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晏子治东阿-课件
晏 子 治 东 阿
《晏子使楚》
楚人：以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。 晏子：使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。 楚王：齐无人耶？使子为使。
晏子：齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者
使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。 楚王：齐人固善盗乎？
晏子：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳…民生长于
资料补充
春秋时期，专职与兼职的考核官员已在各诸侯国普遍 设置。例如，齐国把担任考核的官员称为“五横”。《管 子·君臣上第三十》：“是故有道之君，上有五官以牧其 民，则众不敢逾轨而行矣；下有五横以揆其官，则有司不 敢离法而使矣”。横，读为衡，与纠察之义同。五横即考 察之官。五官指分掌五种行政事务系统的官员：大行、大 司田、大司马、大司理、大谏。这五种行政系统内各设五 横，即五个监察官员，以监察百官。 除设专职考核官员外，齐国还临时委派朝官来考察百 官，下去做社会调查，了解百官在任期间的表现，作为任 免职官的参考。 ——武玉环《春秋时期的职官考核制度》，第1-2页
散思维，各抒己见。
仓库少内，便事左右。
（五）特殊句式
寡人将加大诛于子。 甚善矣，子之治东阿也。 状语后置句 主谓倒置句
联系旧知识提示：甚矣，汝之不惠。 东阿者，子之东阿也。 判断句
讨论、拓展：
文章中谈及的治国安民之道固 然很有价值，但是作为学生我
们从中还能不能发掘出更加贴
近我们生活的启示呢？
可以结合我们刚刚的思考来发
全文梳理
属托不行，货赂不至， 民无饥者 前 晏 陂池之鱼，以利贫民。 景公召而数之 子 治 东 饥者过半矣 属托行，货赂至，曾赋敛， 阿 后 仓库少内，便事左右， 景公迎而贺之 陂池之鱼，入于权家。
晏 子 请 辞
景公 道歉 留用 晏子
《晏子使楚》
楚人：以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。 晏子：使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。 楚王：齐无人耶？使子为使。
晏子：齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者
使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。 楚王：齐人固善盗乎？
晏子：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳…民生长于
资料补充
春秋时期，专职与兼职的考核官员已在各诸侯国普遍 设置。例如，齐国把担任考核的官员称为“五横”。《管 子·君臣上第三十》：“是故有道之君，上有五官以牧其 民，则众不敢逾轨而行矣；下有五横以揆其官，则有司不 敢离法而使矣”。横，读为衡，与纠察之义同。五横即考 察之官。五官指分掌五种行政事务系统的官员：大行、大 司田、大司马、大司理、大谏。这五种行政系统内各设五 横，即五个监察官员，以监察百官。 除设专职考核官员外，齐国还临时委派朝官来考察百 官，下去做社会调查，了解百官在任期间的表现，作为任 免职官的参考。 ——武玉环《春秋时期的职官考核制度》，第1-2页
散思维，各抒己见。
仓库少内，便事左右。
（五）特殊句式
寡人将加大诛于子。 甚善矣，子之治东阿也。 状语后置句 主谓倒置句
联系旧知识提示：甚矣，汝之不惠。 东阿者，子之东阿也。 判断句
讨论、拓展：
文章中谈及的治国安民之道固 然很有价值，但是作为学生我
们从中还能不能发掘出更加贴
近我们生活的启示呢？
可以结合我们刚刚的思考来发
全文梳理
属托不行，货赂不至， 民无饥者 前 晏 陂池之鱼，以利贫民。 景公召而数之 子 治 东 饥者过半矣 属托行，货赂至，曾赋敛， 阿 后 仓库少内，便事左右， 景公迎而贺之 陂池之鱼，入于权家。
晏 子 请 辞
景公 道歉 留用 晏子
《晏子治东阿》课件 PPT
（2）而君反以罪臣 罪：名词活用为动词，怪罪
（3）以利其民 利：使动用法，使……受益
文言句式
（1）寡人将加大诛于子。 状语后置句
（2）甚善矣，子之治东阿也。 主谓倒装句 甚矣，汝之不惠。《愚公移山》
（3）东阿者，子之东阿也。 判断句
一词多义
谢：
景公乃下席而谢之曰 哙拜谢,起,立而饮之 挥手谢公卿 多谢后世人,戒之慎勿忘
《晏子治东阿》课件
“使狗国者， 从狗门入。今臣使 楚，不当从此门 入。”
“其贤者使使 贤主，不肖者使使 不肖主。婴最不肖， 故宜使楚矣！” 这个人就是——
晏子，名婴，卒于公元前500年，是与孔子同时 代的齐国贤臣。春秋时的政治家、思想家。字仲，谥 平，故世称“晏平仲”。经历了灵公、庄公、景公三 君，参政50余年。以力行节俭而闻名于家，美名闻于 列国。
