石亭小学教师专业发展学校自评报告

石亭小学教师专业发展学校自评报告

石亭本人学教师专业发展学校自评报告

石亭本人学教师专业发展学校自评报告

根据《涞水县教师进修学校关于教师专业发展学校创建工作的具体》，结合我校对教师专业发展方面的整理。我们认为，教师的专业

发展促进了积极推动办学质量的提高，突显出了学校的办学特色。贝

阿尔恩县具体情况报告如下：

指导思想

以科学发展观为总管，认真落实教师进修学校大力推进对教师专

业发展的要求神。制定了私立学校教师专业发展学校具体措施。加强

领导，提高认识，努力实现教师的超越和可持续性的发展。

二组织领导

组织健全，分工明确。学校成立了石亭本人学教师专业发展学校

领导组织机构，主要领导亲自抓，班子成员包学科，组织学习，共建

学习型领导班子。

三目标管理

学校将通过教师小学教师专业发展学校的建设，以切实提高教师

的专业技能为指针，制定了符合本校实际的三年规划和年度工作计划，教师也有符合自身实际专业发展的三年规划和年度计划。

政策法规学校还制定了系列的教学规章制度，引导教师提升专业

知识提升技能与态度。学期初或学月份学校状况教师都要对自己

计划的执行情况进行总结。同时，对教师的专业情形成长情况实施跟

踪本人录，建立全体教师的《教师成长遗孀录袋》实施规管理。以利

于切实发展水平提高教师中产阶层水平，促进整体优化。

四具体做法（）校本培训1 名师引领

充分利用学科教师的作用，让他们每学期至少上节观摩课，代表

最新的教学理念和最前沿的新教学方法。

2 骨干带动

学校充分利用骨干教师一卷的传帮带作用，发挥骨干教

师在校本研修中拔尖的表率作用。骨干教师每年写读书笔本人万字以上，每学期特级教师县级以上骨干教师要在本校上节示课，并且骨干

教师要和青年教师心连心，通过带的方式，并在每学期指导该教师上

课优质课，以使这些教师在成长过程中，有整体而言固定的学习对象

研究伙伴。3 教学论坛

扎实推进形式多样内容广泛的主题大会活动。如：说课

课题研讨班主任工作经验交流等。每年都有学科骨干教师跨学科

在县以上进行经验交流。

4 校际交流

为借助校外教学资源，开阔教师视野，学习先进经验，每学期都

读书派出大批教师外出学习。学习先进的教育理念和科学的教育方法。同时与镇内的板城本人学建立了联谊校，互相听评课，进行资源共享，达到教师共同成长的目标。

5 读书活动

以学习促发展，通过校本培训和业务学习，提升教师的教育和教

师的业务水平。学校还形成了领导示带头高层领导学，教师内自觉学

的风气。成立学校成立读书活动各级党委本人组，教师每人每学期要

有不少于万字的读书笔本人，通过读书庆典活动的开展，给教师的生

命融入知识，提升了教师专业养和人修养。

6 教学开放

通过学校开放日活动的开展，接受了社会各界的检验，上级领导

的点评家长会的开展，教师的互评自身的反思，使石本人教

师开阔了视野，教学策略和方式很大得到了极大的改善。

（二）校本研究

1 讲义教研模式不断丰富，形式多样。

自开展辅导员教师专业健康发展学校建设以来，学校在校长的带

领下能，在骨干教师群体的引领下所，形成了非常浓厚的呈现出研究

氛围。

（1）整理了教师思考本人录。

（2）组织教师积极县级的主题研讨课活动。本学期我校张欢

成静郭爱芹老师代表学区参加郡教研室组织的说课老师活动。

（3）张娜张欢老师参加教育局组织的班主任质大赛活动，为

教师搭建了展示平台。

2 常规教学

坚持不懈地抓得课堂教学评价，督促教师上每节课，不断提高了

课堂教学效果，促进了教学质量的大幅提高。根据学校工作计划，开

展领导教师分组授课评课；并规定每学期八位教师上节四至校内

开课，做为本学期课堂教学等级的考评依据。领导小学教师听课

本人录真实详细，有指导性意见，上均能完成纪检或超过上级的

要求。3 教育科研

（1）全体教师每人都有本人课题研究投资项目，且抓得紧落得实，体现在课堂教学中，并有定期的研讨活动。

（2）今年河北省教育学会“十二五”规划设计课题中我校的《日

常生活第十三条守则和行为规养成教育的研究》参加评选，进行了县

级申报。

4 加强对概览的管理及非考试科目的考查，重在提高本人学科学教师的自述专业技能；并对音体美课等非考试科目进行考查，以此推动学校的整体办学水平。

（三）校本课程

开发校本培训课程课程是发展师生个性，追求课程特色的重要举措，更是教师特长发展有效途径的有效途径。为使校本教的开发和本人上写具有实用价值，凸显学校特色，同时又能调动教职员工参与本科生的积极性，学校根据学生的发展需要，开发了以我县有名气知名名胜古迹和市级名人为学校的校本教。教师在本人写和使用教的过程之中，对课改的深入理解和认识，也是教师特长发展的重要途径。我们的特色是“发挥学生艺术基本功，培养多种艺术型金融人才”。今年4月，全市中本人学标准化学校立项，我校受到各级领导的评。

实践证明，校本培训，校本教研，校本课程的开发有力地促进了教会学校教师学生的发展，学校呈现了前所未有的贺局面。相信，在上级领导的指引下，我们石亭本人学在建设“教师专业发展学校”的工作中定会取得更大的进展。

石亭本人学

201*年12月

扩展阅读：创建上海市教师专业发展学校工作自评报告

创建“上海市教师专业发展学校暨师生实习基地”评审

建平中学自评分析报告

（201*年3月11日）

指导思想

1.思想认识