对外汉语中国文化课之中国龙的故事
《中国龙》教案及试讲稿分享
《中国龙》教案及试讲稿分享《中国龙》教案及试讲稿《中国龙》教案一、课题：中国龙二、课型：新授课三、课时：1 课时四、教学目标知识与技能目标：了解中国龙的历史、象征等知识，与同学合作完成舞龙道具。
过程与方法目标 : 通过观察、思考、交流的过程，了解龙造型、意义等知识，激发学生创作的主动性。
情感态度与价值观目标 :感悟中华文化的历史悠久，产生作为“ 龙的传人” 自豪感。
五、教学重点难点重点：学习龙的历史，了解龙的象征意义，体会龙的精神。
难点 :在感悟“ 龙” 文化的基础上，合作制作一件有精气神的舞龙道具。
六、教学方法：讲授法、启发法、演示法七、教学准备：多媒体课件、制作视频八、教学过程：(一 )导入新课 1.教师歌曲导入，演唱《龙的传人》，提问，我们为什么被称为龙的传人呢 ? 2.引导学生回答，因为我们是炎黄子孙，进而引出课题《中国龙》。
(二 )讲授新知 1.初步感知 1)教师展示龙文化的视频，提问：你了解哪些中国龙文化的历史 ?(中国文化中，龙有重要的作用，新石器时代出现，周确定大致造型，汉代与皇权联系在一起，明清达到艺术巅峰，现代只是一种符号图形 ) 2)提问：龙象征什么呢 ?(原始人崇拜的图腾，象形幸福、吉祥、威武，现代是中华民族的象征。
) 3)教师放大龙的图片，四人小组观察讨论。
4)龙是由哪些部分组成的呢 ?(龙头、龙身、龙尾 ) 5)组成龙的各个部分代表了什么 ?(龙身如蛇灵敏矫健、龙鳞如鱼鳞，条理有序，龙爪如鹰抓，扎实气魄，龙角如鹿角，风华稳重， ) 教师总结：集多种优势于一身的万物之灵，代表了人们的美好愿望 2.深入探究 1)教师播放不同时期龙的图片，四人小组观察讨论。
2)不同时期的龙表现特征有什么不同 ?(新石器时期龙的形象比较简单，比较接近猪的形象，在汉代的时候呢龙头又比较像马，到了隋唐时期，龙的形象就跟现在比较接近，而到了明清时期龙就看上去比较苍老。
) 3)画龙的要点是什么 ?(画龙技巧：昂首、张口、露齿、睁眼，才能画出龙的气魄 ) (三 )教师示范播放教学视频，展示制作舞龙道具的过程，重点讲解关键环节。
《中国龙》课件02
老九：貔貅 pí xiū
貔貅是以财为食的，纳食四方之财 。 和龙狮一样，有将这地方的邪
气赶走、带来欢乐及好运的作用。
蒲牢（pulao）
生活在海边， 受击就大声吼 叫，充作洪钟 提梁的兽钮平 时最怕的是鲸 鱼。每每遇到 鲸鱼袭击时， 蒲牢就大叫不 止。
麒麟：
传说中记载的神马， 与凤、龟、龙共称 为“四灵”，是神 的坐骑，现实中常 认为长颈鹿是麒麟 的原型，常用来比 喻杰出的人。
朝天吼：
传说是龙 王的儿子， 上传天意， 下达民情。 在天安门 的蟠（pán） 龙柱上就 有朝天吼。
螭首（chī shǒu）：
螭：传说中一种没有角的龙，属传说 中的蛟龙类。 首：头，脑袋。
故 宫 太 和 殿 下 的 螭 首
• 划龙舟的节日是？
赛龙舟
线 描 表 现 ：
神 话 传 说 中 的 龙 女
老二：睚眦（yazi）
龙身豺首，性格 刚烈，好勇擅斗， 嗜杀好斗，总是 嘴衔宝剑，怒目 而视，刻镂于刀 环、剑柄吞口， 以增加自身的强 大威力。
老三：狴犴 （bi’an）
样子像老虎，是威力的象 征，因此把它装饰在监狱 的大门上，用来威吓罪犯。
老四：狻猊（suānni）
形如狮，喜烟好 坐，所以形象一 般出现在香炉上， 随之吞烟吐雾。 佛祖见它有耐心， 便收在胯下当了 坐骑。所以形象 一般出现在香炉 上，随之吞烟吐 雾。
《 中 国 龙 》 课 件
中华民族是龙的后代是龙的传人！
希望我们每个中国人成为一条中国龙 ！
下面我们来了解下—中国龙
古代
皇权，神权 有不可侵犯的威严
今天
龙的精神是 团结统一、 进取自强、 宽厚包容 诚信义勇 的民族精神
中国——龙的国度，龙的传人
传统龙文化在对外汉语教学中的体现
刘 明 佳
（ 林大学 文学院 ， 吉 吉林 长 春 １ ０ １ ） ３ ０ ２ 摘 要 ：中 国 人 自称 “ 的 传 人 ” 以 龙 为 尊 ， 下 数 千 龙 ， 上 年 ， 已渗 透 到 中 国社 会 的 各 个 方 面 ， 政 治 、 事 、 龙 在 军 宗教 、 哲 学、 济、 化 、 术、 经 文 艺 民俗 等 领 域 ， 都 作 为 重要 的组 成部 分 ， 龙 以盘 旋 、 跃 、 飞 等 多种 形 式 ， 腾 奋 占据 着 醒 目的位 置 ， 现 着文 体 化 的 丰 富 内涵 。 以说 不 了解 龙 文 化 ． 无 法 了解 古 老 的 中 华 可 就 文 明 。对 于外 国 留 学 生 来说 。 国龙 文 化 是 神 秘 的 ． 中 生动 地 讲 述 出龙 文 化 的 内涵 ，对 帮 助 留 学 生 更好 理 解 中 国文 化 起 到 至
