18.4__电流的热效应(棒)
(含答案)九年级物理人教版全一册课时练《18.4 焦耳定律》(2)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！人教版物理九年级全一册《18.4焦耳定律》课时作业一、单选题1．下列家用电器中，将电流热效应作为工作原理的是（）A ．电视机B ．电热水器C ．抽油烟机D ．电冰箱2．随着生活水平的提高，家用电器越来越多，使用时若出现如图所示的情形，会导致连接插座的导线发热，稍不小心就会导致火灾，究其原因是（）A ．电路中的用电器用电时间太长B ．电路中的用电器的总功率过大C ．电路中的用电器过多D ．电路中的用电器的总电阻过大3．如图所示，两个透明容器中密闭着等量的空气，U 形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，三段电阻丝的电阻关系是：123R R R ==。
人教版物理九年级全一册《18.4焦耳定律》同步练习含答案
人教版《18.4焦耳定律》同步练习姓名：日期：【知识梳理】1、通电导体会的现象称为电流的热效应，电热器是利用工作的。
2、电热器工作时将能转化为能的装置。
如：、、等。
3、通电导体产生热量与、和有关。
（1）研究方法：法。
（2）实验中通过比较导体产生热量的多少（法）。
（3）要研究导体产生热量的多少与电阻的关系，应选两个阻值的电阻丝。
实验时，控制通过两电阻丝的电流大小，因此两导体联，还应控制相等。
（4）要研究导体产生热量的多少与电流的关系，应该使电阻丝的电阻值，而使通过电阻丝的电流。
实验时通过调节改变电路中的电流大小。
（5）结论：导体的越大、通过导体的越大、越长，电流通过导体产生的热量越多。
4、焦耳定律内容：电流通过导体时产生的热量与成正比，与导体的成正比，与成正比。
公式：Q= ；Q的单位是。
在纯电阻电路中：Q= = = = 。
【巩固提高】1、我国科研人员研发了百米级第二代高温超导带材，使我国跻身该技术领域国际先进行列。
假如所有导体都成了常温下的超导体，那么当用电器通电时，下列说法正确的（）A.白炽灯仍然能发光B.电风扇能转动起来C.电饭锅仍然能煮饭D.电熨斗仍然能熨烫衣服2、某型号电水杯铭牌标有“220V 400W”字样，它正常工作时，发热元件的阻值为Ω。
正常工作5分钟，电水杯消耗的电能为 J。
3、一台线圈电阻为3Ω的小电动机，接在12V的电源上时，通过电动机的电流为0.5A，在2min内电流产生的热量是 J，且转化成的机械能是 J。
4、如图所示，电源电压保持不变，R1=5Ω，闭合开关S．开关S0拨至b时，电压表示数是拨至a时的三分之一，则R2= Ω；若电源电压为3V，当开关S0拨至b 时，R1在lmin 内产生的热量是 J．5、中央电视台“是真的吗”节目中曾验证过“电池+口香糖锡纸=取火工具”的说法。
做法是：取口香糖内的“锡纸”，用剪刀将“锡纸”剪成两头宽中间窄的形状，如图（a）所示，将该“锡纸”两端封闭紧贴在电池的正负两极上，不一会儿“锡纸”从中间最窄的部分开始燃烧起来，如图（b）所示。
【四清导航】九年级物理全册 18.4 焦耳定律课件 （新版）新人教版
知识点1 电流的热效应
1．(3分)下列四种用电器中，利用电流热效应工作的是( D ) A．洗衣机 B．电脑 C．电风扇 D．电饭锅 2．(3分)将规格都是“220 V 100 W”的一台电风扇、一台电视机和 一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列说法正确的是 (D ) A．三个用电器产生的热量一样多 B．电风扇产生的热量最多 C．电视机产生的热量最多 D．电烙铁产生的热量最多
18．CFXB型“220 V 1 100 W”电饭煲的原理图如图所示，它有高 温烧煮、保温两挡，通过单刀双掷开关S进行调节，R0为电热丝。当 开关S接高温烧煮挡时，电路的功率为1 100 W；当开关S接保温挡时， 电路的总功率为22 W。
(1)电饭煲在保温挡和高温烧煮挡时，开关S应分别与哪个触点连接？ (2)电热丝R0的阻值多大？ (3)当电饭煲在正常保温时电路中的电流多大？保温10 min，电热丝 R0产生的热量为多少？
6．(3分)某电动机接在电压为220 V的电路中工作时，通过的电流为4 A。 如果电动机线圈电阻为4 Ω，则每分钟产生的热量为( ) B A．52 800 J B．3 840 J C．4 800 J D．14 080 J
