议论文教学教案
议论文示例教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等；（2）掌握议论文的写作方法，能够运用恰当的论据和论证方式；（3）提高语言表达能力，学会运用议论文的修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和分析优秀议论文，提高对议论文的认识；（2）通过小组讨论和合作学习，培养团队合作精神；（3）通过写作实践，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对议论文写作的兴趣，提高写作热情；（2）培养学生严谨、客观、理性的思维品质；（3）引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握议论文的基本结构；（2）学会运用恰当的论据和论证方式；（3）提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）如何选择合适的论据和论证方式；（2）如何运用议论文的修辞手法；（3）如何提高议论文的感染力。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢看哪些类型的文章？为什么？2. 引导学生思考：议论文作为一种常见的文体，在我们的生活中扮演着怎样的角色？（二）讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：（1）引言：提出问题，引起读者兴趣；（2）论点：明确表达自己的观点；（3）论据：提供事实、数据、例子等支持论点；（4）论证：分析论据，阐述论点；（5）结论：总结全文，强调观点。
2. 讲解议论文的写作方法：（1）选择合适的论据：事实、数据、例子等；（2）运用恰当的论证方式：因果论证、对比论证、举例论证等；（3）运用议论文的修辞手法：比喻、排比、反问等。
（三）课堂练习1. 学生分组讨论，根据所学知识，分析一篇优秀议论文的结构、论据、论证方式等；2. 学生尝试撰写一篇议论文，要求结构完整，论据充分，论证有力。
（四）课堂总结1. 总结议论文的基本结构、写作方法和修辞手法；2. 强调议论文写作的重要性，鼓励学生在生活中关注社会热点问题，提高自己的写作能力。
四、课后作业1. 阅读一篇优秀议论文，分析其结构、论据、论证方式等；2. 撰写一篇议论文，题目自拟，要求结构完整，论据充分，论证有力。
议论文教案设计教案模板
教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构，掌握议论文的写作方法。
2. 培养学生运用议论文表达观点、论证观点的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 议论文的写作方法。
教学难点：1. 如何在议论文中运用论证方法。
2. 如何使议论文具有说服力。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们平时写作文的时候，有没有遇到过论证观点困难的情况？2. 引导学生思考：议论文是一种特殊的文体，它的写作目的就是为了论证观点。
那么，议论文的基本结构是怎样的呢？二、讲授新课1. 议论文的基本结构：a. 引言：提出论点，引起读者兴趣。
b. 主体：论证论点，运用事实、道理、例子等论证方法。
c. 结论：总结全文，强调论点。
2. 议论文的写作方法：a. 确定论点：明确自己的观点，使文章有中心。
b. 选择论据：围绕论点，选择有力的事实、道理、例子等作为论据。
c. 运用论证方法：如举例论证、道理论证、对比论证等。
d. 语言表达：注意语言的准确、简洁、生动。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，写一篇简短的议论文，题目自拟。
2. 学生完成后，互相交流、评价。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调议论文的基本结构和写作方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和写作方法，使学生了解了议论文的写作技巧。
在课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行写作，达到了教学目标。
但在实际教学中，还需关注以下几点：1. 注重学生的个性化表达，鼓励学生在写作中展现自己的观点。
2. 加强对学生的指导，帮助学生克服写作中的困难。
3. 在课后，引导学生进行课外阅读，提高自己的写作水平。
高中议论文教案
高中议论文教案教案一: 高中议论文写作技巧目标：通过学习本课，学生将掌握高中议论文的基本写作技巧和结构。
第一步：学习议论文的定义和特点-学生通过讨论，了解议论文是一种以陈述自己观点和论证为主的文章形式。
-了解议论文的特点，包括明确的观点陈述、充分的论证和合理的结构安排。
第二步：解析议论文的结构-学生通过分析范例议论文的结构，理解议论文的基本结构包括引出观点、论证主体和总结观点。
第三步：学习写作技巧-学生通过讨论和练习，了解如何明确自己的观点并进行论证。
-学生学习如何选择和使用有效的论据和例子来支持自己的观点。
-学生学习如何用恰当的方式引用他人的观点和权威来增强自己的论证力度。
-学生学习如何使用恰当的过渡词和语言来使文章整体流畅。
第四步：练习写作-学生通过完成写作任务，练习运用所学的写作技巧和结构来写一篇高中议论文。
课堂作业：学生可以选择一个话题，按照所学的写作技巧和结构，用一篇高中议论文的格式写一篇短文。
教案二：高中议论文写作实践目标：通过学习本课，学生将运用所学的写作技巧和结构，自主写一篇高中议论文。
第一步：复习议论文的定义和特点-教师复习议论文的定义和特点，并与学生进行互动讨论，确保学生对议论文的基本特点有清晰的认识。
第二步：分组讨论话题选择-教师要求学生分组，每组选择一个话题，确保每个学生都有机会参与讨论和选择话题。
-教师可以提供一些话题的选项，但也鼓励学生提出自己感兴趣的话题。
第三步：引导学生撰写议论文提纲-教师引导学生根据所选话题，撰写议论文的提纲，包括观点陈述、论据和例子以及总结观点的部分。
-教师可以提供一些指导性问题和提示，帮助学生整理自己的思路。
第四步：独立写作-学生根据提纲，独立写一篇高中议论文。
议。
第五步：互相评估和反馈-学生在完成写作任务后，互相交换文章，进行互相评估和反馈。
-学生可以提出改进意见和建议，帮助对方改进写作质量。
课堂作业：学生根据教师的要求，修改自己的议论文，并将最终版交给教师进行评估。
高中议论文优质课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解议论文的基本结构和写作要求。
- 掌握议论文论证的方法和技巧。
- 学会运用论据、论点、论据之间的关系来构建文章结构。
2. 过程与方法：- 通过阅读和分析优秀议论文，提升批判性思维能力。
- 通过小组讨论和写作实践，提高写作能力。
- 通过对比分析，学习不同观点的论证策略。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生独立思考、理性表达的能力。
- 增强学生对社会热点问题的关注和思考。
- 培养学生尊重他人观点、积极交流的态度。
二、教学重点1. 议论文的结构和写作要求。
2. 论证的方法和技巧。
3. 如何运用论据、论点、论据之间的关系来构建文章结构。
三、教学难点1. 如何将论点、论据和论证方法有机结合起来。
2. 如何在论证过程中保持逻辑性和说服力。
