《作业治疗学》实训指导
骨骼肌肉疾病作业治疗实训教学大纲
骨骼肌肉疾病作业治疗实训教学大纲《骨骼肌肉疾病作业治疗》实训教学大纲课程名称：骨骼肌肉疾病作业治疗课程编号:N2110086英文名称：OT for Musculoskeletal Dysfunction课程性质:专业课总学时：80 讲课学时：32 实验学时：48学分：5适用对象: 康复治疗学（作业治疗方向）专业学生先修课程：正常人体解剖学、功能解剖学、骨科学、作业治疗基础理论一、实训课程性质、目的和任务《骨骼肌肉疾病作业治疗》是作业治疗学的主要课程之一，是研究有关骨骼肌肉系统疾病的作业治疗评定、治疗，以使相应患者能最大限度地发挥其功能与能力参与日常生活与社会活动的一门课程。
该课程实训课教学的主要目的是结合骨骼肌肉系统疾病的基本理论，通过教师演示和学生互相操作，让学生互相实践骨骼肌肉系统疾病的作业治疗评定及作业治疗方法，或通过个案分析和汇报，培养学生的临床推理能力和个案综合分析能力，培养学生的团队合作和以患者为中心的实践，培养学生作业治疗计划的制定及作业治疗的开展，培养合格的作业治疗师。
二、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一讲：烧伤康复教学要求：知识培养目标：熟悉皮肤的生理结构、生理功能熟悉皮肤的生理和病理愈合过程掌握烧伤的定义，严重程度的评定（掌握三度四分法、Wallace 九分法和中国九分法、手掌法，了解Lund-Browder Chart）掌握不同时期瘢痕的区别，增生性瘢痕和瘢痕性疙瘩的区别掌握烧伤不同时期的烧伤康复评定、康复治疗及相应并发症的处理掌握烧伤常用压力衣的制作，如袖套、手袜、袜子等。
了解高温对皮肤的损害，烧伤的流行病学、病理生理了解烧伤的临床处理了解压力治疗、硅胶敷料治疗的机制实训技能培养目标：通过实训课的学习，学生能够：为不同时期、不同严重程度的烧伤患者开展烧伤康复评定、康复治疗及相应并发症的处理为烧伤患者适配和制作合适的压力衣（如袖套、手袜、袜子等）和支具实训设备和耗材：治疗床5张治疗桌5张画图纸笔、剪刀压力布和海绵衬垫实训内容：一、实训课11.烧伤的良姿位摆放学生讨论2.烧伤良姿位摆放学生演示3.教师小结和演示4.瘢痕按摩教师演示5.瘢痕按摩学生实操二、实训课21.教师简单讲述压力臂套和压力手套的作用机制2.测量制作时所需的数据3.压力臂套和手套的画图演示4.学生实操画图、测量、计算，并裁剪出压力臂套和手套。
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计【摘要】本文旨在介绍高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计的相关内容。
在将介绍背景，研究意义和实训目的。
在将详细介绍实训课程设置、实训内容安排、实训方法和技术、实训场所和设备以及实训效果评估。
最后在将进行实训总结、实训展望和实训意义的探讨。
本文旨在帮助读者全面了解康复专业实训设计的重要性和实施方法，为相关领域的教育工作者提供理论参考和实践指导。
【关键词】高职院校、康复专业、作业治疗技术、实训设计、引言、背景介绍、研究意义、实训目的、实训课程设置、实训内容安排、实训方法和技术、实训场所和设备、实训效果评估、实训总结、实训展望、实训意义。
1. 引言1.1 背景介绍随着人们对康复治疗需求的增加，康复专业的培训变得尤为重要。
作业治疗技术是康复专业中的重要一环，通过对患者进行特定的作业活动，帮助他们康复和重新融入社会生活。
在高职院校中设置康复专业《作业治疗技术》实训设计课程，旨在提升学生的实践能力和专业技术水平，为今后从事康复治疗工作打下坚实基础。
随着现代医学技术的不断发展和完善，康复治疗的重要性得到了更多人的认可。
越来越多的人意识到作业治疗的重要性，因此对相关专业人才的需求也在不断增加。
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计的设立，将为学生提供更多实践机会和专业指导，为他们未来的就业和发展奠定坚实基础。
通过本实训课程的学习，学生将能够更好地掌握作业治疗技术，提高自身的就业竞争力，为社会的康复事业做出更大的贡献。
1.2 研究意义作业治疗技术在康复专业中具有重要的研究意义。
作业治疗技术可以通过不同的手段和方法帮助患者恢复生活自理能力，提高生活质量。
作业治疗技术可以促进患者对自身状况的认知和理解，帮助他们更好地适应康复过程。
作业治疗技术还可以促进患者的康复进程，加快恢复速度，减少并发症风险。
作业治疗技术的研究还可以为康复领域提供更多的实践经验和科学依据，推动康复专业的发展和进步。
作业治疗实习报告
一、实习背景随着社会的发展和科技的进步，人们对生活质量的要求越来越高，康复治疗领域也逐渐受到重视。
作业治疗（Occupational Therapy，简称OT）作为一种综合性康复治疗方法，旨在帮助患者恢复或提高日常生活、工作和娱乐的能力。
为了更好地了解作业治疗的专业知识和实践技能，我于2021年6月至2021年8月期间在XX 康复医院进行了为期两个月的实习。