齐景公对晏子的评价，不能客观 公正，只听信近臣，不作实际调查研 究就轻下结论，导致他在评价晏子时 出现了失误。
品味晏子说服对方的方法
说理技巧： 用自己的做法和效果 作对比劝谏齐景公。
角度2：你认为晏子的这种进谏方式好不好？
晏子的此次劝谏是以东阿百姓的 幸福、国家的安危、甚至是践踏国家 的法律为代价的，实在是难以恭维。 事实上他是很能言善辩的，为何不用 己所长去劝谏景公呢。
再拜，便辟。
• 晏子说罢，拜了两拜，就 退避一旁。
景公乃下席而谢之曰： “子强复治东阿，东 阿者，子之东阿也， 寡人无复与焉。”
• 景公于是离开座位向晏子 道歉说：“您再去治理东 阿吧。
• 东阿，是您的东阿，我不 再干预了。”
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
角度1：景公为什么对晏子的评价会出 现偏差呢？
做法
（3）以利其民 利：使动用法，使……受益
文言句式
（1）寡人将加大诛于子。 状语后置句
（2）甚善矣，子之治东阿也。 主谓倒装句 甚矣，汝之不惠。《愚公移山》
（3）东阿者，子之东阿也。 判断句
一词多义
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景公乃下席而谢之曰 哙拜谢,起,立而饮之 挥手谢公卿 多谢后世人,戒之慎勿忘
《晏子治东阿》课件
“使狗国者， 从狗门入。今臣使 楚，不当从此门 入。”
“其贤者使使 贤主，不肖者使使 不肖主。婴最不肖， 故宜使楚矣！” 这个人就是——
晏子，名婴，卒于公元前500年，是与孔子同时 代的齐国贤臣。春秋时的政治家、思想家。字仲，谥 平，故世称“晏平仲”。经历了灵公、庄公、景公三 君，参政50余年。以力行节俭而闻名于家，美名闻于 列国。
齐景公对晏子的评价，不能客观 公正，只听信近臣，不作实际调查研 究就轻下结论，导致他在评价晏子时 出现了失误。
品味晏子说服对方的方法
说理技巧： 用自己的做法和效果 作对比劝谏齐景公。
角度2：你认为晏子的这种进谏方式好不好？
晏子的此次劝谏是以东阿百姓的 幸福、国家的安危、甚至是践踏国家 的法律为代价的，实在是难以恭维。 事实上他是很能言善辩的，为何不用 己所长去劝谏景公呢。
再拜，便辟。
• 晏子说罢，拜了两拜，就 退避一旁。
景公乃下席而谢之曰： “子强复治东阿，东 阿者，子之东阿也， 寡人无复与焉。”
• 景公于是离开座位向晏子 道歉说：“您再去治理东 阿吧。
• 东阿，是您的东阿，我不 再干预了。”
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角度1：景公为什么对晏子的评价会出 现偏差呢？
做法
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诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行,而治东阿，三年
不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎
而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：
“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至,陂池之鱼，以
利贫民,当此之时，民无饥者，而君反以罪臣;今臣后之治
东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛,仓库少内，便事左
右，陂池之鱼，入于权家,当此之时，饥者过半矣，君乃
反迎而贺。臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之
路。”再拜便辟。景公乃下席而谢之曰：“子强复治东
阿,东阿者,子之东阿也。寡人无复与焉。”
名师PPT课件
知识点归纳
通假字
并曾赋敛：
仓库少内：
通”增”，增加 通“纳”，缴纳
再拜便辟： 通“避”，退避
词类活用 名师PPT课件
1)三年不治,臣请死之 (为动用法,为……而死)
２)以利贫民 （使动用法，使……获利）
３)而君反以罪臣
(名词活用为动词,怪罪)
名师PPT课件
• 于是明年上计
古义：第二年；今义：今年的 下一年，是未到来的年份。
• 属托不行 • 仓库少内
古义：不去做；今义：没本领，不能 够… …
古义：国库；今义：泛指仓库。
• 再拜便辟：古义，连续拜两次；今义，又一次
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名师“PP使T课件狗国者，从 狗门入。今臣使 楚，不当从此门 入。”
“其贤者
使使贤主，不肖 者使使不肖主。 婴最不肖，故宜 使楚矣！” 这个人就是——
人物亮相 名师PPT课件 晏子是春秋时期著名的思想家、
政治家和外交家。名婴，谥曰平， 字仲，故又称晏仲或晏平。
刘向·西汉
正音： 名师PPT课件
《晏子治东阿》课件3-公开课-粤教版-必修四-