3. 如何根据不同的论点选择合适的论证策略。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 优秀议论文范文若干。
3. 小组讨论记录表。
4. 学生写作练习。
五、教学过程（一）导入1. 通过提问引导学生思考：什么是议论文？议论文有哪些特点？2. 简要介绍议论文的定义和基本结构。
（二）新课讲授1. 讲解议论文的结构：- 引言：提出论点，引起读者兴趣。
- 论证：阐述论点，提供论据，进行论证。
- 结论：总结全文，强调论点的重要性。
2. 讲解论证的方法和技巧：- 直接论证：直接阐述论点，提供论据。
- 比较论证：通过对比不同观点或事实来论证。
- 因果论证：分析原因和结果之间的关系。
3. 分析优秀议论文范文，引导学生学习如何运用论据、论点、论据之间的关系来构建文章结构。
（三）小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 如何确定一个有价值的论点？- 如何选择合适的论据？- 如何组织文章结构？2. 每组推选一名代表分享讨论成果。
（四）写作实践1. 学生根据所学知识，选择一个话题进行写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调议论文写作的关键点。
议论文教学教案
议论文教学教案教学活动设计活动名称：探索议论文写作活动目标：1. 了解议论文的基本特点和结构；2. 掌握议论文写作的重要步骤；3. 培养学生思辨和表达能力。
活动准备：1. 印制或准备电子版的议论文样本供学生参考；2. 准备PPT或白板，用于课堂展示；3. 提前为学生准备讨论的话题或论题；4. 分组准备小组讨论的材料和笔记。
活动流程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT或白板展示一篇议论文的开头部分，让学生猜测文章的主题并简要描述。
引起学生的兴趣和思考。
- 导入话题，引导学生思考：什么是议论文？为什么我们需要学会写议论文？2. 提供议论文样本（10分钟）- 分发或展示一篇明确主题的议论文样本，让学生自选阅读。
鼓励学生标记关键信息和观点。
3. 分析议论文结构（10分钟）- 引导学生讨论并总结议论文的基本结构，包括引言、论点、论据和结论。
确保学生理解每个部分的作用和特点。
- 通过PPT或白板呈现议论文结构的示意图，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 讨论写作步骤（15分钟）- 将学生分组，让每个小组讨论一篇议论文样本的写作步骤。
- 引导学生思考和讨论：议论文写作的步骤有哪些？如何组织和展开论点和论据？- 每个小组汇报讨论结果，记录在PPT或白板上。
5. 撰写个人议论文（15分钟）- 提供话题或论题给学生，并鼓励他们根据自己的立场撰写个人议论文。
- 引导学生根据前面讨论的议论文结构和步骤来组织自己的写作。
- 学生在规定时间内完成自己的议论文。
6. 互评和反馈（10分钟）- 让学生相互交换议论文，进行评价和反馈。
- 引导学生关注文中的论点是否清晰、论据是否充分、结构是否合理等方面的问题。
7. 总结和展望（5分钟）- 综合讨论和反馈的结果，总结议论文的写作要点和技巧。
- 展望下一步的学习内容和要求。
活动延伸：1. 让学生选择不同的主题或论题，继续撰写议论文，增加写作的实践机会。
2. 鼓励学生进行辩论活动，模拟真实的议论文写作和辩论的过程，进一步培养思辨和表达能力。
作文议论文讲课教案模板
作文议论文讲课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
了解作文议论文的特点和结构，掌握议论文的写作要领和技巧。
2. 能力目标。
提高学生的逻辑思维能力和文字表达能力，培养学生的批判性思维和辩证能力。
3. 情感目标。
培养学生的自信心和独立思考能力，激发学生对写作的兴趣和热情。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
讲解作文议论文的结构和写作技巧，引导学生进行议论文写作。
2. 教学难点。
帮助学生理清议论文的逻辑结构，培养学生的辩证思维能力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过提出一个引人深思的问题或者给学生看一篇精彩的议论文引起学生的兴趣，激发学生的思考欲望。
2. 讲解。
（1）介绍作文议论文的特点和结构，包括引言、论点、论据、结论等部分的写作要求。
（2）讲解议论文的写作技巧，如如何选择论点、如何运用论据、如何展开论述等。
3. 实例分析。
选取一篇优秀的议论文进行分析，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。
4. 练习。
让学生进行议论文写作练习，可以提供一些话题或者让学生自选话题进行写作。
5. 评析。
对学生的议论文进行评析，指出优点和不足之处，引导学生进行反思和改进。
6. 总结。
总结本节课的教学内容，强调议论文写作的重要性和技巧，激励学生继续努力提高写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生应该掌握了作文议论文的写作要领和技巧，提高了写作能力和逻辑思维能力。
同时，也培养了学生的批判性思维和辩证能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。
五、课后作业。
布置一篇议论文的作业，让学生在家进行写作练习，并要求学生在作业中运用本节课所学的写作技巧。
同时，鼓励学生多读一些优秀的议论文，提高自己的写作水平。
六、教学反思。
教师要及时总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，也要关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作水平。
议论文语文教案模板及范文
教学目标：1. 知识与技能：了解议论文的基本结构，掌握议论文的写作技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、写作实践等方式，提高学生的议论文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技创新的思考，树立正确的科技观。
教学重点：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 议论文的写作技巧：论证充分、逻辑清晰、语言规范。
教学难点：1. 如何在论证中充分运用论据，使论证更有说服力。
2. 如何使文章逻辑清晰，避免前后矛盾。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和作用。
2. 提出问题：你认为科技创新对人类未来有什么影响？二、案例分析1. 教师展示一篇关于“科技创新与人类未来”的议论文范文。
2. 学生阅读范文，分析范文的结构和写作技巧。
3. 小组讨论：范文中的论点、论据、论证方法有哪些？三、小组讨论1. 分组讨论：针对“科技创新与人类未来”这一主题，各小组提出自己的观点和论据。
2. 小组代表发言，阐述本组的观点和论证过程。
四、写作实践1. 学生根据讨论结果，开始写作一篇关于“科技创新与人类未来”的议论文。
2. 教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。
五、修改与评价1. 学生完成初稿后，互相交换作文，进行修改和评价。
2. 教师选取优秀作文进行展示，点评作文的优点和不足。
