6第四十六章 染色与覆盖问题

第四十六章染色与覆盖问题概念

本讲我们将一起学习染色与覆盖。而这里所说的染色问题并不是要求如何染色，然后有多少种染色方法等数学问题。而是一种解决逻辑推理题的一种方法，一种将研究对象分类的形象化的方法。通过将要解决的问题适当的染色，可以使我们更形象的观察分析其中所蕴含的关系，在经过一定的推理从而得到问题的答案。

具体介绍：

一、座位染色问题

分析题中规定每个座位的前后左右都是他的邻座，那么35名同学每个

人都恰好坐到它的邻座上能否办到？像这种问题我们该如何考虑呢？直接一步一步操作吗？很显然是很不现实的，那么有什么方法能让我们更直接的找到答案呢？染色。我们将35个座位染成黑白相间的形式，一眼就能看出，

每个黑色的座位都是白色座位的邻座，也就是说如果35名同学每个人都恰

好能坐到它的邻座上，那么必然是，黑白位置对换，但从图中我们看到黑色17格，白色18格，黑白个数不相等，所以无法办到。

二、路径问题

分析如果一次次的操作的话很难看出是否能够按要求办到。所以我们按例1的方法，将9个小格染成黑白相间的颜色，很明显就能看出是不能办到的。因为从A格出去，第一步不管往哪走都会走入黑格，接着第二步又都会走入黑格，即走奇数步后进黑格，偶数步后进白格，这个人若要从A格出去

又要回到A格，必须走9个格，所以最后一格必为黑才可以，而A格为白格，所以不可以。

三、结点问题

分析与路径问题相似，只不过我们这回染得不再是小格而是点，染成黑白相间的点。我们会发现一共14个点，6个黑点8个白点，每次的路线仍是从

黑点走到白点或者从白点走到黑点，所以若想每个点不重复的都走一遍的话必须黑白相等或相差1个，但本题黑白差2个，所以不可以。

四、一般覆盖

将这14个小格染成黑白相间的，那么7个相邻两方格应该是一黑一白的，

所以如果能覆盖的话，14个格中的黑白格数应该是相等的，但图中有8个

黑格，6个白格。所以不可以。

五、特殊覆盖

分析因为每次有两个数同时加上或减去同一个数（假设次数为a），因此经

过一次这样的操作后，相当于加上或减去了a的2倍，那么9个数总和就会多或者少偶数个数，也就是说9个数的总和为45，经过1次操作后总和加

上或减去一个偶数后应该还是奇数，但表（2）中的总和是4，所以不可能。例题

1.如图29-1(a),3行7列小方格每一个染上红色或蓝色.试证:存在一个矩形,它的四个角上的小方格颜色相同.

2.(第2届全国部分省市初中数学通讯赛题)证明:用15块大小是4×1的矩

形瓷砖和1块大小是2×2的矩形瓷砖，不能恰好铺盖8×8矩形的地面.

3.（1986年北京初二数学竞赛题）如图29-4（1）是4个1×1的正方形组成的“L”形，用若干个这种“L”形硬纸片无重迭拼成一个m×n（长为m 个单位，宽为n个单位）的矩形如图29-4（2）.试证明mn必是8的倍数.

4.（1947年匈牙利数学奥林匹克试题）世界上任何六个人中，一定有3个人或者互相认识或者互相都不认识.

5.?（1953年美国普特南数学竞赛题）空间六点，任三点不共线，任四点不共面，成对地连接它们得十五条线段，用红色或蓝色染这些线段（一条线段只染一种颜色）.求证:无论怎样染,总存在同色三角形.

6.?(第6届国际数学奥林匹克试题)有17位科学家,其中每一个人和其他所有人的人通信,他们的通信中只讨论三个题目.求证:至少有三个科学家相互之间讨论同一个题目.

7.（首届全国中学生数学冬令营试题）能否把1，1，2，2，3，3，…，1986，1986这些数排成一行，使得两个1之间夹着一个数，两个2之间夹着两个数，…，两个1986、之间夹着一千九百八十六个数？请证明你的结论.

8.对平面上一个点，任意染上红、蓝、黑三种颜色中的一种.证明:平面内存在端点同色的单位线段.

9.?6×6的方格盘，能否用一块大小为3格，形如的弯角板与11块大小为3×1的矩形板，不重迭不遗漏地来铺满整个盘面.

10.?（第49届苏联基辅数学竞赛题）在两张1982×1983的方格纸涂上红、黑两种颜色，使得每一行及每一列都有偶数个方格是黑色的.如果将这两张纸重迭时，有一个黑格与一个红格重合，证明至少还有三个方格与不同颜色的方格重合.

11.?有九名数学家，每人至多会讲三种语言，每三名中至少有2名能通话，那么其中必有3名能用同一种语言通话.

12.?如果把上题中的条件9名改为8名数学家，那么，这个结论还成立吗？为什么？

13.?设n=6（r-2）+3（r≥3），求证：如果有n名科学家，每人至多会讲3种语言，每3名中至少有2名能通话，那么其中必有????r名能用同一种语言通话.

14.?（1966年波兰数学竞赛题）大厅中会聚了100个客人，他们中每人至少认识67人，证明在这些客人中一定可以找到4人，他们之中任何两人都彼此相识.

15.?（首届全国数学冬令营试题）用任意方式给平面上的每一个点染上黑色或白色.求证：一定存在一个边长为1或的正三角形，它三个顶点是同色的.

16.六年级一班全班有35名同学，共分成5排，每排7人，坐在教室里，每个座位的前后左右四个位置都叫做它的邻座．如果要让这35名同学各人都恰好坐到他的邻座上去，能办到吗?为什么？

17.右图是某一湖泊的平面图，图中所有曲线都是湖岸.

(1)如果P点在岸上，那么A点是在岸上还是在水中？

(2)某人过此湖泊，他下水时脱鞋，上岸时穿鞋.如果他从A点出发走到某点B，他穿鞋与脱鞋的总次数是奇数，那么B点是在岸上还是在水中？为什么？

18.某班有45名同学按9行5列坐好．老师想让每位同学都坐到他的邻座(前后左右)上去，问这能否办到?

19.右图是某一套房子的平面图，共12个房间，每相邻两房间都有门相通．请问：你能从某个房间出发，不重复地走完每个房间吗?

20.有一次车展共6×6=36个展室，如右图，每个展室与相邻的展室都有门

相通，入口和出口如图所示．参观者能否从入口进去，不重复地参观完每个展室再从出口出来？

21.在一个正方形的果园里，种有63棵果树，加上右下角的一间小屋，整齐地排列成八行八列，如图（1）.守园人从小屋出发经过每一棵树，不重复也不遗漏(不许斜走)，最后又回到小屋，行吗？如果有80棵果树，如图（2），连小屋排成九行九列呢？

22.右图是半张中国象棋盘，棋盘上已放有一只马.众所周知，马是走“日”字的.请问：这只马能否不重复地走遍这半张棋盘上的每一个点，然后回到

出发点？

23.右图是由14个大小相同的方格组成的图形.试问能不能剪裁成7个由相

邻两方格组成的长方形？