阅读训练(1)PPT课件
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英语阅读理解PPT课件
2. Did Paul read a newspaper just now?
________N__o_, _h_e_d_i_d_n_'t_._______________________________
3. What does Paul often do on the Internet?
____H_e__o_ft_e_n__w_a_t_c_h_e_s_c_a_r_to_o_n_s__a_n_d_f_i_lm__s_o_n__th__e_I_n_te_r_n_e_t_.__
CHENLI
8
5.扩大范围。特别注意all,many,some等表示数量和范围的词语。
2021/3/7
CHENLI
5
阅读短文，判断所给句子是（T）否（F）与短文内容相符。
is
see
↑
↑
A fox was looking for food. He was very happy. Then he saw a lot of
小学英语阅读理解题 解题技巧训练
2021/3/7
CHENLI
1
课前小热身
汽车会飞。（猜一种饮料）
咖啡 coffee
2021/3/7
CHENLI
2
阅读理解的形式主要有三种题型： ①选择正确的答案 ②判断正误 ③以及回答问题
2021/3/7
CHENLI
3
Ⅱ判断正误
1. 粗读所给句子
在阅读的时候，明确句子的意思，画出关键词。在画关键词的时候要判断什么样的词才是关键词，一般 来说，像am,is,are,do,did,can,to,of等词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。
部编版八年级语文上现代文阅读记叙文阅读(含小说、散文)考点七-理解段落作用专项训练PPT课文课件
父亲从来不做那种调“；贪墨（”2糗分事，）每从上门结做构完一上家看的衣，服它，他起就着将剩启下下的布，头和交给结东尾家；前后响应，统率全篇
④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里休息。
⑦远眺近望，大山的空作无一用人。，只（有2这分条轻）声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。
②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊 背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表 现力，谁看了不会对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那 种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较 呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担 粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看 到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓 。望着他步履蹒跚的样子，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年 迈的父亲颐养天年。
⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是 存在着腐败和消亡。婆婆身体不太好，才做完手术不久，家人觉得她身体 虚弱，不能到墓园这些地方，便决定瞒着她。那是对于我来说最煎熬的几 天，面对帮我带孩子的婆婆，要装作什么都没有发生。周末，为了方便公 公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园玩。公 园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆 婆在好几个景致好的地方，热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不 照了。在明亮刺眼的春天阳光中，内心悲恸又心疼。
（二）父亲的背影（2019·怀化） 章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我 。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的 是他的背影:他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只 裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕，这还是我那 伟岸高大的父亲吗? ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩 耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样 一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门 ，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的 印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和《采石工》 中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破 的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里休息。
⑦远眺近望，大山的空作无一用人。，只（有2这分条轻）声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。
②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊 背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表 现力，谁看了不会对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那 种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较 呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担 粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看 到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓 。望着他步履蹒跚的样子，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年 迈的父亲颐养天年。
⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是 存在着腐败和消亡。婆婆身体不太好，才做完手术不久，家人觉得她身体 虚弱，不能到墓园这些地方，便决定瞒着她。那是对于我来说最煎熬的几 天，面对帮我带孩子的婆婆，要装作什么都没有发生。周末，为了方便公 公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园玩。公 园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆 婆在好几个景致好的地方，热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不 照了。在明亮刺眼的春天阳光中，内心悲恸又心疼。
（二）父亲的背影（2019·怀化） 章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我 。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的 是他的背影:他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只 裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕，这还是我那 伟岸高大的父亲吗? ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩 耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样 一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门 ，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的 印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和《采石工》 中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破 的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
部编版七年级语文上册第五单元阅读任务一体会人与动物的关系《我的白鸽》PPT课件
学习任务三
分析:作者采用景物衬托的表现手法,展现了两代 白鸽在“我”的家乡自由翱翔的美好情景,语言优美 有张力,如一幅画展现在读者面前。
总结:成年白鸽聪明机智、活泼可爱,精心哺育幼 鸽,耐心鼓励幼鸽飞翔;幼鸽具有本真之美,从胆怯到 勇敢地飞翔,白鸽一家相亲相爱,温馨温暖。
学习任务四
结合下面的句子,分析白鸽的到来给“我”和“我”的生活 带来了怎样的变化?
