鸿门宴公开课优秀获奖课件
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鸿门宴(公开课一等奖) ppt课件
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22
沛公刘邦带着一百多个随从来 到了鸿门。
“谢曰：臣与将军戮力而攻秦， 将军战河北，臣战河南，然不自意 能先入关破秦，得复见将军于此， 今者有小人之言，令将军与臣有 郤……”
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沛公刘邦带着一百多个随从来 到了鸿门。
“谢曰：臣与将军戮力而攻秦，
将军战河北，臣战河南，然不自意
能先入关破秦，得复见将军于此，
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5
鸿门宴，人生的转折
鹿野舟沉王业兴，鸿门斗碎霸图空。
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6
垓下之战，十面埋伏，四面楚歌， 霸王别姬，自刎乌江。
宝马，美人，英雄。 长嘶，悲歌，末路。
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7
鸿门宴
《史记 • 项羽本纪》
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8
1、沛公欲王关中 ；
2、使子婴为相；
大
3、珍宝尽有之。
怒
项羽军入关后，接到了刘邦手下一个人的密告，这个人叫
为这个时候项羽占有军事上的绝对优势，同时 刚刚打过巨鹿之战，战士们的士气正高；
ppt课件
11
我们来分析一下项羽的这个决定？ 怎么样？
2、这个决定的基础不牢靠，因为这个
决定是在盛怒之下做出的，不是在冷静地、理 智地、客观地分析秦朝灭亡以后刘项两家的关
系基础之上做出来的；
3、这个决定太随意，他没有跟他这个集
《史记》
二十四史中的第一部， 中国第一部纪传体通史
ppt课件
1
《史记》全书130篇，包 括 12本纪 、 30世家 、 70列传 、 10表 、
8书 、 共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝， 下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部 纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，
《鸿门宴》优质课件ppt
详细描述
人在面对生死、权力和利益时，往往会 展现出不同的性格特点和行为模式。
历史的必然与偶然
总结词：探讨了历史发展 的必然性和偶然性，分析 了历史事件中的各种因素 和影响。
详细描述
鸿门宴的发生和发展，是 当时历史背景下的必然结 果。
历史的发展是必然性与偶 然性交织的结果，各种因 素相互作用，共同推动了 历史进程。
《鸿门宴》优质课件
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 《鸿门宴》的背景介绍 • 《鸿门宴》的情节分析 • 《鸿门宴》的人物形象分析 • 《鸿门宴》的艺术特色 • 《鸿门宴》的思想内涵 • 《鸿门宴》的影响与评价
01
《鸿门宴》的背景介绍
作品背景
01
02
03
时代背景
秦朝灭亡后，项羽和刘邦 两大势力争夺天下的背景 下，鸿门宴是其中一次重 要的历史事件。
后人的评价与解读
文学评价
后世文学家、评论家对《鸿门宴》的 文学价值给予了高度评价，认为其文 笔优美，人物形象鲜明，情节紧凑。
史学解读
历史学家通过对《鸿门宴》的研究， 深入剖析了当时的历史事件和人物关 系，为后人理解楚汉相争提供了重要 视角。
当代的价值与启示
文学价值
在当代，《鸿门宴》仍被视为经典之作，对于提高文学素养、培养审美能力具有重要意义。
文学地位
司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离 骚”，对后世影响深远。
创作背景
社会背景
汉武帝时期，推崇儒学， 重视史学，促成了《史记 》等重要史书的编撰。
文化氛围
汉代文化氛围宽松，文人 敢于直言，促进了纪传体 史书的发展。
个人动机
司马迁为了继承父志，完 成一部通史，不惜遭受宫 刑也要坚持完成《史记》 的编撰。
《鸿门宴》公开课优秀课件PPT
贰 梳理故事情节发展 目 标
叁 掌握文言知识点 肆 分析刘、项人物形象 伍 性格决定命运
壹 了解司马迁与《史记》