六、总结与反思1. 教师总结议论文写作的要点，强调论证充分、逻辑清晰、语言规范的重要性。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论、写作实践等方式，帮助学生掌握了议论文的基本结构和写作技巧。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重引导学生分析范文，让学生学会从优秀作文中汲取经验。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 注重写作实践，让学生在实践中不断提高写作水平。
范文：科技创新与人类未来随着科技的飞速发展，人类正步入一个全新的时代。
科技创新对人类未来的影响日益深远，它既带来了便利，也带来了挑战。
初中议论文阅读教案
初中议论文阅读教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 培养学生正确理解、分析、评价作者观点的能力。
3. 引导学生运用批判性思维，提出自己的见解和观点。
二、教学内容1. 议论文的基本概念和特点2. 议论文的阅读策略3. 分析议论文的论点、论据和论证方法4. 评价作者观点的合理性三、教学重点与难点1. 重点：议论文的基本结构，阅读策略，分析论点、论据和论证方法。
2. 难点：评价作者观点的合理性，运用批判性思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解议论文的基本概念、特点和阅读策略。
2. 案例分析法：分析典型议论文，引导学生掌握分析方法。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的批判性思维。
4. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学安排1. 第一课时：议论文的基本概念和特点2. 第二课时：议论文的阅读策略3. 第三课时：分析议论文的论点、论据和论证方法（上）4. 第四课时：分析议论文的论点、论据和论证方法（下）5. 第五课时：评价作者观点的合理性7. 第七课时：课堂总结与拓展阅读六、教学内容6. 分析作者的论据是否充分，是否具有说服力。
7. 评价作者的论证过程是否严密，逻辑是否合理。
8. 引导学生从多角度审视问题，提高辩证思维能力。
9. 培养学生的批判性思维，学会提出有深度的问题。
七、教学重点与难点6. 重点：分析作者的论据是否充分，是否具有说服力。
7. 难点：评价作者的论证过程是否严密，逻辑是否合理。
八、教学方法6. 案例分析法：分析典型议论文，引导学生掌握分析方法。
7. 讨论法：分组讨论，培养学生的批判性思维。
8. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
九、教学安排6. 第六课时：分析作者的论据是否充分，是否具有说服力（上）7. 第七课时：分析作者的论据是否充分，是否具有说服力（下）8. 第八课时：评价作者的论证过程是否严密，逻辑是否合理9. 第九课时：引导学生从多角度审视问题，提高辩证思维能力10. 第十课时：培养学生的批判性思维，学会提出有深度的问题十、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论中的参与程度，观点的独到性，思维的活跃度。
高中语文议论文教案设计
高中语文议论文教案设计一、教学目标1.了解议论文的基本特点和写作结构；2.掌握议论文的写作方法和技巧；3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。
二、教学重点1.理解议论文的写作目的和形式；2.掌握议论文的写作结构和段落的组织；3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。
三、教学内容和进度安排第一课时：引入议论文1. 教学目标•了解议论文的定义和基本特点；•引导学生思考辩证性的观点和论证的重要性。
2. 教学内容•通过引入例子和实际案例，介绍何为议论文；•讨论不同观点的表达方式；•引导学生思考论证的重要性。
3. 学习活动•观看视频：介绍议论文的定义和特点；•分组讨论：研究讨论不同观点的表达方式；•小组展示：总结与讨论。
4. 教学反思通过引入实际案例和多样化的学习活动，培养学生对议论文的兴趣，促使学生思考辩证性的观点和论证的重要性。
第二课时：议论文的写作结构1. 教学目标•理解议论文的写作结构；•掌握议论文的段落组织方法。
2. 教学内容•介绍议论文的写作结构：引入、正文和结论；•分析各个部分的写作要点；•引导学生练习写作结构的转换。
3. 学习活动•讲解议论文的写作结构；•分析议论文的段落组织方法；•练习写作结构的转换。
4. 教学反思通过分析和实际操作，引导学生掌握议论文的写作结构和段落组织方法，提高学生的写作能力。
第三课时：议论文的写作技巧1. 教学目标•掌握议论文的写作技巧；•培养学生的批判性思维和辩证思维能力。
2. 教学内容•分析议论文的写作技巧：论证、举例和对比等；•引导学生进行批判性思考；•练习运用写作技巧。
3. 学习活动•讲解议论文的写作技巧；•分析和讨论不同的写作技巧；•练习运用写作技巧。
4. 教学反思通过分析和实际操作，培养学生的批判性思维和辩证思维能力，提高学生的写作水平和表达能力。
四、学习评估方式1.课堂讨论和小组展示；2.练习题和作业；3.口头问答和个人反馈。
五、拓展学习和延伸活动1.阅读名人言论或社会热点问题的评论文章，分析其中的观点和论证方式；2.培养学生的写作习惯，鼓励他们撰写议论文，并相互评审；3.组织辩论比赛，让学生在团队中运用所学的议论文写作技巧。
初中议论文 教案
初中议论文教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生论据搜集和运用能力，增强文章说服力。
二、教学内容：1. 议论文基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文写作技巧：立论、论证、驳论。
3. 论据的种类及运用：事实论据、道理论据、权威论据。
4. 文章修饰与语言表达。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是议论文，为什么学习议论文写作。
2. 讲解议论文基本结构，分析典型议论文结构特点。
3. 讲解议论文写作技巧，以实例演示立论、论证、驳论的过程。
4. 介绍论据的种类及运用，分析不同论据在文章中的作用。
5. 教授文章修饰与语言表达技巧，提高文章的可读性。
6. 练习：让学生分组讨论，每组选定一个话题，运用所学知识撰写一篇议论文。
7. 反馈与评价：教师对学生的作文进行批改，给出修改意见，学生根据意见进行修改。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文基本结构、写作技巧、论据运用等知识。
2. 示例法：通过典型实例演示议论文写作过程。
3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 反馈法：教师对学生作文进行评价，学生根据评价进行改进。
五、教学资源：1. 教材：初中语文教材中有关议论文写作的部分。
2. 参考书目：关于议论文写作的辅导书籍。
3. 网络资源：有关议论文写作的教程、文章、案例等。
4. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
六、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生在课堂练习中作文的完成情况，了解学生对议论文写作的掌握程度。