(4)聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹, 于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,自觉调整到最佳写 作心态。
这一天,我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑……我第 一次看到了初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地 期盼它们的蜕变和成长。
我便增加了对白鸽喂食的次数……而且把采来的最好的吃 食都喂给幼鸽了。
学习任务四
(3)我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙 里……这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气。
(提示:“获得了生气”仅仅是破败的老屋吗?引导学生思 考其实是给“我”的生活带来了生气,使“我”有了生活的 生气、写作的生气等)
(4)四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机 和灵气,以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。
(1)我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作,大约 七八年了,对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活,早 已生出寂寞……一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后 的寂寞围裹着我,常常难以诉述难以排解。我想到能有一对白 色的鸽子,心里便生出一缕温情一方圣洁。
(提示:说说寂寞的感受,加深对寂寞的理解)
风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不 再存在。
第三章
课文解读
学习任务一 1.默读课文,摘录白鸽的相关信息。
人教版部编版小学六年级小升初语文非延续性文本阅读训练课件PPT
小升初 非连续性文本阅读
四、阅读材料，完成练习。
材料一: 4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院 副院长于丹，做客新华网博整高端访谈，畅谈当代社会如 何传承与发扬雷锋精神。她说：“我记得大家所熟悉的救 了小悦悦的那个拾荒者陈阿溪获奖了；还有一位70多岁的 老人，他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路。”
小升初 非连续性文本阅读
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
小升初 非连续性文本阅读
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
1. 根据以上内容可以概括出一句话: __传__承__和__弘_扬__雷__锋__精__神__。 2. 对小学生的“攀比心理”现象，我们要学习雷锋的哪些 精神？ ___勤__俭__朴_素__、__厉__行__节_约__,_反_对__铺__张__浪__费_等___。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读篇
第二课时
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读—图表阅读
1. 定义：非连续性文本又称"间断性文本"，相较于 具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、 语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。 2.非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、 说明书、广告、地图、索引等。
四 31%
五 42%
六 48%
小升初 非连续性文本阅读
1.该项测试题目是： _育__红_小__学__二__至__六_年__级__视__力__情_况__调__查_。 2.请用简短的语言描述调查表显示的问题。 _随__着__年__级__的_提__高__，__学__生_的__近__视__率__也_在__提__高__。
小学语文阅读指导课课件演示文稿(共30张PPT)
包括文章的题目以及文章的内容，了解文章写的是什么。 3、小蚂蚁感到奇怪的是什么？用直线在文中画出 来。
答案。 1、给短文加一个题目，写在后面的横线上： __________________(1分)
1、短文共 句话，这段话主要讲____________________ 。 爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下手了。
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下 手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最
后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的
2、写出下列词语的意思。（3分）
甩掉：指__把__假__币___花__出__去 翻船：___指__假__币__被__验__钞_机验自出告
奋勇：______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。（2
分）
______________
_______________
我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋 里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去， 望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目，写在后面的横线上： ___假__币__风__波_________(1分)
【3】段落中心句（方法与整篇的通用）
开头 中间 结尾
引出下文 承上启下，过渡作用 总结上文
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目 中引用的字词句的具体位置，然后根据 题意从上下文中找出相应的答案。
答案。 1、给短文加一个题目，写在后面的横线上： __________________(1分)
1、短文共 句话，这段话主要讲____________________ 。 爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下手了。
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下 手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最
后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的
2、写出下列词语的意思。（3分）
甩掉：指__把__假__币___花__出__去 翻船：___指__假__币__被__验__钞_机验自出告
奋勇：______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。（2
分）
______________
_______________
我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋 里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去， 望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目，写在后面的横线上： ___假__币__风__波_________(1分)