（ ） 文 化 在 皇 权 中的 体 现 一 龙 在 原 始社 会 中 ， 龙作 为超 自然 的象 征 ． 是全 社 会共 同的 精神 财 富 。到 了奴 隶社 会 的初期 ， 位等 世袭 制 度 的产生 和 奴隶 阶级 皇 对 社会 财 富 的 占有 ， 龙被 转 化 为最 高 统治 者 的祖 先 ， 种 观念 发 这 展 到 了 封 建 社 会 ， 建 帝 王 把 龙 当作 个 人 绝 对 权 威 的标 记 。 封 在 中 国封 建 社 会 ， 似乎 没 有 哪个 帝 王 不 说 自己是 龙 的。 秦
中 国古 代 北 方 的匈 奴 人 ， 方 的楚 人 、 人 ． 是 以龙 为 南 越 都 图腾 的 民族 。 具 有 强 大 生 命 力 的 民 间文 化 中 ． 的题 材 占有 在 龙 极 为 重 要 的 地 位 。 民间 ， 们 习惯 把 有 权 势 地 位 的人 比作 龙 在 人 凤 。在 民间 文 学 艺 术 中 ， 的形 象都 是人 格 化 的 ． 拿 海 龙 王 龙 就 的形 象 来 说 ， 的为 民造 福 ， 的与 民为 害 。 我 国各 地 ， 去 有 有 在 过 人 们 建 有 祈 祷 风 调 雨 顺 、 丰 收 的龙 王庙 ， 是 人 们 对 超 自然 保 这 力 盲 目崇 拜 的 结 果 。民 间鲤 鱼 跳 过 龙 门就 能成 为 龙 的 传 说 ， 潜 藏 着 世 俗 与 神 奇 、 凡 与 伟 大 之 间 可 以转 化 的辩 证 观 点 。 逢 平 每 喜 庆 节 日 ， 式 各 样 的舞 龙 活动 便 在 黄河 上 下 、 江 南 北 的 谷 各 大 场 、 巷 、 院 、 边 乃 至 城 市 中 心 展 开 。 的 品种 丰 富 多 彩 ， 村 街 海 龙 有竹龙 、 龙 、 龙 、 龙 、 龙 、 龙 ， 荷花和 蝴蝶组成 的 木 荆 草 布 纸 有 “ 叶 龙 ” 用 长 板 凳 首 尾 钉 上 铁 扣 子 ， 在 一 起 的 “ 凳 龙 ” 百 ， 连 板 ， 将 一 棵 棵 大 白 菜 插 上 竹 竿 ， 间 串 绳 索 的 “ 龙 ” …正 因 为 中 菜 … 龙 这 一 动 物 的人 格 化 及 其 蕴 藏 着 哲 理 思 想 和 人 民对 美 好 生 活 的 愿 望 ，所 以龙 一 直 是 中 国各 族 人 民喜 爱 的 体 育 活 动 和 文 艺 活 动 的 重要 道具 ， 别 是 赛龙 船 和龙 舞 。 特 龙舞 的活 动 在 汉 代 已 见 于 文 献 记 载 ， 在 汉 代 的 石 刻 中 反 映 出来 。 并 三 、 外 汉 语 教 学 中 的 龙 文化 对 中 国人 可 以说 “ 龙 书 、 龙 戏 、 龙 歌 、 龙 舞 、 龙 树 、 读 演 唱 跳 栽 养 龙花 、 龙菜 、 龙茶 ”以“ ” 名 、 龙 、 龙 、 龙 、 吃 喝 ， 龙 为 说 写 画 雕 龙 、 龙 、 龙 、 志成龙 ， 处有龙 、 时见龙 ， 舞 赏 立 处 时 哪里 有 华 人 ， 哪 里 就有 龙 。 人 已经 把龙 文 化 带 到 世 界 各 地 。 于 学 习 汉 语 华 对 的外 国人 来 说 ， 中 国龙 是 一种 很 奇 妙 的 动 物 ，与 西方 的龙 相 比 ， 国龙 具 有 特 殊 的 文 化 底 蕴 和 深 远 的意 义 。 一 种 文 化 的 中 是 传 承 。 习 者 掌 握 这种 龙文 化 不 仅 仅 是 对 知 识 单 纯 的把 握 ． 学 更 重 要 的 是 能 够 把 这 种 知 识 转 化 为 跨 文 化 交 际 中 的交 际 能 力 ， 也 就 是 能正 确 理 解 语 言 中的 文 化 内 涵 ， 自觉 遵 守社 会 规 约 。 对 此 ， 对 外汉语教学 中 ， 们要 重视对龙文 化渗透和 引导 ， 在 我 帮 助学生更好地理解身边随处可见的“ ” 龙 的意 义 。 在 中 国古 代 经 典 著 作 中几 乎 每 一本 书都 有 关 于龙 的传 说 和 神话 。 对 外 汉 语 的 教材 中 ． 及 龙 的 主要 是 一 些 带 有 龙 字 在 涉 的成 语 、 后语 、 故 事 等 ． 着 语 言 学 习 的 深 入 ， 就 在一 些 歇 小 随 龙 比较 长 的篇 章 中 出现 了 ， 有 鲜 明 的 拟 人 形 象 和 象 征 意 义 ， 具 带
《中国龙文化》课件
信仰与传承
龙文化在传承中不断发展，成为中 华民族信仰的重要组成部分，维系 着民族文化的认同感和凝聚力。
03 龙的形象与艺术表现
龙的形象特征
龙的形象通常被描绘为一种神 秘的生物，具有强大的力量和 威严。
龙的头部像驼头、鹿角、蛇颈 、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、 牛耳，是中国传统中的九种动 物特征的组合。
、社会和谐等方面的考量，实现文化与环境的和谐发展。
