如何写好课程论文

如何写好课程论文

一、课程论文的考察目的

通过课程论文的写作，考查学生分析问题和运用基本理论解决问题的能力，同时引起学生对该门课程前沿理论和热点问题的关注，锻炼学生的写作能力，提高学生的理论素养和水平。

二、论文的选题

论文题目的选定必须注意四个准则：必须对此课题有浓厚的学术兴趣，在力所能及的范围内有充分的参考资料可供使用，应有能力收集、组织和利用这些材料，能够应用科研的方法实施研究计划。四者缺一不可，否则就有半途而废的可能。

通过对课程的学习，除对本课程知识有了整体的把握以外，对课程的某些问题会产生深入探究的兴趣，这就是研究性学习的基础。论文题目的确定应该是在围绕自己感兴趣的问题进行深入阅读的过程中产生的。

在学术工作中，论文的题目就是研究的课题或课题研究的一部分。课题的选择除了客观因素外，与一个研究人员的业务素质和认识能力有很大的关系。着名科学家贝尔纳说过：“课题的形成和选择，无论是作为外部的技术经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是科研工作中最复杂的一个阶段。一般来说提出课题比解决课题更困难。”选题，也就是发现问题。因此，人们常说，确定了研究课题，等于研究工作完成了一半，这就是在强调选题定题的重要性。

每一个学科都有自己的基础理论、历史发展和方法技术，也都有基础研究、应用研究和开发研究。每个方面，只要钻进去，都有许多课题可以探讨与研究。一个课题解决了，又会出现新的课题，科学是无止境的。随着科学研究的深入，科研工作的分工越来越细，每一个人如果能够在专业领域内某一问题上有所发现，有所突破，就是非常可喜的了，不可能什么都明白。所以，即使在自己的专业范围内也不能什么都抓，全面研究，而应该确定方向。定向也就是研究者要在自己所从事的学科范围内根据自己的综合素质，即已有的知识基础、科研能力等以及个人兴趣爱好来确定一生或某一时期内进行科学研究的主攻方向。主攻方向一旦确定，就要坚定不移地走下去，持之以恒，终会有收获的。一个人除确定一个主要研究方向外，如果条件具备，也可有第二个研究方向。并随着社会需要、客观条件的变化以及个人兴趣的转移，也可以改变主攻方向。

确定主攻方向，选定研究课题，通常可能有三种途径。一是根据自己从事的工作或获得的任务；二是根据自己的兴趣与爱好；三是在日常收集、整理和分析研究资料时发现可以进一步探索的课题。

课程论文的写作时间有限，在选题的时候还应该注意选题不要过大。如，社会主义法治问题研究，这就不是一个论文的题目，而是一个研究的领域。我国法治建设的现状研究，这个课题可以作为一个国家级的研究课题，如果要作为一个学生，哪怕是研究生的研究题目，都有点过大，就是说这个题目与我们的能力不相匹配。社会主义法治与市场经济关系研究，就比前两个选题要小的多。当然，作为我们本课程的课程论文，选题还可以小一些。如论“一国两制”产生的历史背景，选题的范围就比较明确，内容和材料也比较容易把握。

选题过大容易产生的问题，一是材料过多，最后无从下手。二是研究内容与题目不符，小人戴大帽子。三是研究结果缺乏创新，研究难以深入，最后写出的论文成了陈旧知识的大杂烩。

三、文献查阅

选题确定以后，就要围绕选题查阅资料。

资料查阅的途径主要有：

（一）数据库。目前我校校园网可以查阅知网数据库等论文数据库。查阅方式：关键词；期刊名称本文来自论文资源库，转载请保留此标记。；作者；论文题目。

（二）人大复印资料。目前图书馆有毛邓三人大复印资料，除复印的论文外，还有分类索引可供查阅。可查阅与选题相关的论文题目，然后到数据库中查阅。

（三）期刊。可以通过期刊阅览室查阅相关期刊文章。

一般社会科学研究至少要查阅五年以内的相关研究成果。查阅的目的是看在这一领域人们已经做了哪些研究，哪些是已经形成共识的研究成果，还有什么问题需要进一步研究。理论界形成的共识，可以作为我们研究的基础；没有弄明白的问题，可以作为我们研究的方向。尤其是通过查阅相关资料，可以了解到理论界争论的问题，或者通过别人的研究使自己得到启发，这都是我们研究的起点。当然，在我们论证的过程中也需要资料对我们的观点进行支撑和佐证，这时候可以引用资料的内容。当然，如果直接套用别人的观点，作为自己的观点，就涉嫌剽窃。这是一种不道德的学术行为。按照我们课程论文的要求，至少要参考6篇以上文献。这是写作课程论文的最低要求。

四、谋篇构思

1．构思要围绕主题展开

若要使论文写得条理清晰、脉络分明，必须要使全文有一条贯穿线，这就是论文的主题。主题是一篇学术论文的精髓，它是体现作者的学术观点学术见解的。论文影响读者主要就是靠其主题来实现的。因此，下笔写论文前，谋篇构思就要围绕主题，构思要为主题服务。

2．构思论文布局，要力求结构完整统一

在对一篇论文构思时，有时会发现需要按时间顺序编写，有时又会需要按地域位置（空间）顺序编写，但更多的还是需要按逻辑关系编写，即要求符合客观事物的内在联系和规律，符合科学研究和认识事物的逻辑。但不管属于何种情形，都应保持合乎情理、连贯完整。有时，构思出现几种写作方案，这就需要进行比较，在比较中，随着思考的不断深化，写作思路又会经历一个由庞杂到单纯，由千头万绪到形成一条明确线索的过程，此时，应适时抓住顿悟之机，按照古人之去“应机立断，须定一途”的精神，确定一种较好方案。

3.构思要借助于写作提纲

很难想象，一个思维不清晰的作者会写出条理清晰、脉络分明的论文来。因此，重要的问题在于通过写作实践训练思维能力，思维能力提高了，构思论文的能力将随之提高。

在正式撰写学术论文之前，先拟制写作提纲，可以极大地帮助作者锻炼思想，提高构思能力，这一办法是被长期实践证明了是有效的办法之一。写作提纲的作用，具体说，有以下几点：

①写作提纲，类似一张建设蓝图，可以帮助自己勾划出全篇论文的框架或轮廓，体现自己经过对材料的消化与进行逻辑思维后形成的初步设想，可计划先写什么、后写什么，前后如何表述一致，重点又放在哪里，哪里需要进行一些注释或解说。按此计划写作，可使论文层次清晰，前后照应，内容连贯，表达严密。

②拟制写作提纲，只需要运用一些简单的句子甚至是词与词组加以提示，把材料单元与相应的论点有机组织编成顺序号，工作量并不大，也容易办到。当提纲写成后，再从总体上来。这很象是转动万花筒，只要稍稍转动一个角度，便会出现新的图案。提纲的调整也是如此。

提纲中用以提示写作的句子，有时即可用来做论文段落的标题。由此可见，通过写作提