【3】段落中心句（方法与整篇的通用）
开头 中间 结尾
引出下文 承上启下，过渡作用 总结上文
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目 中引用的字词句的具体位置，然后根据 题意从上下文中找出相应的答案。
阅读理解答题模板 课件(29张PPT)
(其他人物) ……的情感。 • 拟人:运用拟人的修辞手法，将……以人化，赋……以人的思想、感情、动作，生动形象描写
了……情景(或特点)，抒发了……情感。 • 排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的……特点，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明，
整齐优美，气势磅礴。 • 夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了）……事物……的特点，表达了……的情感。 • 对比:运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，表达了……情感。 • 反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
例4：说说你对标题“秋天的怀念”的理解（七上第5课）
①表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文 章表达的是对母亲的怀念。 ②深层含义：“秋天的怀念”，暗示着作者经 受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理 过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在 菊花绽放的时节，才真正体会了母亲的坚忍和 伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的 意义。
妥当；（1）“聆听”是“集中精力听”的意 思，常用于晚辈对长辈表达尊敬、恭敬之意。 （2）这里用在人们听蛙声的语境中，有“大 词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含 的生命力和自然的美好，（3）表达作者对蛙 鸣声的热爱以及希望人们亲近自然、保护环境 的情感。
• 公式：词语本义+手法+句子含义+深层含义 • (1)词语本义:①近义词法②拆解法 • (2)手法:修辞手法、表现手法、表现手法、感情色彩的变化 • (3)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答 • (4)深层含义:深层含义:表达了……情感/表现了人物……形象特点
• (1)交代故事发生的时间、环境(地点)、背景等。 • (2)渲染……的气氛(氛围),烘托人物的心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，
了……情景(或特点)，抒发了……情感。 • 排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的……特点，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明，
整齐优美，气势磅礴。 • 夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了）……事物……的特点，表达了……的情感。 • 对比:运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，表达了……情感。 • 反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
例4：说说你对标题“秋天的怀念”的理解（七上第5课）
①表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文 章表达的是对母亲的怀念。 ②深层含义：“秋天的怀念”，暗示着作者经 受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理 过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在 菊花绽放的时节，才真正体会了母亲的坚忍和 伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的 意义。
妥当；（1）“聆听”是“集中精力听”的意 思，常用于晚辈对长辈表达尊敬、恭敬之意。 （2）这里用在人们听蛙声的语境中，有“大 词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含 的生命力和自然的美好，（3）表达作者对蛙 鸣声的热爱以及希望人们亲近自然、保护环境 的情感。
• 公式：词语本义+手法+句子含义+深层含义 • (1)词语本义:①近义词法②拆解法 • (2)手法:修辞手法、表现手法、表现手法、感情色彩的变化 • (3)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答 • (4)深层含义:深层含义:表达了……情感/表现了人物……形象特点
• (1)交代故事发生的时间、环境(地点)、背景等。 • (2)渲染……的气氛(氛围),烘托人物的心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，
一年级阅读理解PPT课件
•
b、春天的树上，芽瓣是（ ）；夏天
的树上，叶片是（ ）；秋天的树叶颜色
有（
）和（
）；冬天的树下，
满地是（
）。
• c、大自然的邮票指（
）。
.
1
2、人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。双手会做工， 大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。用脑不用手， 啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
• （1）这段有_____句话。
•
（2）表示数量的词有______、_______、
_______、_______。
• （ ）——（
）
.
11
10、放烟花
• 大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊， 多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的
像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪 的星星。
• 1、这段话有（ ）句。
• 2、第 3句写出了烟花的
（
）。
• 3、也观察过烟花绽开的样子吧！请再写几
种。
_____________________________________
（ ）的，也有（
）的，有 ）的 .
•
4、你最喜欢的金鱼是（
）.
.
7
• 7、浪花•我坐在沙上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑
得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。
•
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它
给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
•
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的
)好吃。
.
