平面构成基础课程——点线面教学总结共103页文档
学习点线面的心得体会和感想 点线面的知识点总结
学习点线面的心得体会和感想点线面的知识点总结关于学习点线面的心得体会和感想篇一新年伊始，任务多艰，想做和要做的事情很多。
司考要提前酝酿，职考要一步到位，还有法考，虽均属私人事情，但对自身的分量何其重，兼之工作上诸多琐事，狗年够得忙的。
事情越多，就得分个头绪，按轻重缓急逐一应付。
年头应该是职考了，毕业三年多，原来只有半瓶多的英语知识已遗忘差不多，昨天翻开一篇英文短文，对数十个单词已是大眼瞪小眼，我不认识她，她也不认识我。
眼看考期将至，一个字—"急"啊！难不成，职称英语这碟小菜也吃不成？汗。
为此，计划如下：一、买四级考试词汇恶补单词量；二、每天晚上到办公室加班，一晚读两篇短文，做半套习题，加强题海训练，提前进入状态。
三、周末少睡懒觉，尽量在9：00前起床，背单词。
四、一星期有三次锻炼身体的安排，下午下班后疾步走四十分钟。
五、24：00准时睡眠，合理安排作息。
职称英语学习计划二：职称英语学习计划时间安排：20xx年1月--2月学习重点：职称英语考试的基础知识主要是指大纲要求掌握的词汇、语法以及学习英语的思维方式。
第一阶段注重词汇日常积累、基本语法记忆，切忌死记硬背。
全理安排时间学习，建议每天听一讲，对照课后练习检验学习效果。
时间安排：20xx年2月--3月学习重点：职称英语教材中主要介绍了职称英语考试的六大题型，并且各个题型下给出了大量的例题。
要求考生在拿到新教材后在1到2个月内(也就是说在2月末)边听新版课件边掌握教材上的内容，包括各个题型的解题技巧等。
并把教材上的例题以及练习题都从头到尾做过一遍。
网校全程基础班，强化班的课程涵盖了考生需要复习的教材上的重点内容，教您迅速掌握考题的解题方法；了解职称考试的出题题型和考试形式。
考生还可以选择网校的词汇精讲班、预科班，这样会大大提高您的学习效率。
20xx年新版教材到手后，要重点掌握教材新增内容。
时间安排：20xx年4月学习重点：首次考试的考生，重点要多做模拟试题及历年真题，演练考试中答题的状态，可以为自己记下答一套题所用时间，能更好的了解自己的答题速度。
平面构成点线面经典.ppt
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面的构成
1、面的概念：
面是线的移动至终结而形成的，面有长度、宽度，没有 厚度
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二、线的分类和视觉特征
可描述性来分
形式来分
直线Hale Waihona Puke 实线曲线虚线
情感表达来分
积极的线
消极的线
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1、可描述性分类 直线特点：
垂直线 水平线
直线 斜线
锯齿线
折线
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1、可描述性分类
• 垂直线：。
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1、可描述性分类
• 水平线：
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实点
真实的、独立存在的边缘线 清晰且内部充实
虚点
视觉映像点，依赖周边环境 而生存
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3、点的种类和性质
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4、点的错视
点的错视是指点在不同的环境下产生错误的视觉现象。
1、本来有两个一样大小的点，由于一个点 的周围是小点，一个点的周围是大点，这 时产生的错视现象是原本两个相同的点产 生大小不同的感觉。
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(3)粗细变化空间,虚实空 间的视觉效果。
(4)错觉化的线（将原来较 为规范的线条排列作一些 切换变化）。
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5)立体化的线。
(6)不规则的线。
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构成的范例
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• 6、线的应用
• 在以线为主的平面设计中，我们应该特别注意线的速度 大小、力度强弱、方向变换对于人心理感受的影响。许多 情感内涵都在于对整体图面力度的把握，不论是优雅圆润 的线条还是强劲有速度感的线条，我们都要结合创作中心 的要求，这样才可以得到令人满意的结果。