创新精神
激发学生创新思维 和实践能力
自我提高
不断提升自身素质 和能力
下次再会
01 回顾学习过程
总结学习体会和感受
02 分享经验方法
推荐学习技巧和习惯
03 树立正确态度
培养学习自觉性和主动性
学习延伸
相关书籍和资 源
推荐阅读材料和网 站链接
发挥创造力
培养思维能力和创 新意识
拓展知识面
开拓认知边界，享 受学习乐趣
学习方法技巧
分享有效学习方法 和技巧
● 04
第四章 总结与展望
创新是推动社会进步的重要力量。学校鼓励学生勇于创新 和探索，培养创业精神和自主学习能力。通过参与创新项 目和科技活动，学生能够培养团队合作精神，真正实现全 面发展。
01 参与社会实践
积极关注社会热点问题
02 培养社会责任感
提升公民意识
03 促进社会和谐
独立思考和批判思维
未来展望
中国梦
为实现中国梦贡献力量
01 生活状况
描绘东阿人民的日常生活
02 社会地位
分析东阿人民在晏子治理下的变化
03 性格特点
探讨故事中东阿人民的形象塑造
晏子的智慧
智慧展现
探讨晏子展现出的 智慧
问题解决
智慧如何解决现实 生活问题
学习借鉴
引导思考如何运用 晏子的智慧
策略运用
分析晏子运用的策 略和方法
教学评价
学生表现
学生在学习本章内容中的表现 和反馈 分析学生的学习态度
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制作人：Ppt制作者 时间：2024年X月
第1章 课程简介 第2章 晏子治东阿 第3章 知识回顾 第4章 总结与展望 第5章 学以致用 第6章 学习笔记 第7章 作业展示 第8章 精彩回顾
晏子治东阿ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
“使狗国者，
从狗门入。今臣使
楚，不当从此门
入。”
名师面对面
“其贤者使使
贤主，不肖者使使 不肖主。婴最不GU肖AN，GZHOUBOYAN
故宜使楚矣！”
2、比较下列两组句子中加点字的意思和用法，正确 的一项是（Ｄ）
①臣请死之 ②景公许之
③今子治而乱 名 师 面 对 面
④景公迎而贺之曰 A．①与②相同，③与④不同 B．①与②相同G，U③A与NG④Z也H相OU同BOYAN C．①与②不同，③与④相同 D．①与②不同，③与④也不同
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
臣愚，不能复治东阿，
愿乞骸骨，避贤者之
路。”
名
• 臣我很愚蠢，不能再去治 理东阿了，希望能让我告 老还乡，给有才能的人让
师路面。对”面
再拜，便辟。
• 晏子说罢，拜了两拜，就 退避一旁。
景“阿寡子者人公强，无乃复子复下治 之席 与东 东而 焉阿 阿谢 。， 也”之G东，曰U：A NG•• Z景 道 阿 东 再HO阿公 歉 吧干U，。预于 说B O是了：是YA您离“。N的您开”东再座阿去位，治向我理晏不东子
这个人就是——
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
晏子，名婴，卒于公元前500年，是与孔子同时 代的齐国贤臣。春秋时的政治家、思想家。字仲，谥 平，故世称“晏平仲”。经历了灵公、庄公、景公三
“使狗国者，
从狗门入。今臣使
楚，不当从此门
入。”
名师面对面
“其贤者使使
贤主，不肖者使使 不肖主。婴最不GU肖AN，GZHOUBOYAN
故宜使楚矣！”
2、比较下列两组句子中加点字的意思和用法，正确 的一项是（Ｄ）
①臣请死之 ②景公许之
③今子治而乱 名 师 面 对 面
④景公迎而贺之曰 A．①与②相同，③与④不同 B．①与②相同G，U③A与NG④Z也H相OU同BOYAN C．①与②不同，③与④相同 D．①与②不同，③与④也不同
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臣愚，不能复治东阿，
愿乞骸骨，避贤者之
路。”
名
• 臣我很愚蠢，不能再去治 理东阿了，希望能让我告 老还乡，给有才能的人让
师路面。对”面
再拜，便辟。
• 晏子说罢，拜了两拜，就 退避一旁。
景“阿寡子者人公强，无乃复子复下治 之席 与东 东而 焉阿 阿谢 。， 也”之G东，曰U：A NG•• Z景 道 阿 东 再HO阿公 歉 吧干U，。预于 说B O是了：是YA您离“。N的您开”东再座阿去位，治向我理晏不东子
这个人就是——
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
晏子，名婴，卒于公元前500年，是与孔子同时 代的齐国贤臣。春秋时的政治家、思想家。字仲，谥 平，故世称“晏平仲”。经历了灵公、庄公、景公三
《晏子治东阿刘向》PPT课件
古义： 不去做 今义： 没本领；不能够
古义： 近臣 今义：表方位的名词
（四）一词多义
数
景公召而数之 彼其于世未数数然也
数口之家，可以无饥矣 数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也
责备 shǔ
急切（的样子） shù 几(个) shù 密 cù