9
• 9 两只羊
•
一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑
小学阅读理解 ppt课件
• 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作 针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针， 感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲 针灸治疗……母亲的病治好了，他享受到(ɡǔ xī)___ ____之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁 离开了我们！
• 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
• （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表 入里、由现象到本质）规律不一致
• （2）该词与上文是一一对应的关系
• （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能 互换。
独臂男孩
秋末的一天，天冷极了。我因为担任一只幼儿组球队的教练，这 天要和球队进行一次训练。因为天气太冷，孩子们都穿着旧夹克、羊 毛衫，戴着手套。我让孩子们坐在球场边的木长椅上，首先作了一番 自我介绍，相互熟悉一下。
• 要素综合法
人物 时间 地点 事情
• 课题扩展法
五、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设
置悬念，为下文作辅垫；总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
七、一句话中某两三个词的顺序能否调换？ 为什么？
• 不能。因为
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝 贵财富，永远值得我们怀念。
• 阅读后问题：
•
1、从短文中找出三个成语写下来。
•
2、 联系上下文解词语。
•
妙趣横生——
•
闻名于世——
•
3、根据文章回答问题。
•
（1）郑板桥一生杰出的成就是
•
（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？
•
（3） “板桥体”的特点是
• 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
• （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表 入里、由现象到本质）规律不一致
• （2）该词与上文是一一对应的关系
• （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能 互换。
独臂男孩
秋末的一天，天冷极了。我因为担任一只幼儿组球队的教练，这 天要和球队进行一次训练。因为天气太冷，孩子们都穿着旧夹克、羊 毛衫，戴着手套。我让孩子们坐在球场边的木长椅上，首先作了一番 自我介绍，相互熟悉一下。
• 要素综合法
人物 时间 地点 事情
• 课题扩展法
五、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设
置悬念，为下文作辅垫；总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
七、一句话中某两三个词的顺序能否调换？ 为什么？
• 不能。因为
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝 贵财富，永远值得我们怀念。
• 阅读后问题：
•
1、从短文中找出三个成语写下来。
•
2、 联系上下文解词语。
•
妙趣横生——
•
闻名于世——
•
3、根据文章回答问题。
•
（1）郑板桥一生杰出的成就是
•
（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？
•
（3） “板桥体”的特点是
部编版六年级上册语文课件习题-课外阅读专项｜(共10张PPT)
(二)离黄金只有1米 失败的一个最为普通的原因是,当人们被暂时的挫折所压倒时就轻 易地放弃。每个人在某个时候或某种场合常会犯这种错误。 达贝和他的叔叔在那些淘金热的时日里也得了“黄金病”,想到西部 去采掘黄金发财。他们弄了一块矿区土地,带着锨和镐去工作。 几星期的辛勤劳动以后,他们得到了报偿,找到了一块闪亮的矿石。 他们需要机器把矿石挖到地面上来。他们悄悄地掩蔽好矿苗,返回 老家马里兰州,把这个发现告诉他们的亲戚和少数邻居。大家凑了 钱,购置了所需的机器,并把它运到矿区。达贝和他的叔叔也重返 矿山工作。 第一车矿开采出来了,运到一个冶炼厂。返回来的信息证明,他们 找到了科罗拉多州含金量最丰富的矿藏。只要再有几车矿石就能 还清债务。似乎唾手就可以赚大钱。
(三)尘埃也美丽 ①班里有这样几个孩子,让我很伤脑筋。他们有的学习马虎( ) 作业拖拉( )整天愁眉苦脸( )有的犹如孙悟空大闹天宫( )难得片 刻安宁( )有的甚至小偷小摸( )却不以为意( )怎样驱散时常笼罩 着他们心灵天空的阴云呢 ②这是一个阳光明媚的中午,校园里格外安静,因为中午的写字 课刚刚开始。美丽的阳光照进教室,也许是因为严冬,也许是因为 雪后初晴,我们都情不自禁(jīn jìn)地被这迷人的光芒吸引了。阳 光是透明的,阳光是温暖的,阳光是令人羡慕的……面对阳光,我忽 然计上心来。 ③“同学们,你们在阳光中看到了什么?” ④“有许多尘埃。”大家回答。 ⑤“那这些尘埃会导致什么后果呢?” ⑥“污染空气呗!”孩子们似(shì sì)乎不屑一答。
我很开心,看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘虏”,想伸手去 摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光:像是绝望,像是 抗拒,像是乞求,更像是对人类的蔑(miè)视……
我的身体有点颤抖,手像触电般地缩了回来。 最后,我长叹一声,终于把它放了;看着它蹿上树梢,又从这棵树梢 跳到了那棵树梢,渐渐隐没在密林深处…… 我说不出为什么要这样做。我发誓,回家后只字不提那只松鼠。 但我始终忘不了那只松鼠。在一次晚餐时,得意忘形的我还是说 漏了嘴。我惶(huáng)恐不安地看着女儿,女儿竟一点也没有嗔 (chēn)怪的意思,依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里,并且饱含着深 情问我:“爸爸,后来它回家了吗?它回到妈妈身边了吗?”