展望龙文化的未来发展前景
01
国际文化交流
随着中国与世界的交流日益频繁，龙文化作为中华文化的代表之一，将
有更多机会参与国际文化交流，增进世界对中华文化的了解。
02
文化产业升级
随着文化产业的发展和升级，龙文化将有更大的发展空间，有望成为具
有国际影响力的文化品牌。
03
可持续发展
在可持续发展理念的指导下，龙文化的保护和传承将更加注重生态环境
《中国龙文化》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 龙文化的起源 • 龙文化的象征意义 • 龙的形象与艺术表现 • 龙文化的传承与影响 • 龙文化的未来发展
01 龙文化的起源
龙的起源传说
龙的起源众说纷纭，其中最为流传的是“天龙下凡”的传说。据传，远古时期， 天上的神仙为了拯救苍生，化身为龙，下凡传授农耕、治水等技艺，从而开启了 华夏民族的文明史。
05 龙文化的未来发展
保护和传承龙文化的意义
保持文化多样性
龙文化是中国传统文化的重要组成部分，保护和传承龙文化有助 于保持中华文化的多样性，丰富民族文化的内涵。
弘扬民族精神
龙文化蕴含着中华民族的团结、力量和独立精神，传承龙文化有助 于弘扬民族精神，增强民族自豪感和凝聚力。
有关龙文化的内容
有关龙文化的内容《龙文化》篇一：《龙文化》龙，在中国那可是相当牛的存在，简直就是超级大明星。
你要是在中国混，不知道龙文化，那就好比外国人不知道lady Gaga一样out。
我记得小时候，每到过年，村里就特别热闹。
到处都能看到龙的影子，像什么舞龙灯啊。
那些个大汉们，把龙灯舞得虎虎生风。
那龙灯做得可精致了，五彩斑斓的，在夜里就像一条闪闪发光的彩带在飞舞。
我就像个小跟屁虫似的，跟在舞龙队伍后面跑，感觉自己就像被龙的神秘力量给吸引住了。
我当时就想，这龙可真酷，为啥大家这么喜欢它呢？后来我才知道，龙在咱中国文化里那象征可多了去了。
它可能是权力的象征，皇帝老儿不是老说自己是真龙天子嘛。
这就有点夸张了哈，难不成他还能真变成龙飞起来？不过这也说明龙在人们心中的地位那是相当的高。
龙还可能是吉祥的代表，大家都盼着龙能给带来好运。
就像有些人家盖房子，还会在房梁上雕个龙的图案，说这样能镇宅。
我就寻思，这龙真有这么大能耐？也许就是大家的一种美好的愿望吧。
龙文化可不仅仅是这些个象征意义。
龙还出现在好多故事里呢。
像叶公好龙，这个叶公啊，口口声声说喜欢龙，结果龙真来了，他却吓得要死。
我就觉得这人有点搞笑，你说你不喜欢就不喜欢呗，还装。
这也从侧面说明龙在人们心中是很有威慑力的。
还有哪吒闹海，那里面的龙也是有好有坏。
这龙啊，感觉就像人一样，有各种各样的性格。
这是不是也说明咱中国人把龙看成是自己的一部分，有着自己的喜怒哀乐呢？龙文化在中国已经传承了几千年，它就像一棵大树，深深扎根在我们的土地上。
可是现在呢，我有时候会担心，这龙文化会不会慢慢被大家给淡忘了呢？你看现在的年轻人，好多都追那些外国的超级英雄，像蜘蛛侠啊、钢铁侠啊。
当然我不是说这些不好，但是咱们自己的龙文化也不能丢啊。
咱不能让龙文化变成一个老古董，只能在博物馆里看到。
也许我们可以把龙文化和现代的东西结合起来，比如说做一些龙主题的动漫、游戏啥的。
这样既能让龙文化传承下去，又能让更多的年轻人喜欢。
中国龙说课稿3篇
中国龙说课稿3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对外汉语中中国龙文化的教学研究
对外汉语中中国龙文化的教学研究作者：李妍妍来源：《牡丹》2016年第21期“龙”在中西方文化中的定位不同，不论是“龙”在文化中的寓意，还是人们对“龙”的态度上，双方都存在着很大的差异。
这种差异对中西方的跨文化交流造成了一定的障碍。
本文主要以龙文化作为主要导入点，通过对比分析中西方的龙文化，探究传播中国龙文化的方法，让留学生能更好地学习汉语，了解中国文化。
一、“龙”在中西方文化中内涵的差异性（一）中西龙文化起源的不同中国的龙文化起源于古代神话传说，“龙”在原始社会是能兴风作雨的神物，寄托着人们对美好事物的向往。
在西方，“龙”起源于毒蛇禁忌习俗。
西方人认为龙是具有法力的妖怪，是一种会对人类造成威胁的怪兽，西方人对龙只有厌恶和憎恨。
（二）中西方龙的形象不同龙在中国是图腾形象，是古人结合想象和现实生活幻想出来的一种不存在的动物。
而在西方，龙总是以凶恶的样子出现，是一种会喷火的怪兽。
中国龙和西方龙在形体方面并不是一种动物，不能混为一谈。
（三）中西方龙的代表意义不同在中国的传统文化中，“龙”总是代表积极正面的力量。
“龙体、龙袍、真龙天子”等，都说明了“龙”在古代地位的尊贵；在西方人眼里，“龙”却是恶魔的化身，圣经中“龙”是基督教的敌人撒旦的化身，是丑恶的，长期被基督教统治。
