山科版_小学英语_三年级上册_Unit 6 It's red_第1课时_教学设计
三年级英语上册Unit6Lesson1It’sRed PPT精品课件3鲁科版
精心预设说流程
彩 活 色 动 大 二 转 盘
精心预设说流程
总结归纳
Look in this box, Jack.
What's in it ?
A hat and ... A hat ?
说 唱
chant
Oh,it's a red nose. Here are blue eyes. Put them on,Xiaolan. OK. Look at me, Jack . Haha .
在小组活动中积极配合，学会与朋友、身边的人相处。
重 点 难 点
重点： 掌握有关颜色 难点： 学生能利用所
词汇，学习问
答颜色。
学知识进行自
由交际。
遵照理念谈教法
在立足课程标准的基础上，将努力为学生创设富 有情趣的学习语境，借助色彩丰富的教具、学具， 以学生为主体，以语言功能为主线，以活动为媒
介，从学生的学习兴趣、认知水平出发，使学生
通过感知、实践、参与、合作与交流的方式实现 教学目标，使课堂活起来，让学生动起来。让学 生在有趣的语境中，生生对话，师生对话。
精心预设说流程
新课导入
（模仿小丑，情境引入）
精心预设说流程
新课讲解
由生动的事物感知色彩
“What's this？”“What color is it ？”
词汇：red
yellow blue
color is it ?”句型练习，进一步提高学生用英
语进行交际的能力，让学生树立自信心和合作
意识。
教学目标细分析
知识目标：1)掌握有关颜色的词汇
2) 学习询问颜色以及应答，并能自由进行交际
能力目标：提高学生听、说、读、交际及知识自学的综合能力。
小学英语-三年级上-Unit 6 Colours lesson 1 It's red (二)
优质资料---欢迎下载【课题】Unit6 lesson1 It’s red.【课型】New【学习目标】1、能听、说、认读表示颜色的单词和相关单词：red, green, yellow, blue，colour。
2、能听懂并且会说句型：What colour is it?What colour is the...?It’s red/green/yellow...3、认识颜色，并能用相关问句询问、描述物品的颜色。
【重难点分析】重点：能听懂、会说“What colour is it ？”“What colour is the...?” 和“It’s red/green/yellow...”。
难点：“What colour is it”的用法及回答。
【教学流程设计】教学流程学生活动唱一唱Step1: Warming up(热身)活动一：唱一唱建议用时：2—3 分钟教师PPT 播放音频，带领大家一起唱所学过的歌曲，调动学生的积极性，营造良好的课前氛围。
Ste p2: Review (复习)活动二：口语练习建议用时：2—3 分钟教师挑两个学生形成三人小组进行对话练习：教师向其中一名学生介绍另一名，然后两个学生分别回答：N ice to meet you，Nice to meet you too. 多找几组学生练习，以便巩固所学知识。
最后，教师再回顾一遍PPT,对这节课做简单的总结归纳，并给学生布置作业。
【板书设计】Lesson1 It’s redWhat colour is it？It’s red .What colour is the pencil？I t’s green.It’s yellow.It’s blue。
三年级上册英语教案-Unit6Lesson1It'sred
三年级上册英语教案Unit 6 Lesson 1 It's red. 鲁科版（五四学制）（三起）教学内容1. 词汇：red, blue, yellow, green, black, white2. 句型：It's3. 功能：描述物体的颜色教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型，并能运用所学知识描述物体的颜色。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，培养观察力和记忆力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：学生需要掌握六个颜色词汇的正确发音，并能准确记忆。
2. 句型的运用：学生需要学会使用句型"It's"来描述物体的颜色。
教具学具准备1. 课件：本课的教学内容及相关图片2. 彩色卡纸：用于制作教具和学具3. 彩色笔：用于书写和标记4. 彩色物体：用于课堂展示和练习教学过程1. 导入：通过展示彩色物体，引导学生说出颜色词汇，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课呈现：利用课件展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习本课的词汇和句型。
4. 应用：学生分组进行活动，用所学知识描述物体的颜色。
板书设计1. Unit 6 Lesson 1 It's red.2. 词汇：red, blue, yellow, green, black, white3. 句型：It's作业设计1. 听力练习：听录音，选出所听到的颜色词汇。
2. 口语练习：用所学句型描述家人的衣服颜色。
3. 书面练习：完成课后练习题。
课后反思通过本课的教学，发现学生在词汇发音和句型运用方面存在一定困难。
在今后的教学中，应注意加强对这些知识点的讲解和练习，提高学生的英语听说能力。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与课堂活动的积极性。
鲁科版三年级英语上册【Unit6 Lesson1 It’s red】教学案
三年级上册Unit6 Lesson1 It’s red.Teaching contents:Listen and say.Let’s talk.Listen and read.Teaching aims:To read four words about colour.To use the patterns to ask and answer.To grasp three letters correctly.Main points and difficulties:To grasp the patterns.A: What colour is it?B: It’s…To distinguish two sentences correctly.What colour is it/the…?Teaching aids:Word-cards letter-cards VCD tape-recorder pencils books flowers planesTeaching methods:Listening and speaking.Reading and acting.Teaching steps:Step1.Warming-up/Revision:Sing a song.This is Jenny.Free talk.How are you? What’s your name? Nice to meet you. Look! This is Ff. Ss read the letters. Sing a song. A B C Song.T: What’s the letter after Nn?Step2. Presentation:To learn three letters and use the cards.OoPpQqSay the chant. “O O O, P P P, Q Q Q, O P Q”To show new patterns.