Scratch第一课《认识新朋友》
《认识新朋友——Scratch》教学设计
《认识新朋友——Scratch》教学设计教学内容：长春出版社《综合实践活动》小学五年级上册，信息技术部分，第六课《认识新朋友——Scratch》。
教学分析：本册教材为五年级，实际上课的是三年级学生。
所以教学内容只选择了最基本的操作，没有涉及更多的其他内容，以免加大他们学习的压力。
他们在学习本课前对小游戏已有了解，会电脑的基本操作，好奇心、求知欲都很强，所以能够在教师的引导下，通过自主学习、与同伴合作探究的方式完成学习内容。
教学目标：1、会启动Scratch语言，了解软件的窗口布局，初步掌握编写脚本。
2、培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识。
3、通过编写脚本，培养学生创新意识和实践能力。
教学重难点：重点：初步了解Scratch，初步掌握编写动画脚本。
难点：编写脚本，设计动画。
教学方法：教法：“自主探究法”、“任务驱动法”学法：“接受任务——自主学习——尝试操作——汇报演示”。
教学准备：教学课件、微视频、自主学习任务单、学生素材等教学过程：一、创设情境，激趣引入同学们，你们喜欢的玩游戏吗？下面我们一起来玩一个游戏。
（请学生到前面演示“打地鼠”、“小猫躲球”游戏）好玩吗？其实这个游戏是一位和你们一样大的小朋友设计的。
你们想不想也自己设计游戏呀？有一位好朋友可以帮助我们，想认识它吗？它就是动画设计软件Scratch。
（板贴课题）二、自主探究学习Scratch是由美国麻省理工学院开发的一款编程软件，它简单易学。
我们先来看《学习任务单》（课件，整张任务单）1、启动Scratch，了解窗口布局那怎样启动Scratch呢？我们看桌面上有一个小猫的头像，双击就可以打开软件。
下面就请大家打开软件，同时打开书23页，对照着书上的介绍，了解一下软件窗口的组成。
[学生学习，教师巡视指导。
]同学们请坐好，现在我们来一起说一说窗口各部分的名称。
（师指板图，学生说各部分名称，师板贴）大家掌握的非常好，老师为你们点赞。
2、让角色移动怎样才能让可爱的小猫动起来呢？请大家打开“学习帮助”文件，自己看一看。
四年级信息技术上册第1课认识新朋友教案1
板书设计
①计算机基本组成与功能
-显示器：展示信息
-主机：存储和计算
-键盘：输入信息
-鼠标：操作界面
②鼠标基本操作
-单击：选中对象
-双击：打开程序
-拖拽：移动或选择多个对象
③计算机桌面与窗口操作
-桌面图标：快速访问程序和文件
-学生在解决问题的过程中，学会了分析、归纳、总结等学习方法，形成了解决问题的基本策略。
3.情感态度与价值观：
-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的积极性。
-学生认识到计算机在生活中的重要作用，增强了信息意识。
-学生在学习过程中，培养了良好的计算机使用习惯，提高了信息安全意识。
4.创新与实践：
1.学生在阅读材料时，可以做好笔记，整理关键知识点。
2.观看视频时，注意跟随操作演示，动手实践，加深记忆。
3.遇到问题时，及时向教师请教，或与同学进行讨论，共同解决问题。
4.教师在课后拓展环节，关注学生的学习进度，给予必要的指导和帮助。
-桌面图标的作用；
-图标的打开与关闭。
4.掌握基本的窗口操作；
-窗口的最大化、最小化、关闭；
-窗口的移动和调整大小。
5.学习简单的计算机安全知识；
-计算机病毒的认识；
-基本的安全防护措施。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对计算机基本信息的好奇心，激发他们探索和使用计算机的兴趣，提高对信息技术的认识，使学生能够主动关注计算机在日常生活中的应用。
5.根据评价与反馈结果，调整教学策略，促进教学效果的不断提高。
课后拓展
2022最新 认识新朋友
(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
三、小猫打招呼
我们的第一个作品就是要让小猫跟大家打招呼说“你好!”叫一声“喵”
四、添加舞台背景及更多的角色
五、课堂小结：
这节课你学会了什么？
教学反思
学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？
二、初识Scratch
1. 打开软件
2. 介绍界面
(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍
