《文言文翻译技巧》导学案

《文言文翻译技巧》导学案
【学习目标】
1.以难词难句为突破口，掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。

2.在已掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。

【考点说明】
（1）理解常见文言实词在文中的含义。

主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。

这里“文言虚词”的概念沿用传统提法。

“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。

（4）理解并翻译文中的句子。

古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅，要注意原文用词造句和表达方式的特点。

【真题直击一】（2019·全国卷Ⅱ）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。

（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以干数。

译：
（1）圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制。

（2）法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。

【真题直击二】（2018·全国卷Ι）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。

（2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。

译：
（1）诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。

（2）皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。

【翻译的基本方法】
（1）字字落实（实词、虚词）；（2）文从句顺（句式）
【标准】字字落实
例句：1.夫战，勇气也。

2.追亡逐北。

方法总结：
留——凡朝代、年号、人名、地名、官职、器物、特殊称谓等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

删——把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去,包括偏义复词的衬词。

换——将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，古今异义词换成今义的词等。

【随堂练习】
1.（2017·全国卷Ⅲ）章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。

哲宗以问（许）将，对曰：“发人之墓，非盛德事。

”知颖昌府，移大名。

【提示】句中“章惇、蔡卞、元祐诸臣、（许）将”是人名，“哲宗、司马光墓”是特定称谓的专有名词，“颖昌府、大名”是地名，翻译时应保留。

【翻译】章惇担任宰相，与蔡卞一起恣意罗织诬陷，贬斥元祐旧臣，奏请挖开司马光墓。

哲宗用这件事问许将，许将回答说：“挖别人的坟墓，不是品德高尚的人所做的事。

”（后来被降职）任颖昌知府，调任大名知府。

2.（2015·四川高考）夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。

又曰锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏。

斯非其效乎！
【提示】“夫”是发语词，“也”为语气词，这两类词在翻译时可不译。

【翻译】学习的人不担心才智赶不上（别人），而担心不能立志，所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这一类人。

又说如果雕刻停止了，腐朽的木头也不能折断；如果雕刻不止，金石也能雕出花纹。

这难道不是学习的效果吗！
3.（2017·全国卷Ι）弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。

【提示】“臧否、言论、以、乱”是重点实虚词；“言论”译为“发表议论”，“乱”，使动，译为“岔开话题”。

【翻译】而谢曜喜爱褒贬人物，谢曜每每发表议论，谢弘微常说其他的事岔开话题。

【标准】文从句顺
例句：1.蚓无爪牙之利，筋骨之强。

2.旦日，客从外来，与坐谈。

3.吾恐秦人食之不得下咽。

方法总结：
调——主要是将状语后置句、定语后置句、谓语前置句、宾语前置句等，调换成符合现代汉语规范的语句。

补——补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语及介词“于”等。

贯——根据语境，灵活变通地翻译，使句子连贯通顺。

【随堂练习】
4.（2018·浙江）前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣。

太初虽贱而夭，其文岂必不传？
【提示】“身不显于时”“言立于后世”都是状语后置句，翻译时需调整句序为“身于时不显”“言于后世立”。

【翻译】前代的读书人活着时地位不显赫，但文章在后代长存的太多了。

颜太初虽然地位低寿命短，他的文章难道一定流传不了吗？
5.毕诚，字存之，黄门监构从孙。

构弟栩，生凌，凌生匀，世失官，为盐估。

匀生诚，蚤孤。

夜然薪读书，母恤其疲，夺火使寐，不肯息，遂通经史，工辞章。

【提示】“夜然薪读书”省略了主语“毕诚”；“夺火使寐，不肯息”省略了宾语“他”和主语“毕诚”，翻译时需补充完整。

【翻译】（毕诚）晚上燃柴读书，母亲同情他读书疲惫，夺去火把让（他）睡觉，（毕诚）不肯休息，于是能通晓经书史书，擅长诗文。

6.（2018·江苏）孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？
【提示】“风”，在此译为“节操、操守”，使语句通达；“炙”本义为“烤”，若用此义翻译，显然不通，这里应用其比喻义，指“受到熏陶”。

【翻译】听到伯夷、柳下惠那样的品格和操守，百代之后的人也能奋发，更何况受到熏陶的人呢？
【归纳总结】
二标准六方法：字字落实，留删换；文从句顺，调补贯。

文言文翻译歌诀：通读全文，掌握大意。

古今同义，保留不译。

句中省略，括号补齐。

如遇倒装，调整语序。

偏义复词，删去衬字。

同义连用，只留其一。

个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。

古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。

直译为主，辅以意译。

忠于原作，贯通顺利。

【练习题】
[例1] (2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。

帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。

公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。

人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。

熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。

明年，起判永兴军。

居一岁，还京师。

(节选自《宋史·曾公亮传》)
译文：
[例2] (2017·山东高考)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。

吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。

贞曰：“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。

”是夜卒。

后主问察曰：“谢贞有何亲属？”察因启曰：“贞有一子年六岁。

”即有敕长给衣粮。

译文：
[例3] (2016·北京高考)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

齐修械器十七月，修籴五月，即闭关不与衡山通使。

燕、代、秦即引其使而归。

衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。

内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。

(取材于《管子·轻重》)
译文：
[例4] (2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

于是擢举义行，诛锄奸恶。

后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。

二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。

译文：。