2. 学生作文修改情况：查看学生根据教师评价修改后的作文，评估学生的改进程度。
3. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的积极参与情况，激发学生的学习兴趣。
4. 学生阶段性成果：通过一段时间的教学，观察学生在议论文写作方面的进步。
通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握议论文写作的基本知识和技巧，提高学生的表达能力和思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的写作基础。
高中阶段议论文写作教案
高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和要素，包括引言、论点、论据、结论等。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证技巧进行写作的能力。
3. 提高学生针对不同议题进行深入分析和表达自己观点的能力。
二、教学内容1. 议论文的基本结构及写作步骤2. 论证方法及技巧3. 常见论据类型的运用4. 文章开头和结尾的写作技巧5. 语言表达和修辞手法在议论文中的应用三、教学过程1. 引导学生了解议论文的基本结构，通过示例进行分析。
2. 讲解论证方法及技巧，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 讲解常见论据类型的运用，如事实论据、理论论据、权威论据等。
4. 教授文章开头和结尾的写作技巧，如引人入胜的开头、总结性的结尾等。
5. 讲解语言表达和修辞手法在议论文中的应用，如排比、设问、反问等。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀议论文实例，掌握写作技巧。
2. 采用讨论法，引导学生分组讨论，相互交流心得，提高写作能力。
3. 采用练习法，让学生通过写作实践，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作文练习：布置课后作文，评估学生的写作水平和应用能力。
3. 学生互评：组织学生互相评改作文，培养学生的评价能力和自我修改意识。
教学计划：第一课时：议论文的基本结构及写作步骤第二课时：论证方法及技巧第三课时：常见论据类型的运用第四课时：文章开头和结尾的写作技巧第五课时：语言表达和修辞手法在议论文中的应用六、教学活动设计活动一：议论文结构梳理1. 教师通过PPT展示优秀议论文范文，引导学生分析文章结构。
2. 学生分组讨论，总结议论文的基本结构及写作步骤。
活动二：论证方法及技巧讲解1. 教师讲解论证方法及技巧，如举例论证、道理论证、对比论证等。
2. 学生通过案例分析，掌握不同论证方法的运用。
活动三：论据运用练习1. 教师提供多个议题，要求学生选择一个，收集相关论据。
议论文作文教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的步骤和方法。
2. 过程与方法：通过分析网络成瘾现象，学会提出观点、论证观点和反驳对方观点。
3. 情感态度与价值观：认识到网络成瘾的危害，培养正确的网络使用观念。
二、教学重点1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文写作的步骤：选题、立论、论证、反驳、结论。
三、教学难点1. 如何提出有力的论点和论据。
2. 如何进行有效的反驳。
四、教学过程（一）导入1. 引导学生讨论：什么是网络成瘾？网络成瘾有哪些危害？2. 提出问题：面对网络成瘾现象，我们应该如何应对？（二）讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 介绍议论文写作的步骤：选题、立论、论证、反驳、结论。
3. 以网络成瘾现象为例，分析如何提出观点、论证观点和反驳对方观点。
（三）课堂练习1. 学生分组讨论，选择一个与网络成瘾现象相关的主题进行讨论。
2. 每组提出自己的观点，并进行论证和反驳。
3. 教师巡视指导，帮助学生完善观点和论据。
（四）成果展示1. 各组展示讨论成果，其他组进行评价和讨论。
2. 教师点评，总结讨论中的亮点和不足。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调议论文写作的步骤和技巧。
2. 强调网络成瘾的危害，倡导正确使用网络。
五、课后作业1. 以“网络成瘾现象”为主题，写一篇议论文。
2. 收集有关网络成瘾的资料，了解网络成瘾的成因和危害。
六、教学反思1. 教师在课堂上应注重引导学生提出观点，培养学生的思辨能力。
2. 注重培养学生的团队合作精神，让学生在讨论中互相学习、共同进步。
3. 结合生活实际，让学生认识到网络成瘾的危害，提高学生的社会责任感。
范文：题目：网络成瘾现象的成因及对策引论：随着互联网的普及，网络成瘾现象日益严重。
本文将从网络成瘾的成因和对策两个方面进行探讨。
本论：一、网络成瘾的成因1. 社会环境：网络游戏的泛滥、社交媒体的诱惑等因素，使得人们容易沉迷于网络。
议论文语言写作的教案
议论文语言写作的教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生运用逻辑和证据进行论证的能力。
3. 引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和立场。
二、教学重难点1. 重点：议论文的基本结构、论证方法和语言表达。
2. 难点：运用逻辑和证据进行有效论证，使用恰当的语言表达。
三、教学准备1. 教师准备议论文写作的相关素材和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
四、教学过程1. 引入：通过一个有趣的辩论视频或案例，引发学生对议论文写作的兴趣。
2. 讲解：介绍议论文的基本结构和写作要求，讲解论证方法和语言表达的技巧。
3. 练习：学生分组进行讨论，每组选择一个话题，练习编写简单的议论文。
4. 反馈：教师对学生的写作进行评价和指导，提供改进的建议。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。
2. 要求学生在写作过程中注意论证的逻辑性和证据的可靠性，使用恰当的语言表达自己的观点和立场。
教学反思：1. 对议论文的基本结构和写作要求理解不清晰。
2. 论证方法单一，缺乏逻辑性和说服力。
3. 语言表达不准确，存在语病和表达不清的情况。
六、教学活动设计1. 案例分析：教师展示一篇结构完整、论证有力的议论文，引导学生分析其论点、论据和论证过程。
2. 小组讨论：学生分成小组，就给定话题展开讨论，形成共识，为写作做好准备。
3. 写作指导：教师提供写作模板和步骤，引导学生逐步完成议论文的写作。
4. 同伴评审：学生互相交换作文，进行评审，提出修改意见和建议。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的逻辑思维、证据收集和语言表达的能力。
2. 结果评价：评价学生作文的论点明确性、论据充分性和论证合理性。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的写作进行反思，认识到自己的优势和不足，不断提高。
八、教学拓展1. 举办辩论赛：让学生在课堂上或课下组织辩论赛，提高辩证思维和语言表达能力。
2. 阅读优秀议论文：推荐学生阅读经典或contemporary优秀议论文，分析其写作技巧，提升写作水平。