阅读综合实践 课件(共16张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
阅读实践课堂贴近学生的学习生活,在学习之道、 求知之法上给予学生以启发。通过梳理课文的内容, 学生梳理并积累了此单元中出现的成语,学习了朗读 和默读的不同之处,加深了对这两种阅读方式的理解。
三味书屋》
《往事依依》
《再塑生 命的人》 《<论语> 十二章》
学习之道、求知之法
既要尊师好书,丰富知识,增添智慧,成 为一个志趣高尚的人
建立文字与事物名称之间的联系,开发 学生的思维、智慧与情感,激发求知欲
学习要与思考相结合,要按时复习,温故 知新,循序渐进,终身学习
1.关于默读。 (1)动眼不动嘴,做到不出声、不动唇、不指读、不回读。 (2)进行思考型默读,边读书边思考,边读书边批注。 (3)按照规定速度默读,将“长文”尽量“读短”。 (4)整体性地默读课文,在不回读的前提下,能够根据默读 从整体上感知、把握和理解全文。
学习任务一【朗读课文】
2.结合表格,分析朗读与默读的不同。
角度 特点 作用 适用场合 注意事项
朗读
默读
2.结合表格,分析朗读与默读的不同。
角度
朗读
默读
特点
把无声的文字转化为有声的语言, 把单纯的视觉作用转化为各种感 不出声阅读,视觉接受文字信息后 觉的综合运用,锻炼语气语调,让读 直接传输给大脑,立即进行理解 者体会情感
作用
发散读者思维,激发他们的爱憎 情感,帮助他们熟悉课文词汇,矫 正读音,提升口头表达能力,有效 推广普通话
此单元几篇课文均与“学习生活”相关:《从百 草园到三味书屋》讲述了鲁迅小时候跟随老师在书塾 学习的故事;《往事依依》中于漪老师回顾了自己与 读书相关的几件往事;《再塑生命的人》记叙了海伦• 凯勒在老师的引导下认知世界的过程;《<论语>十二 章》讲述了诸多关于学习与做人的道理。今天的阅读 实践课堂,让我们一起总结道理,收获启示。
六年级语文上册第三单元有目的地阅读专项阅读训练课件ppt附答案
统编教科书六语上
统编教科书六语上
统编教科书六语上
统编教科书六语上
统编教科书六语上
统编教科书六语上
统编教科书六语上
1.【训练要素】阅读不同文章我们要采用不同的方法。这篇文章是散文, 阅读时,我们要关注作者在字里行间透露出来的各种感悟。第②自然段写 “我”在田埂上摔跤,第⑥自然段写“我”听豆荚炸裂的声音,分别表达 了作者怎样的感悟?请用原文中的句子回答。 (1)“我”在田埂上摔跤后的感悟: 摔跤, 原来是我和土地的见面礼:
统编教科书六语上
4.下列关于中国结的说法,有误的一项是( D )。 A.中国结为我国所特有,它是上古时期就已出现的一种手工编织工艺品, 历史悠久 B.中国结的得名与其外观对称精致有关,它符合我国传统装饰的习俗和审 美观念 C.中国结在编结原理相通的基础上,采用不同技法,编结出类型不一、各 具特色的结饰 D.中国结在《红楼梦》中有记载,清代称其为络子,是当时流行的女性服 饰的专有饰品
统编教科书六语上
5.下面对两篇短文说明特点的分析不正确的一项是( C )。 A.两篇短文的题目都点明了说明对象,揭示了文章要说明的内容,富有吸 引力 B.《宇宙生命之谜》主要运用了举例子、列数字、作比较等说明方法,《 中国结》主要运用了举例子、分类别等说明方法 C.《宇宙生命之谜》是按照“分析问题——提出问题——得出结论”的 逻辑顺序进行说明的,语句严谨,体现出说明文语言的科学性、准确性 D.《中国结》依次介绍了中国结的起源、得名、工艺、编制、搭配及图 案寓意等相关内容,说明条理清晰有序
统编教科书六语上
4.结合语境,品味第⑦自然段中加点词语“固执”的内涵,并试着在旁边的
栏中进行批注。
“固执”在这里是
“执着”的意思,写
2021年高考文言文阅读(1)句式专项训练教学课件(29张ppt)
▪
▪ 解析：该句前缺主语，翻译时应补出省略的主语“颜太初”。 ▪ 答案：(颜太初)掌握了先王书中的义理以后，不是仅仅称道它，用来夸大欺骗世人，而是必定亲自 去实践。