壹 标题内容
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家， 史称“太史令”。 著有《史记》，后人又 称《太史公书》。《史记》全书一百三十 篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、 十表、八书，叙述了上起黄帝，下到汉武 帝太初四年约3000年的历史，是我国的第一 部纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝 唱，无韵之离骚”。
壹 贰 标题内容
重 字音
点
字 ①沛公欲王关中（wàng）
②道芷欲间行（jiàn）
词 ③数目项王：（shuò） 数次用目示意项王。目，用目示意，动词。
通假异读
①距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”） ②要项伯（通“邀”） ③令将军与臣有郤（通“隙”） ④愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”） ⑤旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”）
贰 梳理故事情节（wàng） 道芷欲间行（jiàn）
点
数目项王：shuò 数次用目示意项王。目，用目示意，动词
字
词
通假异读：
距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”）
要项伯（通“邀”）
令将军与臣有郤（通“隙”）
愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）
旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”）
壹 标题内容
秦末，“天下苦秦久矣”，随着陈胜吴广起 义，义兵四起，刘邦、项羽也起兵江东。项羽叔 父项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸 将结成反秦联盟。楚怀王命刘邦入关破秦，命项 羽北上救赵，并约定“先入关中者王之”。刘邦 率先入关攻破咸阳，欲为关中王。当时项羽领兵 四十万浩浩荡荡赶来咸阳，预备围歼刘邦。刘邦 畏惧项羽兵多，听张良计谋，退军霸上。之后便 上演了这一场鸿门宴。
叁 掌握文言知识点 肆 分析刘、项人物形象 伍 性格决定命运
壹 了解司马迁与《史记》
壹 标题内容
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家， 史称“太史令”。 著有《史记》，后人又 称《太史公书》。《史记》全书一百三十 篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、 十表、八书，叙述了上起黄帝，下到汉武 帝太初四年约3000年的历史，是我国的第一 部纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝 唱，无韵之离骚”。
壹 贰 标题内容
重 字音
点
字 ①沛公欲王关中（wàng）
②道芷欲间行（jiàn）
词 ③数目项王：（shuò） 数次用目示意项王。目，用目示意，动词。
通假异读
①距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”） ②要项伯（通“邀”） ③令将军与臣有郤（通“隙”） ④愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”） ⑤旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”）
贰 梳理故事情节（wàng） 道芷欲间行（jiàn）
点
数目项王：shuò 数次用目示意项王。目，用目示意，动词
字
词
通假异读：
距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”）
要项伯（通“邀”）
令将军与臣有郤（通“隙”）
愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）
旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”）
壹 标题内容