(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息
(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料
教学准备
计算机，课件，SCRATCH
教学流程
二次备课
一、激发兴趣，导入新课
打开scratch软件，演示两个例子。
例子1：Music and Dance——》6 BreakDance
例子2：Games——》3 FishChomp
在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。
南岗区小学信息技术教案
五年级信息技术学科授课时间：第一周
课题
第一课认识新朋友
教学目标
1.了解Scratch的界面。
2.尝试利用说、发出声音进行脚本的编写。
3.掌握启动、关闭软件的方法
教学重点
认识ScratcБайду номын сангаас软件操作界面，体验创作乐趣
教学难点
掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
小学信息技术一年级上册第1课《认识新朋友(初步认识计算机)》教案
小学信息技术第1课《认识新朋友（初步认识计算机）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《认识新朋友（初步认识计算机）》作为小学信息技术一年级上册的第1课，其教材分析需要从多个维度展开，以确保学生能够有效地理解并掌握计算机的基本概念与操作。
首先，从课程目标来看，本课旨在引导学生初步认识计算机的基本组成，了解显示器、主机、键盘、鼠标等硬件设备的名称和用途。
同时，通过实际操作和体验，学生能够学会如何正确开关机，掌握鼠标的基本操作，如移动、单击等。
此外，课程还强调了学生应该遵守的机房规范，以确保他们能够安全、有序地进行信息技术学习。
在教学内容方面，教材通过图文结合的方式，生动形象地展示了计算机的基本组成和外观。
同时，通过具体的操作示例，引导学生逐步掌握计算机的基本操作技能。
此外，教材还注重培养学生的信息素养，引导他们了解计算机在生活、学习和工作中的应用，激发他们对信息技术的兴趣和热情。
在教学方法上，教材提倡采用直观演示、实践操作、小组合作等多种方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，学生能够直观地了解计算机的基本组成和操作；通过实践操作，学生能够亲身体验计算机的魅力和乐趣；通过小组合作，学生能够相互学习、共同进步，形成良好的学习氛围。
最后，在评价方面，教材建议采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生在课堂上的表现、参与度和合作能力等方面，结果性评价则侧重于学生对计算机基本知识的掌握程度和应用能力。
通过综合评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况，为后续的教学提供有针对性的指导。
一、教学目标：1. 认知目标：学生能初步认识计算机的外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：学生能掌握鼠标的基本操作，如移动、单击、双击等。
3. 情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
二、教学重难点：重点：计算机外部设备的认识和鼠标的基本操作。
Scratch教案-第1课认识新朋友
Scratch教案-第1课认识新朋友第1课认识新朋友教学⽬标1、初步了解scratch 软件及界⾯。
2、演⽰作品让学⽣欣赏，激发学习兴趣。
3、打开scratch，试着体验⼀下。
4、初步浏览⼀下《scratch⼊门导引》，体验⼀下scratch是如何在进⾏创作的。
课时：1课时学⽣：6年级教学过程：⼀、创设情景，激发兴趣师：打开scratch 软件，打开例⼦，演⽰作品（游戏、动画、⾳乐……）⽣：欣赏师：⽼师看到⼤家的表情，⼀定很想来尝试⼀下，对吗？好，下⾯请同学在电脑上找到这个图标，打开软件，然后，打开例⼦⾃⼰看⼀看，玩⼀玩，体验⼀下。
⽣：操作⼆、导⼊新课，认识新朋友1、认识scratch 软件师：（打开SCRATCH软件）。
告诉学⽣Scratch是由⿇省理⼯⼤学多媒体实验室中Lifelong Kindergarten研究⼩组创作的，官⽅⽹站是**学⽣打开⽹站，浏览学习⽤它可以创造交互式故事情节，动画，游戏，还可以把你的创作，共享到其他⽹站上去！2、认识scratch的界⾯⾸先我们⼀起来熟悉⼀下这个软件的界⾯。
