修改文章专题训练

妙用修辞“亮”文章

修改文章专题训练——运用修辞方法，提高表达效果（二）

【学习目标】

1．熟悉各种修辞方法的特点以及运用方式。

2．学习恰如其分地运用修辞，提高表达效果。

3．总结学习心得，养成修改文章的习惯。

【活动方案】

活动一：比一比，感受修辞的魅力。

1.柳青的《梁生宝买稻种》

【原文】度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”！

【改文】他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又秦岭荒山里混过日子，简直不知道世界上有什么可以叫做困难。

2. 叶圣陶修改童话《蚕和蚂蚁》

【原文】哪里来的怪思想！你说不要工作，就差不多说你不要你的生命，不要你的种族呢。【改文】哪里来的怪思想！不要工作，这不等于不要生命，不要种族了吗？

3.叶圣陶《一粒种子》（童话）

【原文】田中心的一方泥里，有碧绿的一线露出了。

【改文】没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了。又过了几天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。

先比较两个句子不同的之处，再分析其是如何来改写的，表达效果有何不同？

（自主阅读思考比较→全班交流）

活动二：读一读，品味修辞的魅力。

阅读下面几段文字，寻找语段在语言表达上的亮点，并进行赏析。

①我是一剪梅，生在雪原那无人知晓的地方。

②不像桃之夭夭——“桃花依旧笑春风”，可以尽情在春日暖

阳下繁茂；不像荷之采采——“映日荷花别样红”，可以温婉溺在

夏日骄阳下舒展；更不像菊之灼灼——“秋丛绕舍似陶家”，可以

潇洒乘着秋风散香。

③我只是一剪梅，一剪无人知晓的梅。它们，间或掠过雪原

的苍鹰，时时嘲讽我这书中四君子之首的梅，却始终绽放不出一

丝明媚的笑。是啊，作为花，却无法开花。我是永远都开不了花

的吗？

④思索间，肆意的寒风袭来，整个雪原似乎都打着颤。似刀

般锋利的雪粒也一阵一阵地鞭打着残叶，低垂着枝叶，默念着阳

光的来临。而后，在风雪中的肆虐中，我仿佛望见不远处天际那

隐在云层后的旭日。阴冷的寒风，也似被裹上暖阳的温度，愈加

平和起来。风势渐弱，心中似又被那若有若无的冬阳解冻了，自

然的天性迫使我挺直枝干，孤傲地忍受残冬的洗礼，就像英勇的

战士一样，挺立雪中。

——《冬天的一缕阳光》（缪文连，发表于《读写》）选段（有修改）（活动提示：自主品读、批注→全班交流）

活动三：改一改，显示修辞的魅力。

修改下列句子，使修辞手法的运用更恰当一些。

①我们每个人都应该学会感恩，感谢老师的教诲之恩，感谢父母的养育之恩，感谢社会的关爱之恩，感谢同学的帮助之恩。

②清晨的江边公园，到处洋溢着勃勃生机：有的在打太极拳，人们有的在锻炼身体，有的在做保健操，有的在跳广场舞……

③山间炊烟袅袅，似丝似缕；江水中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。

④斧利不怕柴纹杂，有志不怕条件差。

⑤发令枪响了，参加男子组100米决赛的运动员，一个个犹如猛虎归山，蛟龙入海，冲向终点。

⑥我剪坏了爸爸心爱的兰花，爸爸气得怒发冲天。

（自主修改→全班交流）

活动四：写一写，释放修辞的魅力。

四个季节都有强大的法力，可以把世界完全变样。但是，四个季节又是一个个调皮可爱的孩子，一刻也闲不住脚。他们又是服装设计师，把世界装点得很美丽，每一个季节都风采无限。就让细心的我们将这四季的魔法一一展现吧。

小提示：

1．抓住景物的特征，全面细致地观察；

2．安排好写景的顺序，写出层次；

3．注重用词用语和修辞（至少用两种修辞方法）；

4．注意表达自己的感情，情景交融。

（活动提示：自主写作→小组交流，推荐优秀片段在全班交流→全班交流）

课堂总结：

通过本堂课的学习，你有哪些收获？

（自主回答，互相补充）