秦末，“天下苦秦久矣”，随着陈胜吴广起 义，义兵四起，刘邦、项羽也起兵江东。项羽叔 父项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸 将结成反秦联盟。楚怀王命刘邦入关破秦，命项 羽北上救赵，并约定“先入关中者王之”。刘邦 率先入关攻破咸阳，欲为关中王。当时项羽领兵 四十万浩浩荡荡赶来咸阳，预备围歼刘邦。刘邦 畏惧项羽兵多，听张良计谋，退军霸上。之后便 上演了这一场鸿门宴。
山东省优质课一等奖《鸿门宴》教学课件
作业要求
明确作业完成时间、提交方式及评分 标准，鼓励学生按时按质完成作业。
学生自我评价及反馈收集
自我评价
引导学生对自己的学习成果进行自我评价，反思学习过程中 的得失。
反馈收集
通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生对课程内容、教学 方法等方面的意见和建议，以便教师及时调整教学策略。
教师总结与反思
05
鼓励学生自由发言
02
让学生就课文内容、人物性格、历史背景等方面自由发表看法
，激发课堂活力。
设定讨论小组
03
将学生分成若干小组，每组就一个问题展开讨论，最后由代表
汇报讨论结果。
小组合作探究活动安排
分配探究任务
如“分析项羽的性格特点 及其在鸿门宴上的表现” ，让学生以小组为单位进 行探究。
提供必要资料
改进方向
在今后的教学中，将进一步优化教学设计和手段，注重培养学生的思辨能力和批 判性思维，同时加强课堂管理和纪律要求。
目标设定
设定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保学生在课程结 束后能够全面掌握所学内容并有所收获。
分享经验和收获，促进共同成长
教学经验分享
通过参加教学研讨会和与同行交流， 不断学习和借鉴先进的教学理念和方 法，提高自己的教学水平。
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相关知识
介绍与《鸿门宴》相关的历史背 景、人物传记、文学流派等，帮 助学生全面了解文章背景。
延伸阅读
推荐与《鸿门宴》主题相似或相 关的其他文言文名篇，如《史记 》中的其他篇章，拓展学生阅读 视野。
课后作业布置及要求说明
作业内容
包括背诵重点段落、完成相关练习题 、撰写读后感等。
指导表演技巧
明确作业完成时间、提交方式及评分 标准，鼓励学生按时按质完成作业。
学生自我评价及反馈收集
自我评价
引导学生对自己的学习成果进行自我评价，反思学习过程中 的得失。
反馈收集
通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生对课程内容、教学 方法等方面的意见和建议，以便教师及时调整教学策略。
教师总结与反思
05
鼓励学生自由发言
02
让学生就课文内容、人物性格、历史背景等方面自由发表看法
，激发课堂活力。
设定讨论小组
03
将学生分成若干小组，每组就一个问题展开讨论，最后由代表
汇报讨论结果。
小组合作探究活动安排
分配探究任务
如“分析项羽的性格特点 及其在鸿门宴上的表现” ，让学生以小组为单位进 行探究。
提供必要资料
改进方向
在今后的教学中，将进一步优化教学设计和手段，注重培养学生的思辨能力和批 判性思维，同时加强课堂管理和纪律要求。
目标设定
设定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保学生在课程结 束后能够全面掌握所学内容并有所收获。
分享经验和收获，促进共同成长
教学经验分享
通过参加教学研讨会和与同行交流， 不断学习和借鉴先进的教学理念和方 法，提高自己的教学水平。
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课后作业布置及要求说明
作业内容
包括背诵重点段落、完成相关练习题 、撰写读后感等。
指导表演技巧
高中语文第二单元第6课鸿门宴省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
从，使动使用方法，使……跟随，率领人马
道歉
“臣与将军戮力 而攻秦，将军战 (于) 河北，臣战
协力 而，表修饰 作战
(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
料想
能够
状语后置
今 者有小人之言，令将军与臣有郤……”
现在
流言
郤通隙，隔膜，嫌怨，
者，用在时间副词后，凑足音节无实义
第13页
时，贪于财货，好美姬。今入关，取用
状语后置
女无所幸，此其志不在小。吾令人望 其气，皆为
宠幸 (表现)小处,形作名 看过那里云气
是
龙虎，成五采， 此天子气也。 急 击 勿 失!”