2023年平面构成课程总结5篇
2023年平面构成课程总结5篇第1篇示例：2023年平面构成课程总结在2023年的平面构成课程中，我们学习了许多关于设计原则、色彩运用、排版布局以及视觉传达等方面的知识。
通过这些课程的学习，我们深入了解了平面设计的基本原理和技巧，提升了自己的设计能力和创造力。
下面我将对这学期的平面构成课程进行总结。
在设计原则方面，我们学习了对称性、比例、重复、节奏、平衡、对比等基本设计原则。
这些原则对于构成一个有吸引力和清晰表达设计概念的作品至关重要。
通过理解和运用这些设计原则，我们能够更好地设计出符合视觉美感、结构清晰的作品。
在色彩运用方面，我们学习了色彩的基本概念、色彩搭配原则、色彩的情感表达以及常用的色彩搭配工具等。
色彩在平面设计中起着至关重要的作用，它不仅能够传达设计的情感和主题，还能够吸引观众的注意力，让作品更加生动和具有吸引力。
通过学习色彩运用的技巧，我们可以更好地运用色彩来传达设计的理念和情感。
在排版布局方面，我们学习了文字和图像的组织方式、版面构成原则、文字排版规范、视觉引导原则等。
良好的排版布局能够使设计作品更具有条理和吸引力，让观众在短时间内快速获得信息。
通过学习排版布局的技巧，我们可以更好地组织文字和图像，打造出清晰明了的设计作品。
在视觉传达方面，我们学习了视觉元素的表现方式、图形符号的运用、视觉传达原则等。
视觉传达是平面设计的核心，通过运用图形符号和视觉元素来传达设计概念和信息，能够使设计作品更生动、更具表现力。
通过学习视觉传达的技巧，我们可以更好地运用视觉元素来传达设计的理念和主题。
第2篇示例：2023年平面构成课程总结在本年度的平面构成课程中，学习者们主要学习了平面构成的基本原理和概念。
通过学习色彩、线条、形状、空间等基本要素，学生们了解了不同元素的搭配方式，以及对比、和谐、重复等构成原则的运用。
这些基本知识为学习者打下了坚实的基础，有助于他们在实践中更好地运用平面构成的技巧。
在2023年的平面构成课程中，学生们还学习了平面设计的实际应用技巧。
平面构成点、线、面
d．面化的点：
一定数量的点在一定范围内密 布就具有了面的感觉。
c．线化的点：距离较近的点，呈线
状排列时，间隔之间似乎有了引力，点 的感觉弱化，变成了线的感觉。
第二章 平面构成的基本元素
点在多数时候被认为是小的，并且还是圆的，实际上 这是一种错觉。 现实中的点是各种各样的。 点整体分为规则点和不规则点两类。 规则的点是指严谨有序的圆点、方点、三角点； 不规则的点是指那些自由随意的点。
第一章 平面构成概述
• 平面构成涉及范围： • 很广，比如在企业画册、商品包装、CI设计等。
第一章 平面构成概述
第二节 平面构成的发展史略
平面构成的认识源于自然科学和哲学认识论的发展，二十世纪建 立在最新发展的量子力学基础之上的微观认识论，人们更为关注事物 内部的结构，这种由宏观认识到微观认识的深化，也影响了造型艺术 规律的发展。构成观念可以说早在西方绘画中可见到其影子。如立体 主义绘画、俄国的构成主义、荷兰的新造型主义，他们都主张放弃传 统的写实，以抽象的形式表现，到后来的德国包毫斯设计学院的不断 完善发展，形成一个完整的现代设计基础训练的教学体系，奠定了构 成设计观念在现代设计训练及应用中的地位和作用。二十世纪七十年 代以来，平面构成作为设计基础，已广泛应用于工业设计、建筑设计、 平面设计、时装设计、舞台美术、视觉传递等等领域。
第二章 平面构成的基本元素
2、点的判断
当一个形与其周围的形相比相对较小时，它就可 以看成是一个点。
点的形状：各种形状的点，当其较小时，都可看 成是点。一个广场中心的纪念碑可看成是这个范 围内的一个点。
第二章 平面构成的基本元素
点线面知识总结
2.1空间点、直线、平面之间的位置关系2.1.1（1）平面的画法：水平放置的平面通常画成一个平行四边形，锐角画成450，且横边画成邻边的2倍长（如图）（2）平面通常用希腊字母α、β、γ等表示，如平面α、平面β等，也可以用表示平面的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示，如平面AC 、平面ABCD 等。
3 三个公理：（1）公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内符号表示为A ∈LB ∈L => L α A ∈α B ∈α公理1作用：判断直线是否在平面内（2）公理2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面。
符号表示为：A 、B 、C 三点不共线 => 有且只有一个平面α，使A ∈α、B ∈α、C ∈α。
公理2作用：确定一个平面的依据。
（3）公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线。
