《比尾巴》教案公开课全

6《比尾巴》

三阳港镇中心小学李仕元

【教学目标】

1.认识“比、尾”等11个生字。

2.朗读课文，背诵课文。

3.认识问号“？”，读好问句的语气。

【教学重难点】

1、朗读课文，背诵课文

2.读好问句的语气

【教学流程】

一、复习字词导入新课

1．认读字词。

二、初读课文，注意生字。

1．有哪些动物参加了比赛呢？(指名回答，教师在黑板上贴上相应的图片。)

2.同学们小动物们很调皮，它们躲了，我们一起把它们叫出

来好不好。

①学生认读小动物的名字。

②指导学生用一句话来表达：

句式：参加比尾巴的有_____，有_____，有______，还有____。

同学们，小动物们它们很调皮，它们不仅躲在老师的黑板上，还躲在小朋友的书里，我们一起把它们找出来好不好。请同学们把书打开翻到82面，大声朗读课文，在课文中找出小动物们，以及它们尾巴的特点。

三、认识问号，趣读课文。

同学们，老师遇到困难了。老师在课文中遇到了很多这样的符号，这个符号——？老师不认识了，有小朋友认识它吗？小朋友说得真好，这个像小耳朵的符号叫“问号”，那你知道，在课文中，句子的末尾带着这个小问号，应该怎么读吗？老师来告诉你：句子中出现这个符号的时候，句子末尾的语气要向上扬，就像图片中的这个箭头一样，努力向上。听老师读——老师范读。

跟老师读——老师领读，学老师读——学生自己读。

那我们再来齐读一遍课文，看同学们学会了没有。看来同学们都学会啦。

小朋友们，这篇课文你看看分为了几个部分？（四个部分）那我们请四位同学来读一读，同学们听，看他们读得好不好。（小组读、男女生读）

小朋友们读的很棒。这篇课文呀，还不止这样读。我们还可以打乱顺序，一问一答。

分别读。可以老师读问句，学生读答句；也可以男生读问句，女生读答句。各种读法，让孩子们更加熟悉课文，朗朗成诵。注意纠正阅读的语气。

同学们读的可真好！我们现在呀，知道了小动物们的比赛结果，咱们看着图，再来回忆一下，好不好？用ppt出示小动物图片，尾巴先出现，然后是身体，引导孩子们背诵课文。

这节课就上到这里，小朋友们休息吧！