信息技术清华大学出版社七年级下册教参
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2、理解信息及其载体的关系，认识常见的信息载体类型。
3、了解信息技术的简单发展历程，感悟信息来自百度文库术对推动社会进步产生的巨大作用。
（二）教材分析
本课主要是讲解信息、信息技术概念，这二个概念是这门学科的认知基础，虽然学生对这两个词很熟悉，但是真正的内含学生并不理解，本课围绕这二个主题展开，通过浅显案例，深入浅出地讲解，让学生完成学习任务。
交流、回答。
小结
人们的一切活动以信息为基础，信息当今社会重要的资源。
讲解2
2）了解信息技术
1．展示一组图片
引导学生读图，思考图片中包含的内容
启发：信息技术的发展历程
2．启发，并小结信息概念
图中反映的信息技术的作用。
信息技术概念
观察、思考、交流。
注重信息技术发展对推动社会进步产生的作用。
讲解3
1.当今信息技术的发展状况
2.计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术
寻找身边的信息技术产品
了解当今信息技术的前沿产品
本课总结
1）信息特性
2）信息技术内容
自我总结。
课后作业。
教学建议
导入也可从一天中的典型事例开始，如看电视、记笔记、编辑短信、发短信等，逐步拓展到一天中的一切行为，从而引出课题，让学生亲身感受到信息与我们息息相关，调动学生的学习兴趣。
3、初步了解计算机软、硬件组成，明确软硬件之间的关系。
三、重点难点
重点：
1、认识并理解信息、信息技术的含义。
2、认识计算机硬件系统及组成。
难点：
1、信息及其载体的关系。
2、计算机工作流程，软件与硬件的关系。
四、学时安排
建议安排2-3课时。第1课1-2课时，第2课1课时。
（一）本课教学目标
1、了解信息、信息技术的含义。
第1单元信息大世界
一、单元概述
本单元学习信息、信息技术相关的知识，让学生正确理解“信息”概念，明确信息通过载体来传播，了解载体的常见形式，消除学生对信息概念的模糊认识；明确信息技术的内含，简单了解信息技术的发展历史，了解现代社会信息技术的相关产品及用途，明确信息技术对社会进步的重要推动作用；深入了解信息技术的核心设备——计算机，了解计算机的硬件、软件组成，消除学生对计算机的神秘感，激发学生的学习兴趣，为他们以后的学习打下基础。
3）简单了解信息技术发展历程，理解信息技术对推动社会进步产生的巨大影响。
2、重、难点
1）信息、信息技术概念的形成。
2）信息与其载体的关系。
3、教学过程建议
过程
教师活动
学生活动
备注
导入
谈话引入
问：“信息”这个词同学们都懂，说说在一天里你与“信息”相关的活动都哪些？
讨论、交流。
讲解1
1）初识信息概念
1．展示一组图片
“活动天地”部分，主要是让学生完成用四种不同的方式传递同一个信息的游戏，深入领会同一个信息可用不同载体形式来表达，我们可根据需要去选择便捷的方式。
（三）教学设计与教学建议（含课前准备）
教学设计建议
1、教学目标
知识技能：
1）初步认识信息、信息技术概念。
2）理解信息与其载体的关系，了解常见的信息载体形式。
讲解“信息”概念，建议对每一幅图展现的事物进行分析，启发引导，这些事物本身不是信息，这些声音、香味、文字、味道也不是信息，进一步引起学生思考，声音、香味、文字、味道中所包含的内容称为信息，而这些声音、香味、文字、味道是用来装载信息的，称为信息的载体。载体中的信息是怎样“装”进去的？是在生活、学习中对载体的学习、理解、观察、思考等活动中逐步“装”进去的，每个人的学识、经验决定了载体中信息的多少。
讲解“信息”概念，首先展示四张图片，让学生观察图片中所展现的事物，并结合文字解说，理解其中包含的内容，从图中读出的“内容”即为“信息”，图片中的器物不是信息，是信息描述的对象，这里有意安排了声音、气味、文字、味道等几种信息载体形式，主要是抽象出信息本身无形特性，必须通过载体来表达、传播，进而引出信息的常见载体形式，即文字、图片、声音、动画、视频等。
讲解“信息技术”概念，首先介绍了人类社会信息活动中运用的信息技术案例，包含了信息的获取、存储、传递、处理等多种活动，为引导出信息技术概念做好准备，同时介绍了这些信息技术对社会进步产生的影响，最后细分出信息技术包括的多种技术，完成知识的讲授。