7．(6分)如图是某电热水壶加热和保温电路原理图，R1＝44 Ω，R2＝ 440 Ω，当开关S1断开、S2闭合，电热水壶处于____保__温___状态；该电 热水壶的加热功率是___1_1_0_0______W。
解：(1)S 与 1 触点连接时，R0 与 R 串联，为保温挡；S 与 2 触点连 接时，电路中只有 R0，为高温烧煮挡。 (2)由 P＝UR2得 R0＝UP2＝
课时18.4焦耳定律
课时18.4 焦耳定律知识点一电流的热效应1．下列四种电器中，利用电流热效应工作的是（）A．电饭锅B．电风扇C．洗衣机D．电视机【答案】A【解析】A．电饭锅是把电能转化为热能的，利用了电流的热效应，故A正确；B．电风扇是利用电动机带动它转动，把电能转化为机械能，利用了电流的磁效应，故B错误；C．洗衣机是利用电动机来带动它工作，因此它是利用了电流的磁效应，故C错误；D．电视机是利用了电流的磁效应，故D错误。
故选A。
2．如图所示，将锡箔纸剪成中间较窄的细条，然后将其连接在电源两端，很快发现细条中be段开始冒烟起火，这是因为细条将电池________，导致电流很大造成的。
若ab段长度等于be段长度，则ab段电阻______bc段电阻（选填“大于”、“等于”或“小于”），说明同种导体在长度一定时，________，电阻越大。
【答案】短路小于横截面积越小（或越细）【解析】[1]发现细条中be段开始冒烟起火，这是因为细条相当于导线连接在电源两端时把电源短路，电路中的电流很大，电流具有热效应，使细条温度升到，当温度达到着火点时就燃烧。
[2][3]导体的电阻和导体的横截面积有关，横截面积越大，电阻越小，根据图可知ab段的横截面积大于bc 段的横截面积，所以ab段电阻小于bc段电阻。
3．均标有“220V 60W”的白炽灯、电风扇和电热器并联在家庭电路中，都正常工作时，相同时间内电流做功____（选填“相等”或“不相等”）；相同时间内产生热量Q电风扇____（选填“大于”、“小于”或“等于”）Q电热器。
【答案】相等小于【解析】[1]由题意知，白炽灯、电风扇、电热器的额定电压都是220V，额定功率都是60W，把它们并联在照明电路中，它们都能正常工作，由W=Pt可知，在相同时间内电流做功相等。
[2]电风扇工作时，主要把电能转化为机械能，产生很少的热量，电热器工作时，把电能几乎全部转化为热量。
知识点二影响电流热效应的探究实验4．如图是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验，下列分析正确的是（）A．甲、乙两次实验都应用了控制变量法和转换法B．甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量更多C．乙实验是为了研究电流产生的热量与电阻的关系D．甲实验是为了研究电流产生的热量与电流的关系【答案】A【解析】A．甲、乙两次实验中用到的研究物理问题的方法是控制变量法和转换法，故A正确；B．甲实验两电阻丝串联，则通过电阻丝的电流和通电时间相同，右侧电阻阻值大，由焦耳定律Q=I2Rt可知，右侧电阻产生热量多；则右侧容器内空气吸收的热量多，故B错误；C．乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间相同，但通过电阻的电流不同，所以研究电流产生的热量与电流的关系，故C错误；D．甲实验两电阻丝串联，则通过电阻丝的电流和通电时间相同，其电阻值不同，所以是研究电流产生的热量和电阻的关系，故D错误。
18.4焦耳定律(讲学稿)
第十八章电功率第四节焦耳定律课型：新授主备人: 曹晓丽审核: ______ 班级：______ 姓名：_______学习目标1. 知道电流的热效应。
2.知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。
3.知道电热的利用和防止。
学习重点通过实验探究电流通过导体产生的热跟哪些因素有关。
学习难点利用焦耳定律解决相关计算；对探究实验的理解。
学习过程一、认识电流的热效应小组讨论完成：1．怎样理解电流的热效应？2．家用电器中哪些利用电流的热效应来工作的?（比一比,看哪个组想到的最多。
）二、探究电热大小的影响因素1.探究电热与电阻大小的关系(1) 如图18.4-2所示,将两电阻丝串联的目的是:___________________________________(2)闭合开关后发现，右瓶中的温度计升温快些，表明：在、相同的情况下，越大，产生的越多。
2.探究电热与电流大小的关系(1) 如图18.4-3所示,在右瓶外并联一个电阻丝的目的是:__________________________(2)闭合开关后发现，左瓶中的温度计升温快些，表明：在 __ 、相同的情况下，越大，产生的越多。
