浙江省杭州市上城区杭州中学2020-2021学年九年级上学期第五次强化考语文试题

浙江省杭州市上城区杭州中学2020-2021学年九年级上学期第五次强化考语文试题

学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________

一、基础知识综合

1. 某校文学社成员正在筹备“读风雅诗文，品传统文化”的主题活动，请你也加入进来吧！

（方案一诗文见民俗）

【小题1】小萤在整理含有梅花的诗句时了解到古人在冬日有绘制《梅花消寒图》的习俗。查阅了相关资料后她编写了一份图文材料来普及诗文中的民俗文化：

我们说“数九寒天”，就是从冬至算起每九天算一“九”，一直数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”天气就暖和了。自冬至始绘制“九九消寒图”是古人抵抗寒冬期待春天的一种风雅活动，下至平民百姓，上至贵族皇室都很热zhōng① 。因梅花位列“岁寒四君子”之首，所以最常见的消寒图就是画素梅一枝，枝上梅花九朵，每朵花瓣九片，每过一天就用颜色染上一瓣，九尽春深，一幅《梅花消寒图》也就画成了。古人是多么智慧又温情啊！即使在没有网络，也没有娱乐设施的年代，仍能把万物萧条的寒冷时光过得诗意àng② 然。有了这样闲适从容的心态，逐渐挣脱寒冬的束缚，等在后面的是充满希望的暖春。

（1）书写时，小萤对两个字的写法不确定暂用拼音代替请你帮她补写。

①______②_______

（2）朗读时，小萤对加点字的读音不确定，请你帮她选出正确的读音

（_____）

A.数（shǔ）即（jì）挣（zhēng）

B.数（shǔ）即（jí）挣（zhèng）

C.数（shù）即（jì）挣（zhēng）

D.数（shù）即（jí）挣（zhèng）（3）配图时，小萤想在《梅花消寒图》上题写相关的诗句，下列诗句中最恰当的一项是（_____）

A.竹寒沙碧堂成处，移得官梅绕屋栽。

B.上月青阳启曙晖，园梅变腊识春归。

C.梅花点遍无余白，看到今朝是杏株。

D.岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。

（方案二诗文抒情志）

【小题2】下面是小萤与小舟两位社员就上述图文材料展开的对话，请你一起参与。

小萤：我在查阅资料时发现，《梅花消寒图》的起源与爱国诗人文天祥有关呢！当时文天祥被流放边地后，又押解到北京，身为南方人的文天祥在北方冰天雪地中，画下八十一个格子，每天涂抹一格，期待熬过寒冷的冬天能够重获自由。但为了坚守民族大义，他毅然拒绝了元朝大汗忽必烈高官厚禄的诱惑慷慨就义。

小舟：文天祥就义前写下的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”与《鱼我所欲也》中“（1）___________，（2）_____________”表达的是同样的大义情怀。

小萤：确实如此，这学期我们就学过不少抒怀情志的诗歌！比如韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中借“（3）_______________，（4）______________”表达他刚直劝谏的胆魄与匡正祛邪的决心；李白在《行路难》（其一）这首诗中用“（5）_____________，（6）_______________”抒发了他摆脱彷徨苦闷积极用世的追求。

小舟：再比如李商隐在《无题》中言说，“（7）___________，（8）

___________”，吐露了对所思之人缠绵执着的眷念与爱而不得的痛苦；温庭筠在《商山早行》中的“（9）___________，（10）____________”两句道出了久别思归的忧愁之情。

二、选择题

2. 下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（）

A．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

B．从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。

C．“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句诗可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着高傲自负，自不量力的人们。

三、名著阅读

3. 阅读《水浒传》的相关内容，结合原著评价这两位英雄好汉的做法。

武松到了孟州牢城以后，差拨见武松没有来行贿他，将他大骂一顿，武松回敬过去：“要钱没有，我精拳头有一双相送！碎银有些，留了自买酒吃！看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成！”差拨大怒而去。

林冲到了沧州城以后，差拨见林冲没有来行贿他，将他大骂一顿，林冲等

他骂完，取出五两银子，陪着笑脸说：“这是给差拨大哥的薄礼。”又拿出十两银子，请差拨交给管营。差拨马上就变笑脸走了。

四、现代文阅读

4. 阅读文段，回答问题

勇于突破人生的边界

盛玉雷

①我正站在人生的边缘上，向后看看，也向前看看。向后看，我已经活了

一辈子，人生一世，为的是什么呢？我要探索人生的价值。”这是杨绛先生96岁时，于《走到人生边上》一书前言里写的话。从价值的坐标出发，人生边缘的确并不意味着终点。探索人生的价值，关键不在于时间的长短；一个人跋涉的远近，最终取决于能不能突破人生的边界。

②有一位大学教授，每逢开学都这样向新生讲述学习的意义：如果把人类

截至目前的所有知识围成一个圆，那么每个人的学习经历，就是从圆心向外不断伸展的过程；直到有一天，当顺滑的边缘有了凸起，就意味着稍稍延展了人类知识的边界。正是一个又一个看似微不足道的凸起，才让知识的圆圈愈加宽广，文明的薪火越烧越旺。在相当意义上，人类文明的拓展，就是一次次重构边界、扩展边界的过程。对个体来说，人生价值的飞跃，又何尝不需要对边界的突破与拓展。?

③然而，突破人生边界的关键一击，往往离不开化茧成蝶般的磨炼。在穿

过被称为“海上坟场”的智利合恩角后，船长郭川以诗明志，他“恐惧过、绝望过、崩溃过，但从没放弃过”。女潜水员徐海燕为了让水下长城的奇观重现于世，打破了平淡生活的“合理设定”。现实中，总有一群人行进在人类活动范围的边缘，勇敢地探索着未知的世界，挑战着生命的极限。数据显示，目前，共有数千人登顶珠峰，有数百人进入太空。他们，都可谓人生的突破者。?

④“将无法实现之事付诸实现，正是非凡毅力真正的标志。”打破边界，

单有冒险品质还不够，尤需蓄积不平凡的坚韧。1953年的青藏高原“远看是山，近走是川”，还是公路交通的空白。被称为“青藏公路之父”的慕生忠带领1200多名筑路军民，用手中的铁锹和十字镐向世界屋脊徒步进发。有人问起公路的起点，慕生忠把铁锹往地上一戳，喊道：“我们的帐篷搭在哪里，哪儿就是格尔木。”劈开昆仑山，战胜唐古拉，通过怒江上游的黑河，炸开冈底斯山的石峡……如今，格尔木已经成为青海第二大城市，青藏公路也被冠以“天路”之名。以一往无前的勇毅和决心攻坚克难，“千磨万击还坚劲”，才能创造不朽功勋，书写人间传奇。