（四）“龙”在中西方语言中的差异“龙”在汉语词汇中，有褒义词、中性词、贬义词三种色彩含义，如“望子成龙、攀龙附凤、来龙去脉、降龙伏虎”等，但从数量上看，褒义词远远多于中性词和贬义词。
然而，在英语中，“Dragon”表示褒义词的基本没有，中性词也就只有少数，如Lighr dragon（轻型大炮牵引车）、Dragon fly（蜻蜓）等，更多的是贬义色彩，如“Like a dragon（凶狠地）、Sow dragon teeth（不和的种子）、Chase the dragon（吸毒）、Dragon's teeth（斗争的根源），等等。
二、中西龙文化差异成因（一）地理环境不同依据中国一些考古实物和古文的描述，中国龙的主要形态特征是蛇身。
中英龙文化对比及龙族词的对外汉语教学精品文档8页
中英龙文化对比及龙族词的对外汉语教学语言与文化关系密切，语言是文化的载体，有着丰富的文化内涵，并反映着文化的方方面面。
人们要想学好一门语言，了解与之相关的文化是基本的前提。
词汇是语言中最活跃的一部分，那些承载了本民族文化附加意义的大量词汇，不但承担语言的使命，还蕴含着丰富的文化内涵，汉语中的“龙”就是比较典型的这类词。
汉语学生通过学习词汇了解其背后的文化，从而了解这个民族的文化和思维方式，更好地掌握这门语言。
因此，以“龙”为代表的这类词汇是对外汉语词汇教学中很重要的一部分，应与文化教学相结合。
在对外汉语词汇教学中，引入龙文化词汇教学，揭示其教学的原则与方法，从而可以探究文化承载词这一大类词汇在对外汉语教学中的理论与方法。
一、中英龙文化内涵比较中英两国人民对龙的观点是不同的，甚至截然相反。
基于不同的历史背景、宗教习俗、地理位置等原因，龙在中英文化中的地位和形象是差异巨大的，从而形成龙文化的不同内涵。
可以肯定地说，汉语中的“龙”与英语中的“dragon”是不同的，这两个词是无法对等的，但是，由于一些历史政治原因或者翻译不严谨的问题，这两个词在翻译时被通用，这是值得引起人们注意的问题。
（一）中英“龙”的不同形象和习性首先，在形象上，中国和英国的龙有着显著的差别。
在中国古代神话传说中，龙是一种神异的动物，具有蛇身、蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、口角有须、额下有珠的形象，是现实中存在的动物的综合体，产生于远古劳动人民的农业生产和日常生活中。
缺乏知识的先民无法正确认识大自然的自然现象，认为天上有神异之物主宰着刮风下雨，于是有了龙崇拜，认为龙是管理风调雨顺的神仙，备受人民的尊崇，因而古代的龙王庙特别多。
在集中了各类动物的特点之后，加上文学作品的渲染和人们适当的想象，它最终形成了中华民族崇拜的龙的形象。
英语dragon源自于希腊语，本义为“to see，to look at（看，看守）”。
传说中的dragon是看守财物的怪物，长有翅膀，类似鳄鱼，口吐烈焰，生性凶残，令人望而生畏。
中国龙的故事
《中国龙的故事》
小朋友们，今天我来给你们讲讲中国龙的故事。
传说呀，龙的身体长长的，像一条大蛇。
它有大大的爪子，锋利的牙齿，还有一对闪闪发光的角。
有一次，人间发生了大旱灾，庄稼都干死了，人们没有水喝。
这时候，龙出现了！它飞到天上，呼风唤雨，不一会儿，大雨哗哗地下了起来，人们可高兴啦。
还有呢，在一个古老的村庄里，有一条恶龙总是欺负村民。
后来，一个勇敢的少年出现了，他和龙展开了一场激烈的战斗。
最后，少年战胜了恶龙，保护了村庄。
小朋友们，龙是不是很厉害呀？
《中国龙的故事》
小朋友们，咱们接着讲中国龙的故事。
从前，有个皇帝做了一个梦，梦到了一条金色的龙。
龙对皇帝说：“你要好好治理国家，让百姓过上幸福的生活。
”皇帝醒了以后，就努力工作，把国家变得越来越好。
还有一个故事，在一片大海里，住着一条善良的龙。
有一艘船在海上遇到了风暴，快要沉没了。
龙看到后，用它的力量托起了船，救了船上的人们。
小朋友们，你们喜欢这样善良勇敢的龙吗？
《中国龙的故事》
小朋友们，我再给你们讲讲中国龙。
据说，在一座高高的山上，有一个神秘的洞穴，里面住着一条老龙。
它守护着一件宝贝，只有勇敢善良的人才能得到。
有个叫小虎的孩子，他为了帮助村里的人治病，决定去找这件宝贝。
他一路上遇到了很多困难，但他都没有放弃。
最后，他见到了老龙，老龙被他的勇敢和善良感动，把宝贝给了他。
小朋友们，龙是不是很神奇呢？。
《中国龙》幼儿园大班教案
《中国龙》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解中国的龙文化，知道龙在中国传统文化中的象征意义。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 龙的起源和发展：介绍龙在中国历史和文化中的演变过程。
2. 龙的符号意义：讲解龙在中国传统文化中的象征意义，如权力和威严。