“视野拓展”部分，通过河南安阳出土的甲骨文，让学生认识到先人在信息存储、表达中做出不懈努力，同时让学生感受文字的形成与演变，领略古文化的魅力。
本单元各课除了基础知识学习外，每课都安排了一些相关的知识巩固、延伸内容，分布在“DIY”、“视野拓展”和“活动天地”栏目中，目的是培养学习兴趣，扩大学生知识面，给学生进行探索学习提供帮助。教师在教学时，可以根据具体情况来处理教材。
二、学习目标
1、初步了解信息、信息技术的基础知识。
2、初步理解信息及其载体的关系，认识常见的信息载体。
本单元围绕信息及信息技术概念这个主题，安排了二课内容，通过大量精美的图片、简洁的表格展示认识的对象及学习任务，力求引起学生的学习兴趣。第1课是“信息新社会”，通过精美的图片及文字解说，介绍信息的含义，同时明确信息通过这些载体来传播，并进一步认识常见的信息载体形式，让学生透过现象看到“信息”的本质，将正确的概念根植于学生的大脑之中；通过案例列举及图片展示，让学生简单、直观地了解信息技术的发展历史，明确信息技术在当今社会发挥重要的作用，简单了解信息技术研究的内容。第2课“信息新技术”，主要介绍计算机系统的组成，硬件部分通过图形、图片和表格让学生了解组成计算机硬件系统的五大功能模块、计算机工作流程及硬件功能、样式，进一步消除学生对计算机的神密感，对学生自主判别计算机的性能也有一定的帮助；软件部分用类比的方法介绍软件的地位及担当重要的作用，并简单了解软件的分类。
引导学生对图片中展现的事物进行思考，理解其中包含的内容。
2．启发，并小结信息概念
3．信息特性
信息不同于物质，无形。
信息必须通过载体来表达。
常见的载体形式。
同一载体包含的信息多少因人而异，是学习得来，与人的学识、经历相关。
观察、思考、交流
交流、讨论。
列举教室中信息载体形式
学生练习
给出图片，读出信息，看谁从中读出的信息多。
讲解“信息技术”概念，可从学生身边的事物开始，如手机，再回顾信息技术的发展历程，明确信息技术每一次的进步对推动社会进步都发挥了重要作用，最后着重介绍当今社会信息技术的巨大成就及应用，引领学生正确理解信息技术的重要地位。
3、了解信息技术的简单发展历程，感悟信息来自百度文库术对推动社会进步产生的巨大作用。
（二）教材分析
本课主要是讲解信息、信息技术概念，这二个概念是这门学科的认知基础，虽然学生对这两个词很熟悉，但是真正的内含学生并不理解，本课围绕这二个主题展开，通过浅显案例，深入浅出地讲解，让学生完成学习任务。
交流、回答。
小结
人们的一切活动以信息为基础，信息当今社会重要的资源。
讲解2
2）了解信息技术
1．展示一组图片
引导学生读图，思考图片中包含的内容
启发：信息技术的发展历程
2．启发，并小结信息概念
图中反映的信息技术的作用。
信息技术概念
观察、思考、交流。
注重信息技术发展对推动社会进步产生的作用。
讲解3
1.当今信息技术的发展状况
2.计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术
寻找身边的信息技术产品
了解当今信息技术的前沿产品
本课总结
1）信息特性
2）信息技术内容
自我总结。
课后作业。
教学建议
导入也可从一天中的典型事例开始，如看电视、记笔记、编辑短信、发短信等，逐步拓展到一天中的一切行为，从而引出课题，让学生亲身感受到信息与我们息息相关，调动学生的学习兴趣。
3、初步了解计算机软、硬件组成，明确软硬件之间的关系。
三、重点难点
重点：
1、认识并理解信息、信息技术的含义。
2、认识计算机硬件系统及组成。
难点：
1、信息及其载体的关系。
2、计算机工作流程，软件与硬件的关系。
四、学时安排
建议安排2-3课时。第1课1-2课时，第2课1课时。
（一）本课教学目标
1、了解信息、信息技术的含义。
第1单元信息大世界
一、单元概述
本单元学习信息、信息技术相关的知识，让学生正确理解“信息”概念，明确信息通过载体来传播，了解载体的常见形式，消除学生对信息概念的模糊认识；明确信息技术的内含，简单了解信息技术的发展历史，了解现代社会信息技术的相关产品及用途，明确信息技术对社会进步的重要推动作用；深入了解信息技术的核心设备——计算机，了解计算机的硬件、软件组成，消除学生对计算机的神秘感，激发学生的学习兴趣，为他们以后的学习打下基础。