二、实习目的1. 了解作业治疗的基本理论、方法和技能。
2. 培养临床思维和解决问题的能力。
3. 提高沟通和团队协作能力。
4. 熟悉康复医院的实习环境和流程。
三、实习内容1. 作业治疗基本理论实习期间，我系统地学习了作业治疗的基本理论，包括：（1）作业治疗的概念、发展历程和适应人群；（2）作业治疗的目标、原则和方法；（3）作业治疗评估和干预的流程；（4）作业治疗在不同疾病和功能障碍中的应用。
2. 临床实践在临床实践方面，我参与了以下工作：（1）参与患者评估：通过观察、询问和评估工具，对患者的生活自理能力、工作能力和娱乐能力进行评估，为制定个体化康复计划提供依据；（2）制定康复计划：根据患者评估结果，制定个体化的康复计划，包括目标、干预措施和预期效果；（3）实施康复训练：在治疗师的指导下，对患者进行各种康复训练，如日常生活技能训练、工作技能训练、娱乐技能训练等；（4）观察和记录：在康复训练过程中，观察患者的反应和进展，并及时记录，为后续治疗提供参考。
3. 案例分析实习期间，我参与了多个案例的分析和讨论，包括：（1）脊髓损伤患者：通过分析患者的病情、功能障碍和康复需求，制定个性化的康复计划，并进行康复训练；（2）脑卒中患者：针对患者的肢体功能障碍和日常生活能力下降，制定康复计划，并进行康复训练；（3）老年人跌倒风险预防：通过评估老年人的跌倒风险，制定预防措施，并进行康复训练。
四、实习收获通过本次实习，我收获颇丰：1. 提高了作业治疗的专业知识和技能，为今后从事相关工作奠定了基础；2. 增强了临床思维和解决问题的能力，学会了如何根据患者情况制定康复计划；3. 提升了沟通和团队协作能力，学会了如何与患者、家属和同事进行有效沟通；4. 了解了康复医院的实习环境和流程，为今后从事相关工作积累了经验。
作业治疗的实习报告
实习报告一、实习背景我是一名康复治疗专业的学生，在过去的一个月里，我在XX医院康复科进行了为期一个月的实习。
在此期间，我深刻地认识到康复治疗的重要性，以及如何将所学知识运用到实际工作中。
以下是我在实习期间的一些收获和体会。
二、实习内容1. 康复评估在实习期间，我参与了多名患者的康复评估工作。
通过观察、询问、测试等方式，我学会了如何收集患者的康复资料，并进行分析与评估。
这为我制定康复治疗计划提供了重要的依据。
2. 康复治疗根据患者的康复评估结果，我参与了制定康复治疗计划的工作。
在导师的指导下，我学会了如何为患者制定个性化的康复治疗方案，包括物理治疗、作业治疗、言语治疗等方面。
在实际操作中，我逐渐掌握了各种康复治疗技术，并能独立进行治疗。
3. 康复训练在实习期间，我负责指导患者进行康复训练。
通过与患者的沟通与互动，我学会了如何激发患者的康复积极性，帮助他们克服心理障碍。
同时，我还学会了如何调整康复训练强度，以确保患者的安全与舒适。
4. 康复护理在实习过程中，我还参与了康复护理工作。
我学会了如何观察患者的病情变化，及时发现并处理并发症。
此外，我还学会了如何为患者进行生活护理，包括饮食、睡眠、个人卫生等方面。
5. 康复教育为了提高患者的康复效果，我还参与了康复教育工作。
我向患者及其家属普及康复知识，帮助他们了解康复治疗的重要性，并指导他们如何在日常生活中进行自我锻炼。
三、实习收获1. 专业知识与技能的提升通过实习，我将所学的康复治疗理论运用到实际工作中，提高了自己的专业技能。
同时，我在实践中不断学习新的知识，使自己的康复治疗水平得到了很大提升。
2. 沟通与协作能力的培养在实习过程中，我与患者、家属、同事以及导师进行了广泛的沟通与协作。
这使我更加了解如何与他人有效沟通，提高了我的团队协作能力。
3. 职业素养的锻炼实习期间，我深刻体会到康复治疗师的责任与担当。
在导师的指导下，我学会了如何严格遵守职业操守，关爱患者，尊重生命。
《作业治疗》日常生活活动能力的训练训练内容和注意事项教案资料
训练强度和频率的调整
适度调整训练强度
根据患者的身体状况和恢复情况，适 度调整训练强度，避免因强度过大造 成伤害或因强度不足达不到预期效果 。
合理安排训练频率
定期评估训练效果
在训练过程中，定期评估患者的进展 情况，以便及时调整训练强度和频率 。
根据患者的实际情况，合理安排训练 频率，确保患者有足够的休息时间， 避免过度疲劳。
针对核心肌群、上肢和下肢进 行力量训练，增强患者的支撑
能力。
协调性训练
通过一系列的协调性练习，提 高患者的手眼协调、四肢协调
。
耐力训练
通过有氧运动、抗阻训练等， 提高患者的耐力水平，增强体
质。
进阶训练
日常生活活动模拟训练
模拟日常生活场景，如穿衣、洗漱、做饭等 ，提高患者的生活自理能力。
步态训练
针对患者的步态问题进行训练，改善步行姿 势，提高步行能力。
工具使用训练
教授患者如何使用各种生活工具，如轮椅、 拐杖等，提高生活质量。
心理适应训练
通过认知行为疗法等手段，帮助患者适应残 疾带来的心理压力，提高生活质量。
04 注意事项
CHAPTER
安全注意事项
确保训练环境安全
在训练过程中，确保环境整洁， 无障碍物，以免患者跌倒或受伤
。Leabharlann 注意患者体位根据患者情况，选择适当的体位进 行训练，避免因体位不当造成肌肉 拉伤或其它伤害。
