片花瓣； 有的花全展开了，露出了嫩绿 的小莲蓬；有的还是花骨朵儿； 还有的花全谢了，留下了小巧 玲珑的莲蓬。荷叶上的水珠滚 来滚去，还闪着金光呢！
初中美术荷花PPT课件
莲子的外种皮坚硬致密，像个小小“密封包”，把种子密闭在里面，可防止外面 的水分和空气的渗入，也可以防止种子内的水分和空气散失，因此莲子的生命活 动极为微弱，相当于休眠状态。这是古莲子还有生命力的重要原因。
莲花精神
spirit of lotus
莲花，古称水芝、 芙蕖，因为它出自 污泥而不染尘埃， 被世人奉为廉洁的 象征，故后人就取 “廉洁”的“廉” 字之音改叫“莲 花”。
枝：中锋、重墨
花蕊：侧锋、中锋
叶：侧锋、淡墨加酞青蓝加藤黄
浓破淡:先淡后浓
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
“出淤泥而不染”
想一想:莲花有哪些组成部分?
画一画:莲花的形状
1.花瓣的形状
2.莲蓬的形状
3.莲叶的形状
莲花画法
说说这两副荷花 有哪些不同？
今日练习: 提示(先用铅笔描上轮廓)
先画什么呢?
先画花瓣还是花 蕊?
浓破淡?
花 蕊:先画点后画丝
浓破淡
花瓣：侧锋、中锋、朱 石票、曙红 莲蓬：藤黄加朱石票
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
传说--
莲花童子Βιβλιοθήκη 花传奇:沉睡千年的古莲醒了 !数年前，申女士到北京访问中 国植物研究所；临回美国时， 北京的同事送给她7粒莲花种子. 约翰·萨森利用碳同位素测试 仪，对古莲种子的年龄进行鉴 定，发现它们竟然是1200年前 遗留下来的！更令人惊奇的是， 当申女士用刀片切去种子的外 壳并把它们浸泡在培养液中后， 没过多久它们居然发芽了！
莲花精神
spirit of lotus
莲花，古称水芝、 芙蕖，因为它出自 污泥而不染尘埃， 被世人奉为廉洁的 象征，故后人就取 “廉洁”的“廉” 字之音改叫“莲 花”。
枝：中锋、重墨
花蕊：侧锋、中锋
叶：侧锋、淡墨加酞青蓝加藤黄
浓破淡:先淡后浓
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
“出淤泥而不染”
想一想:莲花有哪些组成部分?
画一画:莲花的形状
1.花瓣的形状
2.莲蓬的形状
3.莲叶的形状
莲花画法
说说这两副荷花 有哪些不同？
今日练习: 提示(先用铅笔描上轮廓)
先画什么呢?
先画花瓣还是花 蕊?
浓破淡?
花 蕊:先画点后画丝
浓破淡
花瓣：侧锋、中锋、朱 石票、曙红 莲蓬：藤黄加朱石票
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
传说--
莲花童子Βιβλιοθήκη 花传奇:沉睡千年的古莲醒了 !数年前，申女士到北京访问中 国植物研究所；临回美国时， 北京的同事送给她7粒莲花种子. 约翰·萨森利用碳同位素测试 仪，对古莲种子的年龄进行鉴 定，发现它们竟然是1200年前 遗留下来的！更令人惊奇的是， 当申女士用刀片切去种子的外 壳并把它们浸泡在培养液中后， 没过多久它们居然发芽了！
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)
层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不，可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的；才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全，展而开且了赋，予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征， 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿，，展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢？
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢？
有一天早上,在学校里看牵牛花，都有饭荷 花 碗大，那紫色鲜明极了,镶（xiānɡ）上一道 白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自 己好像就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼， 看得出了神，觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍（qí）像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美； 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画，那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》优质课件【最新】
本文描绘了夏日清晨 一池荷花的美丽姿态，及 作者欣赏荷花时的美好感 受，表达了作者对荷花、 对大自然的热爱之情。
拓展发散
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——［宋］周敦颐 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——［唐］李白 绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——［唐］王维 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——［唐］李白