议论文公开课教案模板高中
教学目标：1. 知识与技能：掌握议论文的基本结构，学会如何提出论点、论据和结论。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的议论文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 如何提出有力的论点和论据。
教学难点：1. 如何在文章中合理安排论点和论据。
2. 如何使论据充分、有说服力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和作用。
2. 提问：你们认为什么样的文章是优秀的议论文？3. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课1. 议论文的基本结构：- 引言：提出问题，引出论点。
- 主体：阐述论点，列举论据。
- 结论：总结全文，强调论点。
2. 如何提出有力的论点：- 论点应明确、简洁、有针对性。
- 论点应具有普遍性、代表性。
3. 如何列举论据：- 论据应真实、可靠、有说服力。
- 论据应多样化，包括事实、数据、权威观点等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论。
2. 小组成员分别提出自己的论点，并列举论据。
3. 小组内进行讨论，修改和完善论点和论据。
4. 每组派代表发言，其他小组进行评价。
四、案例分析1. 教师提供一篇优秀的议论文案例，让学生分析其结构和论点、论据。
2. 学生分组讨论，总结案例中的优点和不足。
3. 教师点评，引导学生思考如何改进自己的议论文。
五、写作实践1. 学生根据所学知识，自选主题，撰写一篇议论文。
2. 学生互相批改，提出修改意见。
3. 教师点评，总结学生在写作过程中的优点和不足。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生反思自己的议论文写作过程，提出改进措施。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 写作质量：评价学生议论文的结构、论点、论据等方面。
3. 课后作业：检查学生课后写作练习的质量。
教学资源：1. 议论文写作相关教材、案例。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
议论文教案模板高中
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生分析问题、论证观点的能力。
3. 提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
4. 引导学生认识到议论文在生活中的应用价值。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 议论文的论证方法。
3. 议论文的语言表达。
教学难点：1. 如何运用恰当的论证方法。
2. 如何使论证过程具有说服力。
教学准备：1. 教师准备相关议论文范文、写作技巧资料。
2. 学生准备好笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和特点。
2. 提问：为什么议论文在高中阶段非常重要？二、议论文的基本结构1. 教师讲解议论文的引言、正文、结论三部分。
2. 引导学生分析范文，找出这三部分的典型特征。
3. 学生分组讨论，总结议论文的基本结构。
三、议论文的论证方法1. 教师介绍常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
2. 学生分析范文，找出作者运用的论证方法。
3. 教师点评，强调正确运用论证方法的重要性。
四、议论文的语言表达1. 教师讲解议论文的语言特点：严谨、准确、有力。
2. 学生练习用议论文的语言表达观点。
3. 教师点评，指出学生在语言表达上的优点和不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生回顾议论文的基本结构、论证方法和语言表达。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些议论文写作技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、实战演练1. 教师提供一道议论文写作题目，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的作品，教师点评。
三、讨论与交流1. 学生分组讨论，交流在写作过程中遇到的问题和解决方法。
2. 教师点评，总结学生在写作过程中的优点和不足。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结议论文写作的技巧和重要性。
2. 学生反思自己在议论文写作过程中的收获和不足。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
议论文初中作文教案
议论文初中作文教案一、教学目标1. 让学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 议论文的写作技巧：选题、立意、论证、反驳。
3. 典型文段分析与仿写。
三、教学过程1. 导入：引导学生了解议论文的概念和作用。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和写作技巧。
3. 示范：以典型文段为例，分析其结构、论证方法等。
4. 练习：让学生动手练习写作，教师个别指导。
5. 反馈：展示学生作品，集体讨论，教师点评。
6. 总结：归纳本节课的主要内容和注意事项。
四、教学策略1. 实例分析：通过分析典型文段，让学生直观地了解议论文的结构和写作技巧。
2. 小组合作：让学生在小组内讨论、交流，培养合作意识和团队精神。
3. 个别指导：针对学生的个体差异，给予个别化的指导和帮助。
4. 激励评价：注重鼓励学生，激发学生的写作兴趣和自信心。
五、教学评价1. 学生作品的质量：观点明确、论证充分、结构清晰、语言流畅。
2. 学生参与度：积极发言、认真听讲、主动提问。
3. 学生进步幅度：对比前后作品，观察学生在写作技巧和表达能力方面的进步。
六、教学资源1. 教材：初中语文教材中有关议论文写作的部分。
2. 参考书籍：关于议论文写作的指导书籍。
3. 网络资源：有关议论文写作的优质在线教程和案例分析。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学步骤1. 导入（5分钟）：简要介绍议论文的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：详细讲解议论文的基本结构和写作技巧。
3. 示范（10分钟）：以典型文段为例，分析其结构、论证方法等。
4. 练习（10分钟）：让学生动手练习写作，教师个别指导。
5. 反馈（5分钟）：展示学生作品，集体讨论，教师点评。
6. 总结（5分钟）：归纳本节课的主要内容和注意事项。
九、课后作业1. 结合本节课所学，修改和完善自己的写作作品。
高中阶段议论文写作教案