《作业治疗》日常生活活动能 力的训练训练内容和注意事项
教案资料
目录
CONTENTS
• 作业治疗概述 • 日常生活活动能力的训练 • 训练内容 • 注意事项
01 作业治疗概述
CHAPTER
作业治疗的定义
作业治疗技术实习报告
作业治疗技术实习报告实习单位：XX医院作业治疗科实习时间：2021年6月1日至2021年6月30日实习内容：在实习期间，我主要参与了作业治疗科的日常诊疗工作，学习了作业治疗的基本理论、基本知识和基本技能，了解了作业治疗的过程和原则。
在带教老师的指导下，我参与了患者的评估、治疗计划的制定和实施，以及治疗效果的评估。
作业治疗是一种以提高患者日常生活能力和生活质量为目标的治疗方法，通过让患者参与各种日常活动，帮助他们恢复或提高功能能力。
在实习期间，我深刻体会到了作业治疗的重要性，它不仅可以帮助患者恢复功能，还可以提高他们的自信心和生活质量。
在实习期间，我参与了一位脑卒中患者的治疗工作。
患者是一位65岁的男性，患有右侧偏瘫。
在初次评估中，我发现患者在日常生活活动中存在很多困难，如穿衣、洗澡、进食等。
根据评估结果，我参与了治疗计划的制定，主要包括了以下几个方面：1. 功能性训练：帮助患者进行穿衣、洗澡、进食等日常生活活动的训练，提高其自理能力。
2. 物理治疗：帮助患者进行关节活动、肌力训练等，提高其运动能力。
3. 心理治疗：帮助患者建立自信心，鼓励他们积极参与治疗。
4. 社会支持：帮助患者与家人、朋友和社会建立联系，提高其社会适应能力。
在治疗计划的实施过程中，我积极参与并观察患者的反应和进步。
患者在治疗过程中表现出了很大的积极性和配合度，经过一段时间的治疗，患者的日常生活能力得到了明显的提高，如穿衣、洗澡、进食等都可以独立完成。
同时，患者的自信心也得到了提高，他们对治疗效果非常满意。
通过这次实习，我深刻体会到了作业治疗的重要性和价值。
作业治疗不仅可以提高患者的功能能力，还可以提高他们的自信心和生活质量。
同时，我也认识到作业治疗需要综合考虑患者的身体、心理和社会因素，制定个性化的治疗计划。
在实习期间，我还学到了很多作业治疗的技术和方法，如功能性训练、物理治疗、心理治疗等。
这些技术和方法对我今后的学习和工作中具有很大的实用价值。
《作业治疗学》实训指导
《作业治疗学》实训指导（康复治疗学专业）【目标要求】通过理论讲授、操作录像、实训演练，加深学生对作业疗法活动特点、过程的了解，充分熟悉作业活动，为作业治疗奠定基础，由此深入考虑到作业活动在治疗活动中的可能性应用，为将来的作业实践构筑坚实的基础。
学时分配实训次数实训内容学时实训一参观作业治疗室、熟悉康复器材 1实训二日常生活活动能力训练 2实训三床上活动训练 2实训四转移活动训练 2实训五治疗性作业活动 4实训六手功能的作业治疗 4实训七注意障碍的评定和作业治疗 2实训八记忆障碍的评定和作业治疗 2实训九失认证的评定和作业治疗 2实训十失用证的评定和作业治疗 2实训十一感觉统合失调的评定及作业治疗 2实训十二矫形器的选择和使用 2实训十三辅助具的选择和使用 1实训十四助行器的选择和使用 1实训十五轮椅的选择和使用 1实训十六脊髓损伤的评定及作业治疗 2实训十七脑外伤的评定及作业治疗 2实训十八脑卒中的评定及作业治疗 2实训十九脑瘫的评定及作业治疗 2实训二十四肢骨折的评定及作业治疗 2 总学时40实训一参观作业治疗室、熟悉康复器材【实训要求】1.通过参观作业治疗室，初步对作业治疗有一个总体印象，为日后的学习做好铺垫。
2.通过对作业治疗器材的认识，增强学习该门课程的兴趣。
【实训用品】作业治疗室、作业治疗器材【实训内容】1.老师指导观察实训器材及其结构特点。
2.个别实践器材的操作和使用。
【实训步骤】1.老师讲解。
2.学生自行观察与结对操作。
3.老师个别指导。
【注意事项】1.爱护器械，在未知使用方法的情况下勿动。
2.认真倾听老师的讲解。
【作业】1.作业治疗室的三大法宝是什么？实训二日常生活活动能力训练【实训要求】1.掌握日常生活活动能力训练方法。
2.熟悉日常生活活动能力评定及训练方案的制定。
3.了解阻碍完成某一作业活动的问题所在以及寻找解决问题的方法。
【实训用品】日常生活用品，如碗、筷子、勺等。
【实训内容】1.个人自理：穿衣、进食、清洁、洗澡、上厕所等。
运动康复专业《作业治疗学》教学大纲
《作业治疗学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材《作业治疗学》，窦祖林编，人民卫生出版社，2018年第三版（二）参考书目《康复功能评定学》，王玉龙主编，人民卫生出版社，2018年3月第三版（H）在线资源慕课在线课程（三）学术期刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介本课程教学大纲是按照纪树荣主编的《运动疗法技术学》设计，华夏出版社出版，高等医学院校康复治疗学专业教材。
运动疗法技术学是研究运动疗法技术的基本理论、常用的各种治疗技术以及在实际工作中的应用方法的科学，是康复医学专业中一门重要的基础课。
