湘教版小学科学总复习

湘教版小学科学总复习三年级上册第一单元：走进科学1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝第二单元身边的动植物1、自然界中动物的种类很多，大约有150万种。

2、我们每个人能为尊重生命，善待生命，实现人与自然和谐相处做些什么？（1）不虐待动物。

（2）不打猎。

（3）保护动物，不破坏动物的生存环境。

（4）不乱砍乱伐，保护植物。

（5）多种植花草树木。

第三单元土壤1、土壤是指地球表面能够生长植物的（疏松表层）。

分为（砂质土、黏质土、壤土）三类，砂质土含砂较多；黏质土含黏土较多；壤土含砂和黏土的量差不多。

2、鉴别土壤的方法（手捏法）土壤散开不能成团的是砂质土，能捏成团抛到地上也不会散开的是黏质土。

能捏成团抛到地上会散开的是壤土。

3、早在（宋代），我国就有了无土栽培的尝试。

无土栽培是批不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供营养液。

4、我国古代早已认识到（土壤）是可以改良的，不同的（土壤）要采用不同的改良措施。

在春秋战国时期，人们就使用（肥料）来改良土壤。

他们把野草割来（焚烧）或是（用水沤）让它腐烂后变成肥料，改良土壤。

第四单元水1、水是一种（无色）（无味）透明的液体，有一定的（体积）但无固定的（形状）。

测量水的体积用（量筒）或（量杯）。

2、早在公元前1世纪，中国就出现了水磨。

这一发明对长时间从事碾米劳动的人们来说，上一个大大节省劳力的装置。

（流水有力量）3、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。

加快溶解的方法：切碎（弄得小些）、加温、搅拌4、地球上的咸水约占（97%）淡水约占（3%）。

第四单元空气1、空气存在于我们的（周围），空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。

没有固定的（形状）但占据一定的（空间）。

空气有（重量）。

2、空气能够流动，热空气会上升，风是（空气）流动形成的。

3、空气没有固定的体积可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。

4、空气中有灰尘，不同环境里空气中的灰尘含量不同。

减少空气中灰尘的办法：多栽花草树木等。

第五单元材料1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

材料分为（天然材料：棉花做成的布）和（人造材料：塑料）2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。

三年级下册第一单元冷与热1、物体的冷热程度叫温度，测量物体温度的仪器（温度计）它是利用物体热胀冷缩原理制成的，温度的单位通常用摄氏度用（℃）表示。

1953年伽利略发明了第一支空气温度计2、1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。

规定1个标准大气压下，冰融化时的温度为0摄氏度，水沸腾时的温度为100摄氏度。

3、温度计的使用方法：（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）、单位和分度值（每一小格对应的温度值）；（2）测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中），不能碰到容器；（3）待示数稳定后再读数；（4）读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数，视线要与温度计液面持平。

4、（固体、液体和气体）都有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。

而重量不变。

（也有一些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。

）常见的热胀冷缩现象：水冻成冰后体积会变大；冷的杯子倒沸水时容易炸裂；火车轨道会留有空隙；夏天自行车、汽车、摩托车、电动车的轮胎都不能充太足的气，防止温度高时，因气体膨胀而引起爆胎；温度计也利用了热胀冷缩的原理。

5、热是一种能量的形式，热总是从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，直到两者温度相同。

6、热可以通过多种方式（传导、对流、辐射）进行传递，不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。

像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;而像塑料、木头、空气这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

7、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。

比如：加穿衣服会使人体感觉到热。

第二单元天气1、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况，可用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、云量、降水量）。

