为什么停止开发北大荒教案

问题探究——为什么停止开发“北大荒”
孟傲男淮北市天一中学
一、课时
1课时
二、教学目标
知识与技能
1、通过复习，掌握东北地区的地理特征
2、学会沼泽地的成因分析
3、分析三江平原的自然特征，用可持续发展的观点分析为什么要停止开发“北大荒”。

过程与方法
1、通过资料的阅读查阅，掌握湿地的作用
2、了解洞庭湖的缩小的原因及对地理环境的影响和采取的对策
情感、态度与价值观
培养学生的分析总结能力、团结意识、地理思维能力。

三、教学重难点
教学重点
1、三江平原的自然特点
2、“北大荒”成为商品粮基地的优势。

3、湿地的生态环境效应。

教学难点
1、“北大荒”成为商品粮基地的优势。

2、湿地的生态环境效应。

四、教学过程
五、课堂总结
追求经济效益不能以牺牲生态环境为代价，人类在开发自然资源的同时，也要保护子孙后代的利益，做到可持续发展。

六、板书设计
为什么停止开发“北大荒”
一、三江平原的自然地理特征
1、位置
2、景观特点——沼泽广布
二、为什么要开发“北大荒”
1、人口剧增
2、优势条件
3、不利条件
三、为什么停止开发“北大荒”
1、湿地
①定义
②环境效益
③破坏带来的危害
2、“北大荒”的回归
七、课堂反思。