(1). T: Look! This is haobao, what colour is it?Ss: It’s blue.To show the word cards and write down the sentence “It’s blue.”(2). T: Next one, zhongguojie, what colour is it?Ss：It’s red.Now I will write down the sentence “what colour is it?”(3). Qingwa. what colour is it ?It’s green. Read in groups, boys and girls.I divide into them three groups, blue group, red group, green group.(4). T: Look at last one, butterfly, what colour is it?Ss It’s yellow.Practice in groups. Ask and answer.To use the planes and flowers to practice.Play a game. Listen and play.They listen to the word and hit it quictly.Match the letters and words. Then make a chant.O is red, red red red.P is yellow, yellow yellow yellow.Q is green, green green green.6. Then show a pencil and ask.T: what colour is the pencil?Ss: It’s red.I will down the patters. “what colour is the …?Then use the colour pencils to practice it.Play the guessing game.What colour is the pencil/book/ruler?Practice in pairs.Act it out.To show Jenny and Danny.T：They are talking about the colours, Jenny has a pen, what colour is it? Let’s look! Look and answer the question.Step3: Practice：Listen to the tape and repeat.Ask some litter teachers.Read in groups.Practice in pairs.Act it out.Look and match.Make a new dialogue.T: Look! I have a book/ pencil-case…?What colour is it?S: It’s …T：What colour is it?S: It’s…Practice in pairs.Act it out.Step4: Homework:Listen to the tape and repeat.Introduce some colours to your parents in English.教后反思：本课在情景中运用理解“What colour is it ?”及其答语“It’s…”并能在真实的语言交际场合中运用。
最新三年级英语上册 Unit 6 Lesson 1 It’s Red3 鲁科版优选教学课件
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
说唱
chant
Oh,it's a red nose. Here are blue eyes. Put them on,Xiaolan. OK. Look at me, Jack . Haha .
三年级上册英语教案-Unit6Lesson1It'sRed鲁科版
三年级上册英语教案 Unit 6 Lesson 1 It's Red 鲁科版教学内容本课为鲁科版三年级上册英语Unit 6 Lesson 1，主题为"It's Red"。
教学内容主要围绕认识颜色单词red, blue, green, yellow，并学会用"It's"句型来描述颜色。
教学目标1. 让学生掌握颜色单词red, blue, green, yellow的发音、拼写和意义。
2. 培养学生运用"It's"句型进行颜色描述的能力。
3. 增进学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
教学难点1. 颜色单词red, blue, green, yellow的发音和拼写。
2. "It's"句型的运用。
教具学具准备1. 课件或黑板，展示颜色单词和句型。
2. 颜色卡片，用于教学活动。
3. 彩色粉笔，用于板书设计。
4. 学生自备彩笔或彩色纸片，用于课堂练习。
教学过程1. 导入：通过展示颜色卡片，引导学生说出已知的颜色单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：利用课件或黑板，展示本课颜色单词red, blue, green, yellow，并教授发音、拼写。
3. 句型教学：通过示例，教授"It's"句型，引导学生用该句型描述颜色。
4. 练习：学生分组，用颜色卡片进行句型练习，教师巡回指导。
5. 小游戏：设计颜色识别游戏，巩固所学颜色单词和句型。
板书设计1. 颜色单词：用彩色粉笔书写red, blue, green, yellow，突出视觉效果。
2. 句型：用白色粉笔书写"It's"，旁边附上颜色单词，形成对比。
作业设计1.抄写本课颜色单词和句型，加强记忆。
2.用所学颜色单词和句型，描述身边物品的颜色，拍照至学习平台，进行互动交流。
课后反思本课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了颜色单词和句型的运用。
三年级英语上册Unit6Lesson1It’sRed PPT精品课件3鲁科版
What color is it ?
