初中物理《_能量的转化和守恒》优质课教案、教学设计

第14 单元第3 课时总计第课时备课

§14.3 能量的转化和守恒转化

一、能量

转移

二、能量守恒定律

教学过程

化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能等。

2、能量的转化

师：下面请同学们思考P27 面的“想想做做”，说说他们之间存在哪些能量

的转化。

（1）来回迅速摩擦双手。现象：手发热：机械能转化为内能。

（2）黑塑料袋盛水，插入温度计系好，放在阳光。现象：温度计示数升高：光能转化为内能。

（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光。现象：电扇转动起来：光能转化为电能，电能转化为机械能。

（4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。

教师小结：看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相互转化的

师：类似现象在生活中很常见，请同学根据书本上P27 面的图列举实例，

并进行分析。

1电炉取暖：电能→内能；

2煤燃烧：化学能→内能；

3炽热灯灯丝发光：内能→光能；

4充电电池充电：电能→化学能

5蓄电池放电：化学能→电能

6火力发电站：内能→电能

7光合作用：光能→化学能

8燃料燃烧：化学能→内能（或

者光能）

3、能量的转移

师：把一铁块放入盛有水的烧杯中，

酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过程中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的一部分内能通过热量传递使铁块内能增加。像热传递的过程中，能量主要是进行转移。

合作探究二：能量守恒定律

师：学生思考：P28 面的“想想议议”，“荡秋千与乒乓球减少的机械能到哪

里去了？”是不是能量丢失了？（学生讨论交流）

师：在“荡秋千”与小球的运动中，看似能量减少了，实际在运动过程中，有一部分的机械能转化成了内能。

教师小结：

大量事实证明：各种形式的能都可以相互转化，并且在转化过程中守恒。“能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体。”这就是能量守恒定律。

合作探究三：永动机

学生阅读P29 面的“想想议议”（学生讨论交流：能制成“永动机”吗？）

教师小结：设计者完全违背了能的转化和守恒定律，任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。

（五）、随堂检测：

1. 以下情

景中，关