课程目标1：专业学科知识，掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。
扎实掌握运动康复的基础核知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用课程目标2：掌握一定的计算机基础，掌握常规的专业技术，了解其基本原理，具备独立康复作业的能力。
课程目标3：知识运用能力，3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力3.3在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充分发挥运动康复师的核心地位与优势，使服务对象产生更好的依从性。
四、课程目标与毕业要求的关系五、课程内容与课程目标的关系学时80六、教学安排第一章绪论【教学目标】通过本章节的学习，学生应了解《作业治疗》的概述及发展简史，掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定，熟悉作业治疗计划的制订、适应症、禁忌症和作业治疗师的职责。
【重点、难点】合计1.重点：《作业治疗》的概述及发展简史2.2.难点：掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定【课程内容】第一节作业治疗基本概念第二节作业治疗发展简史第三节作业治疗的基本理论【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明作业治疗的发展简史、研究对象、研究内容、作业治疗的影响因素和基本规律、作业治疗研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；3.通过案例分析，展示作业治疗，促进学生作业治疗的印象；4.通过讨论，探讨运动疗法规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。
作业治疗技术实训报告单
一、实训目的通过本次作业治疗技术实训，旨在使学生深入了解作业治疗的基本概念、理论和方法，掌握作业治疗技术的基本操作，提高学生的实践能力，为将来从事康复治疗工作打下坚实基础。
二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训地点XXX康复医院作业治疗室四、实训内容1. 作业治疗基本概念及理论2. 作业治疗技术操作3. 日常生活活动能力训练4. 床上活动训练5. 转移活动训练6. 治疗性作业活动7. 手功能作业治疗8. 注意障碍评定与作业治疗9. 记忆障碍评定与作业治疗10. 失认证评定与作业治疗11. 失用证评定与作业治疗12. 感觉统合失调评定及作业治疗13. 矫形器选择与使用14. 辅助具选择与使用15. 助行器选择与使用16. 轮椅选择与使用17. 脊髓损伤评定及作业治疗18. 脑外伤评定及作业治疗19. 脑卒中评定及作业治疗20. 脑瘫评定及作业治疗21. 四肢骨折评定及作业治疗五、实训过程1. 作业治疗基本概念及理论在实训过程中，我们首先学习了作业治疗的基本概念、理论，了解了作业治疗的发展历程、应用领域以及与康复治疗的关系。
通过理论讲解和案例分析，使我们对作业治疗有了更深入的认识。
2. 作业治疗技术操作在实训老师的指导下，我们进行了各种作业治疗技术的操作练习。
包括：（1）日常生活活动能力训练：如穿衣、进食、洗漱等。
（2）床上活动训练：如翻身、坐起、转移等。
（3）转移活动训练：如上下床、上下轮椅等。
（4）治疗性作业活动：如手工制作、绘画、音乐治疗等。
（5）手功能作业治疗：如抓握、捏、敲击等。
（6）注意障碍评定与作业治疗：如注意力训练、记忆力训练等。
（7）记忆障碍评定与作业治疗：如记忆卡片、记忆游戏等。
（8）失认证评定与作业治疗：如形状、颜色、空间关系等。
（9）失用证评定与作业治疗：如日常生活技能训练、职业康复等。
（10）感觉统合失调评定及作业治疗：如平衡训练、协调训练等。
3. 矫形器、辅助具、助行器、轮椅选择与使用在实训过程中，我们学习了矫形器、辅助具、助行器、轮椅的选择与使用方法，了解了各类康复辅具的适应症、禁忌症以及注意事项。
作业治疗技术实习报告
一、实习背景随着我国医疗体系的不断完善和康复医学的快速发展，作业治疗（Occupational Therapy，OT）作为一种重要的康复治疗方法，在临床实践中发挥着越来越重要的作用。
为了更好地掌握作业治疗技术，提高自身的专业素养，我于2021年6月至8月在XX医院作业治疗科进行了为期两个月的实习。
二、实习目的1. 了解作业治疗的基本理论、技术和方法。
2. 掌握作业治疗在临床中的应用，提高临床实践能力。
3. 培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。
4. 为今后从事作业治疗工作打下坚实基础。
三、实习内容1. 作业治疗基本理论的学习实习期间，我首先对作业治疗的基本理论进行了深入学习，包括作业治疗的概念、目的、原则、适应症、禁忌症等。
通过查阅资料、参加讲座、与带教老师交流等方式，使我对该学科有了更全面的认识。