师：请你们观察，猜⼀猜scratch界⾯有些什么窗⼝？⽣：师：⿏标指着界⾯，告诉学⽣：命令模块、脚本编写、作品执⾏、新增⾓⾊。
3、探究scratch软件师：这个软件有什么作⽤？可以实现什么？请学⽣看《scratch⼊门导引》，在D盘中打开“Scratch⼊门导引”，⾃⼰看⼀看，能看懂多少？⽣：学习阅读师：⾃⼰看着教程，试着做⼀做，能让⼩猫动起来、转起来、叫起来吗。
⽣：师：经过同学们的尝试探究，我们可以发现⽤Scratch创作，⼤家只需要把不同的命令模块拖到脚本窗⼝堆积，再去点绿⾊的旗⼦，程序就能在右边的窗⼝运⾏了，就这么简单。
三、我们的收获今天我们开始了Scratch创作旅途的第⼀站，经过今天的学习⾏程，你对Scratch有哪些认识？请⼤家把⾃⼰的感想写在BLOG 中或QQ空间⾥。
我们⼀起来分享。
《认识新朋友》教学设计
第1课认识新朋友
——机器人仿真系统的应用与“直行”模块
●本课教学目标
1.了解机器人的功能，知道智能机器人的三个特点
2.学会安装VJC1.5机器人仿真系统
3.了解仿真系统的编程界面和仿真界面
4.学习简单机器人程序的编辑与运行
●教材分析
本课通过游园会上见到的各种机器人，分析机器人的特点。
学习VJC1.5仿真系统的安装，了解仿真系统的编辑界面和仿真界面，通过简单的“前进”模块控制机器人的直行运动，学习在仿真系统下编辑运行程序的方法。
●教学设计
●教学建议
本课是起始教学内容，内容虽然简单，但是需要学习的内容比较多，教学中可以通过简单任务的完成过程，了解仿真系统、学习编程操作和仿真运行程序。
小学信息技术《认识新朋友_》优质课件设计
初级任务：小猫动起来
1 、在 scratch 中导入“教室 ”的舞台背景。 2 、通过移动指令让小猫走进教室。 方法 1: 打开桌面上“认识新朋友”文件夹中的视频
“ 小猫动起来”自主学习。 方法 2: 根据课本 8-10 页合作探究。 3 、学习时间为 5 分钟。
抢答题（一）
在编写“小猫动起来”程序时，你编写的步 骤是
中的微视频“小猫巧介绍”自主学习。 3 、学习时间为 5 分钟。
验证题
如果将 令，
指令换成
指
程序运行的效果如何？两者有什么区别？
高级任务：作品巧“打包”
1 、请将小猫的“自我介绍”保存到“认识新朋友” 文件夹中。
2 、保存“自我介绍”后退出 Scratch 软件。 3 、小流交流合作，快速完成操作。 4 、学习时间为 3 分钟。
拓展任务：故事共分享
1 、请你选择自已喜欢的角色和舞台背 景
，创
设一个讲故事的小程序。
进行设计也
2、可以参考任务单提示 可
以
收获与未来
通过今天的学习，相信你 一定收获很多，说说你都有哪些 收获？
创建舞 台
添加角 色
编写程序 查看 效
果
抢答题（二）
如果将 “— 100” ，
指令中的数值改成
程序运行的效果会怎样？
后退
。
中级任务：小猫巧介绍
1 、设计小猫要介绍的内容。 2 、通过“说”指令让小猫做自我介绍。
方法 1: 根据课本第 11 页合作探究。 方法 2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：打开桌面上 “认识新朋友”文件夹
认识新朋友——Scratch 集体备课发言稿
《认识新朋友——Scratch》集体备课发言稿
本课是长春版综合实践活动五年级下册第六课内容，这是Scratch儿童编程学习的第一课时，主要内容有Scratch的基本功能及窗口布局，添加、删除角色的方法，指令块的拖拽、拼接和分离操作方法。
这些内容是Scratch的入门知识，是激发学生学习兴趣，乐于使用该软件进行后续学习的重要时机，因此，本课是学生进一步学习Scratch儿童编程的基础。
五年级的学生，之前主要学习了Office应用软件的使用，通过前面的学习，已经具备了良好的文字处理能力。
但在此之前，并未系统接触儿童编程软件，对Scratch窗口及基本组成还比较陌生。
本课设计主要秉承“做中学”的教学理念，在教法上我主要采用任务驱动教学法和范例教学法，以“结识新朋友”活动为主线，设计了“作品欣赏（了解Scratch的特点）”、“我的自我简介（操作体验）”、“认识新朋友Scratch（窗口的组成）”三个不同层次任务来开展教学。
在学习过程中，可以让学生通过看书，上机实践进行自主学习，也可以通过师生互动、生生到动完成任务。