课堂练习
舞蹈
挨挨挤挤
莲蓬
肿胀
舞蹈
翩翩
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。
理解词语
【花瓣】 【莲蓬】 【饱胀】 【破裂】
试着把词语和意思连起来！
(完整的东西）出现裂缝；开裂。
饱满得发胀。
花冠的组成部分之一，构造和叶子相似， 但细胞里含有各种不同的色素，所以有各 种不同的颜色。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲子。
加点的字 是多音字！
āi （挨着）
挨
ái （挨饿）
注意加点字的 读音！
读一读： 鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨. 着同伴
走，以免挨. 冻。
自读课文，注意读好儿化词。
如何读好儿化词 本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在 语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，表现出对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音， 读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”， “莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 花瓣 莲蓬 破裂 饱胀 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 圆盘 眼前 本领 飘动 赶紧 画家 了不起 花骨朵儿
拓展发散
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——［宋］周敦颐 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——［唐］李白 绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——［唐］王维 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——［唐］李白
课堂练习
舞蹈
挨挨挤挤
莲蓬
肿胀
舞蹈
翩翩
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。
理解词语
【花瓣】 【莲蓬】 【饱胀】 【破裂】
试着把词语和意思连起来！
(完整的东西）出现裂缝；开裂。
饱满得发胀。
花冠的组成部分之一，构造和叶子相似， 但细胞里含有各种不同的色素，所以有各 种不同的颜色。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲子。
加点的字 是多音字！
āi （挨着）
挨
ái （挨饿）
注意加点字的 读音！
读一读： 鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨. 着同伴
走，以免挨. 冻。
自读课文，注意读好儿化词。
如何读好儿化词 本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在 语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，表现出对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音， 读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”， “莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 花瓣 莲蓬 破裂 饱胀 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 圆盘 眼前 本领 飘动 赶紧 画家 了不起 花骨朵儿
荷花美术ppt课件
荷花的文学描写与象征意义
文学中的荷花形象
在古代文学中，荷花常常被描绘为美丽、高雅和纯洁的形象，如“ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的诗句。
象征意义
荷花在中国文化中有着多重象征意义，如纯洁、高雅、慈悲、清凉 等。在佛教中，荷花则被视为“净土之花”，寓意着清净与超脱。
与其他文化的对比
与其他文化相比，荷花的象征意义具有独特性和差异性，体现了中国 文化的独特魅力。
荷花的颜色要鲜艳、明亮 ，可以选择柔和的色彩搭 配，如粉色、白色、绿色 等。
色彩层次
通过色彩的深浅、明暗变 化表现出荷花的层次感和 立体感。
色彩情感
根据不同的情感表达需求 ，可以选择不同的色彩表 现方式，如柔和、明亮或 沉郁。
荷花的写意画法
笔墨表现
荷花的写意画要通过笔墨的运用 表现出荷花的神韵和意境。
亮度等。
03
荷花文化与象征意义
荷花在中国文化中的地位
中国文化中的重要元素
荷花在中国文化中具有深厚的历史和文化背景，被视为吉祥、高 雅和纯洁的象征。
文学与艺术中的表现
荷花在中国文学和艺术中有着广泛的表现，被用于诗歌、绘画和雕 塑等艺术形式中。
宗教与哲学意义
荷花在佛教、道教等宗教中也有着特殊的地位，被视为净土之花， 寓意着清净与超脱。
3. 作品举例：如齐白 石的《荷塘秋色》、 张大千的《荷塘月色 》等，这些作品在构 图、色彩、笔墨等方 面都有独特的创新和 突破，展现了中国现 代荷花绘画的多样性 和发展性。
外国荷花作品欣赏
01
02
总结词：外国荷花作品 欣赏是世界艺术宝库的 重要组成部分，其具有 不同的文化背景和艺术 风格，为世界艺术发展 做出了重要贡献。
荷花的种类与特点