2. 作业治疗技术操作的学习在实习过程中，我跟随带教老师学习了多种作业治疗技术，如感觉统合训练、手功能训练、日常生活活动能力训练、认知康复训练等。
通过实际操作，掌握了各种技术的应用方法和技巧。
3. 临床病例的分析与处理在实习过程中，我参与了多个临床病例的治疗，包括中风后遗症、脊髓损伤、脑瘫、骨折等。
通过观察、分析、讨论，提高了自己的临床思维能力，学会了如何针对不同患者制定个体化的治疗方案。
4. 团队合作与沟通能力的培养在实习过程中，我与其他实习同学、护士、医生等共同参与治疗工作，培养了良好的团队合作精神。
同时，通过与患者及其家属的沟通交流，提高了自己的沟通能力。
四、实习收获1. 理论知识与实践能力的提高通过实习，我对作业治疗的基本理论、技术和方法有了更加深入的了解，并能够在实际工作中运用所学知识，提高了自己的临床实践能力。
2. 临床思维的培养在实习过程中，我学会了如何分析病例、制定治疗方案，培养了良好的临床思维能力。
3. 团队合作与沟通能力的提升通过与团队成员的密切配合，我学会了如何在团队中发挥自己的优势，提高了自己的团队合作能力。
作业治疗学教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：康复治疗专业二年级教学目标：1. 知识目标：使学生了解日常生活活动训练的概念、目的和意义。
2. 技能目标：使学生掌握日常生活活动训练的基本方法和技术。
3. 情感目标：培养学生对作业治疗学的兴趣，提高职业素养。
教学重点：1. 日常生活活动训练的概念和目的。
2. 日常生活活动训练的基本方法和技术。
教学难点：1. 日常生活活动训练的具体实施步骤。
2. 针对不同患者的个性化训练方案制定。
教学准备：1. 教学课件2. 实例案例3. 教学视频4. 日常生活活动训练道具（如：碗、筷子、牙刷等）教学过程：第一课时一、导入1. 通过日常生活活动实例，引出作业治疗学及其重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解日常生活活动训练的概念和目的1. 介绍日常生活活动训练的定义。
2. 阐述日常生活活动训练的目的，包括提高患者生活自理能力、增强康复效果等。
三、讲解日常生活活动训练的基本方法和技术1. 讲解日常生活活动训练的步骤，包括评估、制定训练计划、实施训练、评估训练效果等。
2. 介绍日常生活活动训练的技术，如平衡训练、力量训练、协调训练等。
四、案例分析1. 通过实例分析，让学生了解日常生活活动训练在康复治疗中的应用。
2. 引导学生思考如何针对不同患者制定个性化训练方案。
五、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调日常生活活动训练在康复治疗中的重要性。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾日常生活活动训练的概念、目的、方法和技术。
2. 提问检查学生对知识的掌握情况。
二、讲解日常生活活动训练的具体实施步骤1. 详细讲解评估、制定训练计划、实施训练、评估训练效果等步骤。
2. 结合实例，让学生了解具体实施过程。
三、讲解个性化训练方案制定1. 讲解针对不同患者制定个性化训练方案的方法。
2. 通过案例分析，让学生掌握个性化训练方案制定技巧。
四、实践操作1. 学生分组进行日常生活活动训练实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计【摘要】本文围绕高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计展开讨论。
在介绍了研究背景、研究目的和研究意义。
在分别从高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计概述、作业治疗技术在康复专业中的重要性、实训设计内容、实训设计方法和实训设计步骤进行了详细阐述。
在总结了实训设计的价值并展望未来发展。
通过本文的论述，读者可以深入了解康复专业中作业治疗技术的重要性以及实训设计的具体内容和方法，为相关领域的专业人员提供了有益的参考和指导。
【关键词】高职院校康复专业、作业治疗技术、实训设计、概述、重要性、内容、方法、步骤、价值、展望、总结、研究背景、研究目的、研究意义。
1. 引言1.1 研究背景康复专业是一个涉及多方面知识和技能的领域，为了提升学生的实际操作技能和创造力，高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计变得越来越重要。
作业治疗技术在康复专业中扮演着重要的角色，可以帮助患者重新获得日常生活能力，提高其生活质量。
目前很多高职院校在作业治疗技术实训设计方面存在不足，缺乏系统性和创新性。
本研究旨在通过对高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计的探讨和实践，提出一套科学有效的实训设计内容和方法，以期为高职院校康复专业实训教学提供有益的借鉴和启示。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计的必要性和有效性，通过设计科学合理的实训方案，提升学生的实践能力和专业水平，促进学生在未来的康复工作中能够运用作业治疗技术帮助患者恢复功能，提高生活质量。