It's yellow . It's a yellow hat .
板书设计
Lesson 4 It's Red
red . What color is it ? It's yellow .
blue .
设计意图
Thank you!
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级的学生虽然以前没有学过表示颜色的英语单词，但是在日常生活中经常能够接触到颜色，所以对本节课的内容比较感兴趣,并且学生掌握本课内容后可以很容易地在生活中加以运用，所以学生的学习热情会比较高。
理念与方法
通过电子白板的多种功能，学生对所学内容更感兴趣并且更容易掌握所学知识，运用听音模仿，同桌问答练习、排火车接龙练习等方式突破重难点。
播放电子相册，播放过程中引导学生It’s red/yellow/blue… It’s beautiful,s? 播放后教师说：I hope you can enjoy the colourful scenery and love your life, ok?
学生欣赏风景相册
学生通过欣赏各种颜色的美景，激发他们热爱生活的情感。
学生理解作业内容并记作业
用白板的笔标记重点，学生更清楚。
课堂评价方式
1.师生评价：学生读单词和句子后教师评价good、very good、 excellent、well done、You’re a good boy/girl.等。
2.生生评价：小组活动展示时让班内学生对展示的学生进行评价。
板书设计思路
热身：教师播放歌曲colour,师生一起边拍手边唱
一起边拍手边唱，学生感知表示颜色的单词。
Colour 歌曲视频
学生初步感知颜色，激发学生的学习欲望
环节2
导入：T: What’s the song about? It’s about the_________
出示单词卡colour， 分音节教读，Today we’ll talk about colours.
2.Groupwork：
学生拿出自己的文具，看过示例视频后，学生四人
一组介绍自己的文具，3分钟后小组上前展示，学生运用句子This is my…It’s...介绍自己的文具，在教师的引导下班内其他同学对他们的表现进行评价。
学生通过自己动手操作，给相应的文具涂色，提高了学生的学习兴趣。
环节6
情感教育：
4.学生能够灵活运用What colour is it?和What colour is the…? 培养学生的思辨能力。
教学重点
能运用“What colour is it?”“What colour is the…?” 来询问颜色并能用“It’s…”来回答。
教学难点
1.“What colour is it?”和“What colour is the…?”的意思和用法及回答。
通过本课的学习，学生学会了四种颜色的英语表达法，并能运用所学用英语询问物品的颜色和介绍自己生活中物品的颜色，做到了学以致用。通过欣赏美丽多彩的风景，增强了学生热爱生活的情感。
个人感觉本课的不足之处是学生当小老师的能力还有待提高，在以后的教学中还要重点培养小老师，锻炼学生的能力，另外，教师还要多设计有层次性的练习，让学生有更多的小组合作的机会，让学生把自己的所学更多地运用到日常生活当中。
学生回答colour
引入文本颜色的学习
环节3
新授：
1.出示Jenny的图片，引导学生说出Jenny,然后教师说
Today she brings some things. And they have differernt colours. How many colours? A.3 B.4 C.5(出示3个选项)
环节7
总结：What have you learnt this class?
学生先自己说，后教师出示本课的重点单词和句子，集体朗读。
巩固本课所学
环节8
出示作业
1. Listen, point and repeat the text 5 times.
2.Introduce the colours of your stationery to your parents.(向父母介绍你的文具的颜色)
6.教师点击相应的图片，学生看书指句子跟读。学生自己读课文，不会的地方举手问。
学生通过看课文动画，选出4种颜色，然后听音跟读单词和句子，模仿语言语调。
电子白板的刮奖刷、遮挡板、聚光灯和放大镜以及利用图片的超链接插入音频
学生通过听音说出文本中的单词和句子，通过白板的多种功能提高学生的学习兴趣。
环节4
表演课文内容：教师指导学生戴头饰表演并评价You have known the text very well.