原令得补黑衣之数，以卫王宫。 《战国策触龙说赵太后》
扶苏以数谏故，上使外将兵
晏婴本人恪守传统礼制、生活节俭 ， 也常为后世统治者所称道。他的聪慧 和机智，也曾在民间广为流传。
有关晏子资料见《晏子春秋》，是 记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品 ， 曾经刘向整理 ，共内 、外8篇 ，215章 。
先思考：
1 .齐景公靠什么人了解东阿的情况？ 这些人和晏子身上各有什么突出的特点？
2. 晏子原来治理东阿时“民无饥者”， 齐景公却要治他的罪；后来“饥者过 半”，景公“反迎而贺”。为什么？
景公召而数之曰 寡人将加大诛于子 而君反以罪臣 仓库少内 便事左右 再拜便辟
数：责备 诛：责罚 罪：怪罪 内：通“纳” 交纳 便：pián 逢迎讨好 再拜： 拜两拜 通“避” 退避
（一）词类活用：
重要知识点
臣请死之 而君反以罪臣
为动用法： 为…而死
养生丧死无憾，王道之始也。 为动用法： 为…办丧事
名词作动词： 加罪
以利其民
王无罪岁 名词作动词：归罪（于）
使动用法： 使…受益
（二）通假字 并曾赋敛
增：增加
仓库少内
纳：上缴，交纳
再拜便辟
避：退避
（三）古今异义
寡人将加大诛于子
古义： 加以狠狠地 今义： 增加 加强
于是明年上计
古义： 第二年 今义： 今年的下一年
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感名师知PPT课课件 文，疏通文脉
晏 前 好—被责备 子 治 东 阿 后 差—受恭贺
晏子 请辞
—
景公道歉 留用晏子
❖治理东阿虽重要，但更重要的是治理国家。 晏子以小喻大，给君主以震撼性的教育。
重要虚词:
名师PPT课件
而
A.表因果 B.表转折Fra bibliotekC.表承接
D.表递进
1.景公召而数之曰
(C )
2.吾以子为可，而使子治东阿 ( A )
名师PPT课件
读课文
• 读准字音 • 注意停顿
名师P晏PT课子件治东阿,三年,景公召而数之曰：“吾以子为可， 而使子治东阿，今子治而乱,子退而自察也，寡人将加大 诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行,而治东阿，三年 不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎 而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰： “前臣之治东阿也，属(通,“嘱”,Zhǔ)托不行，货赂 (lù)不至,陂池之鱼，以利贫民,当此之时，民无饥者， 而君反以罪臣;今臣后之治东阿也，属托行，货赂至，并 曾(通“增”, zēng)赋敛(liǎn),仓库少内(通 “纳”,nà) ，便事左右，陂池之鱼，入于权家,当此之 时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿， 愿乞(qǐ )骸(haí )骨，避贤者之路。”再拜便辟(通 “避” ,bì) 。景公乃下席而谢之曰：“子强(qiǎng)复 治东阿,东阿者,子之东阿也，寡人无复与焉。”
名师PP“T课件使狗国者，
从狗门入。今臣 使楚，不当从此 门入。”
“其贤者使
使贤主，不肖者 使使不肖主。婴 最不肖，故宜使 楚矣！” 这个人就是——
名师PPT课件
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伟大的外交官
• 表现了晏子的机智敏捷、能言善辩的才干， 同时也表现了他热爱祖国、维护祖国尊严 的可贵品质。
《劝学》《晏子治东阿》ppt课件
〔２〕木直中绳，以为轮，其曲中 规。
句中两个“中〞作动词，“符合〞的意思。“绳 〞指木工取直用的墨线，这个词的意义现在已扩 展，泛指各种绳索。“輮〞和“为〞是两个动词， “輮〞通“煣〞，指古代用火熨木使之弯曲的一 种方法，现作“揉〞，解释“使……弯曲〞。 “为〞，做成。“以〞在两个动词之间说明它后 边的行为是它前边行为的目的或结果，作连词用， 译作“而〞。全句译为：〔一块〕木材直得合乎 〔木匠拉直的〕墨线，假如使它弯曲而成为车轮， 它的孤度〔就可以〕符合圆规〔画的圆圈〕。
舟已行矣，而剑不行
连词：转折关系
假舆马者，非利足也，而致千里
一鼓作气，再而衰，三而竭
连词：顺接关系
积善成德，而神明自得，圣心备矣
4．试译难句
〔1〕君子曰：学不可以已。
“君子〞是一个合成双音词。“可以〞在古汉语 中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它 〞的意思。在本文具体语境中，“以〞已失去介 词的作用，只协调音节。因此，这两个词中只有 “可〞有意义，与现代汉语的“可以〞差不多； 它还表示情理上应当如此，可译为“应该〞。全 句译为：有学问有修养的人说，学习是不应该 〔可以、能够〕停止的。
六、处理课文字词句中的疑难问题。
１．对照注释，借助字典，正字正音 第一组：通假字
〔ｌ〕輮róu通 煣 有yòu通 又 知zhì是
“ 智 〞的古字 暴pù是“曝
字〔通假字与本字同音；含意相近〕