通过研究作业治疗技术在康复专业中的应用，可以为相关教育和临床实践提供参考，推动康复教育领域的发展，为国家和社会培养更多专业素质高、实践能力强的康复人才。
通过本研究，旨在进一步探讨作业治疗技术的实际操作及其在康复中的作用，为高职院校康复专业学生提供更加系统和全面的实训体验，从而为未来的就业和职业发展奠定坚实基础。
1.3 研究意义作业治疗技术在康复专业中的应用越来越受到重视，其在促进康复患者生活质量和社会融合方面发挥着重要作用。
作业治疗技术实训教学方法探索
作业治疗技术实训教学方法探索摘要：作业治疗技术是康复治疗技术专业的核心课程，该门课程的实训内容是开展临床作业治疗的重要基础，本文将我校开展作业治疗技术实训的情况进行总结和反思，目的在于探索科学实用的作业治疗技术实训教学方法。
关键词：作业治疗技术；实训；方法；探索Abstract:Occupational therapy technology is the core course of rehabilitation therapy technology major,The practical training content of this course is an important basis for carrying out clinical occupational therapy.This arcicle will summarize and reflect on the practical training of occupational therapy in our school,The aim is to explore scientific and teaching methods of occupational therapy technology.Key words:occupational therapytechnology;training;method;exploration作业治疗技术是帮助功能障碍者回归家庭和社会的重要康复治疗措施，随着社会的发展，人们的思想观念、生活水平都发生了巨大变化，对生活质量的要求有了更大的提高。
作业疗法以有目的的、精心选择的作业活动为主要治疗手段，达到维持、改善和补偿患者功能，帮助功能障碍者最大限度地改善与提高日常生活、工作及休闲娱乐等能力，提高生活质量，促进早日回归家庭和社会[1]。
在进行《作业治疗技术》课程教学过程中，实训课程的开展情况往往会存在不同的看法，本文结合我校近10年开设该门课程实训内容情况，探索在高职院校，如何开展实用、够用的作业治疗技术实训教学。
作业治疗学指导4
第四章治疗性作业活动一、学习目标与考纲精要(一) 学习目标1. 掌握作业活动的治疗作用、作业活动的选择和训练原则、常用作业活动的治疗作用。
2. 熟悉治疗性作业活动的概念及分类、常用代表性活动、常用作业活动的注意事项。
(二) 考纲精要1. 治疗性作业活动的概念和分类。
2. 作业活动的选择和训练原则。
3. 常用治疗性活动的治疗作用。
4. 常用治疗性活动的代表性活动。
5. 常用治疗性活动的调节。
6. 常用治疗性活动的注意事项。
二.自测训练题（一）名词解释1.治疗性作业活动2.艺术疗法3.园艺疗法4.生产性作业疗法5.游戏疗法（二）选择题【A1型题】1．以下不属于治疗性作业活动的是A.ADL活动B.缝纫C.制作矫形器D.折纸E.下棋2.以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动是A.书法欣赏B.听音乐C.拉锯作业D.折纸E.电脑游戏3. 以下可改善ROM的作业活动是A.园艺欣赏B.唱歌C.听音乐D.书法欣赏E.书法4. 以下适合手抓握功能欠佳的偏瘫患者进行活动的调节是A.加长工具手柄B.加细工具手柄C.加重工具重量D.加粗工具手柄E.不鼓励使用患手5. 为改善动态站立平衡功能, 以下活动最为合适的是A.音乐欣赏B.舞蹈C.锯木D.手迷宫E.纸牌游戏6.可减轻疼痛的作业活动不包括下列的A.音乐欣赏B.泥塑作业C.绘画D.锯木E.纸牌游戏7.对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项A.工具的调整B.材料的调整C.体位或姿势的调整D.治疗量的调整E.与患者的沟通8.以下不属于木工作业的特点的是A.方便B.实用C.强度不可调节D.安全E.易于操作9.以下不属于音乐疗法的内容的是A.音乐欣赏B.乐器演奏C.声乐歌唱D.音乐创作E.卡拉ＯＫ10.使用筷子夹持跳棋进行训练不可达到哪项目的A.提高手的灵活性B.提高ADL能力C.提高注意力D.改善思维能力E.宣泄情绪【B1型题】题11～15共用备选答案A.剪纸作业B.音乐欣赏C.利用编织框编织D.太极拳操E.郊游11. 主要用于改善上肢ROM的作业活动是12. 用于改善手的灵活性的作业活动是13. 