林海雪原--资源宝库教案

五年级下册《林海雪原》教案第二课时资源宝库
教学过程：
一、欣赏图片，激发兴趣
1．同学们，欣赏完图片后，你的感受是什么？
2．学生谈感受（树木多，像林海……）
3．总结：东北山区是我国著名的天然林区，是天然林分布最集中的森林资源宝库。

二、小组交流，深化认识
1．请同学们把课前搜集到的关于大兴安岭的各种资料在小组内交流。

2．学生汇报交流（在学生交流期间，教师巡视指导，主要从以下几个方面进行交流）
A、大兴安岭的木材种类……
B、大兴安岭的面积大小……
C、大兴安岭素有“绿色宝库”之美誉
D、大兴安岭林区开发
3．谈感受
4．总结：大兴安岭是中国面积最大的林区，木材储量占全国的一半。

这里雨水较多、土壤肥沃，特别适合植物生长，所以漫山遍野都覆盖着茂密的原始森林。

因为气候寒冷，林木生长比较缓慢，所以木质优良。

落叶松、红松、水曲柳、胡桃楸等，都是优质林木，其中红松有“木材之冠”的美称。

三、看谁知道得多
在东北除了林业资源外，还有哪些丰富的资源呢？把你的调查表拿出来吧，让我们看看谁的发现最多，谁的调查表设计的最具个性。

小组内交流填写相关内容。

A、动物资源、
B、植物资源、
C、金属资源、
D、石油资源（师顺便出示大庆油田的图片）
E、钢铁工业、
F、化学工业、
G、汽车制造业、
H、东北平原的农产品，东北平原的主要农产品是小麦,玉米和大豆;东北平原的农产品产量大,不仅满足当地需要,而且能大量运往祖国各地。

（1）请同学以小组为单位整理调查表，在整理过程中发现有的同学说法有错误，小组中的其他同学一定要一起把它改过来。

整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。

（给同学们充分的分析、整理的时间，教师进行适时地指导）
（2）整理好后小组代表进行展示讲解。

（第一小组以后的小组展示全部内容但
只进行补充讲解。

）
（3）谈谈活动之后的感受。

（4）分组总结展示本小组的调查结果：补充：“东北三宝”人参、鹿茸、貂皮。

大庆油田在黑龙江省，是我国最大的油田。

在东北地区，煤、铁等矿产资源也十分丰富。

钢铁工业、化学工业、汽车制造业也都闻名全国。

四、北大荒的开垦
师：现在的东北风景迷人，资源丰富，经济发达，可是这一切人们却付出了艰辛的劳动。

1．学生阅读课本57页的内容。

2．学生联系自己的实际谈感受。

五、教学小结
通过学习,我们了解了东北地区的大致范围,知道东北地区林海雪原的自然环境,以及这里拥有的丰富的自然资源，我们绝对不能乱砍乱伐，要合理的开发和利用。

附：一、板书设计：
资源宝库
一、东北的物产
木材东北“三宝”人参、鹿茸、貂皮丹顶鹤
二、东北的资源
工业石油制造化工
贡献巨大↔需要保护
二、学习资料卡
资源宝库资料卡
教学反思
一、本教案的亮点：
1.重视前置性学习，关注学生的能力培养。

首先课前充分进行资料的搜
集，教师并设计合理的表格，指导学生如何搜集，让资料搜集活动落到实处。

再次，课前还进行探究性学习，激发了学生学习兴趣，并为课堂上更好地学习打下基础。

2.丰富学生的学习形式。

课堂教学中，多种教学形式并用，有小组的交流研讨、对信息的整理提升，使课前准备的学习资源得到充分利用，达到共享的目的；有新知巩固的擂台赛，让学生对林海雪原的基本知识有了更深的了解。

3.关注品德形成。

让评价贯穿到教学的各个环节，适时引导学生谈一谈、说一说自己的收获、感受、看法等，让学生认识到地理环境与人们的生产、生活关系密切，明白人类对自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，认识到不同区域的人们的习俗特点、文化特色是不一样的，激发学生对不同文化的热爱，促进学生品德的形成。

二、存在的不足：
1.在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法搜集到相关的资料。

在小组讨论交流时效果不好。

2.在体验这一环节，学生懂得少，动起来的学生少。

三、重点解决的问题：
在学生搜集资料的基础上，引领他们探究东北地区的资源种类特点。

使学生知道人类要合理利用资源，还要保护资源免于破坏。

四、使用建议
1.对于前置性调查表的利用，教师在做好指导的情况下，要放手让学生亲自去搜集，掌握第一手资料。

（学生条件差些的，可以充分利用学校的资源）这样才会使我们的教学更有意义，学生才会积极主动的参与到课堂活动中来。

2.在交流汇报环节，老师要多准备一些东北地区的资源图片，拓宽学生的知识面，让学生更好的了解地理环境与人们生产、生活的关系，知道东北平原是一块资源丰富的土地。