▪ 倒装句，指为了强调、突出某一句子成分而改变原有语序的句子。
▪ 翻译技巧：
▪ 倒装句主要有谓语前置句(主谓倒装句)、宾语前置句、介词结构(状语)后置句、定语后置句四种。 倒装句的语序与现代汉语的语序不同，翻译时，都要按现代汉语的语序把前置或后置的成分放回 相应的位置。如果句中用了虚词来作前置或后置的标志，还要把其标志删去，然后再译
▪ 省略句，指句中省略某词或某种成分的句子。
翻译技巧
教材例句
省略句省略的成分有主语、谓语、宾语、介词、兼语、 量词等，只有通过语法分析，才能识别出句子省略了什 么成分。翻译时，要在准确把握前后句关系的基础上把 这些省略的成分补出，然后再译
将军战河北，臣战河南。(司马迁《鸿门宴》) 句中“河北”“河南”都不是“战”的对象，而是“战”的地方， 这说明两个“战”后都省略了介词“于”，我们应把它补出 后再译
翻译时，要先去掉这些标志词，然 后在主语、谓语之间加上“是”或“不 是”
养生丧死无憾，王道之始也。(《寡人之 于国也》)
翻译时，无须改动
翻译时，直接在主语和谓语之间加 上“是”
同行十二年，不知木兰是女郎。(《木兰 诗》)
今臣亡国贱俘。(李密《陈情表》)
▪ (2015·重庆卷，改编)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ▪ 楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔， 且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫， 而败恒归于医。 ▪ (1)楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。(5分) ▪ 译文：
▪ 解析：该句前缺主语，翻译时应补出省略的主语“颜太初”。 ▪ 答案：(颜太初)掌握了先王书中的义理以后，不是仅仅称道它，用来夸大欺骗世人，而是必定亲自 去实践。
▪ 倒装句，指为了强调、突出某一句子成分而改变原有语序的句子。
▪ 翻译技巧：
▪ 倒装句主要有谓语前置句(主谓倒装句)、宾语前置句、介词结构(状语)后置句、定语后置句四种。 倒装句的语序与现代汉语的语序不同，翻译时，都要按现代汉语的语序把前置或后置的成分放回 相应的位置。如果句中用了虚词来作前置或后置的标志，还要把其标志删去，然后再译
▪ 省略句，指句中省略某词或某种成分的句子。
翻译技巧
教材例句
省略句省略的成分有主语、谓语、宾语、介词、兼语、 量词等，只有通过语法分析，才能识别出句子省略了什 么成分。翻译时，要在准确把握前后句关系的基础上把 这些省略的成分补出，然后再译
将军战河北，臣战河南。(司马迁《鸿门宴》) 句中“河北”“河南”都不是“战”的对象，而是“战”的地方， 这说明两个“战”后都省略了介词“于”，我们应把它补出 后再译
翻译时，要先去掉这些标志词，然 后在主语、谓语之间加上“是”或“不 是”
养生丧死无憾，王道之始也。(《寡人之 于国也》)
翻译时，无须改动
翻译时，直接在主语和谓语之间加 上“是”
同行十二年，不知木兰是女郎。(《木兰 诗》)
今臣亡国贱俘。(李密《陈情表》)
▪ (2015·重庆卷，改编)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ▪ 楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔， 且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫， 而败恒归于医。 ▪ (1)楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。(5分) ▪ 译文：
英语阅读技巧PPT优秀课件
Example:
To read efficiently, / you should try / to get rid of / bad habits / and get into / good ones.