为改善平衡功能可选用哪种作业活动14. 用于调节紧张情绪的作业活动是15.为促进重返社会,以上活动恰当的是【X型题】16.治疗性作业活动的治疗作用包括A. 身体方面的治疗作用B. 心理方面的治疗作用C. 职业方面的治疗作用D. 环境方面的治疗作用E. 社会方面的治疗作用17. 集体治疗的优点有A. 利于提高治疗的积极性B. 利于患者间交流和学习C. 利于治疗师提供个性化的治疗D. 利于促进重返社会E. 利于提高工作效率18. 进行乒乓球作业所需的基本要求是A. 具有专业的球技B. 基本的平衡能力C. 一定的认知和感知功能D. 正常的手功能E. 具有一定的手眼协调能力19. 进行治疗性游戏时应注意的是A. 治疗时间的控制,避免久坐B. 人数的控制,最好单人进行C. 注意情绪的控制,避免过于激动D. 不需考虑患者的个人爱好,按治疗师的安排进行E. 注意保持正确的姿势,避免强化不良姿势20.关于绘画疗法的主要治疗作用,以下正确的是A. 陶冶情操,发展个人兴趣和爱好B. 改善手的灵活性C. 调节情绪D. 增强肌力E. 增强坐或站立平衡能力21.作业治疗师在治疗性作业活动中所起的作用包括A.信息交流者B.计划者C.角色扮演者D.指导和教育者E.参与者22.作业治疗师在作业活动中扮演的信息交流者这一角色需具备哪些能力A.倾听的技巧B.给予患者一些口头的、非口头的和其他信息C.了解患者的能与不能D.与患者建立良好的双边关系E.帮助患者认清自己的实际情况（三）简答题1.试述治疗性作业活动的生理方面的治疗作用。
作业治疗实习报告总结
作业治疗实习报告总结一、前言作为一名作业治疗专业的学生，我深知理论与实践相结合的重要性。
在过去的一个月里，我有幸在XX医院作业治疗科进行实习，通过这次实习，我对作业治疗的专业知识、技能以及工作方式有了更深入的了解。
以下是我在实习期间的学习总结。
二、实习内容1. 病史采集与评估在实习过程中，我参与了多位患者的病史采集与评估。
通过与患者及其家属的交流，我学会了如何运用专业知识获取病史，并对患者的生活环境、兴趣爱好、社交状况等方面进行全面了解。
此外，我还学会了运用量表对患者进行功能评估，为制定作业治疗计划提供依据。
2. 作业治疗计划制定与实施在指导老师的帮助下，我参与了多位患者的作业治疗计划制定。
我学会了根据患者的病情、需求和兴趣，制定个性化的治疗计划。
在实施过程中，我学会了如何指导患者进行功能性训练，提高其生活自理能力。
同时，我还学会了如何运用各种作业治疗工具，帮助患者达到治疗目标。
3. 康复教育与心理支持在实习过程中，我认识到康复教育的重要性。
我学会了如何向患者及其家属传授康复知识，帮助他们理解康复过程，树立康复信心。
同时，我还学会了如何给予患者心理支持，帮助他们克服康复过程中的困难与挫折。
4. 沟通协调在实习过程中，我意识到沟通协调在作业治疗工作中的重要性。
我学会了与患者、家属、同事以及相关部门进行有效沟通，确保康复治疗的顺利进行。
此外，我还学会了如何处理患者投诉，维护良好的医患关系。
三、实习收获1. 专业技能的提升通过实习，我对作业治疗的专业技能有了更深入的了解和掌握。
我学会了如何运用各种评估工具和治疗手段，为患者提供个性化的康复治疗。
2. 临床思维的培养实习过程中，我逐渐培养了临床思维能力。
在面对患者时，我能够迅速判断其病情，制定合适的治疗计划，提高了工作效率。
3. 团队协作能力的增强在实习过程中，我与同事们共同分担工作，学会了协作与配合。
这使我在实践中不断成长，提高了自身综合素质。
4. 职业素养的培养实习使我更加认识到作为一名作业治疗师的责任和使命。
《作业治疗学》教学大纲(理论、实训)
《作业治疗学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1.课程的目的与任务：作业治疗基础是康复医学的一个重要组成部分，通过具有某种目的性的作业治疗活动，来促进人们健康地生活，是功能障碍者回归家庭正常生活、重返社会的桥梁。
作业治疗学是研究作业治疗理论、方法的科学。
本课程作为康复治疗学的一门主干课程，旨在通过学习，让学生们了解作业治疗的发展历史及趋势；作业治疗的目的、特点、服务对象及范畴；熟悉作业治疗的基本理论、基本概念及常用模式；掌握作业疗法的基本评定方法、评定内容；传统及现代作业治疗技术，日常生活活动分析与训练、功能康复、认知障碍康复、感觉统合等所需要的技能；矫形器、压力衣、辅助具（包括轮椅、助行器）等制作与应用技术；工作康复、环境改造及社区作业治疗应具备的能力等。
并力求在作业治疗临床实践中创造性并灵活地应用。
2.教学组织与方法：该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。
在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与课堂实践相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、理论与临床相结合、讨论和主题发言相结合。
鉴于作业治疗学作为一门年青的学科，其发展相当迅速。