同时，鼓励学生充分利用课本进行自我反思，评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。
教学过程主要设计“范例展示，引入课题——任务驱动，学习新知——个性创作，巩固新知——作品交流，总结提升”四个环节来开展教学。
从学生的学习态度与学习风格来看，这个年段的学生喜欢接触新
奇事物，好表现，喜欢在活动中感受成功，善于在做中学习新知识。
充分利用学生的学习特点，完成教学任务。
让学生在“做中学”，了解好Scratch语言。
学。
1.认识新朋友-六年级(集体)
师：巡堂指导，答疑。
师：解释一下用到的积木的功能。
师：哪个小组愿意演示一下呢？
生：添加“事件”模块：当角色被点击；再添加“动作”模块，移动10步。
师：他ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作的是不是非常正确呀，恩很好。
（四）拓展延伸
师：同学们再看，小猫走路只有一个动作，是不是太僵硬了？那么怎样才能让小猫走路的动作自然流畅呢？同学们小组讨论一下，看看谁有办法？
生：小组讨论，可以用到“下一个造型”积木。
师：让学生动手操作，加上“下一个造型”使小猫完成流畅的走动。
（五）课堂总结
展示一下各小组的作品，让学生互相评价一下，看看哪个小组做的最好。
师：谁能来总结一下这节课主要学习了哪些内容呢？
生：主要学习了scratch的界面组成、功能模块、还有让小猫走起来。
师：嗯，你总结的真棒，这节课我们初步认识了scratch软件，而且实现了让小猫走动，下节课我们会让小猫做一些更好玩的事情。好了，这节课就上到这，下课。
板书设计
认识新朋友
让小猫在篮球场上走动
教学反思
激发学生的学习编程的兴趣，培养用scratch进行创作的意识。
重、难点
重点：认识scratch界面、工具
难点：用scratch编程让小猫走起来
教材分析
教学过程
二次备课
（一）导入
师：今天，我们来一起认识一个新朋友，请看，它是谁呢？（播放scratch作品，小猫为主角）
生：欣赏。
师：老师看到大家的好奇的表情，一定是很想来尝试一下，对吗？动画中的主角就是我们的新朋友，今天，就让我们一起来学习新课《认识新朋友》，一起去看看这位新朋友都有哪些功能？
“造型”是通过“绘图编辑器”给角色进行修改。
小学信息技术_《认识新朋友》教学设计学情分析教材分析课后反思
《认识新朋友》教学设计任务：他做的非常熟练，来给他们小组加10分，掌声欢送这位同学回座位。
鼓励该生，智慧树加分。
师根据操作板书：（外观、“说”指令、自我介绍）师：看来同学们都已掌握了编写让小猫进行自我介绍的程序了。
老师发现（）组的同学非常善于帮助别人，我们给（）组加10分。
师：同学们第二轮比赛马上开始，老师这里有一个验证题。
师：出示PPT验证题。
如果将指令换成指令，程序运行的效果如何？两者有什么区别？请同学们以最快速度验证一下这两个指令，验证完以后再举手。
师：好，时间到。
请最先举手的起来回答。
生：一闪而过，停留2秒。
他说的对吗？正确。
这个同学也非常细心，智慧树加分。
师：很好，同学不但掌握了知识，更难得的是掌握了一种新的学习方法，验证的过程本身就是研究与学习的过程。
师：同学们，第二轮比赛已经结束，我们来看一下竞赛结果。
老师发现（）组的智慧树越长越高，其它小组要努力了。
不要灰心气馁，相信你能行!同学们帮助小猫斯快奇做的自我介绍太好了，那如何将作品打包呢？请同学们看看小猫带来的高级任务：师出示高级任务：作品巧“打包”请同学根据任务单的要求快速将自我介绍保存到“认识新朋友”文件夹中。
保存“自我介绍”后退出Scratch软件；小流交流合作，快速完成操作。
师：好时间到，找个小老师上台给同学演示一下，请这位同学大声说出操作步骤并操作好吧。
生：单击文件菜单中的保存，选择保存位置，输入文件名，点击保存。
板书：（作品巧打包、保存退出）师：他做的对吗？正确，这个同学操作的非常熟练，或真细心！掌声欢送这位同学回座位。
智慧树加分。
同学们都完成了吧，如有未完成的同学，可给1《认识新朋友》学情分析本节课是五年级的教学内容，五学生学习本课前，已经学会了如何打开Scratch编程软件，了解了Scratch编程软件的界面组成，知道了Scratch编程软件界面中的按钮的作用。
这一课是在上节课学习的基础上进一步学习使用Scratch编程软件导入舞台背景—添加角色—编写程序—查看效果；编写程序进行自我介绍；学会保存Scratch 文件以及正确退出Scratch编程软件。
小学信息技术认识新朋友教学设计