2、天气特征主要包括云量、降水量、风力、风向、湿度和气温、。

3、（温度计）、（雨量器）、（风向标和风速仪）是测量天气的工具。

4、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。

观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。

5、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。

6、风向是指风吹来的方向。

风向可以用（风向标）来测量，风向标的箭头指方向是风吹来的方向。

7、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

（风速计）是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

8、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

9、雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。

我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

10、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。

云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。

气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。

云可以看作是天上的雾。

靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。

层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。

积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

11、一天中下午2点到3点之间气温最高。

我国现代气象事业创始人（竺可桢）他写了《物候学》一书。

第三单元养蚕1、蚕的一生可以分为（蚕卵）、（幼虫）、（蛹）、（成虫）四个阶段。

蚕成长的过程中，要经过四次蜕皮，蜕皮的原因是因为旧皮阻碍了身体的生长，蚕蜕皮时不吃也不动。

2、在古代，只有中国是种桑、养蚕，生产丝织品的国家。

2000多年前，我国西汉的张骞正是用丝绸打开通往西域各国的贸易通道，使中国与西方的物质和文化交流成为现实，誉为“丝绸之路”。

3、昆虫的特征是:身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。

4、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做（变态）。

常见的昆虫中，蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子、甲虫、蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂、蚜虫、虱子等都属于变态的。

还有青蛙和蟾蜍也属于变态的。

第四单元磁铁1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

磁铁隔着一些物体也能吸铁。

2、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

（实验：在磁铁的不同位置悬挂大头针或曲别针，观察数量的多少，找到磁性最强的部分。

）磁铁能指南北方向。

指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。

3、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

两个磁极的作用是相互的。

两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小。

4、我国最早的指南针是（司南）它是一块天然的磁石雕磨的。

指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。

一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。

指南针方位盘上字母的含义是：N—北；S—南；W—西；E—东；NE—东北；SE—东南；SW—西南；NW—西北。

钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

5、磁铁在生活中的应用：磁性黑板、磁悬浮列车、磁选机等。

第五单元多彩的光1、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。

2、光是直线传播的，其最好的证明之一是（小孔成像）。

挡光物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

3、影子产生的条件是（光源）、（挡光物体）和（屏）。

4、在光的照射下物体影子的（长短、方向、大小）与光源的（位置、方向、距离）有关。

一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低和方向的改变而改变。

5、光在传播过程中碰到物体，会发生（反射）反射光也是直线传播的。

平面镜让光发生反射。

6、光透过不同形状的玻璃会发生（折射）放大镜的镜片是（中间厚边沿薄的凸透镜）它可以（会聚光线）得到（强光和高温）。

光的反射原理在生产生活中广泛应用。

汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。

7、物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关。

8、许多光源在发光的时候也在发热。

太阳在地球最大的光源和热源。

太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。

四年级上册第一单元植物1、绿色开花植物的身体一般是由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分构成。

根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。

2、根的作用是（吸收水分）、（固定植物）；茎的作用是（传送水分和养料）、（支撑植物身体）；叶子有（光合作用）和（蒸腾作用），光合作用是制造养料和氧气；蒸腾作用让根吸收的水从叶散失，从而促进植物体内水和养料的运输。

3、萝卜、白薯、山药属于根，马铃薯、甘蔗、藕、姜、竹笋、洋葱属于茎，有储藏营养的作用。

第二单元动物1、动物的构造特征与它的（运动）（生活环境）（捕食方式）相适应。

2、不同的动物吃不同的食物，根据动物的食性分为（植食动物：以植物为食物）（肉食动物：以其他动物为食物）（杂食动物：以植物和动物为食物）（腐食动物：以腐败的动、植物为食物）。

3、鱼嘴一开一合地不一定是在喝水。

生活在淡水中的鱼，终生都不喝水；而生活中海里的咸水鱼，则要经常喝水。

4、象兔子这样（胎生）靠吃奶长大的动物是（哺乳动物）。

第三单元声音1、声音是由物体（振动）产生的，声音有大有小，有高有低。

声音的大小叫（音量），声音的高低叫（音调即音高）2、（音量）是由物体振动的（幅度）决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。

（音高）是由物体振动的（频率）决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。

3、声音是通过物体以（波）的形式，从一个地方传到另一个地方的。

声音可以通过（固体）（液体）和（空气）传播，声音在（真空中）不能传播。

所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。

4、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。

5、人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。

（我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。

耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。