3.探究电热与通电时间的关系在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产生的电热越____。
结论:综合得到焦耳定律：(结合课本第100页,牢记以下内容)(1)这个规律叫做焦耳定律。
(2)表达式为：Q --- 电热 ---_焦耳_;I --- ____ --- __ ;R --- __ --- _ ;t --- ___ --- _ ;即学即练一：（要求规范书写！）某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生多少焦耳的热量？三、电热的利用和防止小组讨论完成:电热是有利的还是有害的？我们是怎样利用和防止它的？（1）电热的利用,你能举出哪些例子？（2）防止电热的危害，你知道哪些方式？即学即练二：（看谁做的又对又快）1.下列电器中，不是利用电热来工作的家用电器是（）A．电饭锅 B.电熨斗 C.电风扇 D.电烤炉2.下列情况中防止电热危害的是（）A.电视机背后有散热窗B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次C.家庭电路一般安装的漏电保护器D.大型爆破工程用电热引发炸药3.如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V 60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生热量最多的是（）A．电烙铁 B.电视机 C.电风扇 D.一样多课堂练习1.家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为（）A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大2．下列说法中正确的是（）A．电阻越大，产生的热量越多B．电阻越小，产生的热量越少C．通电时间越长，产生的热量越多D．在电流和通电时间相等的情况下，电阻越大，产生的热量越多3.下列四种电器中，利用电流热效应工作的是（）A洗衣机 B电视机 C录音机 D电饭锅4.小宇同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。
18.4 焦耳定律
焦耳定律适用于任何用电器的热量计算。
对只存在电流热效应的电路均可用这些公式来计算热量。
电功与电热的区别与联系
①电功与电热的区别
电功是指电流通过一段电路所做的功，它的大小表示电路
消耗电能的多少，也表示有多少电能转化为其他形式的能。
电热是指电流通过一段电路做功时，电能转化为内能的
那一部分。
两者表示的意义不同，是两个不同的概念。
例如：当电扇工作时，消耗的电能主要
转化为电机的机械能，有少部分转化为内能发热。
W总＝UIt =W机械能＋Q热量
电能>内能
总结：电功与电热的联系
① 在纯电阻电路，电流所做的功只转化为内能，电路消耗
的电能和生成的内能在数值上是相等的，即W=Q，如电炉、电
热器、电熨斗等.
② 在非纯电阻电路中，如含有电动机等，电流做的功一部
②影响电功大小的因素
电流所做的功与 电压、电流、通电时间 成正比。
③公式：
W = UIt
④国际单位：焦耳（J）
1焦 =1伏·1安·1秒
思考：生活中，利用电能转化为内能的用电器有哪些？
通电后产生热量取暖
通电后可以烧开水
电热水壶
电热扇
电能转化内能
能转化为能的现象
：
电饭锅
通电后产生热量煮饭
电热毯
通电后电热毯发热
想一想:
导线和电熨斗串联，为什么电熨斗很热而导线并不很热？
猜想：
可能与电阻有关；
可能与电流有关；
可能与通电时间有关；
研究方法：
控制变量法
视频讲解《探究实验—电流通过导体产生的热量跟通电时间的关系》
实验探究
实验Байду номын сангаас置
18.4焦耳定律-知识点梳理
3.电热的利用和控制
利用：制造电热器，发热体是由电阻率大、 熔点高的合金丝绕在绝缘材料上做成的。 其优点是：一是清洁卫生，没有环境污染； 二是热效率高；三是可以方便地控制和调 节温度。 控制：装风扇和安散热窗等加快散热，防 止电热危害电器。
谢谢观赏
让我们一起来互动吧！
/xiangshangba 订阅号：xiangshangbawlzx
第十八章 电功率
四、焦耳定律
目录
电流的热效应
焦耳定律
电热的利用和控制
1.电流的热效应
定义：电流通过导体时电能转化成热。 能量转化：电能转化为内能。 应用：电炉、电熨斗、电饭煲、电热毯等。