3. 龙的传说和故事：讲述一些著名的龙传说和故事，如“龙王降雨”、“孙悟空三打白骨精”。
4. 龙的艺术表现：介绍龙在绘画、雕塑、舞蹈等艺术形式中的表现。
5. 动手制作：让幼儿自己动手制作龙灯笼或龙玩具，体验制作的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解龙在中国传统文化中的象征意义和艺术表现。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、讨论和动手制作等方式，深入理解龙文化。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解龙的起源、发展、符号意义和艺术表现。
2. 互动讨论法：引导幼儿提问、回答和分享对龙的认识。
3. 实践操作法：让幼儿动手制作龙灯笼或龙玩具。
五、教学准备：1. 教具：龙图片、视频、图书、灯笼和玩具等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3. 环境：安静、舒适、富有中国传统文化氛围的教室。
六、教学步骤：1. 引入：通过播放龙的图片或视频，引起幼儿对龙的兴趣，引导幼儿观察龙的特征。
2. 讲解：讲解龙的起源和发展，让幼儿了解龙在中国历史和文化中的地位。
3. 讨论：让幼儿分享自己对龙的认识，引导幼儿思考龙在中国传统文化中的象征意义。
4. 展示：展示一些龙的艺术作品，让幼儿观察和欣赏龙在艺术中的表现。
5. 动手制作：指导幼儿动手制作龙灯笼或龙玩具，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和动手制作过程中的表现，评价幼儿对龙文化的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿制作的龙灯笼或龙玩具，评价幼儿的动手能力和创造力。
中国龙的故事300字
《中国龙的故事》同学们，今天咱们来讲讲中国龙的故事。
传说中，龙有着巨大的身躯，能腾云驾雾，呼风唤雨。
它的样子可威风啦，头上有角，身上有鳞，爪子锋利无比。
在中国古代，皇帝都自称是“真龙天子”，他们穿的衣服上绣着龙，坐的椅子也刻着龙，觉得这样就能显示出他们至高无上的权力。
还有一个关于龙的神话故事呢。
传说很久很久以前，有个地方发生了大旱灾，庄稼颗粒无收，人们生活苦不堪言。
这时候，一条巨龙出现了，它在天空中飞舞，然后呼啦啦地下起了大雨，解救了百姓的苦难。
在一些节日里，也能看到龙的身影。
比如舞龙，长长的龙身，在人们的舞动下，活灵活现，好像真的在天上飞一样。
那锣鼓声，那热闹的场景，让人看了就兴奋。
而且，咱们中国人还常常说“我们是龙的传人”，这让我们感到特别骄傲和自豪。
因为龙代表着勇敢、智慧和吉祥。
同学们，中国龙的故事是不是很精彩呀？《中国龙的故事》小伙伴们，咱们来聊聊中国龙。
你们知道吗？龙在咱们中国文化里，那可是有着非常重要的地位。
有个故事说，有个勇敢的年轻人，为了拯救村子里的人，决定去挑战一只凶猛的怪兽。
在战斗中，他得到了神秘力量的帮助，最后竟然变成了一条龙，打败了怪兽，保护了大家。
还有，咱们过年的时候，会在门上贴上画着龙的春联，希望新的一年能有好运。
端午节的时候，有些地方还会举行赛龙舟。
那一艘艘龙舟，就像一条条巨龙在水面上飞驰，划船的人们喊着口号，齐心协力，可带劲啦！我记得有一次去参观博物馆，看到了一件精美的玉龙饰品。
它的工艺特别精细，让人不禁感叹古人的智慧和手艺。
中国龙，它不仅仅是一个传说，更是咱们中华民族的象征。
《中国龙的故事》同学们，现在我要给你们讲讲中国龙的故事。
在中国的传说里，龙总是充满了神秘的色彩。
比如说，有一条小龙，它一开始还不会飞，但是它特别努力地练习，不怕困难，终于学会了飞翔。
这个故事告诉我们，只要有决心，就能实现自己的梦想。
在一些古老的建筑上，也常常能看到龙的雕刻。
那些龙栩栩如生，有的张牙舞爪，有的安静祥和。
《中国龙》课件1
龙的形象
请
和
说
丰
说
富龙 着的 ，形 有象 着随 不着 同历 的史 风的 格前 。进
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龙的形象
西汉 龙纹璜形玉 佩
请说说它的形象具有什么动物的特点？
龙的形象
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丰
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富龙
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有象
形
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玉 雕 龙 钮 押