(样子) 五彩颜色
云气 赶快进攻不要失去时机
贪图财物，兴趣美女。现在进入关中，财物一点 都不要，妇女一个也不亲近，这（表现）他志向不 小。我叫人去看过他那里云气，都是龙虎形状，成 为五彩颜色，这是天子云气啊。（你）赶快功打 （他），不要失掉时机！”
怎么对付这件事 “奈何为之”，为:对付
替 出 计策。 主谓倒装“为大王为此计者谁” “者”语气助词。译为“替大王
出这条计策是谁”
说：“不跟（我走）将会一起被杀。”张良说：“我替韩 王护送沛公（入关），沛公现在有急难，（我）逃跑离开是不 讲道义，（我）不能不告诉（他）。”张良就进去，（把情况） 详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“怎样应付这件事呢？” 张良说：“谁替大王献出这个计策？”
第35页
举 所佩玉玦以示之者三，
项王默 然不应。
之，代项王 者，表提顿 三:屡次 而屡次向项王示意
第9页
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行 一个暗藏杀机宴会。这个宴会是 刘项两个政治集团之间矛盾由潜 滋暗长到公开明朗生动表现，是 漫长“楚汉相争”序幕。这个宴 会上，充分展示了刘项矛盾不可 调和性，以及刘项迥异性格特点， 也预示了斗争双方必定结局。
高一语文鸿门宴7省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
喜好
7、此天子气也
判断句
第4页
这一段记叙了几件事？
1、曹无伤告密，项羽大怒。 ——开端 2、范促进言，项羽决定灭刘。 ——发展
第5页
第6页
1、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
善：与……交好 形容词作动词
2、具告以事。 具通“俱”，全部
以事具告，状语后置
3、谁为大Байду номын сангаас为此计者？ 替，做
4、距关，毋内诸侯。 距通“拒”，把守
内通“纳”，接纳
5、臣活之
使……活
6、孰与君少长？
7、吾得兄事之
像对待兄长那样 名词作状语
第7页
1、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 善：与……交好 形容词作动词
2、具告以事。 具通“俱”，全部
以事具告，状语后置
3、谁为大王为此计者？ 替，做
4、距关，毋内诸侯。 距通“拒”，把守
5、臣活之
垓下歌
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何, 虞兮 虞兮奈若何?
第1页
第2页
第3页
1、沛公军霸上
驻军 名词动词
2、沛公欲王(wàng)关中 3、为(wèi)击破沛公军 4、范增说(shuì)项羽曰
称王 名词作动词 替、给 劝说
5、沛公居山东时
崤山以东，即函谷关以东地域。
6、好(hào)美姬
第9页
高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无 敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之 所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢 而侮人，项羽仁而爱人。然陛下攻城略地，所隆 下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能， 有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地 而不与人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公 知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于 千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈 饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必 胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也， 吾能用之，此吾所以取天下也；项羽有一范增而 示能用，此其所认为我擒也。”
《鸿门宴》优质课件ppt
为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不
替
情况危急 逃亡离开
义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛
公大惊，曰:“为之奈何?” 张良曰:“谁为大
王
“奈何为之”，为:对付
替
为出 此计计策者?”曰：“鲰生说我距曰通：拒‘，距把守
关内通，纳毋，内接诸纳侯，秦就地可可以全尽部王占也领。秦’国的故
听
土地而称王
良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”
作为正史《二十四史》的第一部，鲁迅曾赞
誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》作者简介
司马迁，字子长，西汉
夏阳人，伟大的史学家、 文学家和思想家。
《史记》简介
《史记》
二十四史中的第一部 中国第一部纪传体通史
纪传体史书
《史记》全书一百三十篇，包 括 十二本纪 、三十世家 、 七十列传、
、十表
估计
足够用来抵挡
沛公默然，曰：“固不如也。且为之
当然
将
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言
沛
请允许我去告诉
公不敢背背叛项王也。”沛公曰：“君安 与
交情
交往
项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸
救了他。活:使动用法，使……活 幸亏(他)
来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良
曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入，
趁机 友好对待
许诺。
思考 一 刘邦怎样拉拢项伯？表现 了刘邦什么性格？
首先“奉卮酒为寿，约为婚姻”；
然后解释他的所作所为；
最后恳求：“愿伯具言臣之不敢 倍德也”。
二 从中可以看出刘邦具有什么 性格？
1.善于听从意见： “为之奈何？”、“且为之奈何？” 2.多谋机变： “君安于项伯有故？” 3.能屈能伸。
《鸿门宴》公开课省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
刘邦定策 项王许诺
“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父 者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”
范增
项羽 项伯
刘邦
张良 樊哙
文化常识
按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝 王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则 为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长 者东向，幼者西向。宴席旳四面座位，以 东向最尊，次为南向，再次为北向，西向 侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽 旳自高自大。