符号表示为：P ∈α∩β =>α∩β=L ，且P ∈L 公理3作用：判定两个平面是否相交的依据2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系1 空间的两条直线有如下三种关系：相交直线：同一平面内，有且只有一个公共点；平行直线：同一平面内，没有公共点；异面直线： 不同在任何一个平面内，没有公共点。
2 公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。
符号表示为：设a 、b 、c 是三条直线a ∥bc ∥b强调：公理4实质上是说平行具有传递性，在平面、空间这个性质都适用。
公理4作用：判断空间两条直线平行的依据。
3 等角定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补4 注意点：① a'与b'所成的角的大小只由a 、b 的相互位置来确定，与O 的选择无关，为简便，点O 一般取在两直线中的一条上；② 两条异面直线所成的角θ∈(0， )；③ 当两条异面直线所成的角是直角时，我们就说这两条异面直线互相垂直，记作a ⊥b ；④ 两条直线互相垂直，有共面垂直与异面垂直两种情形；⑤ 计算中，通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角。
平面构成点线面精品文档
• 平面构成的形态要素——点
– 点的含义
• 康定斯基认为：从内在性的角度来看，点是最 简洁的形态。点在几何学的意义上是可见的最 小形式单元，是位置的表示形式。点通常是构 成其他形态要素（线、面等）的起始与终结， 因为点无所谓方向、大小、形状。但最为设计 构成的点与几何的点是不同的。在版面设计中， 点是有面积的，只有当它与周围要素进行对比 时，才可知这个具有具体形象的面积是否可称 为一个“点”。
• 面的类型及特点
• 面根据形态的形成方式及其特征，可分为规则形态和不规 则形态。
• 规则形态
• 直线形——是由水平线、垂直线、或斜直线等直线按一定 的方向一栋并合围所形成的几何形，如正方形、矩形、三 角形、平行四边形、菱形、梯形及成偶数的多边形等，其 中正方形是直线形的典型代表。
• 曲线形——这里所说的是规则的曲线形如圆形、椭圆形等。 曲线形与直线形有相同之处，也有不同之处，这是因为曲 线形不仅有规则和秩序的美感，还有圆润和弹性的女性化 特征，圆形是曲线形的代表。
– 点的扩张作用和错视现象
• a---点的扩张与中心作用
• 点是力的中心，有扩张感。力的作用：点 在物体（静止时）的中间，如果物体是移 动的，要看什么使它运动，如生子拉车时， 作用点就是绳子和车的接触点，所以绳子 可以拴在车中心或车的前部 。
• b---点的错视现象
• “错视”从书面上来理解就是“错误的视 觉”，即“错视觉”。也可以理解为视觉 在传递过程中发生了错误，它是由眼球的 生理作用而引起的“视知觉错误”造成的 视差现象。
• 渐变构成形式
• 把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等 关系进行渐次变化排列的构成形式
• 发射构成形式
• 以一点或多点为中心，呈响周围发射、扩 散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感
平面构成的点.线.面2课时
平面构成的点.线.面2课时第一篇：平面构成的点.线.面 2课时教案设计平面构成的点.线.面 2课时主讲人:黄锦芳一．教学目标认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。
操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。
情感：体会平面构成的形式美、秩序美。
创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。
二．教学重点难点l．重点：主要掌握点.线.面的性格特征和构成形式的设计。
2．难点：如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计三．达标规程构成概念;造型元素;基本形态;性格特征综合构成四.教学方法举例法对比感受法实践操作法五.教学准备师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作2．绘制平面构成范画3．绘制自然界有关生物体的综合构成生：1．收集生活中点.线.面的实例.2．准备铅笔、圆规、三角尺。
六.教材分析本节课是为学生学习和体会造型元素规律而设置的，是一种形式美感的训练，设计才能的训练，让学生体会平面构成的美感。
七．教学指向认识——练习——欣赏——综合练习八.教学过程(一)导入新课（5分钟）根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。