3）简单了解信息技术发展历程，理解信息技术对推动社会进步产生的巨大影响。
2、重、难点
1）信息、信息技术概念的形成。
2）信息与其载体的关系。
3、教学过程建议
过程
教师活动
学生活动
备注
导入
谈话引入
问：“信息”这个词同学们都懂，说说在一天里你与“信息”相关的活动都哪些？
讨论、交流。
讲解1
1）初识信息概念
1．展示一组图片
“活动天地”部分，主要是让学生完成用四种不同的方式传递同一个信息的游戏，深入领会同一个信息可用不同载体形式来表达，我们可根据需要去选择便捷的方式。
（三）教学设计与教学建议（含课前准备）
教学设计建议
1、教学目标
知识技能：
1）初步认识信息、信息技术概念。
2）理解信息与其载体的关系，了解常见的信息载体形式。
讲解“信息”概念，建议对每一幅图展现的事物进行分析，启发引导，这些事物本身不是信息，这些声音、香味、文字、味道也不是信息，进一步引起学生思考，声音、香味、文字、味道中所包含的内容称为信息，而这些声音、香味、文字、味道是用来装载信息的，称为信息的载体。载体中的信息是怎样“装”进去的？是在生活、学习中对载体的学习、理解、观察、思考等活动中逐步“装”进去的，每个人的学识、经验决定了载体中信息的多少。
讲解“信息”概念，首先展示四张图片，让学生观察图片中所展现的事物，并结合文字解说，理解其中包含的内容，从图中读出的“内容”即为“信息”，图片中的器物不是信息，是信息描述的对象，这里有意安排了声音、气味、文字、味道等几种信息载体形式，主要是抽象出信息本身无形特性，必须通过载体来表达、传播，进而引出信息的常见载体形式，即文字、图片、声音、动画、视频等。
讲解“信息技术”概念，首先介绍了人类社会信息活动中运用的信息技术案例，包含了信息的获取、存储、传递、处理等多种活动，为引导出信息技术概念做好准备，同时介绍了这些信息技术对社会进步产生的影响，最后细分出信息技术包括的多种技术，完成知识的讲授。
“视野拓展”部分，通过河南安阳出土的甲骨文，让学生认识到先人在信息存储、表达中做出不懈努力，同时让学生感受文字的形成与演变，领略古文化的魅力。
本单元各课除了基础知识学习外，每课都安排了一些相关的知识巩固、延伸内容，分布在“DIY”、“视野拓展”和“活动天地”栏目中，目的是培养学习兴趣，扩大学生知识面，给学生进行探索学习提供帮助。教师在教学时，可以根据具体情况来处理教材。
二、学习目标
1、初步了解信息、信息技术的基础知识。
2、初步理解信息及其载体的关系，认识常见的信息载体。
本单元围绕信息及信息技术概念这个主题，安排了二课内容，通过大量精美的图片、简洁的表格展示认识的对象及学习任务，力求引起学生的学习兴趣。第1课是“信息新社会”，通过精美的图片及文字解说，介绍信息的含义，同时明确信息通过这些载体来传播，并进一步认识常见的信息载体形式，让学生透过现象看到“信息”的本质，将正确的概念根植于学生的大脑之中；通过案例列举及图片展示，让学生简单、直观地了解信息技术的发展历史，明确信息技术在当今社会发挥重要的作用，简单了解信息技术研究的内容。第2课“信息新技术”，主要介绍计算机系统的组成，硬件部分通过图形、图片和表格让学生了解组成计算机硬件系统的五大功能模块、计算机工作流程及硬件功能、样式，进一步消除学生对计算机的神密感，对学生自主判别计算机的性能也有一定的帮助；软件部分用类比的方法介绍软件的地位及担当重要的作用，并简单了解软件的分类。
引导学生对图片中展现的事物进行思考，理解其中包含的内容。
2．启发，并小结信息概念
3．信息特性
信息不同于物质，无形。
信息必须通过载体来表达。
常见的载体形式。
同一载体包含的信息多少因人而异，是学习得来，与人的学识、经历相关。
观察、思考、交流
交流、讨论。
列举教室中信息载体形式
学生练习
给出图片，读出信息，看谁从中读出的信息多。
讲解“信息技术”概念，可从学生身边的事物开始，如手机，再回顾信息技术的发展历程，明确信息技术每一次的进步对推动社会进步都发挥了重要作用，最后着重介绍当今社会信息技术的巨大成就及应用，引领学生正确理解信息技术的重要地位。