郑板桥评论：
• “《史记》百三十篇 中以《项羽本纪》 为最，而《项羽本 纪》中又以巨鹿之 战、鸿门之宴、垓 下之围为最。”
“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王旳起点。 作者着重写他怎样叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦 军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注 目旳英雄。
“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败旳关键。
一、项羽“东向坐”及其意蕴
古“人居之尊坐不以东让向”为旳尊心。故理宗意庙蕴之体祭，现太出祖之位 东向他。“即自支衿际流功亦”宾、东“向，欲主以人武西力向。经” 营天下”—，—善《史斗纪勇会旳注性考证格》特点。
可见：“东向”是宾主座次中旳尊位。 1、项羽居尊位旳原因。
①出身高贵（名门、名将之后）
②巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之。
• 霸王别姬
我站在烈烈风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱你那一种 难过处别时路有谁不同 多少年恩爱急忙葬送
我心中你最重 悲欢共 生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最重 我旳泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
他以自己旳坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌 手，以致坐失良机，为自己留下后患。
“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父 者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”
范增
项羽 项伯
刘邦
张良 樊哙
文化常识
按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝 王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则 为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长 者东向，幼者西向。宴席旳四面座位，以 东向最尊，次为南向，再次为北向，西向 侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽 旳自高自大。
郑板桥评论：
• “《史记》百三十篇 中以《项羽本纪》 为最，而《项羽本 纪》中又以巨鹿之 战、鸿门之宴、垓 下之围为最。”
“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王旳起点。 作者着重写他怎样叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦 军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注 目旳英雄。
“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败旳关键。
一、项羽“东向坐”及其意蕴
古“人居之尊坐不以东让向”为旳尊心。故理宗意庙蕴之体祭，现太出祖之位 东向他。“即自支衿际流功亦”宾、东“向，欲主以人武西力向。经” 营天下”—，—善《史斗纪勇会旳注性考证格》特点。
可见：“东向”是宾主座次中旳尊位。 1、项羽居尊位旳原因。
①出身高贵（名门、名将之后）
②巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之。
• 霸王别姬
我站在烈烈风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱你那一种 难过处别时路有谁不同 多少年恩爱急忙葬送
我心中你最重 悲欢共 生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最重 我旳泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
他以自己旳坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌 手，以致坐失良机，为自己留下后患。
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题乌江亭 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
——杜牧
2.王安石的看法：
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乌江亭 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
——王安石
3.李清照的看法：
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夏日绝句
生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
——李清照
杜牧认为：男儿应当能屈能L伸OGO 卷 土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来” 分析入手。
语气语调
委婉含蓄、满腹 委屈
激烈尖锐，愤愤不平
说话策略 以屈求伸、以柔 克刚
以攻为守，以刚对刚
这样，两人一唱一和，一守一攻，配合的天衣 无缝，滴水不漏使项羽深信不疑
当然，我们透过语言，也看到了刘邦集团 的精心策划周密安排
小结
LOGO
第一，注意人物性格的复杂性、多重 性，多角度进行分析。（注意正面与侧 面描写相结合）
语言描写 虚心求教，善于用人
2.请对照课文第三段，说一说刘邦在宴会上所说 的话有怎样的特点？
既暗示自己的功劳，又显得言辞谦卑，满足 了项羽的虚荣心。
能屈能伸，能言善辩
LOGO
主要性格：老谋深算，任人为贤
1.随机应变，善于用人 刘 2.圆滑世故，工于心计 邦 3.能屈能伸，能言善辩
4.多谋欺诈，勇毅果断
天若首有《情人天民亦解老放，军人占间领正南道京是》沧—桑—。
综合练习
—— 毛泽东
从诗中可以看出，毛泽东认为LOGO 项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽 名钓誉的错误，最终落得自刎乌江 的下场。这里毛泽东引用这段历史 事实，意在号召中国共产党人和全 军指战员利用占领南京以后的解放 战争节节胜利的有利形势，将革命 进行到底，彻底消灭蒋家王朝。
LOGO
“解剖”项羽
手法
语句
语言
旦日飨士卒， 为(吾)击破沛 公军!