”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。
教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。
(二)实践操作:（5分钟）利用同学刚才设计的平面构成进行点评,修改成一幅具有特色的平面构成作品,并且引导同学对造型元素的关注!师:我们刚才的作品中,同学们找出下看看有什么形状!生:不规则形.线..曲线.三角形.菱形等)师:是的,刚才我们运用很多形体,用平面构成元素说就是点.线.面.构成了一幅理想的作品.主要是对他们的特征进行了解剖,才能表现如此生动熟!即使是一条线.一个点.同学们想不想也能拥有如此高超的技巧呢?让我们一起来学习造型元素吧!(三)造型元素(点.线.面)(板书)1.点（23分钟）.1点的形态(1)分为有规则形(圆点.方形点.长方形点.椭圆形等)(2)无规则形(不受几何形体的约束)1.2点在生活中的运用(乒乓球.珠子.篮球.眼睛.嘴巴.月亮等)1.3点的构成把同学分成四大组,让同学们讨论以下几张图片,给我们的感受怎样,并且派代表说出他们的组织形式!看哪一组表达得最到位!(1)(2)(3)(4)(5)(6)解说备注:(1)不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式,具有自由活泼的特性.(2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。
平面构成中的点、线、面共42页文档
平面构成中的点、线、面
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
设计基础-平面构成中点线面PPT课件
在包装设计中，点可以用于装饰和美 化产品外观，或者用于突出产品名称 和品牌标识。
广告设计
在广告设计中，点可以用于强调产品 或服务的特色和优势，或者用于创造 视觉冲击力，吸引观众的注意力。
03
线在设计中的应用
线的基本概念
线的定义
线是点在运动中的轨迹， 具有长度和方向，但没有 宽度和厚度。
线的分类
根据形态和功能，线可以 分为直线、曲线、折线等 类型。
可持续性与人性化设计
未来的点线面设计将更加注重环保和 人性化，以满足社会对可持续发展的 需求。
多元化与包容性
设计将更加关注不同文化背景和审美 观念，呈现出更加多元化和包容的特 点。
动态与交互性
随着用户体验需求的增加，点线面设 计将更多地应用于动态和交互式设计 中，提升用户体验。
感谢观看
THANKS
点线面在设计中的应用
通过案例分析，展示了如何在不同设计领域中运用点线面的组合与 变化，提升设计的美感和功能性。
实践与练习
提供了丰富的练习题和实操项目，帮助学生巩固所学知识，提高实 际操作能力。
点线面设计的未来发展
科技与设计的融合
随着科技的进步，点线面设计将更多 地与数字媒体、虚拟现实等技术结合， 拓展应用领域。
设计基础-平面构成中 点线面ppt课件
• 引 • 点在设计中的应用 • 线在设计中的应用 • 面在设计中的应用 • 点线面综合应用 • 总结与展望
目录
01
引言
主题简介
01
平面构成是设计学中的基础理论 ，它探讨了二维平面上点、线、 面的构成方式和视觉效果。
02
点、线、面是平面构成中的基本 元素，通过不同的组合和排列， 可以创造出丰富多样的视觉形象 和设计效果。
平面构成点线面经典.ppt
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• 大小的错觉。由于环境形象大小不同的对比作中的虚面用， 使同样大小的两个倒三角形，周围形体小的图形产生大的 感觉；相反，周围形体大的图形则感觉小
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带有圆角的正方形。由于圆角的影响会使人产生错 觉，其四边的直线，能给人感觉稍向内弯曲。在设计 中，这类图形会感到不够丰满。若将其边线采用稍向 外弯曲的弧线，则其效果会更好些
2、相同的点由于受到夹角的影响， 会产生大小不同的感觉。
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点的构成
点的线化:由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形 成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。
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点的构成
点的面化:密集排列并达到一定面积的点会产生面的效果。
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5、点的构成方法