课题：理解新朋友教学内容：初步理解和理解Scrstch及其界面；初步尝试脚本搭建，体验Scrstch的编程创作。
教学目标：1、理解和理解Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建；体验Scrstch的编程创作。
2、通过学生自主探究实践，提升学生自主探究、解决问题的水平。
3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。
教学重点：掌握Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建。
教学难点：Scrstch的编程创作教具学具准备：多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件学习目标：1、Scrstch及其界面的组成；2、掌握掌握尝试脚本搭建；3、Scrstch的编程创作。
教学过程：一、创设质疑，尝试解疑1、展示利用Scrstch制作的小猫走路作品，询问：“想知道这个小猫怎样制作出能走路的吗？是用什么软件制作的呢？”“你知道在哪里找到这位新朋友吗？”2、提示学生看书，出示提示单，学生自学，完成：理解Scrstch；1.启动Scrstch；（2）理解Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。
二、汇报交流，总结提升1、汇报交流学生分组汇报自学成果（1）启动Scrstch；（2）理解Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。
2、总结提升巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识三、创造应用，展示评价1、制作小猫打招呼作品学生练习：模块的制作展示评价评价作品3、总结提升给学生留一个疑问：看看小猫还能发出什么样的声音？当堂检测：板书设计：第一课理解新朋友Scrstch界面的组成小猫打招呼。
四年级信息技术上册第1课认识新朋友教案1
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道信息技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于信息技术在日常生活中的应用图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的魅力。
简短介绍信息技术的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.信息技术基础知识讲解（10分钟）
-社交媒体：如微博、Facebook等，用于分享信息和互动，使用方法包括发布动态、关注他人、评论和转发等。
例题4：
请举例说明信息技术在生活中的应用。
答案：
-在线购物：通过电商平台购买商品，如淘宝、京东等。
-电子支付：使用支付宝、微信支付等工具进行线上支付。
-在线教育：通过网络学习平台，如网易云课堂、慕课网等，学习知识。
3.学生参与度：在本节课中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对信息技术课程的兴趣不足。为了激发学生的兴趣，我计划在未来的教学中，引入更多与生活实际相关的案例，让学生感受到信息技术的实用性和趣味性。
4.课堂氛围：整体来看，课堂氛围较为活跃，学生能够积极回答问题和参与讨论。但在小组讨论环节，部分小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为组内分工不明确。为了改善这一现象，我将在下一次教学中，明确小组讨论的要求和分工，鼓励学生积极发表自己的观点。
教学资源准备
1.教材：提前发放信息技术上册课本，确保每位学生人手一本。
2.辅助材料：准备计算机硬件组成图片、网络交流工具操作流程图、计算机操作基本步骤视频等多媒体资源。
3.实验器材：计算机设备、投影仪、网络连接等，确保设备正常运行，提前进行调试。
4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区、操作区，便于学生进行理论学习和实践操作。
认识小猫新朋友—scratch教学设计
第一课认识小猫新朋友—scratch教学设计课时：1课时授课教师：周秀琼教材分析：本节课是scratch的起始课，学生在本课的学习之前，没scratch程序的基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。