描写 此沛公左司马曹无伤言之。
性格特点
急不可耐 遇事浮躁 幼稚无知
动作 项王、项伯东向坐； 描写 项王则受璧，置之(于)坐上。
故事 情节
项伯说羽—项王许诺 范增示意—项羽不应 下令伐刘—放刘归山
骄傲自大 毫无远虑
轻信寡谋 刚愎自用 优柔寡断
LOGO
1.刘邦在用人方面有什么特点？
明确：张良——亡去不义 项伯——项伯翼蔽 樊哙——言语力挺
善于用人，从善如流，谋臣能从 容定计，将士能临危受命。
2.项羽是如何对待手下的谋臣志士的？
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范增献计，先纳言后食言 关键时刻听信项伯游说之言
宴会上范增示意，项王不应
刚愎自用，不听劝谏，谋臣不 能施其谋，将士不能效其力。项 Nhomakorabea︱
LOGO
项
羽
羽 、
刘
邦
人
物
刘邦
形 象
之
比
较
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所谓“性格决定成败”，透过 《鸿门宴》，我们看到了项羽、刘 邦二人的争斗与较量，你觉得刘邦 胜在哪里？而项羽又败在何处？
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分析人物性格常用的几种方法
1.故事情节分析法 2.正面描写分析法 3.对比衬托分析法
本节 重点
4.环境描写分析法
5.侧面描写分析法
故事情节
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1.刘邦听到项羽要击破他时，他是如何应付的？
求救张良，拉拢项伯 虚心求教，善于用人
2.在会见项伯时，刘邦做了哪些事？
庆酒祝寿，主动约婚 圆滑世故，工于心计，善拢人心
3.刘邦对鲰生、曹无伤的态度分别怎样？
嫁祸于人，有奸立肃 虚伪，多谋欺诈，勇毅果断
正面描写 （外语动心神）
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1.刘邦三次说“且为之奈何”，这是什么描写？ 可以看出刘邦是一个怎样的人？
我擒也。
（《史记·高祖本纪》）
刘邦知人善任，故胜券在握； 项羽刚愎自用，故惨败敌手。
五、拓展延伸
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让我们再来看一
看文人墨客是如何评 价项羽的？
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司马迁是把项 羽当作悲剧英雄来 描写的，他有英雄 的气魄和行为，但 更重要的是，他的 “自矜功伐”导致 了他的悲剧。
1.杜牧的看法：
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乌江无语
成语探究
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吾入关，秋毫不敢有所近……
秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上有一个
名目，实则另有图谋。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说…… 劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
作者善于运用对比手法,使LO人GO 物的性格特点更为鲜明、突 出。文中四组人物的对比：
主帅项羽与刘邦
谋士范增与张良 部将项庄与樊哙
人物描写特 色
内奸项伯与曹无伤
结语
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《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，司马迁对
这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的 人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽完全丧失 了自己的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目 的崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。他的精神世界 里惟一的支柱或许就是每次战斗赢得的胜利。项羽不屑 小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切 问题，最终英雄末路，项羽用性格的笔写下了只属于他 的人生篇章，算是一种对自己的祭奠。无论是独夫的刚 愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是扛鼎拔山，还是别 姬自刎，光照至今的永是夕阳般的辉煌与悲壮。
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1.自矜功伐，刚愎自用
项 2.优柔寡断，自大轻敌 羽 3.胸无城府，幼稚无知