(1) 不同大小、疏密的混合 排列，使之成为一种散点 式的构成形式 。
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• 6、面的应用
•
面的应用在设计中很多，它的可塑性较强，善于表现
不同的情感，一般的讲，由什么类型的线组成的面，它就
具有该种线的特征。面可以在标志设计、摄影、广告招贴
设计、服装设计、环境艺术设计和包装设计中的应用。
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实点
真实的、独立存在的边缘线 清晰且内部充实
虚点
视觉映像点，依赖周边环境 而生存
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3、点的种类和性质
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4、点的错视
点的错视是指点在不同的环境下产生错误的视觉现象。
1、本来有两个一样大小的点，由于一个点 的周围是小点，一个点的周围是大点，这 时产生的错视现象是原本两个相同的点产 生大小不同的感觉。
平面构成-点、线、面
面
面的情感表达（一）
面
直线形的面
具有直线所表现的心理特征。如：正方形，它能呈现出一种安定的秩序感。在心理 上具有简洁、安定、井然有序的感觉。
面的情感表达（二）
点
点的构成
点的自由构成
点
点的构成
点的自由构成
点
点的构成
点的自由构成
点
点在构成设计中的应用
点
点在构成设计中的应用
点
点在构成设计中的应用
点
点在构成设计中的应用
点
点在构成设计中的应用
点
商品广告中的商标，就是起到点的作用。按照这一原理，在设计时将商标放在较宽 阔的空间中，不仅发挥其占据空间的作用，而且还会更加突出商标的形象。
线的情感表达（一）
线
直线
表现出平静、力量，给人速度感、紧张感，具有男性的情感特征。
水平线：平稳、安定、广阔、无限。
垂直线：下落、上升、端庄、肃穆。
线的情感表达（一）
直线
线
折线：动荡、焦躁不安。
斜线：飞跃、下滑
线的情感表达（一）
直线
线
粗线：强劲、笨拙、迟钝、有力。
细线：柔气、敏锐、锐利。
线的情感表达（一）
网页设计中的线（案例赏析）
http://vittel.jp/smf/index.html
网页设计中的线（案例赏析）
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网页设计中的线（案例赏析）
.au/
网页设计中的线（案例赏析）
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点的错觉(一)
点
色感对比的影响
点由于周围环境改变给人的感觉就不同。在黑地上放上一个白点， 同白地上放一个黑点从视觉上不同，白点有扩张感，黑点有收缩 感。
点的错觉（二）
平面构成之点线面
平面构成之点线面大千世界，每一个复杂的物体，说到底，都是由基本的点、线、面构成。
俗话说：万丈高楼也是从平地起的。
所以，学习设计，我们也是从基本的开始点、线、面之间的构成，或者使画面产生节奏、运动、进深、整齐等效果，也可以产生重复、近似、渐变等变化，在视觉效果上给人以不同感受。
（如下图）。
同理，现实中的复杂广告、标志、展示要么直接使用这些抽象构成，要么如我刚才所说，将一切东西看成点、线、面，按它们的规律进行组合，自然就能够使你的设计背后，蕴藏着一种规律的美（如下图中将鸟看成点，将房屋看成面，将文字看成点线）。
讲到这里，大家应该对平面构成的含意和作用有点印象了吧。
下面，我们就来认识一下平面构成中的三个抽象形象：点、线、面。
大自然中的一切元素，我们都可以把它看成点、线、面，希望大家通过今天的讲述，能够达到看山不是山，看水不是水的地步。
一、点点是相对较小的元素，它与面的概念是相互比较而形成的，同样是一个圆，如果布满整个作用，它就是面了，如果在一幅构成中可以多处出现，就可以理解为点。
点最重要的功能就是表明位置和进行聚集，一个点在平面上，与其它元素相比，是最容易吸引人的视线的。
点可是最基本和最重要的元素，一个较小的元素在一幅图中或者两个以上的非线元素如果同时出现在一个图中，我们都可以将其视为点。
（如上图中那些小扇子和小鱼）这么说来，点可以有各种各样的形状，有不同的面积，但在平面设计理论中，它位置关系重于面积关系，甚至很多时候，我们并不关心点的面积大小。
两个以上的点，可以有不同的对应关系，如并列、上下重叠、大小不同对比等，各有各的礼觉感受。
更多的线上的点可以形成点线。
点线拥有线的优势，又有点的特征，是用得较多的设计方式。
三个以上不在同一条线上的点可以形成面，我们可以运用点面这种特性来进行设计，点面具有面的优势，更多的是面的特征，但同时也有点的美感，因此看起来有种特别的美。
（如上图）我们要多用点之间的不同的组合关系，来找出一些美丽的排列方式。