人教版六年级音乐上册 《我和你》教学设计

《我和你》教学设计

教学目标

1、指导学生用优美、柔缓的情绪演唱《我和你》。

2、了解歌曲《我和你》的创作背景。

3、能够听辨各种演唱形式，并用自己喜欢的方式表演歌曲。

学情分析

《我和你》是第29届北京奥运会开幕式的主题曲，由北京奥运会开幕式音乐总设计陈其钢创作。歌曲结构简单，由四个乐句构成，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

重点难点

指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。

教学过程

一、律动

1、播放《阳光体育之歌》，学生进教室。

让学生回答：听这首歌曲进教室会让你想到什么？

师生一起进行律动，活跃课堂气氛。

【设计意图】：《阳光体育之歌》是学生很熟悉的音乐，以它为进教室时乐曲并配上简单的律动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。

二、导入——欣赏历届奥运主题曲串烧

通过刚才的律动让学生明白人是离不开运动的，引出人类历史上规模最大的体育盛会是奥运会。师播放申奥成功的视频。

【设计意图】：通过观看申奥成功的视频，增强集体主义意识，提高同学们的爱国主义精神。

课前有布置学生搜集有关奥运的常识，让学生来说说你对奥运的了解有多少，说说你知道有哪些奥运的主题曲。之后教师引出自己也搜集了3首奥运歌曲。【设计意图】：课前让学生搜集有关奥运会的相关资料，为后面的教学做铺垫。

（主要感受歌曲的情绪区别于《我和你》）

1988 汉城奥运会《handinhand》

1996 亚特兰大奥运会《the power of the dream》

2000 悉尼奥运会《the flame》

学生欣赏后谈感受。

教师小结歌曲的情绪。

【设计意图】：音乐是一种听觉艺术。让学生在聆听中感受音乐的情绪，既能培养学生的聆听习惯又能提高学生的学习兴趣。

三、新课学习

1、聆听《我和你》

让学生带着问题聆听歌曲：如果用一个词或一句话形容你听完这首歌曲的感受？你会想到什么？这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？

【设计意图】：通过聆听歌曲并回答问题，让学生把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。

师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。

（欣赏现场版的《我和你》

【设计意图】：本视频采用2008年奥运开幕式的现场画面，让学生感同身受，回到那一刻，再一次体会那激动、振奋人心的感觉。

出示对比图：与历届奥运歌曲有什么不同之处？

【设计意图】：通过对比图让学生一目了然地对不同音乐作品的充分认识和理解。

2、介绍《我和你》创作背景（播放背景音乐）

教师有感情地向学生介绍歌曲的创作背景。

背景音乐我选用小提琴版的《我和你》。

【设计意图】：加上背景音乐向学生介绍歌曲的来历，能触动人心又能烘托课堂的气氛，也增强学生对歌曲旋律的熟悉感。

第一位：陈其钢是2008年奥运会开幕式音乐总设计。《我和你》的词曲作者。这首歌起初不是为了主题曲所写，实际上是为了国旗入场写的。报送去以后，整个导演组觉得这首音乐非同一般，很符合开幕式的感觉。

师简单介绍歌名的来历。

第二位：张艺谋是2008年奥运会开幕式总导演。当他第一次听到这首歌时，就被那悠扬的旋律所打动，这首歌让他听了很温暖，是人与人之间交流的那种温暖。

第三位：刘欢《我和你》歌曲的男演唱者。在主题曲确定后，因为要求很高，直到开幕式前十多天才最终确定由刘欢和莎拉·布莱曼演唱。刘欢透露虽然这首歌很容易学，旋律简单，容易记住、容易上口，但想唱好却不那么容易，因为越是慢、越是

简单的东西越难唱好。

3、唱谱（师纠正学生的坐姿、口型等）

歌曲旋律非常简单，引出作者运用中国五声调式音阶谱写，由1、2、3、5、6五个音构成，具有典型的中国民族特色。

解决歌谱中有几个大跳的音准。

4、随钢琴用U音轻声模唱歌曲。

教师示范并纠正气息、音准。

【设计意图】：师通过模仿学生的唱，让学生听出气息的问题，从中让他们自己找出问题并解决问题，培养学生听的能力。

生用U哼唱。

【设计意图】：用U音的模唱对学生的气息、声音进行一定的训练，并进一步熟悉歌曲的旋律，为歌曲的学唱做铺垫。

5、带歌词演唱并处理。

（1）、找出相同的乐句，你认为怎么处理呢？

（2）、解决问题：来吧，朋友！这句的情绪处理。

（3）、村、京、手、人四个字弱唱。

6、教唱英语环节，并纠正学生的发音、口型。

7、完整并有感情地唱《我和你》。

四、歌曲拓展

1、欣赏常石磊版的《我和你》。

让学生来说一说原唱版的声音给你带来什么感觉？

2、欣赏R&B版的《我和你》。

【设计意图】：让学生欣赏多个版本的演唱，各有差异，对学生是一种情感的启发，也让他们了解到一首歌曲用不同的风格演唱，给人的感觉也是不同的。

五、总结

师：同学们让不论肤色、不论种族的我和你，同住一个地球，同享一片蓝天，拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习。（师播放《我和你》MV，一起回顾奥运精彩瞬间。）