古代诗歌鉴赏之人物形象(2016届)

2、作者描写的人物形象：
通过笔下的人物形象， 如《江雪》《孔雀东南飞》《琵琶行》 委婉含蓄地表达自己 《木兰辞》《氓》 的性格、志气、情感 或思想观念。 在叙事诗中，诗人是 （偏重叙事的诗歌）
分 类 别 ︐ 明 特 征 ︒
二、了解人物形象鉴赏题目类型
1、这首诗塑造了怎样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并 简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人 怎样的情感？
那人却在，灯火阑珊处
——古代诗歌鉴赏之人物形象
学习目标：
1、明确诗歌人物形象分类。
2、掌握分析人物形象的方法。
一、诗歌人物形象分类 1、抒情主人公（即诗人自己 的形象）：
人 物 形 象
在抒情诗中，诗人是通过直接抒 （偏重抒情的诗歌）
写自己的主观情绪，来完成对自 如李清照《声声慢》 我形象的塑造。 杜甫《登高》
三、掌握分析人物形象的方法
1、 鉴赏人物形象——思维切入点
弄 清 诗 歌 人 物 形 象 三 要 点 人物形象特征：写了谁?有何特征？ 形象概括：特征+身份
人物形象描摹：这些特征的依据是什么？ 结合诗句（手法）具体分析人物形象 人物形象塑造：有什么意义？
即：分析作者通过这个人物形象所寄 喻的情感态度与写作意图。
结合全诗，简要分析诗人形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
形象是什么 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖， 才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志 （概括形象） 于功名。
形象的特征(2)首句既写出了已往生活的 放孤傲的诗人形象。 辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风 形象的意义 （结合诗句 ”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 分析） （思想内容或 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智，但无人识，蕴含怀才不遇的悲愤。 (3)诗人借 观点态度） 此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。
作者塑造了一位年轻美丽、活泼可爱、乐观开朗、 热爱生活的船家女子形象。“妆面花样红”外貌 描写表现镜湖女年轻美丽，“乱荷叶”“菱歌缥 缈”等动作描写，尤其是“约西邻女”明日看赛 神的叙述，又写出镜湖女活泼可爱、乐观开朗、 热爱生活的内在品质。
反思总结方法二：
分析诗词对人物的正面描写：语 言、动作、外貌、心理、神态、 细节描写等。 【特别注意】在组织答案时，要把 对人物的形象化描写转换为对人 物性格、志向、情趣的概括。 外在形貌特征+内在品质
小结：如何正确鉴赏古诗中的人物形象？
1、知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握 形象。 2、从人物的外貌、神态、动作、语言、心理、 处境等角度入手分析，关注反映感情的词语 (情语)。 3、关注意象，注意环境（时间、地点、天气、 周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中 出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载 的思想感情。 4、结合诗题、注解和关键语句把握作者情感世 界。
(1) 诗歌塑造了一个落魄潦倒、怀才不遇、狂
反思总结方法三：
知人论事，关注背景
了解作者的生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、思想、所处时代的特征等， 尤其是具体的创作背景。要特别注意注释、题 目等 ，做到合理联想。
【特别注意】“知人论世”就是把握诗人 所处的环境（自然环境和社会环境\时代 背景）和个人处境（生活状态，如是春风 得意还是受挫遭贬等）。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析
【答案】：陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒
脱放达、悠闲自得的隐士形象。前四句的“野径入桑 麻”“篱边菊”“无犬吠”表现陆鸿渐的隐居之地的幽 僻高雅，烘托了他远离尘俗，崇尚隐逸情怀。最后两句 通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐不以 尘事为念 、悠然自得的心境。作者通过陆鸿渐这一形 象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
【注】带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简 要分析。
概括特点
分析依据
陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达 的隐士形象。前四句的“野径入桑麻”“篱边 菊”“无犬吠”表现陆鸿渐的隐居之地的幽僻高雅 烘托了他远离尘俗，崇尚隐逸情怀 。最后两句通过 西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐 不以

课堂演练 （见《全品》P121）
竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
【答案】：①塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人 形象。②通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等 简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常 生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了 诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等 意象表现出诗人的高雅的人生志趣。
尘事为念 、悠然自得的心境。
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐 逸生活的向往和追求。
指出意义（情感）
明特点——析特征——明意义（感情）
如何正确分析
古诗中的人物形象
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
(注：带郭，意即靠近外城。)
反思总结方法一：关注意象
借助侧面烘托（人物所处的环境、他人的评述）

1、注意环境描写（时间、地点、天气、
周围景物）对刻画人物所起的烘托作用。 2、分析诗中出现的具体景物（意象） 的含义，理解这些景象（意象）所承载的 思想感情。


镜湖女
（南宋）陆游
湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。 女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。 日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。 到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。 结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。