〞的古
〔２〕乎hū通 于 〔古音声母韵母相同〕
〔３〕生xìng通 性 〔古音声母韵母相同〕
第二组：其他易写错读错字
教学设想
一、抓住文眼。 中心论点是本文的文眼，它分三个分论点从三个
角度论述、体现本文的思想性和逻辑性，这是本 文的教学难点；比喻的含义和内在联系以及比喻 论证，这是本文的教学重点。抓住提示论点的关 键语句和用以论证的比喻，不仅可以明确本文论 点和论证方法，显示作品的思想性和写作特点， 而且一些文言词句的重要问题也可迎刃而解。
晏子治东阿PPT课件
9.陂池之鱼
10.当此之时 11.避贤者之路
助词，的
12.东阿者 ，子之. 东阿也
17
而
（1）蟹六跪而二螯
表示并列关系。
（2）君子博学而日参省乎己
表示递进关系。
（3）余方心动欲还，而大声发于水上表示承接关系。
（4）青，取之于蓝，而青于蓝
表示转折关系。
（5）诸君而有意，瞻予马首可也 表示假设关系。
（6）吾尝终日而思矣
2、读完全文，谈谈你对晏子和齐景公的看法。
晏子:机敏多智、能言善辩、忠君爱民。 景公:喜怒形于色、虚心纳谏、知错能改。
3、晏子“乱治”东阿三年，你认为值不值得？为什么？
晏子的此次劝谏是以东阿百姓的幸福、国家的安危、 甚至是践踏国家的法律为代价的，实在是难以恭维。 事实上他是很能言善辩的，为何不用己之所长去劝谏
数：责备
诛：责罚 罪：怪罪 内：通“纳” 交纳 便：pián 逢迎讨好
再拜： 拜两拜
. 通“避” 退避
16
重点虚词
1. 景公召而数之曰
2. 景公许之 3. 景公迎而贺之曰
代词，他
4.景公乃下席而谢之曰
5. 臣请死之
代词，此
6. 甚善矣，子之治东阿也 7. 前臣之治东阿也 8. 今臣后之治东阿也
助词，取 消独立性
景公呢？
.
24
拓展阅读：
• 《晏子谏杀烛邹》 景公好弋，使烛邹主鸟，鸟亡之。公怒，诏
吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪 而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前， 曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也； 使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之， 以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕， 请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” 〔②烛邹，齐景公的臣仆。③弋（yì）：将绳子 系在箭上射〕
晏子治东阿-课件ppt
东阿者，子之东阿也。
判断句
讨论、拓展：
文章中谈及的治国安民之道固 然很有价值，但是作为学生我 们从中还能不能发掘出更加贴 近我们生活的启示呢？ 可以结合我们刚刚的思考来发 散思维，各抒己见。
寡人将加大诛于子
古义： 加以狠狠地 今义： 增加 加强
于是明年上计
古义： 第二年 今义： 今年的下一年
属托不行，货赂不至
古义： 不去做 今义： 没本领；不能够
仓库少内，便事左右。 古义： 近臣 今义： 表方位的名词
（五）特殊句式
寡人将加大诛于子。
状语后置句
甚善矣，子之治东阿也。
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《晏子使楚》
楚人：以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。 晏子：使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。
楚王：齐无人耶？使子为使。 晏子：齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者
使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。 楚王：齐人固善盗乎？ 晏子：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳…民生长于
齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
数：责备 诛：责罚 罪：怪罪 内：通“纳” 交纳 便：pián 逢迎讨好 再拜： 拜两拜 通“避” 退避
（二）词类活用：
臣请死之
为动用法： 为…而死
而君反以罪臣 名词作动词： 加罪
以利其民
使动用法： 使…受益
（三）通假字：
并曾赋敛 仓库少内 再拜便辟
增：增加 纳：上缴，交纳 避：退避
（四）古今异义
晏婴，字仲，谥号为平，为春秋 时期著名政治家。灵公、庄公、景公 三帝，均在齐国为官,“三朝元老”。
晏婴是齐国的贤相，他劝告齐王 不要贪于逸乐，要爱护百姓、任用贤 能和虚心听取不同意见等统治经验， 常为后世所取法。
晏子治东阿讲义ppt
文言句式
甚善矣,子之治东阿也. (主谓倒装句)
谢
景公乃下席而谢之曰 哙拜谢,起,立而饮之 挥手谢公卿 多谢后世人,戒之慎勿忘.
