[北京师范大学]19秋《幼儿园课程论》离线作业(资料)

[北京师范大学]19秋《幼儿园课程论》离线作业（资料）

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单选

1.幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的( )。分值：5

A. 计划

B. 内容

C. 工具

D. 方法

2.编制幼儿园课程内容的方式不包括下述哪项（）分值：5

A. 学科课程

B. 活动课程

C. 核心课程

D. 综合课程

3.课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合()。分值：5

A. 目的性原则

B. 发展适宜性原则

C. 兴趣性原则

D. 价值性原则

4.课程评价中评价儿童是为了( )。分值：5

A. 鉴别儿童

B. 检核课程

C. 评定教师

D. 制定评价标准

5.蒙台梭利认为儿童秩序感发展的高峰期大致在( )。分值：5

A. 1岁左右

B. 2岁左右

C. 3岁左右

D. 4岁左右

6.在学前知识系统教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为( )。分值：5

B. 学习

C. 作业

D. 练习

7.学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的（）分值：5

A. 个性成长

B. 学术发展

C. 身体发展

D. 行为养成

8.陈鹤琴“活教育”的方法不包括（）分值：5

A. 做中学

B. 做中求发展

C. 做中教

D. 做中求进步

9.项目活动实际展开时，主题网应该（）分值：5

A. 由教师操纵

B. 由幼儿决定

C. 固定不变

D. 适时调整

10.根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）分值：5

A. 活动课程

B. 游戏课程

C. 隐性课程

D. 学科课程

11.用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）分值：5

A. 教育目标

B. 发展目标

C. 表现性目标

D. 行为目标

12.对儿童的评价内容以认知、身体动作、社会情绪，及语言为范围，这种评价属于（）分值：5

A. 保教活动综合评价

B. 自我评价

C. 发展评价

D. 学习区评价

13.实现HIGH／SCOPE课程关键经验的主要是（）分值：5

A. 幼儿在各个兴趣区的活动

B. 幼儿的生活活动

C. 幼儿参与“人群”活动

D. 项目活动

14.蒙台梭利认为儿童具有一种吸收知识的自然能力，即所谓的（）分值：5

A. “内在需求”

B. “吸收的心智”

C. “图式

D. “内在敏感性”

15.根据幼儿教育总的培养目标，以及幼儿园课程目标，来选择或涉及活动，使得幼儿在幼儿园中得到全面地发展。这属于幼儿课程选择的（）分值：5

A. 适合性原则。

B. 整体性原则。

C. 促进幼儿身心全面和谐发展的原则。

D. 经济性原则。

简答

1.选择幼儿园课程内容有哪些原则或标准？分值：10

论述

1.什么样的单元主题是一个比较好的主题？分值：15