4.寡谋轻信，有勇无谋
主要性格：自矜功伐，刚愎自用
对比衬托分析
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项羽、刘邦的不同性格是通过相互衬托、对比表
现出来的:
⑴项羽在优势下：恃勇骄横，自矜功伐，毫无远虑；
刘邦在劣势下：忍辱负重，委曲求全，能屈能伸。
——“分解”樊LO哙GO
手法 语言 描写
动作 描写 神态 描写
语句 此迫矣！臣请入，与之 同命。……
带剑拥盾入军门，侧其 盾以撞，卫士仆地，立 而饮之，拔剑切而啖之
瞋目视项王，头发上指， 目眦尽裂
性格特点 忠心耿耿
直率勇猛 粗犷豪放 无所畏惧
岂备 封
樊哙曰：“臣死且不避，
敢他 府
卮酒安足辞！夫秦LOG王O 有虎
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处
于被宰割的地位。
七、课后练笔
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写一段文字评价项羽。
要求：
1.200字左右； 2.引用一句名言； 3.要以《鸿门宴》中的 情节、细节为事例； 4.点评事例； 5.联系现实。
⑵项羽对下属：刚愎自用，不善用人；又拙于应变；
刘邦对下属：从善如流，知人善任，又随机应变。
⑶项羽对内奸：养奸贻患，又自绝敌营内应；
刘邦对内奸：有奸必肃，能争取敌营的人。
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项羽的个性与将帅每逢大事有静 气的要求相去甚远，必败无疑。
依靠审时度势的政治眼光与圆滑 多谋的政治手腕，刘邦利用了项伯 ， 哄骗了项羽，避过了范增，躲过了此 劫。
反 乎 ！ 愿 伯 具 言 臣 之 不 敢 倍 德 也 。
盗 之 出 入 与 非 常 也 。 日 夜 望 将 军 至
库 ， 而 待 将 军 。 所 以 遣 将 守 关 者 ，
吾 入 关 ， 秋 毫 不 敢 有 所 近 ， 籍 民
狼之心，杀人如不能举，
刑人如恐不胜，天下皆叛
之。怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。’
刘邦赢于“用人” 项羽输于“自大”
请看对手对他的评价——
刘邦对项羽的评价
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夫运筹策帷帐之中，决胜于千里
之外，吾不如子房（即张良）。镇国
家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾
不如萧何。连百万之军，战必胜，攻
必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰
也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为
王安石认为：军民离心，败势难 回。根据“壮士哀”“势难回”“肯 与君王卷土来”等可分析出作者的意 图。
李清照认为：项羽气势豪壮，令 人
敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对
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钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙毛盘泽今东胜曾昔写，诗天提翻到地过覆项慨羽而，慷他。
宜将是剩如勇何追看穷待寇项，羽不的可？沽让名我学们霸来王看。这
今沛公先破秦入咸阳，毫
毛不敢有所近，封闭宫室
还军霸上，以待大王来故
遣将守关者，备他盗出入
与非常也劳苦而功高如此，
分析两人的 语意的重心、
未有封侯之赏，而听细说， 欲诛有功之人，此亡秦之 续耳。窃为大王不取也！”
语气语调、
说话策略的异同？
人物
刘
樊
邦
哙
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语意中心 辩解（不敢背德） 理气直壮，责之以义
第二，分清主次，把握决定人物命运 的主要性格特征。
第三，把握人物性格的发展变化。 第四，要学会通过对比、衬托分析人 物形象。
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从性格弱点看项羽失败的原因
项籍少时，学书不成，去；学剑，又 不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓 而已。剑，一人敌，不足学，学万人 敌。”… …略知大意，又不肯竟学。
——《史记·项羽本纪》
您从中读到了什么信息？
学万人敌：
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志向远大，豪迈不群。
不肯竟学： 性格粗疏浮躁，浅尝 辄止。
在个人修养上的缺失对其 日后性格的形成及一生的事业成 败起了制约作用。也暗示出他的 悲剧命运。
与君共勉——
成细 命性 • 败性节格决定运命格运
细决节决定成决败 定定
从用人策略看项羽失败的原因