小学语文_20.詹天佑教学设计学情分析教材分析课后反思

《詹天佑》教案

第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住描写詹天佑言行、心理的语句，从重点词句入手，了解课文选取典型事例表现人物特点的方法，体会詹天佑的爱国情操和杰出才能。

3.激发学生对詹天佑的敬仰和对祖国的热爱之情。

教学重难点

重点：了解课文选取典型事例表现人物特点的方法，感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形铁路的设计思路。

教学准备

PPT课件

教学过程：

（一）复习导入

1.同学们，我们继续学习课文———（引读）詹天佑。

（1）詹天佑是一个什么样的人？用上书上的一句话介绍，把那一句完整地说出来。这句话中哪两个词最重要？

（预设：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）

（2）这句话中哪两个词最重要？（指名后进生回答）

（预设：杰出、爱国）

2.饱含深情地一起来读一下这个句子。

（二）品读课文

1.詹天佑依然接受了任务后，围绕修筑铁路，他做了哪几件事?

（预设：勘测线路、开凿隧道、设计线路）

2.学生自主学习，老师巡视指导

（1）默读第4自然段，用“_______”画出表现詹天佑杰出和爱国的词句。

（2）讨论交流，深入感悟。

3.全班汇报交流成果：从哪些细节感受到了詹天佑的杰出和爱国？（品析句子）

（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

①“毅然”是什么意思？“毅然”一词可以看出詹天佑什么品质？这句话在全文的结构上起了一个什么作用？（课件）

（预设：毅然的意思是坚定，不动摇。从中可以看出詹天佑爱国主义精神。起到了承上启下的作用。）

（2）“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，

哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”

（预设：我从这句话中体会到詹天佑对工作一丝不苟，严肃认真。）

①这段话中还有一个词和“周密”意思差不多，找一找。

（预设：“精密”）

②比较“周密”和“精密”两者意思上有什么不同，从而体会作者用词的准确性。（预设：“周密”是周到细密的意思。“精密”是精确细密的意思。）

③出示例题，进一步加深学生对着两个词的理解。

解放军制定了（周密）的作战计划，使用（精密）的仪器，探测敌人的暗堡。

（3）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工作人员之口。”（预设：我从这句话中体会到詹天佑严谨的工作态度。）

①詹天佑仅仅说一次两次这句话吗？我们来想象一下，詹天佑会在哪些场合说这些话？

（预设：

1.在有的工人粗心大意时，他会严厉地批评。

2.在刚刚开始时，他会谨慎地提醒。

3.在休息聊天时，他会友善地劝说。

4.在工作会议上，他会郑重地指出。

……）

②有句话叫“言为心声”，作者正是运用了语言描写，让我们从詹天佑的语言中，体会到了他强烈的爱国情感，感受到詹天佑那种一丝不苟、高度负责、精益求精的精神。一起齐读。

（4）“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。”和“白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。”

（预设：这是对詹天佑的动作描写，“带”“扛”“背”这三个动词给我的印象最深，表现了詹天佑不怕累，与工人们同甘共苦的优秀品质。“他常常请教当地的农民”也可以看出詹天佑的虚心。）

①让我们怀着对他的敬佩之情读读这段话吧。

②看人看行动。詹天佑用自己的实际行动再现了他的爱国情操。

（5）“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。”（环境描写）

（6）“遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”

（预设：这句话属于心理描写，也能体会到他的爱国，

他在困难面前没有想到自己，而是想到中国人的尊严。）

4.詹天佑主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到恶劣的自然环境这方面的困难吗？

5.在这么多困难面前，他没有退却，是什么力量在支撑着他？

过渡：同学们，在关注詹天佑的言行、想法时，还要关注文中提到的三个工程，来领略他的杰出才能。谁来说一下是哪三个工程？

1.同是开凿隧道，用的方法一样吗？为什么采用这两种方法？

过渡：在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？设计“人”字形线路又是怎么一回事呢？

7.同学们，在关注詹天佑的言行、想法时，还要关注文中提到的三个工程，来领略他的杰出才能。谁来说一下是哪三个工程？（预设：开凿居庸关隧道、开凿八达岭隧道、设计“人”字形线路。）

（1）同是开凿隧道，用的方法一样吗？

（预设：不一样。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道1100米，有居庸关隧道的三倍长，他采用竖井开凿法。）

（2）为什么采用这两种方法？

（预设：居庸关两端同时开工省时间。八达岭隧道太长，

如果这样，还是耽误时间，所以用竖井开凿法。四个小队同时开工，工期又缩短了一半。）

请同学们在小组讨论后画出这两种示意图，接着课件出示两种方法。

（3）从这些做法中，你能感受到什么？

（预设：卓越的才华，高度的智慧，大胆地想办法。）

8.詹天佑的确充满了智慧，不愧是出色的工程师。那么在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？设计“人”字形线路又是怎么一回事呢？自由读第6自然段。

（1）请一位同学在黑板上画出示意图，其他同学在自己练习本上画。

（2）出示制作动画，带领全班同学学习这种方法。

9.从作者写出的三件事：勘测线路、开凿隧道、设计线路，来向学生们讲解什么是典型事例。

三、快乐分享

1.从勘测线路到开凿隧道，再到设计“人”字形线路，无不显露出詹天佑的爱国精神和杰出才能。让我们把他那种深藏的浓浓的爱国情感用语言表达出来。

出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

①指名让后进生读

②齐读。

2.齐读最后一段。