•(道歉) •(感谢) •(告别)
• (告诉、告诫）
Байду номын сангаас
由“晏子治东阿”想到旳:
春秋时期，齐国名臣晏子受命治理东阿。 上任伊始，晏子便实地调查，了解民情， 制定方案，亲自指挥修筑道路，开开荒地， 维护社会治安，净化民俗民风，惩办懒人 恶人，处事不卑不亢……。经过三年旳精 心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓 乐业，一派兴旺景象。而此时，许多“佞 人”到处告状，诉晏子治理不力，没有政 绩，还存在这么那样旳问题。
晏子治东阿
教学要点：掌握文中“数”“诛”“罪”“谢” 等词旳含义。
教学难点：学习文中对比手法旳利用和文言句式， 一词多义等文言基础知识。
教时：一课时
教学过程：
1、 作者简介 刘向是西汉经学家、目录学家、文学家。 本名更生，字子政，沛（今江苏沛县)人。 汉成帝时更名为“向”，所撰旳《别录》， 为我国最早旳目录学著作。今存《新序》 《说苑》《列女传》《战国策》等书。
A、晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民受 到景公赞扬，后改道易行，却受到景公责备。晏 子对景公截然不同旳态度有看法，要求辞职。景 公醒悟。 B、晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民， 受到景公责备，后改道易行，却受到景公赞扬。 晏子对景公截然不同旳态度有看法，要求辞职。 景公醒悟。 C、晏子先前治理东阿无方，受到景公责备， 后改道易行，受到景公赞扬。晏子愿为景公终身 效力。 D、晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民 却受到景公责备，后改道易行，受到景公赞扬， 晏子愿为景公终身效力。
四是从评价成果旳使用上看，少数地域和部门偏 重于单位基础好、发展速度快、工作绩效明显旳 干部，而对那些在艰苦环境中，克服困难，付出 更多精力和心血，而绩效不明显旳干部或短时间 内看不出成绩旳干部却难得重用，这就轻易使那 些埋头苦干、踏实工作旳干部心理失衡，产生 “无为”政绩、“短期”政绩心理。
晏子治东阿市公开课一等奖公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
贫民 ⑥当此之时，民无饥者
A．①③⑥
B．②⑤
C．①④
D．②③⑤
课后练笔
我们今日从齐景公和晏子旳身上能够得到不少 旳启发，结合刚刚所探讨旳现实意义，请同学 们选择一种角度，拟定好观点，写一篇简朴旳 议论文。
提醒： （1）选择好现实角度，拟定观点，自拟 题目； （2）构思清楚文章旳框架（论点，事实 论据，道理论据，结论等）； （3）打算写几段，将每一段旳第一句话 写下来。
中国历史上充斥智慧旳人物中, 很独特旳一种。他忠君而不保守， 机智灵活而不固执呆板。他是一种 丑陋旳矮个子，却当上相国。不但 如此，而且能够以多种巧妙旳方式， 增长了本国旳影响。
晏子，名婴，春秋时齐国旳政治家、思想家。 他经历了灵公、庄公、景公三君，参政50余年，善 于辞令。
有关晏子资料多见于《晏子春秋》。
再读，理清内容
1、晏子前后两次治理东阿，其治理方式和政绩有何不同？
2、景公对晏子旳两次治理有何评价，为何两次评价会出现 偏差？
第一次：方式：属托不行，货赂不至 政绩：民无饥者
召而数
第二次：方式：属托行，货赂至，入于权家 迎而贺 政绩：饥者过半，仓库少内
偏听偏信
三读，拓展思绪
1、你以为晏子旳这种进谏方式好不好？ 为何？
甚善矣，子之治东阿也 主谓倒装句
译文：你治理东阿治理得太好了。
东阿者，子之东阿也
译文：东阿是你旳东阿。
判断句
晏子治东阿
学习目的:
1、识记并了解：“数 、诛、死、不行、利、 罪、便、再拜 ” 等文言实词和“而”、“之” 等文言虚词旳含义，掌握文中词语活用旳现象 和特殊文言句式。
2、搞清文章旳基本内容，理清文章脉络。学习 晏子廉洁自律、一心为民旳高尚情操。
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名阅师PPT读课件 课文，整体感知
一读，读准。 要求：查找资料，明确字词读音。
二读，读通。 要求：圈点勾划，理解字词句义。
三读，读懂。 要求：感知大意，概述故事情节。
名师PPT课晏件子治东阿，三年，景公召而数之曰：“吾以子