2.焦耳定律
探究方法：控制变量法 实验装置：
Байду номын сангаас 2.焦耳定律
内容：电流通过导体时产生的热量跟电流的二 次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时 间成正比。 公式：Q=I2Rt。 Q-热量-J、I-电流-A、R-电阻-Ω、t-通电时间-s 注意：在电路中接入的是电炉、电烙铁等“纯 电阻性”的用电器，当电流通过时，消耗的电 能全部转化为内能，此时消耗的电能与电热相 等，即W=Q，可以用计算电能的公式计算电热。 当电路中接入的是电动机，则消耗的电能中大 部分转化为机械能，电热只占小部分，W>Q， 只能用焦耳定律求电热了。
18.4焦耳定律(原卷版)_1
18.4 焦耳定律（原卷版）考点直击典例分析＋变式训练考点1 电热的利用与防止（3）电热器：电流通过导体时将电能全部转化为内能的用电器。
其优点是清洁、无污染、热效率高，且便于控制和调节电流。
（4）有时人们利用电热，如电饭锅、电熨斗等；有时人们防止电热产生的危害，如散热孔、散热片、散热风扇等。
方法点拨：（2）任何用电器，只要有电阻存在，电流通过时就会有热效应；电流流过超导体不会有热效应。
【典例1】（2021秋•涵江区校级期末）下列情况中不属于防止电热危害的是（）A．电视机的后盖有许多孔B．家电长时间停用，隔一段时间应通电一次C．电动机外壳有许多散热片D．电脑机箱内有小风扇【典例2】（2021秋•焦作期末）电流的热效应在生产和生活中有广泛的应用，但有时也会带来危害。
应用电热的例子，如用电熨斗熨衣服；防止电热危害的例子，如电脑主机装小风扇给CPU散热。
请你结合自己生活经验，再写一例，应用电热：；防止电热危害：。
【变式训练1】（2022•麒麟区校级模拟）下列实例中，为了防止电热产生危害的是（）A．用电熨斗熨衣服B．高空飞行员所穿衣服里有电热保温装置C．电视机的机壳上有许多小孔D．孵化家禽的电热孵卵机【变式训练2】（2022•宝鸡模拟）小明家有额定功率均为40W的电风扇和白炽灯。
正常工作相同的时间，产生的热量多。
小明将家里一个电热水器单独连接在电路中，发现电能表（如图所示）上的铝盘120s内转了125转，电热水器消耗了的电能，该热水器的实际功率为W考点2 焦耳定律及其在实际中的应用1、焦耳定律（1）内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电能大部分转化为其他能，已小部分转化为热能，电功大于电热，W=Q+W其他；（4）探究电热与哪些因素有关：①怎样用转换法体现电热：用温度计升高的度数；用细管内液柱升高的高度；用气球膨胀的大小；②怎样用控制变量法研究与电阻的关系：串联时控制电流和通电时间一定，并联时控制电压与通电时间一定。
思创教育--18.4焦耳定律
6.在家庭电路中，有时导线长度不够，需 要把两根连接起来，而连接处往往比别处 更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。 这是为什么？
答： 根据公式P=I2R可知，在电流相等时，电阻越大， 电功率越大。导线相互连接的位置接触电阻比较 大，因而电能转化为热的功率也较大，造成此处 比别处更容易发热，加速老化甚至引起火灾 。
答:略
额 1210W 解： （1）根据P额=U额I额，得： I额= = =5.5A 2 U 220V U额 2 额 2 U P = （2）根据 额 R 得：R= 额 = (220V) =40Ω P 1210W 额
（3）m=ρV=1千克/升 1升=1千克 5 ×10 ∴Q=CmΔt =4200J/(Kg. ℃) × 1Kg ×(100℃-20℃) =3.36 5 2 2 10 3.36 U 实 (210V) Q Q= * = =0.87=87% ∴ η = =1102.5W (4) P实= = 1102.5W 350S W P t 40Ω 实 R *
解：消耗的电能：
W= UIt =220V×5A×600s=6.6×105J
电热Q = I2Rt =(5A)2×5Ω×600s=7.5×104J 转化为的机械能：E机=W－Q=6.6×105J －7.5×104J =5.85×105J
四、电热的利用和防止
1．电热的利用
利用电热孵化器孵小鸡
用来加热
电热器的优点: 清洁卫 生，没有环境污染，热效率 高，还可以方便地控制和调 节温度。
课堂小结
焦耳定律 的实验和 内容
电热的利 用和危害
1.下列常见电器中不是利用电流的热效应
的是 ( B )