高中阶段议论文写作教案第一章：议论文写作概述1.1 议论文的定义与特点解释议论文的概念强调议论文的逻辑性、条理性和说服力分析议论文与说明文、叙述文的区别1.2 议论文的基本结构介绍议论文的引言、论点、论据、论证和结论五个部分强调引言的重要性，以及如何提出明确的论点1.3 写作前的准备讲解如何选题、收集材料和制定提纲强调研究问题和观点的多样性与合理性第二章：论证方法与技巧2.1 论证方法的分类介绍事实论证、道理论证、对比论证和比喻论证等方法解释每种论证方法的适用场景和优势2.2 论证技巧的运用强调论据与论点的密切结合讲解如何运用比喻、排比、反问等修辞手法增强说服力2.3 反驳观点的技巧介绍如何发现和反驳对方观点的漏洞强调反驳时要保持客观、公正的态度第三章：论据的使用与处理3.1 论据的分类及选用讲解事实论据、道理论据和数据论据的特点和选用原则强调选用论据要真实、权威、相关性强3.2 论据的加工与整合介绍如何对论据进行概括、提炼和重组强调论据要与论点紧密结合，逻辑清晰3.3 论据的排列与布局讲解论据在文章中的排列顺序和层次结构强调论据的排列要有利于论证的展开和逻辑性第四章：语言表达与风格4.1 议论文的语言要求强调议论文的语言要准确、简练、清晰讲解如何避免语病、提高语言表达效果4.2 风格的把握与塑造介绍议论文的正式、严谨、幽默等不同风格强调根据主题和读者对象选择合适的风格4.3 提高文章的可读性讲解如何运用过渡句、连接词等使文章连贯流畅强调保持句子结构多样性和语言的生动性第五章：修改与润色5.1 自我检查与修改讲解如何检查文章的逻辑性、一致性和说服力强调修改过程中要关注细节，避免遗漏错误5.2 他人反馈与改进强调主动请教他人意见，接受反馈讲解如何根据他人意见进行改进和调整5.3 文章的润色与完善讲解如何提高文章的语言表达效果和可读性强调在修改过程中要注意保持文章的整洁和美观第六章：典型议论文写作案例分析6.1 案例选取与分析选择具有代表性的议论文案例进行深入分析强调从论点、论据、论证过程等方面进行全面评价6.2 学习优秀议论文的特点分析优秀议论文在结构、论证、语言等方面的优点强调学习优秀文章对提高自身写作水平的重要性6.3 模仿与实践鼓励学生模仿优秀文章的写作风格和论证方法强调在实践中不断尝试，提高自己的写作能力第七章：高中阶段常见议论文题目解析7.1 题目类型与特点分析高中阶段常见的议论文题目类型，如观点对比、现象分析等强调不同题目的写作要求和论证重点7.2 题目解析与构思讲解如何抓住题目关键信息，进行文章构思和提纲制定强调题目理解的重要性，以及如何转化为自己的观点进行论证7.3 题目练习与总结布置相关题目进行练习，引导学生独立思考和论证强调在练习过程中总结经验，提高解题能力第八章：写作策略与时间管理8.1 写作策略的选择讲解不同写作阶段的目标和策略，如立意、论证、修改等强调根据自身特点和题目要求选择合适的写作策略8.2 时间管理的重要性强调合理安排写作时间，保证文章质量讲解如何分配时间进行构思、写作和修改等环节8.3 提高写作效率的方法介绍提高写作速度和质量的方法，如积累素材、写作技巧等强调在时间有限的情况下，如何充分发挥自己的优势第九章：应对考试议论文写作技巧9.1 了解考试要求分析高考等考试中对议论文写作的要求和评分标准强调关注考试动态，了解命题趋势9.2 考试写作技巧讲解如何在考试中快速构思、论证和结尾强调合理运用时间和资源，提高写作分数9.3 模拟练习与评估布置模拟考试题目进行练习，检验自己的写作水平强调通过模拟练习，发现自己的不足并进行改进第十章：拓展阅读与学习资源10.1 阅读优秀议论文的意义强调阅读对提高议论文写作水平的重要性讲解如何从阅读中学习优秀的论证方法和语言表达10.2 推荐阅读材料推荐适合高中生的优秀议论文书籍、文章和网站等资源强调充分利用学习资源，不断提升自己的写作能力10.3 交流与分享鼓励学生参与写作交流活动，分享自己的写作经验和心得强调通过交流和学习，共同进步，提高写作水平重点解析第一章至第五章重点讲解了议论文的基本概念、结构、论证方法、论据使用和语言表达。
高一议论文写作教案
高一议论文写作教案一、教学目标1. 了解议论文的基本概念和特点；2. 掌握论点选择和论证方法；3. 学会写作议论文的结构和段落组织；4. 提升学生的论述能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 什么是议论文议论文是一种通过论点、论证和总结的方式来陈述和说明观点的文章。
它旨在说服读者相信或支持作者的立场。
2. 论点选择在写议论文之前，我们需要明确自己的立场并选取合适的论点。
论点应该是辩证性的，有争议性的，使读者能够产生共鸣或反思。
3. 论证方法要使论点更有说服力，我们需要使用各种论证方法。
例如，通过举例子、引用权威观点、对比不同观点等，来增加论点的可信度和可靠性。
4. 文章结构和段落组织议论文应该包括引言、正文和结论。
引言部分引起读者的兴趣，提出论点；正文部分展开论述，提供论据和论证；结论部分总结观点，给出作者的结论。
在正文中，每个段落应该包括一个中心论点，并使用适当的过渡词来连接不同的段落，使文章思路清晰、连贯。
三、教学步骤1. 引导学生了解议论文的定义和特点。
2. 分组讨论，让学生选择自己感兴趣的话题，并确定自己的立场和论点。
3. 引导学生使用合适的论证方法，提供论据来支持自己的观点。
4. 教授议论文的结构和段落组织，帮助学生组织思路和写作。
5. 检查学生的初稿，给予及时的反馈和指导，帮助他们提高论述的逻辑性和说服力。
6. 学生修改并完成最终版本的议论文。
7. 分享和展示学生的议论文，进行同学间的互评和交流。
四、教学评价1. 学生对议论文的概念和特点有清楚的理解。
2. 学生能够选择合适的论点，能够使用不同的论证方法来支持自己的观点。
3. 学生能够合理组织文章的结构和段落，使思路清晰、条理分明。
4. 学生的论述具有一定的逻辑性和说服力。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在选择和表达论点时存在一些困难。
下次可以通过更多的练习和示范来帮助他们提高。
此外，还可以通过多样化的教学方法和素材来激发学生的兴趣和思考能力。
高中阶段议论文写作教案
高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。
2. 培养学生运用逻辑思维和批判性思维进行写作的能力。
3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论据的针对性和说服力。
二、教学内容1. 议论文的概念与特点2. 议论文的基本结构3. 论证方法与技巧4. 论据的选择与运用5. 语言表达与修辞手法三、教学过程1. 启发引导：通过实例分析，让学生了解议论文的特点和基本结构。
3. 讲评与修改：对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。
四、教学评价1. 评价学生的议论文结构是否完整，论点是否明确，论据是否充分。
2. 评价学生的论证方法和技巧是否合理，论据的针对性和说服力。
3. 评价学生的语言表达和修辞手法是否恰当，文章是否具有美感。
五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。
2. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀议论文案例，让学生了解优秀作品的特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维。
3. 师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈，引导学生进行写作实践。
七、教学实施步骤1. 导学：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自学：学生自主学习教材和相关资料，了解议论文的基本结构和写作要求。
3. 讨论：学生分组讨论，交流对议论文写作的认识和体会，分享写作经验。