附录
英语阅读技巧
2021/6/3
1
英语阅读技巧
引言
在英语学习的听、说、读、写四种技能中，阅读 是“接触英语、吸收语言材料，获得感性认识的 最主要的途径”。阅读技能的提高对其他三种技 能有着“纲举目张”的效用。因此，提高英语阅 读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关 重要。
2分注意力转移到如何出声读某个词，
读错了还可能会重读。因而，逐词念出来如同指词
阅读一样，容易分散阅读注意力，并且也影响对文
章的篇章理解。因此，要想提高阅读速度，必须有
意识的甩掉有声阅读的习惯，培养起由视觉信号直
2021接/6/3过渡到理解的习惯。
6
英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
此外，读者阅读时，读读，停停，想想，写写； 精神不集中，读书串行；甚至摇头晃脑，腿部不 停的抖动；过多地进行语法分析或不时停下来翻 词典，查阅生词等等。这些不良的阅读习惯都会 影响阅读思路，大大降低阅读速度，因此学习者 应该首先纠正这些不良习惯，扩大阅读的视距， 从注视每一个单词变为注视相连贯的若干个单词， 养成按意群阅读的习惯。
2021/6/3
3
英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
1．转头阅读：这种不良习惯表现在阅读时，读者 随着眼球视线的移动头也跟着视线移动。这种毛 病主要是学习者阅读时始终把自己的鼻尖对准正 在阅读的每个词。这样顺着词一行一行往下读时， 头也随之来回不断地移动。另外，这个毛病的出 现还有可能是因学习者坐姿不正确，眼睛离开书 本距离过近。事实上，只要坐姿正确，距离合适， 眼球移动视线跨度完全能够扫过书本，用不着借 助颈部的移动。
To read efficiently, / you should try / to get rid of / bad habits / and get into / good ones.
附录
英语阅读技巧
2021/6/3
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英语阅读技巧
引言
在英语学习的听、说、读、写四种技能中，阅读 是“接触英语、吸收语言材料，获得感性认识的 最主要的途径”。阅读技能的提高对其他三种技 能有着“纲举目张”的效用。因此，提高英语阅 读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关 重要。
2分注意力转移到如何出声读某个词，
读错了还可能会重读。因而，逐词念出来如同指词
阅读一样，容易分散阅读注意力，并且也影响对文
章的篇章理解。因此，要想提高阅读速度，必须有
意识的甩掉有声阅读的习惯，培养起由视觉信号直
2021接/6/3过渡到理解的习惯。
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英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
此外，读者阅读时，读读，停停，想想，写写； 精神不集中，读书串行；甚至摇头晃脑，腿部不 停的抖动；过多地进行语法分析或不时停下来翻 词典，查阅生词等等。这些不良的阅读习惯都会 影响阅读思路，大大降低阅读速度，因此学习者 应该首先纠正这些不良习惯，扩大阅读的视距， 从注视每一个单词变为注视相连贯的若干个单词， 养成按意群阅读的习惯。
2021/6/3
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英语阅读技巧―克服不良阅读习惯
1．转头阅读：这种不良习惯表现在阅读时，读者 随着眼球视线的移动头也跟着视线移动。这种毛 病主要是学习者阅读时始终把自己的鼻尖对准正 在阅读的每个词。这样顺着词一行一行往下读时， 头也随之来回不断地移动。另外，这个毛病的出 现还有可能是因学习者坐姿不正确，眼睛离开书 本距离过近。事实上，只要坐姿正确，距离合适， 眼球移动视线跨度完全能够扫过书本，用不着借 助颈部的移动。
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