2、(2011·湛江中考)一只电烙铁的规格为“220 V (1)该电烙铁正常工作的电流为多少？ (2)该电烙铁的电阻为多少？ (3)在额定电压下通电10 min产生多少热量？
18.4焦耳定律(学案个案)
18.4焦耳定律【学习人】【班级】【学习日期】学习目标1．知道电流的热效应、焦耳定律、电热的利用和防止2、通过实验探索知道电流的热效应与哪些因素关系。
3、通过学习电热的利用和危害，学会辩证的看待问题。
通过讨论和交流培养合作学习的态度和意识。
一、温故互查：1.电能（电功）计算公式：W= 、W= 、W= 、W= 。
2.单位：、单位符号：。
二、学习探究：设问导读：问题1.阅读课本P99第一、二两段内容、观察图18.4-11.四个用电器通电时都会产生现象，说明电流在工作过程中消耗的转化成能。
叫做电流的热效应。
2.阅读课本P99演示实验、观察图18.4-2、观看视屏。
（1）演示实验中，两个透明容器中密封着等量的空气，有两种不同阻值得电阻丝联在电源上，分别为欧姆和欧姆。
U型管中液面高度的变化反应的是的变化，密封空气温度的高低反应的是电阻多少。
（2）两个电阻丝串联，这样做的目的是使通过它们的电流。
通电一定时间后，比较两容器中空气的变化，观察实验发现甲容器中温度乙容器中的温度。
说明了（实验结论）。
实验中采用了法和法，控制的量有（符号表示）、 ,变化的量有问题2.阅读课本P100演示实验、观察图18.4-3、观看模拟实验课件。
1.两个5欧姆电阻丝并联，这样做的目的是使通过两容器中电阻丝的电流。
通电一定时间后，比较两容器中空气的变化，观察实验发现甲容器中温度乙容器中的温度。
说明了（实验结论）。
实验中采用了法和法，控制的量有（符号表示）、 ,变化的量有2.同一电阻，通电时间越长，产生的热量越。
通过实验探索知道电流的热效应与、、关系。
3.阅读课本P100内容，完成问题国物理学家总结出电流通过导体产生的热量跟成正比，跟成正比，跟成正比。
用公式表示为：Q= 。
公式中各物理量的单位I表示，单位；R表示，单位；t表示，单位；Q表示，单位。
4.阅读课本P101例题内容，完成下列计算一根100Ω的电阻丝接在200V的电源上，在3min内共产生多少J热量？问题3.阅读课本P101电热的利用和防止的内容，了解在我们生活中有关电热的利用和防止。
18.4电与热
学科：物理（九）编写：严军18.4《电与热》导学案一、示标学习目标：1、知道电流的热效应；2、知道焦耳定律。
3、知道电热的利用和防止。
学习重、难点：通过探究知道电流的热效应与哪些因素有关。
二、导学（一）、情境体验灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？生活中还有哪些类似的现象？（二）、自主学习1、电流的热效应（1）、电流的热效应是电流通过导体时将_________转化成________的现象。
（2）、电热器是利用电流的______________制成的加热设备。
我们日常使用的电热器有___________、___________、____________、___________等等。
2、影响电热大小的因素（1）、猜想：电流通过导体产生热的多少跟_______、_______、________有关（2）、[探究1]：课本P48探究实验说明：在_________和________________相同的情况下，___________越大，产生的热量越多。
[探究2]：课本P49探究实验说明：在_________和________________相同的情况下，___________越大，产生的热量越多。
另外，在电阻和通过的电流相同时，____________越长，产生的热量越多。
3、焦耳定律（1）、内容：电流通过导体产生的热量跟____________________成正比，跟_______________成正比，跟________________成正比。
（2）、公式：_________________练习1：某导体的电阻是2Ω，通过200mA的电流时，10min产生多少热量？讨论与交流:1、电炉丝和导线通过的电流相同。
为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？2、电流通过电炉时的发热状况与通过电视机时的一样吗?练习2：某电热器的电压是3V，通过的电流是0.5A，4s产生多少焦的热量？4、电热的利用和防止（1）、电热器的主要组成部分——发热体是由_____________、____________的电阻丝绕在绝缘材料上做成的。
18.4-焦耳定律-教师