从教材的内容角度分析，本课的教学重点在于scratch主要功能模块的认识。
学情分析：五年级的孩子对电脑已经有一定的兴趣和自主学习的能力，对于这个程序掌握起来应该非常感兴趣。
本课设计的内容是基础部分，因此学习的过程中注意学生的实际应用，引导学生将本课内容充分练习，便于学生掌握。
在原有基础上训练学生进行练习巩固，达到灵活运用的目的。
教学目标：1.知识与技能（1）初步了解scratch的界面。
（2）识记软件的主要功能模块。
（3）能编写简单程序2.过程与方法（1）结合实际，熟悉模块的功能。
（2）通过具体的程序，掌握scratch的基本编程过程。
3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
教学重点：Scratch界面的认识及模块的使用。
教学难点：Scratch程序的执行。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课（4分钟）同学们喜欢玩电脑游戏吗？今天老师就满足一下大家，给大家带来个小游戏。
（演示怎么玩）有谁上来挑战一下？（3-4人玩挑战）怎么样？是不是很有意思，其实这个游戏的制作方法非常简单，老师只用几分钟就做出来了，你们想不想自己制作一个游戏？老师介绍一个新朋友来帮助大家它就是scratch！（出课件，板书标题）今天我们就一起来认识它。
跟老师一起读一下它的发音。
二、探索scratch的分区功能（8分钟）1、认识Scratch的窗口分区。
（板书）（3分钟）（课件出示界面分区图）师：咱们看一下软件界面一共可以分为几大区？（生回答）6个分区。
舞台区，角色区，模块区（控件区），脚本区，功能菜单，标签页同学们回答的很正确那你们知道每个分区的功能吗？2、初步探索各分区的功能（5分钟）这六个分区上都有不同的按钮，不同的功能，同学们需要自己去探索一下！下面我们就来了解窗口界面部分区域的基本功能。
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中，选中
，将模块拖动到脚本区域，设置小猫叫声“meow”
(“喵”)，如图（1-2） 。
图（1-2）
二、小猫打招呼
（4）单击两模块中的任意一个模块运行脚本。舞台上的小猫说出 “你好！”播放“meow”(“喵”)的声音。
二、小猫打招呼
大家都知道，小猫会发出多种 不同的叫声，怎样修改小猫的叫声 呢？跟着我一起来做吧！
二、小猫打招呼
【操作步骤】
（1）切换到“声音”选项区，可以修改小猫的叫声。如图（1-3）。
（2）单击“
”图标，从声音库中选取声音。如图（1-4）。
图（1-3）
图（1-4）
二、小猫打招呼
（3）在声音库中，选中要添加的声音，在声音列表中增加了一个声音“meow2”,如图（1-5）。 （4）在脚本区，单击“播放声音”模块右侧的“三角”按钮，在声音列表中，选中新添加 的声音“meow2”,如图（1-6）。
图（1-5）
图（1-6）
添加声音有三种方法：
（1）从软件提供的“声音库”中添加声音。 （2）可以通过“录制新声音”功能，自己录制声音。 （3）通过“本地文件上传声音”功能来添加声音。
二、小猫打招呼
（5）单击任意一个模块运行脚本，我们会看到舞台上的小猫说出“你好！”， 播放修改后的声音“meow2”。
英语动物卡片
神奇的画笔
会算数的小猫
蚂蚁搬家
一、启动并认识Scratch界面
二、说：“你好！”，单击“模块区”中的“外观”模块组，在模块
列表中，选中
，将模块拖动到脚本区域。
（2）修改模块中文本框的内容为“您好！”，如图（1-1）。
图（1-1）
二、小猫打招呼
（3）添加小猫叫声，单击“模块区”中的“声音”模块组，在模块列表
龙教版五、六年制小学信息技术教材第六册
兴隆中心校 杨兆明
Scratch 是美国麻省理工学院开发出 的一套编程语言，运用Scratch可以轻松
创作交互故事、游戏、音乐等令人感叹 的作品。
学习任务:
1、掌握启动、关闭软件的方法。 2、了解Scratch的界面。 3、尝试利用“说”“发出声音”模块进 行脚本的编写。 4、保存我们的作品。
三、保存作品
【操作步骤】 （1）单击“文件”菜单中的“保存”命令，如图（1-7）
图（1-7）
三、保存作品
【操作步骤】 （2）在打开的“保存”窗口中，选择文件存储路径，输入文件名，
单击“保存”按钮，完成保存工作。如图（1-8）
图（1-8）
四、Scratch作品赏析
小猫拍皮球
小猫交朋友
小猫捉老鼠
小猫躲球