教学目标
1. 学生能够听、说、认读单词red, green, yellow, blue, colour, the，并能结合句型、环境，正确灵活运用。
2.学生能够听、说、认读句子What colour is it?和What colour is the…?来询问物品的颜色，并能用It’s…来回答。
3.学生能够运用所学的词句询问、描述物品的颜色。
把本课的重点句型板书，不同颜色的单词用不同颜色的卡纸贴到黑板上。
板书： What colour is it/the...?
red
It's green
yellow
blue
教学反思
本课应用了插入Flash、插入视频、文字插入声音、图片插入声音、文字移动放大、刮奖、遮挡板、魔术笔、探照灯、图形、色块、点名器、时钟、笔的标注等白板功能，教学效果良好。特别是在讲授课文中的重点单词和句子时，运用遮挡板、探照灯和魔术笔的功能，能够使重点更突出，通过点击句子学生听音模仿，能更好地模仿语音语调。在听音涂色环节，教师点击图片，播放录音，学生听出颜色后运用色块的功能给图片涂色，学生很感兴趣，锻炼了学生的动手能力，提高了学生的学习兴趣，学生参与的热情很高。
2.Groupwork：
学生拿出自己的文具，教师引导学生在小组内介绍自己文具的颜色。先播放示例视频，学生明确如何操作后四人
一组介绍自己的文具，教师巡回指导。3分钟后小组上前展示，学生运用句子This is my…It’s...介绍自己的文具，教师引导班内其他同学对他们的表现进行评价。
1.学生根据声音判断文具的颜色，并去前面给文具涂色。
2.播放课文Flash,学生看Flash找答案。
3.教师找一学生说出答案，用刮奖刷刮出Jenny带来的物品，核对答案，用对号标出B.4。
4.逐幅出示课文的图片，讲解新知：先用遮挡板的方式出示课文第一幅图：Jenny拿着一个红色的气球，出示句子What______is it?引导学生听音填空，学生说出colour后听音模仿句子What colour is it?出示Danny的回答：It’s____.学生听音填出red，然后教师出示单词卡教读red,分组读后学生听音模仿句子It’s red.师生问答练习，同桌两人问答练习，教师找三组学生展示，然后学生读句子，教师板书What colour is it? It’s red.
2.is it和It’s的准确发音,运用所学单词准确介绍物品的颜色。
信息化环境
多媒体课件、电子白板、平板电脑、课文中的音频、视频
补充教学资源
单词卡、翻页笔、气球、钢笔、玩具小汽车等实物、录制的学生小组活动的视频、制作的风景相册视频
前置作业（可选）
过程
教师活动
学生活动
信息化支撑
（环节上可选）
设计意图
环节1
5.出示课文第二幅图，用笔圈出kite，学生听音填空_________ is it? It’s_____.学生回答后，教师出示单词卡教读green,排火车、男女生练习发音，听音模仿句子What colour is it? It’s green.出示第三幅图，用聚光灯圈出car,让学生猜测Jenny会如何问，学生说出句子What colour is it? 并让学生尝试说出句子It’syellow. 小老师用单词卡教读yellow.学生听音模仿。出示第四幅图，用放大镜突出显示钢笔，让学生尝试去问，学生在预习课文的基础上能够说出What colour is the pen? 小老师用单词卡the教读并提问，找学生尝试读出句子What colour is the pen?并教读其他同学，学生尝试回答It’s blue.一学生上前教读blue,学生听音模仿后教师找一横排的学生起立，接龙问答练习。
《It's red.》教学设计
学科
英语
年级
三年级
教师姓名
学校
教材版本
山东科学技术出版社
课题
三年级上册Unit6 Lesson1 It's red.第（1）课时
教材分析
这节课是3年级上册Unit6 Lesson1的内容，主要学习如何问物品的颜色以及回答。前面已经学习了what和It’s的用法，这节课进一步学习What colour...?和It's...前一单元学习了文具，这节课学到了进一步询问文具的颜色。
学生上前戴头饰，拿着物品把课文表演出来。
通过表演，学生更加深了对文本的理解
环节5
练习：
1.听音涂色：教师逐幅出示文具的轮廓图，引导学生说出It’s a/an book/pencil/schoolbag/ruler/pencil-case/eraser,出示字幕I can colour(我会涂色),教师点击图片，根据声音学生判断文具的颜色，并去前面给文具涂色，教师奖励小贴画。