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同历
有
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动
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点
化
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龙的形象
明
和
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它
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有象
形
着随
象
不着
具
同历
有
的史
什
风的
么
白 玉 镂 雕 蟠 螭 龙 纹 带 环
《中国龙》 课件
龙是古老中国的象征，龙是整个中华民族的象征
子
孙
，我
我们 们的
龙的起源
是祖
龙国 的是
龙的形象
传中
人国 。，
《中国龙》教案通用3篇
《中国龙》教案通用3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对外汉语中国文化课之中国龙的故事
对外汉语中国文化课之中国龙的故事Magical Chinese Dragon对外汉语课程教学对象：此课件适用于中等汉语水平国外汉语学习者。
教学对象：此课件适用于中等汉语水平国外汉语学习者。
教学内容：龙的起源，龙字演变，龙的成语故事，有关龙的歌曲欣赏和游戏等。
教学建议：1.教师身着带有龙形图案的服装。
教师身着带有龙形图案的服装 2.准备剪刀、彩纸若干用于教学剪纸游戏环节。
3.教师根据实际情况选取不同的教学素材进行整 3.教师根据实际情况选取不同的教学素材进行整再用于实际教学过程。
神奇的中国龙Magical Chinese Dragon主要内容：Dragon 和龙中国人生活中的龙龙的特征龙的历史龙字演变成语故事歌曲欣赏中国龙的特征：能腾云驾雾头上有角遍身鳞甲尖利的爪身体庞大中国龙和外国龙的区别龙是十二生肖中人们喜欢的动物龙是十二生肖中人们喜欢的动物十二生肖中国龙的特征Features of Loong 蛇身猪头鹿角龙是以蛇为主体的图腾Loong is the totem of Chinese nation, originated in ancient time. The image of loong comes from snake. 中国龙起源在远古氏族社会时，以蛇为图腾的黄河流域的华夏族战胜了其他氏族，后来华夏族又联合了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾龙的起源与农业生产有关原始农业时期，没有灌溉工程，必须依赖雨水，更怕河水泛滥，于是便渴望有一种控制水的能力。
但在当时，他们实在难以具有这种能力，便将希望寄托在所创造的龙的这种神话形象上。
1987年在河南濮阳发掘了一处距离今天6000多年仰韶文化早期的大墓，在男性墓主人身边出土了一条用蚌壳堆塑的龙，这是目前我们见到的最早的龙，人称“中华第一龙”中国龙的历史：在中国的封建社会，在中国的封建社会，龙是皇权的象征，单词：龙椅龙床龙颜大怒龙床龙的歌曲：龙的传人龙的成语：龙飞凤舞叶公好龙龙蟠虎踞望子成龙龙争虎斗龙吟虎啸画龙点睛飞龙乘云。
传统龙文化在对外汉语教学中的体现
传统龙文化在对外汉语教学中的体现一、龙的起源两千三百年前，诗人屈原在他的诗篇《天问》中提出百余个问题，从自然到社会，从历史到传说，他都大胆地提出了怀疑，连“龙”这个神物也没逃脱他那敏锐的目光。
因为传说当年大禹治水时，曾有龙以尾划地，为禹指出疏导洪水的路线，于是才有后世江河的浩荡。
龙其实是一种虚构的神物，它的形象是吸收了许多动物形象中最神奇的部分组合而成的。
《尔雅·翼·释龙》提道：“龙角似鹿，头似驼，眼似鬼，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。
”龙的形象是如何演变发展成人们所熟知的样子的？这要追溯到远古时期。
在原始宗教中，各个氏族普遍存在对动物的图腾崇拜。
原始人要靠捕捉到动物充饥，还要躲避那些对自己生命构成威胁的凶猛动物。
在这个过程中，原始人对某些动物的体态，如鳄、蛇、鸟及某些昆虫等，以及这些动物奇异的能力，如可以翱翔于天空、潜游于水底、无足而行等，产生了崇拜和幻想。
对动物的崇拜及对自然现象的崇拜，产生了龙图腾，龙这种动物逐渐神圣化。
二、龙文化的发展《新华字典》对龙的解释是：我国古代传说中的一种长形、有鳞、有角的动物，能走、能飞、能游泳。
龙文化是中华文化的象征，它不仅在华夏文明初期就已出现，而且贯穿中华文明发展的悠久进程。
它以兼容并蓄的胸怀吸收了中外文化，建立起复合多元的文化体系，丰富了灿烂的中华文明。