4. 实践：教师布置写作任务，学生进行议论文写作实践。
5. 讲评：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中得到充分的指导和帮助。
2. 注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生运用合理的论证方法和技巧。
初中议论文教案
初中议论文教案篇1《初中议论文教案》【导引】议论文是中学语文教学中的重要内容之一。
本节课将通过分析议论文的特点和写作技巧，引导学生理解议论文的写作目的和方法，提高学生的议论文写作能力。
【教学目标】1. 知识目标：了解议论文的定义和特点，掌握议论文的写作技巧。
2. 能力目标：能够撰写具有较高水平的议论文。
3. 情感目标：培养学生批判思维和辩论能力，增强自信心。
【教学重难点】1. 教学重点：掌握议论文的写作技巧。
2. 教学难点：培养学生的批判思维和辩论能力。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同学们回忆一下自己最近看过的一部电影，你觉得它的剧情和表演有什么不足之处？为什么？2. 谈论问题：请几位同学分享一下自己的观点，看法各异的原因是什么？3. 引导思考：同样的一个问题，不同的人可能会有不同的观点和看法。
那么，如何能够说服别人接受自己的观点呢？二、讲授（15分钟）1. 定义和特点：通过引导学生回答问题的方式，让学生逐渐认识到议论文的定义和特点。
- 什么是议论文？- 议论文的特点有哪些？2. 写作技巧：通过示例分析，让学生掌握议论文的写作技巧。
- 议论要有中心思想。
- 议论要有明确的写作立场。
- 议论要有充分的论据和合理的论证。
- 议论要有合适的开头和结尾。
三、示范（15分钟）1. 选择一个适合初中生的话题，例如“应不应该减少作业量？”2. 展示如何撰写一篇较高水平的议论文，包括选择立场、提出论据和论证等。
3. 解读范文的写作技巧，重点讲解如何选取合适的例子、如何运用转折和对比等表达手法。
四、训练（25分钟）1. 进行小组讨论：将学生分为小组，自由选定一个话题，展开辩论，并根据所学的写作技巧撰写议论文。
2. 课堂展示：每个小组选择一篇优秀的议论文进行展示，其他小组进行点评和评分。
3. 教师点评：针对学生的写作表现进行点评，并给出改进建议。
【教学反思】通过本节课的教学，学生们对议论文的定义和特点有了初步的认识，并掌握了一些写作技巧。
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议论文教学教案【篇一：初中议论文教案】全方位教学辅导教案学科：语文任课教师：赵有才授课时间：2014年4月12日星期六档案号：- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -【篇二：议论文作文教学设计】议论文作文教学设计教学设想：根据学生写议论文出现的问题，本次作文指导准备分两部分：1、议论文中，议论无疑是最主要的表达方式，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。
因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发。
近段时间进行议论文训练，学生大多不善分析，只是停留在论点加论据上，出现“观点＋材料”的弊病，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，为帮助学生尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，本次教学设想要依据事例教会学生就事析理。
2、同一则材料，从不同的角度陈述，就会得出不同的观点，目前学生提炼观点的能力还比较差，因此，我打算利用教师举例、当堂训练和课后练习的方法对学生有目的、有计划地进行训练。
教学目标：1、通过训练学会怎样分析事例，就事析理。
2、通过训练学会从同一个材料中提炼不同的观点（至少两个）。
教学过程：第一课时一、指出学生上次写作存在的问题:上次作文“ （平凡、朴素、挫折、苦难、失败）很美丽”，大多数学生能够用事例来证明自己的观点，但缺乏对事例的分析，不会紧扣“美丽”来说理，出现“观点＋材料”的弊病，这样材料和观点就不能紧密联系起来，说理不透彻，致使文章内容空洞，缺乏说服力。
二、学习怎样分析事例：1、学生自学材料中的方法和例子。
2、教师略做解说。
3、学生当堂训练。
第二课时一、出示“哑人卖刀”的材料：思考：可以提炼什么观点？（学生回答交流）二、总结学法：对同一件事，从不同的角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。
然后，从不同的角度来叙述这件事，就可以证明不同的观点，因此我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。
三、实战演习：根据材料当堂练习。
怎样分析事例一、开篇：中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析.二、阐释观点，分析道理下面三个语段各是从哪些方面进行分析说理的？文段1：自由不是随心所欲的风，它应在该驻足的地方驻足，在该飞翔的地方飞翔；自由不是放浪不羁的海涛，它应在龟裂之地飞扬，在汪洋之地遁形；自由不是肆无忌惮的野花，它应在阳光明媚中露脸，在电闪雷鸣中俯首。
文段2：“知羞耻成人”，前提是要明于羞耻的界限，保持清醒的认识。
当前，我们处于一个急剧转型的社会环境，大量涌入的外来文化和各种各样的外在诱惑，对人们的生活方式和价值取向、思想观念产生了负面影响，以致使一些人思想混乱、价值迷惘，对什么是羞耻、什么不是羞耻分辨不清。
当一个人对真善美与假丑恶缺乏辨别力，头脑中分不清耻与荣时，什么愚昧无知、好逸恶劳、损己利人、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸，甚至危害祖国、背离人民的事情都有可能做出来。
现代社会是多元的、开放包容的，但在基本准则上依然有自己的底线，人们无论怎么选择，都离不开做人的本色和遵守社会运行的基本规则。
只有树立正确的荣辱观，善于辨别羞耻的界限，才能知羞耻而成人。
(《知羞耻成人》)文段3：“知羞耻成人”，关键是在于严格的道德自律，强化思想内省。
“知耻近乎勇”。
道德自律产生的羞耻感是人类趋于完善的动力，使人自爱、自重、自尊、自律，使人止于礼、合乎情、趋于善、臻于美，使人深刻反省、改正缺失。
道德自律、知羞耻有助于阻人为恶。
劝人从善。
难怪英国作家卡莱尔说：“羞耻心是所有品德的源泉。
”增强人们的羞耻感受，加强思想道德修养，可以造就具有良好品德的人。
加强社会主义“荣辱观”教育，首要的就是要教育人们把荣荣、耻耻作为一个社会公民的起码准则。
(《知羞耻成人》)三、分析例子，就例析理（一）为什么要分析事例? 重要原则：扣住材料分析它是如何体现观点的。
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。
用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。
围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。
有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
（二）怎样分析事例？1、归纳分析法文章在列举了几个属性相同的事例后，对其进行归纳分析，由诸多个“前提”概括出特殊的结论，回扣深化其结论。
例①勤出成果。