为可，而使子治东阿，今子治而乱，子退而自察也， 寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行， 而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是 明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣！子之治东阿 也。”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货 赂不至，陂池之鱼，以利贫民，当此之时，民无饥者， 而君反以罪臣；今臣后之治东阿也，属托行，货赂至， 并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权 家，当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不 能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜便辟。 景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿，东阿者，子 之东阿也，寡人无复与焉。”
《核舟记》 计算 shǔ
➢则胜负之数
《六国论》 命运 天命 shù
名师PPT课件
1. 景公召而数之曰
3. 景公许之 4. 景公迎而贺之曰
代词，他
13.景公乃下席而谢之曰
2. 臣请死之
代词，此
5. 甚善矣，子之治东阿也 6. 前臣之治东阿也 9. 今臣后之治东阿也
助词，取 消独立性
7/10.陂池之鱼
❖ 数 名师PPT课件
➢景公召而数之
➢扶苏以数谏故
《晏子治东阿》 责备 shǔ 《陈涉世家》 屡次 shuò
➢彼其于世未数数然也 《逍遥游》 急切（的样子） shuò
➢一曲红绡不知数
《琵琶行》 数目 shù
➢数口之家
《寡人之于国也》
➢数罟不入污池 《寡人之于国也》
18.晏子治东阿课件(公开课)
代词，他 代词，此 助词，取消独立性
助词，的
4、古今异义词：
子退而自察也
古：自我反省；今：自我考察
属托不行，货赂不至 古：不执行；今；不可以
便事左右
古：身边的近臣；今：方位名词
于是明年上计 古：第二年；今：今年的下一年
再拜便辟
古义，两次；今义，又一次
5、文言句式 ：
寡人将加大诛于子
状语后置句
译文：我要对你加以狠狠地责罚。
不治，臣请死之。”景公许之。
寡人将加大诛于子： 我将要对你施加严厉的责罚。
第二年
并且，表递进
主谓倒装句
取独
于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治
说情
不执行
东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，
钱财 助词，的 用来 使……得利 助词，的
货赂不至,陂池之鱼，以利贫民,当此之时，民无饥
课堂练习
1、对下列四句中划线词语的解释，错误的一项
是（ D ）
A. 景公召而数之
数：责备
B. 而君反以罪臣 罪：加罪
C. 避贤者之路
避：避开
D. 景公乃下席而谢之 谢：感谢
2、比较下列两组句子中划线字的用法，判断正确
的一项是 （ D ）
今臣之治东阿 今子治而乱 景公许之 景公迎而贺之曰
A. 两个“之”字相同，两个“而”字不同
1、通假字：
属托不行 并曾赋敛 仓库少内 再拜便辟
课后复习
通“嘱”，嘱 通托”增”，增加 通“纳”，缴纳 通“避”，退 避
2、重点实词：
景公召而数之曰 寡人将加大诛于子 臣请死之 属托不行，货赂不至 以利贫民 而君反以罪臣 便事左右 再拜便辟
责备
【高中语文】晏子治东阿ppt精品课件8
“东阿者，子之东阿也”表面上是说“东阿是你的东 阿”， 实际是要说“我把治理大权完全交给你，一切由你说了 算”的意思。 奇景公虽不是一个唐太宗式的明君，但有一个长处，就 是知人善任，也基本上能听从晏子的劝谏。 一方面显示出晏子劝谏的高超艺术性， 另一方面牺牲了东阿民生三年时光，值 得商榷。
重点实词： 景公召而数之曰 数：责备 诛：责罚 罪：怪罪 内：通“纳” 交纳 便：piá n 逢迎讨好 再拜： 拜两拜 通“避” 退避
文言知识点
前：“属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民。” 态度：以民为重。 后：“属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左 右，陂池之鱼，入于权家。” 态度：无视民生。