第十八章电功率第四节焦耳定律1、电流通过导体时电能转化成热（电能转化为内能），这个现象叫做电流的热效应。
2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
3、定义式：Q=I2Rt（适用于所有电路）4、推导式：Q＝W=UIt=Pt （只适用于纯电阻电路）对于纯电阻电路，电流做功消耗的电能全部转化为内能：对于非纯电阻电路，电能除了转化为内能，还要转化为其他形式的能量。
Q——热量——焦耳（J）；I——电流——安培（A）；R——电阻——欧姆（Ω）；U——电压——伏特（V）；t——通电时间——秒（s）；P——电功率——瓦特（W）。
5、串并联电路电功特点：①在串联电路和并联电路中，电流产生的总热量等于各部分电热之和；Q总=Q1+Q2②串联电路中，各部分电路的热量与其电阻成正比，即Q1/Q2=R1/R2;③并联电路中，各部分电路的热量与其电阻成反比，即Q1/Q2=R2/R1。
6、利用电热的例子：热水器、电饭锅、电熨斗、电热孵化器等。
防止电热的例子：电视机外壳的散热窗；计算机内的散热风扇、电动机外壳的散热片等。
练习题：1．实验表明，电流通过导体产生的热量跟成正比,跟导体的成正比,跟成正比.这个规律叫做焦耳定律.可以用公式表示．2．电流通过导体时________能转化成________，这个现象叫做________ ___．3．一个电热器接在3 V的电源上，5 min内产生的热量是90 J，则这个电热器的电阻是________，通过它的电流是________A，如果通过这个电热器的电流是原来的2倍，则5 min内它产生的热量是________J．4．电流通过电烙铁，电能转化为____ ____能，电流通过电风扇，电能转化为__ ______能，给蓄电池充电，电能转化为______ __能．5．甲、乙两个电热器在相同的电压下产生相同的热量，甲的通电时间是乙的2倍，那么甲电热器电阻是乙的________倍，甲电热器的功率是乙的________倍．6．电热既有有利的一面，也有不利的一面．家里的_____ ___、__ _ _____、______ __都是利用电热的例子，而电视机后盖有很多孔，就是为了___ _ ____；电动机的外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相连的扇叶还向散热片吹风，也是为了___ ___ __．7．电热毯是冬季北方常用的取暖设备，它是利用_ _______来工作的。
人教版九年级物理18.4《焦耳定律》优质课件 (共13张PPT)
18.4 焦 耳 定 律
课外欣赏
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电流的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论：在电阻相同，通电时间相同的情况下， 通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量 越多。
18.4 焦 耳 定 律
焦耳定律 1.内容：…… 2.公式：Q=I2Rt 3.单位：
J
A
U2 t ， R
Ω s
注：如果电能全部转化为内能，则 Q=UIt= 即只适用于纯电阻电路，在非纯电阻电 路中，导出式均不成立。
18.4 焦 耳 定 律
1.电功公式： 2.电功率公式：
U 2 W=Pt=UIt=I2Rt= R t
P=UI=I2R=
U2 R
3.电流的热效应：电流通过导体时，
电能转化为内能 ，这种现象叫做
电流的热效应。
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电阻的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论：在电流相同，通电时间相同的情况下， 电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
18.4 焦 耳 定 律
5.一台电动机正常工作时，两端的电压
为 220V，通过线圈的电流为10A，若 此圈的电阻为2 Ω，那么它的电功率 是 2200 W，这台电动机1min内产 J. 生的热量是 1.2×105
2Rt=（10A 2×2 Ω ×60s=1.2×105J 解析： 解析： Q=I P=UI=220V ×） 10A=2200W
18.4 焦 耳 定 律
3.阻值为50Ω的定值电阻R接在电源两端，
通过电阻R的电流为0.2A，10s内电流
产生的热量是
20 A
J.