龙文化的发展轨迹我们可以从官方与民间这两条线索依次梳理。
（一）龙文化在皇权中的体现在原始社会中，龙作为超自然的象征，是全社会共同的精神财富。
到了奴隶社会的初期，皇位等世袭制度的产生和奴隶阶级对社会财富的占有，龙被转化为最高统治者的祖先，这种观念发展到了封建社会，封建帝王把龙当作个人绝对权威的标记。
在中国封建社会，似乎没有哪个帝王不说自己是龙的。
秦始皇自认为“祖龙”，“龙”于是被称作“祖先”。
汉高祖刘邦据说是其母刘媪与龙交所生，生得“隆准而龙颜”。
楚汉相争时，范增发现刘邦具有“天子气”，“皆化为龙虎，成五彩”。
《中国龙》教案
《中国龙》教案《中国龙》教案《中国龙》教案1教学课时：一课时教材分析：《中国龙》一课是以欣赏?评述为主，融设计?应用、造型?表现于一体的一节美术课。
它是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。
内容与目标：1.显性内容与目标：应知：通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。
通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。
应会：会讲出笼各部位的象征，能创作出一幅龙的绘画作品，能够抓住龙的头、身、尾三部分特点进行创作。
2.隐性内容与目标：都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。
教学重点与难点：重点：收集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史。
了解龙的象征意义，欣赏其造型。
抓住龙的特点，画一条龙。
难点：在绘画中表现龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。
在欣赏?评述中让学生讲述龙的象征意义并体会龙的精神。
学习材料：有关龙的资料、彩笔、蜡笔……教学过程：一、说龙：1.收集关于龙的资料。
2.说说你对龙的了解。
教学意图：培养学生收集信息的能力，初步感受龙的精神，增强民族自豪感。
二、看龙：1.欣赏龙的演变：a、玉龙猪——新石器时代b、瓦当上的行龙——汉代c、赵州桥栏板上的双龙——隋代d、通经北面上的云龙——唐代e、高足杯上的云龙——元代f、金冠上的升龙——明代g、黄帝玉玺上的蟠龙——清代2.了解龙的组合形象：骆驼头、鹿角（风华稳重）、马齿、牛耳、蛇身（灵敏矫健）、鲤鱼鳞（条理有序）、鹰爪（扎实气魄）、泥鳅尾。
教学意图：了解龙的演变过程，如商周粗狂抽象；春秋战国秀丽洒脱；秦汉雄建豪放；隋唐健壮圆润；宋代成熟稳健；明清繁复华丽等。
龙是摄取了最精华、最完美的部位，是万物之灵，同时寄托了人们的美好愿望。
三、画龙：1.欣赏书中学生作品。
2.画龙的口诀：昂首、张口、露齿、睁眼。
对外汉语文化教学(龙凤文化)课件
补充：有关祈福词语
在民间风俗画和年画中，“鱼” 是百姓喜爱的题材： “鲇鱼戏水”是“年年有余”的意思。 因为“鲇”和“年”同音。“鱼”和
“余”同音。
鱼和莲花是寓意：“年年有余” 鲫鱼戏水是寓意：“吉庆有余” 鲤鱼跳龙门是寓意：“有利有余，步步高升” 在日常食品中，“汤圆”和“团圆”谐音。
有风的无所不在，及灵性力量的意思；
凰即皇字，为至高至大之意。 凤凰也是帝王权利的象征，常和
龙一起使用，用于皇后，龙凤呈祥是
最具中国特色的图腾。民间美术中也 有大量的类似造型。「凤」、「凰」
常见于女性姓名。
“凤”文化
是中国神话传说中的神异动物和百鸟之王，在西方神 话里又叫火鸟、不死鸟，形象一般为尾巴比较长的火烈鸟，并且 周身是火。神话中说，凤凰每次死后，会周身燃起大火，然后其 在烈火中获得重生，并获得较之以前更强大的生命力，称之为 “凤凰涅槃”，故有“不死鸟”的名称。凤凰和麒麟一样，是雌 雄统称，雄为凤，雌为凰，其总称为凤凰。
万能之神。
“龙”文化
中国的龙不同于外 国的龙，它除了造型上的
不同之外，在文化的表现
上也有差异。龙在中国表 达一种无上的崇高，古代
的皇帝就称作“真龙天
子”，中国人自称为“龙 的传人”，中国精神被称 为“龙魂”。
关于“龙”的词语
【龙争虎斗】形容两强争斗，
不相上下。 【画龙点睛】喻作画在重要处添上 一笔使作品更加深动。 【车水马龙】形容繁华热闹。
龙
Phoenix
“龙”文化
龙
【读音】lóng 【英文】dragon 【古文】
“龙”文化
在早期，古人对大多自然现象
无法做出合理解释，于是便希望
自己民族具备风雨雷电的力量， 像鱼一样能在水中游，像鸟一样 能在天上飞。因此许多动物的特 点都集中在龙身上，龙渐渐成了：
中国龙的故事和意义
中国龙的故事和意义《中国龙的故事和意义》我一直觉得中国龙特别酷，那可是咱中国文化里超厉害的存在呢。