前：“民无饥者”，“而君反以罪臣”。 后：“饥者过半矣”，“君乃反迎而 贺”。 奇景公通过身边的人得知晏子的信 息，这些人的话直接影响了景公对晏子 的评价。
《史记陈涉世家》
责备 shǔ
急切（的样子） shù 几(个) shù 密 数目 cù shù
屡次 shuò
（五）句式
寡人将加大诛于子。 甚善矣，子之治东阿也。
复习： 状语后置句 主谓倒装句 甚矣，汝之不惠。 判断句
东阿者，子之东阿也
晏婴，字仲，谥号为平，为春秋时 期著名政治家。灵公、庄公、景公三帝， 均在齐国为官,“三朝元老”。 晏婴是齐国的贤相，他劝告齐王不 要贪于逸乐，要爱护百姓、任用贤能和 虚心听取不同意见等统治经验，常为后 世所取法。 晏婴本人恪守传统礼制、生活节俭 ， 也常为后世统治者所称道。他的聪慧和 机智，也曾在民间广为流传。 有关晏子资料见《晏子春秋》，是 记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品 ， 曾经刘向整理 ，共内 、外8篇 ，215 章 。
寡人将加大诛于子
而君反以罪臣
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第二次主谓倒装
景公的 态度
状语后 置
召而数之 寡人将加大诛于子 反以罪臣
(责备)
晏子的 反应
请改道易行、（三年不 治东阿
(赞赏) →(道歉)
愚不能治、乞骸骨、避 贤者之路、再拜便辟
模拟一下景公对晏子说话的语气。
对晏子的语重心长，景公是否有所感悟？
作者主要采用了什么写法来展 公示开晏课子晏治子理治东东阿阿的全过程？
通“嘱 第一次
第二次
“曾”通“增 ”，增加
治理的 方法
治理的 结果
属托不行，货赂 属托行，货赂至，并曾赋敛，
不至，陂池之鱼，仓库少内，便事左右，陂池
以利贫民
之鱼，入于权家
使动，
使……获利
民无饥者
“内”通“纳”，
饥缴纳者，过纳半税
君主身边 的近臣
你认为晏子哪一次治理得好？为什么？
公开课晏子治东阿
第一次
对比
公开课晏子治东阿
1.为什么晏子治理东阿“民无饥者” 时景公却要责罚他，而“饥者过半矣 ”时景公反而“迎而贺之”？
齐景公听信近臣对晏子的评价，而近臣是 通过收受贿赂来评价地方官员的，导致景公在 评价晏子时出现了失误，告诫齐景公也启发后 人——评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观 公正,不能偏听偏信,不作实际调查研究就轻下 结论。
公开课晏子治东阿
学习目标 1.掌握文中重点实词 （通假字、词类活用、古今异义）的用法 及文言句式。 2.学会辨证地看待文中人物的言行
“使狗国者，从 狗门入。今臣使 楚，不当从此门 入。”
“其贤者使 使贤主，不肖者 使使不肖主。婴 最不肖，故宜使 楚矣！” 这个人就是——
公开课晏子治东阿
召而数之 （sh ǔ ） 属托不行（zh ǔ ） 货赂不至（l ù） 陂池之鱼（b ē i） 并曾赋敛 （z ē ng） 仓库少内（n à） 便事左右 （pi á n） 愿乞骸骨（h á i ）
3.你认为公景开公是课一晏位子怎样治的东国阿君？
（1）景公关心国家地方的发展和百姓的生 活，是一位勤政爱民的国君。
（2）景公充分信任自己任命的官员，晏子 前治东阿“乱”要求再治三年时，景公欣 然应允，知晏子后治东阿“善”后，不计 前嫌主动“迎而贺”。
（3）景公具有君王的气度，虽然也有被近 臣蒙蔽误会地方官员的时候，但是面对晏 子的直言进谏，在事实面前敢于承认错误， 可见其胸襟开阔。
公开课晏子治东阿
齐景公此后认定晏子是一 个德才兼备的人，便更加敬重 他，并任命他为国相。在晏子 的精心辅佐下，齐国日益兴盛， 史称“景公中兴”。
公开课晏子治东阿
爱国、 勤政爱民、 不畏强权、 足智多谋、 善于劝谏
——评价事物应客观合理。
2.晏子将公东开阿乱课治晏一子年来治的东目阿的是什么？
晏子的目的:
用事实说话，明用人之道。
这种方式是否合理，为什么？
一方面，晏子的进谏用事实让景公懂 得了如何去辨识人才，评价官员；另一方 面，此次进谏是以东阿百姓的幸福、国家 的安危为代价的，合理性也值得商榷。
——学会辩证地看问题。
文章讲的是晏子治理东阿的故事。他一共 治理了几次？
公开课晏子治东阿
请从原文中找出晏子两次治理的方法、结果。
治理的 方法
第一次
第二次
属托不行，货赂 属托行，货赂至，并曾赋
不至，陂池之鱼，敛，仓库少内，便事左右，
以利贫民
陂池之鱼，入于权家
治理的
结果
民无饥者
饥者过半
说一说我们要掌握的重要字词是哪些？
公开课晏子治东阿