4.下列事例中，能防止电热造成危害的是 解析：Q=I2Rt=（0.2A）2×50 Ω ×10s=20J （ ）
专题18.4焦耳定律(原卷版)
【标课程标准】通过实验探究，并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
【学习目标】1. 知道电流的热效应。
2. 知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。
3. 知道电热的利用和防止。
【学习重点】能用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
【学习难点】会用实验探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关，在设计实验的过程中运用控制变量法和转换法。
知识点1. 电流的热效应1. 电流通过导体时电能转化成热量的现象叫电流的热效应。
2. 电流和通电时间相同时，电阻越大，导体产生的热量越多。
3. 电阻和通电时间相同时，电流越大，导体产生的热量越多。
4. 电热的利用和防止利用电热的例子：热水器、电饭锅、电熨斗、电热孵化器等。
防止电热的例子：电视机外壳的散热窗；计算机内的散热风扇、电动机外壳的散热片等。
知识点2. 焦耳定律1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
2.公式：Q=I2Rt3.当发电厂电功率一定，送电电压与送电电流成反比，输电时电压越高，电流就越小。
此时因为输电线路上有电阻，根据P=I2R可知，电流越小时，在电线上消耗的电能就会越少。
所以电厂在输电时增大送电电压，减少电能在输电线路上的损失。
注意：电功与电热的对比考点1. 电流的热效应【例题1】如图所示，最先确定电流产生的热量与哪些因素有关的物理学家是（）【例题2】（2022辽宁铁岭）如图所示，小明送给奶奶一个电动足部按摩器，可以对足底进行加热、按摩。
下列说法正确的是（）A. 按摩器工作时将机械能转化为电能B. 按摩器的工作原理与动圈式话筒的工作原理相同C. 按摩器发热利用了电流的热效应D. 对足底加热时，足底温度升高，利用做功的方式改变足底的内能【例题3】（2022湖南株洲）图10是探究“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的实验装置，通电前A、B两个U形管内的液面相平，通电一定时间后，通过R1、R2的电流分别为I1、I2，则A. I1＝I2，A管中的液面较低B. I1＝I2，A管中的液面较高C. I1＞I2，A管中的液面较低D. I1＞I2，A管中的液面较高考点2. 焦耳定律【例题4】（2021内蒙古通辽）如图为探究通电时间相同时，电流通过导体产生的热量与关系的实验装置，若把电路接在3V的电源上，工作3min，则电流通过电阻R1产生的热量为J。
九年级物理全册18.4焦耳定律知识点梳理含解析新版新人教版
18.4焦耳定律（知识点梳理）★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.焦耳定律同样是本章重点,主要讲述了什么是电流热效应、焦耳定律的内容与应用、电热计算等。
尤其是电热计算,是焦耳定律在生活电器、电热器具中的应用,并出现在压轴题几率很高,所占分值也较大,此内容应作为中考复习重点。
2.焦耳定律是电学主要内容,也是学生初学电学重点和难点。
在中考试题中,本部分内容是难题的主要考察点,也是拉开卷面分值的考察内容;电热计算一般属于压轴题较多,分值也较高。
本部分主要考查焦耳定律及应用等知识。
电热是电能转化为热量,常见的家用电器的相关计算问题。
主要考察学生的计算能力和利用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
所以,对本部分内容的考查题型灵活,题目有简单,也有较难和难度较大的,且分值也较大。
3.考点分类：考点分类见下表焦耳定律 影响电流热效应的因素实验探究★知识点精析1.电流的热效应：电流通过导体时电能转化为内能,这种现象叫做电流的热效应。
2.焦耳定律：电流通过导体产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比。
3.焦耳定律公式：Q=I2Rt。
式中单位Q→焦(J);I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。
4.当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热),则有W=Q,可用电功公式来计算Q,如电热器、纯电阻就是这样的。
5.①电热的利用：电热毯、电熨斗、电烤箱等;②电热的防止：电视机后盖有很多孔是为了通风散热,电脑运行时也需要风扇及时散热。
★典例精析★考点一：焦耳定律及应用◆典例一：（2020·天水）现有两电热丝,甲标有“10Ω 1A”,乙标有“15Ω 0.6A”,把它们并联起来,通电10s后,甲、乙两电热丝产生的总热量最多是J。
【答案】135。