我记得小时候，我和爷爷在老家的院子里乘凉。
夏天的夜晚，满天繁星，爷爷摇着蒲扇，就开始给我讲龙的故事。
爷爷说：“娃呀，龙可不得了，它能腾云驾雾，上天入海。
”我那时候小，眼睛睁得大大的，满是好奇地问爷爷：“爷爷，龙真的存在吗？”爷爷笑着摸了摸我的头说：“傻孩子，龙在咱心里头存在呢。
咱中国人，都是龙的传人。
”爷爷就给我讲了一个故事。
从前有个小村子，那村子里的人啊，靠种地为生。
可是呢，有一年大旱，好久好久都没下雨了。
地都干得裂了缝，庄稼眼看就要全死了。
村里有个年轻的小伙子叫阿强，他特别勇敢。
阿强就决定去寻找水源。
他走啊走啊，翻了好多座山。
有一天，他走到一个山洞前，突然听到一阵低沉的吼声。
阿强有点害怕，但他一想到村里的情况，就鼓起勇气走了进去。
嘿，你猜怎么着？山洞里有个像蛇一样但是又特别巨大的东西，身上还闪着光呢。
阿强吓了一跳，差点转身就跑。
这时候那东西说话了：“年轻人，你为何来此？”阿强哆哆嗦嗦地把村子干旱的事情说了出来。
那东西说：“我乃小龙，本在这修炼，你既如此勇敢又心系村民，我便助你。
”小龙带着阿强找到了一处地下泉眼，阿强高兴坏了，赶紧跑回村子告诉大家。
村民们齐心协力挖通了泉眼，水就涌了出来，村子得救了。
从那时候起，我就对龙充满了敬意。
在生活里，龙的影子可不少。
过年的时候，村里会有舞龙表演。
那龙可长了，好几个叔叔伯伯举着龙身，前面一个叔叔举着龙头，他们跟着鼓点的节奏，一会儿上下翻腾，一会儿左右摇摆。
我和小伙伴们就在旁边跟着跑啊，笑啊。
我看到邻居张大爷笑得嘴都合不拢，还大声喊着：“嘿，这龙舞得真带劲！”旁边的李大叔也跟着说：“是啊，有龙就有精气神儿。
”在我们的城市里，也有龙的元素。
那新建的大桥上，栏杆上刻着龙的图案。
有一次我和朋友一起路过那座桥，朋友看到龙的图案就说：“你看这龙，刻得真精致。
”我就得意地说：“那可不，龙可是咱中国的象征呢。
中国龙的故事100字
下面是一个100字的中国龙的故事：
在很久很久以前，一条腾蛇看到大地出现了严重的旱灾，太阳炙烤着大地，晒干了禾苗，百姓们望着天空，祈求能够降下甘霖。
腾蛇决定帮助人间的百姓，解救他们于水火。
在去往人间的路上，腾蛇得到了大鹏金翅鸟、鹿、金毛吼、大青牛、小玉兔、九头狮、小金鱼等动物的帮助，集九种动物精华于一身的腾蛇成了百姓心中的神兽龙——中国龙。
最终，腾蛇带着天河水和朋友们的期望来到人间，化身为龙，怒吼着，顿时天空电闪雷鸣，狂风四起，接着下起了倾盆大雨。
大雨下了三天三夜，终于缓解了干旱，解救了百姓。
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对外汉语中国文化课之中国龙的故事
Magical Chinese Dragon
对外汉语课程教学对象：此课件适用于中等汉语水平国外汉语学习者。
教学对象：此课件适用于中等汉语水平国外汉语学习者。
教学内容：龙的起源，龙字演变，龙的成语故事，有关龙的歌曲欣赏和游戏等。
教学建议：1.教师身着带有龙形图案的服装。
教师身着带有龙形图案的服装 2.准备剪刀、彩纸若干用于教学剪纸游戏环节。
3.教师根据实际情况选取不同的教学素材进行整 3.教师根据实际情况选取不同的教学素材进行整再用于实际教学过程。
神奇的中国龙
Magical Chinese Dragon
主要内容：Dragon 和龙中国人生活中的龙龙的特征龙的历史龙字演变成语故事歌曲欣赏
中国龙的特征：
能腾云驾雾
头上有角
遍身鳞甲尖利的爪身体庞大
中国龙和外国龙的区别
龙是十二生肖中人们喜欢的动物龙是十二生肖中人们喜欢的动物十二生肖
中国龙的特征Features of Loong 蛇身猪头鹿角
龙是以蛇为主体的图腾
Loong is the totem of Chinese nation, originated in ancient time. The image of loong comes from snake. 中国龙起源
在远古氏族社会时，以蛇为图腾的黄河流域的华夏族战胜了其他氏族，后来华夏族又联合了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾
龙的起源与农业生产有关
原始农业时期，没有灌溉工程，必须依赖雨水，更怕河水泛滥，于是便渴望有一种控制水的能力。
但在当时，他们实在难以具有这种能力，便将希望寄托在所创造的龙的这种神话形象上。
1987年在河南濮阳发掘了一处距离今天6000多年仰韶文化早期的大墓，在男性墓主人身边出土了一条用蚌壳堆塑的龙，这是目前我们见到的最早的龙，人称“中华第一龙”
中国龙的历史：
在中国的封建社会，在中国的封建社会，龙是皇权的象征，单词：龙椅龙床龙颜大怒龙床
龙的歌曲：龙的传人
龙的成语：龙飞凤舞叶公好龙龙蟠虎踞望子成龙龙争虎斗龙吟虎啸画龙点睛飞龙乘云。