马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。
司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。
歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。
我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。
上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。
可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。
古今中外概莫能外。
当堂训练：奋斗，即是通往理想之路。
（古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水）。
因为奋皇冠上的明珠；也是因为奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。
2、反向假设法这种分析法是假设材料能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么结果。
还可以同时与原条件的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。
王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知。
正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代书法家。
当堂训练：（1）坚持就是胜利。
欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果。
（分析句）。
可见，坚持就是胜利。
（2）泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能再高飞了。
”。
因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。
（结论句）3、因果分析法用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。
具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
例如为了证明“人要立志”这一论点，举了这样一个事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让猫和狗出入方便些，他却打了两个洞，说是因为有两只小动物。
尽管如此，牛顿在立志探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研取得了累累硕果。
一个人立了志，就像机器上安了发动机，就有了使不完的劲。
牛顿就是因为在这“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。
当堂训练：观点：瞬间铸就永恒（材料句）一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举起儿子。
儿子活了下来，而母亲离开了人世。
无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿……（分析句）这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？（结论句）从同一个材料中提炼不同的观点材料：我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看——刀口完损无缺。
在人们的惊叹声中，刀一售而力是一个成功的必要条件。
同样是这件事，《要善于宣传自己》一文则是这样开头的：“邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。
据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。
‘我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢？’‘那卖刀的是个哑人！我是看了他的表演才买的。
’——原来如此！”说理的中心不同，叙述的角度也就不一样。
叙事要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以“理”为核心展开议论也就顺理成章了。
【篇三：初中议论文作文教案】教学主题：作文——议论文写作教学重难点：写作方法的具体运用教学过程：1.导入议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基础上。
这“序”就是结构。
2.呈现1、要养成多思的习惯（总论点）2、多思才能把知识学活（并列分论点一）3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）三、正反式传统的模式：如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式等，下面以《说“思” 》作文题目为例，分别加以说明。
一、总分式这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。
1、学会思考是一个很重要的问题（提出问题）2、搞好学习、工作、科研等都需要多思考（分析问题）3、要养成善于思考的习惯（解决问题）二、并列式先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
提出论点后，从正反两个方面进行论证。
任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。
有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。
1、要提倡多动脑筋（提出论点）2、多动脑筋的重要（正面论述）3、不动脑筋的危害（反面论述）四、对比式通过对比来论证论点。
对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。
对比可以使观点更为鲜明。
1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。
（态度对比）2、不同态度的不同结果（结果对比）3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）4、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）五、归纳式先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得出总论点。
归纳式往往用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构形式的较少，一般与其他形式结合使用。
1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实例一）2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说（实例三）4、凡事必须多动脑（归纳）基本模式为：“立论——入据——结承——迭据——归纳”。
第一步：立论。
即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。