【解析】由I＝可得,两电热丝两端允许所加的最大电压：U甲＝I甲R甲＝1A×10Ω＝10V,U乙＝I乙R乙＝0.6A×15Ω＝9V,因并联电路中各支路两端的电压相等,所以,两电热丝并联时,电路中的最大电压U＝U乙＝9V;两电热丝并联的总电阻：R ＝＝＝6Ω,通电10s 后,甲、乙两电热丝产生的总热量最多为：Q ＝W ＝t ＝×10s ＝135J 。
九年级物理全册18.4焦耳定律导学案含解析
第4节焦耳定律【学习目标】1.认识电流的热效应.2.通过探究，知道电流的热效应与哪些因素有关.3.知道焦耳定律，会用焦耳定律进行简单的计算。
4.知道电热的利用和防止。
【学习重点】实验探究电热与电流、电阻和通电时间的关系.【学习难点】实验探究电热与电流、电阻和通电时间的关系及计算.【自主预习】1．焦耳定律的内容是电流通过导体产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比。
2．焦耳定律公式为Q=I2Rt ，（式中单位Q→焦、I→安(A)、R→欧（Ω）、t→秒)3．当电流通过导体做的功(W）全部用来产生热量（Q)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。
（如电热器,电阻就是这样的)【合作探究】★学生活动一：电流的热效应1.让学生分析这些用电器在工作的过程中的共同特点是什么？电烤箱电炉子电熨斗电饭锅然后小组之间交流、讨论这些用电器工作时能量的转化情况。
（1）总结：电流通过这些用电器后，都伴有热现象产生。
（2）电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。
★学生活动二：焦耳定律的探究实验1．实验探究电影响电流产生热量的因素提出问题：根据导课时的问题，请同学们猜想一下，电流通过不同的导体时产生的热量为什么不同？电流产生的热量与哪些因素有关?小组之间交流、讨论，阐明自己的观点。
猜想：可能与电流、电阻和通电时间有关设计实验：根据猜想,小组之间设计实验，交流讨论出探究的方法、实验中电流产生的热量如何表现出来？探究分为几步完成？根据每个小组的发言和交流,师进行补充和总结,出示课件，展示内容：探究方法：控制变量法研究问题的方法:转换法。
即实验中通过U形管两边的液面的高度的变化转化为产生热量的多少.探究步骤：（1）取两个阻值不同的电阻串联起来，通电相同的时间，观察U形管两边的液面的高度的变化；(2）取两个阻值相同的电阻,让其通过的电流不同,加热相同的时间，观察U形管两边的液面的高度的变化.归纳总结：(1）在电流和通电时间相同的情况下,电阻越大,产生的热量越多。
18.4焦耳定律(导学案)九年级物理全一册(人教版)2
18.4 焦耳定律（导学案）【学习目标】1. 能通过生活实例，认识电流的热效应。
2. 能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算。
3. 通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。
【学习重点】焦耳定律的理解及应用。
【学习难点】焦耳定律的理解及应用。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电流的热效应电流通过导体时将电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。
只要有电流通过导体，因为导体有一定的电阻，就会发生电流的热效应。
2. 焦耳定律（1）焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
（2）用公式表示Q=I2Rt3. 电热的利用和防止（1）电热的利用：各种电热器都是利用电热的设备，例如电饭锅、电热水器、电熨斗等。
（2）电热的防止：如果用电器聚集的电热过多，温度过高，有可能烧坏电器，甚至引发火灾。
电脑主机里装有风扇、散热器等，都是为了加快散热。
【合作探究】探究一、电流的热效应1. 电流的热效应【想一想】寻找以下用电器的共同特点：电热毯、电水壶、电饭煲、烤箱等。
分析：这些用电器工作时都要消耗电能，都会发热，在工作过程中，电能转化为内能。
【总结】电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。
2. 探究影响电流热效应的因素【提出问题】电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?【猜想及其依据】①可能与通过导体的电流有关。
因为导体在通入电流时才会发热，所以电流通过导体时产生热的多少跟电流有关；②可能与导体的电阻有关。
导线和电熨斗串联接入电路，电流是相同的，电熨斗热的温度高，而导线几乎不热，电流产生的热可能与电阻有关。
③可能与通电时间有关。
由生活经验可知，通电时间越长，电流产生的热量也会越多。
【设计实验】（1）实验装置介绍（焦耳定律演示器）两个透明的塑料容器内部密闭着等量的空气；容器内部的空气与U形管一端相连通。
两个容器中各有一段电阻丝，两个容器里的电阻丝串联在一起接入电路。