因此，允许并要求教师在授课时增加一定的新知识、新理论等内容，以使讲授内容能反映出作业治疗学的发展水平及动态。
系统描述历史和哲学对当代OT治疗实践的影响，目前国际和国内的趋势；理解作业治疗作为一门基础学科的发展。
熟悉对临床实践有参考作用的作业治疗理论框架；应用个人－环境－职业体系去认识作业表现。
介绍人体正常的发展进程, 不同年龄段社会职业角色的转换, 职业发展的基本概念和与之相关的职业训练；残疾与ICF的相关介绍。
作业治疗的常用评估方法、治疗流程和作业治疗活动分析。
伦理道德问题对职业治疗实践结果产生的影响；理解临床实践中专业和伦理的问题。
循证医学基础知识及在作业治疗中的应用。
3.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种OT康复实验设备及各级医院教学实际操作。
作业治疗技术课程实训教学大纲
《作业治疗技术》课程实训教学大纲课程代码： 80040009 课程类别：专业核心课一、课程教学目标和基本要求教学目标：1：注重“三基”知识的学习和康复医学理念的培养。
2：突出作业治疗技术的特点和重点，注重实用操作技能的学习和掌握。
3：按康复治疗技术专科水平的实际就业需要，提供基本理论和技术指导，增强学生的实践操作能力和创新思维能力，以培养高素质的技能型专业人才。
基本要求：1：了解作业治疗的发展史。
2：熟悉作业治疗的理论及常见的作业治疗模式。
3：掌握各项具体作业治疗的基本概念、常用作业治疗的目的、原则和方法。
4：理解各项具体作业治疗的注意事项。
5：针对病、伤、残者的功能障碍的特点制订有效的作业治疗计划，进行科学正确的作业治疗及训练。
6：培养学生关心和爱护病、伤、残者的良好职业道德。
7：培养学生热爱康复医学工作和对发展康复事业强烈的责任感。
二、教学学时分配三、教学内容实验一：ADL训练（一）目的和要求：1、掌握偏瘫患者的床上活动训练和自我照顾训练2、了解日常生活活动训练的注意事项实验（实训）内容：①偏瘫患者的床上翻身；②偏瘫患者的床上卧位移动。
实验项目二：ADL训练（二）目的和要求：1、掌握偏瘫患者的床上活动训练和自我照顾训练2、了解日常生活活动训练的注意事项实验（实训）内容：①偏瘫患者桥式运动；②偏瘫患者的床上坐起。
实验项目三：ADL训练（三）目的和要求：1、掌握偏瘫患者的床上活动训练和自我照顾训练2、了解日常生活活动训练的注意事项实验（实训）内容：①偏瘫患者的床上躺下；②偏瘫患者床边坐位到卧位。
实验四：良姿位摆放及原则（一）目的和要求：掌握偏瘫患者的各种良姿位的摆放实验（实训）内容：①偏瘫患者的良好卧位姿势；②偏瘫患者的良好坐位姿势；③偏瘫患者的良好立位姿势；实验五：良姿位摆放及原则（二）目的和要求：掌握偏瘫患者的各种良姿位的摆放实验（实训）内容：①脑瘫患儿的良姿位摆放②截瘫患者的良好立位姿势实验六偏瘫患者的转移技术目的和要求：掌握偏瘫患者的各项转移技术实验（实训）内容：①偏瘫患者的床上体位转移训练；②偏瘫患者的坐位与立位之间的转移。
《作业治疗》第二章日常生活活动能力的训练(训练内容和注意事项)
偏瘫床上翻身-向健侧翻身
床上移动-横向移动
床上移动-纵向移动
桥式运动
偏瘫患者独自从健侧坐起
偏瘫患者独自从患侧坐起
床上坐起及躺下-偏瘫辅助坐 起
注意事项
患者从健侧坐起较从患侧坐起容易， 但患侧坐起可以鼓励患者注意到其 患侧的存在，促进患者使用患侧上 肢和下肢；
坐起训练要求患者具备一定的坐位 平衡能力和姿势控制能力；
截瘫患者穿衣方法一
截瘫患者穿衣方法二
系扣方法
徒手系扣 借助弯钩系扣 用魔术搭扣 也可用一只手拿纽扣钩,借助牙齿将
纽扣孔拉过纽扣系扣 。
截瘫患者坐位穿裤子
截瘫患者卧位穿裤子
偏瘫患者单手切菜
超市购物
熨烫衣物
社会活动训练
第四节 ADL训练注意事项
治疗师设计活动训练难度要适当，应比患者能 力稍高但不应相差太远，经患者努力能完成。
能力目标
能针对患者的障碍特点进行科学正确的ADL训练
情感目标
体验患者日常生活活动的困难 树立“自我照顾”的观念 培养学生关心、爱护病伤残者的良好职业道德。
患者完成某一活动时应积极引其把注意力集 中在某一动作的完成上，而不是在某一块肌肉 或某一关节的活动上。
如果某一动作完成不正确，需分解成若干步骤 和分阶段完成。务必要求每个动作正确。
每一项训练活动应维持良好的姿势和位置。
第四节 ADL训练注意事项
时刻注意患者有无疲劳，对使用工具者注意 训练时候的安全。
偏瘫患者卧位穿裤子
偏瘫患者坐位穿裤子
偏瘫患者穿袜子
偏瘫患者单手系鞋带
偏瘫患者进食训练
注意事项
提供良好的进食环境，进食前如有活动的义齿应取下。
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《作业治疗学》实训指导（康复治疗学专业）【目标要求】通过理论讲授、操作录像、实训演练，加深学生对作业疗法活动特点、过程的了解，充分熟悉作业活动，为作业治疗奠定基础，由此深入考虑到作业活动在治疗活动中的可能性应用，为将来的作业实践构筑坚实的基础。
学时分配实训次数实训内容学时实训一参观作业治疗室、熟悉康复器材 1实训二日常生活活动能力训练 2实训三床上活动训练 2实训四转移活动训练 2实训五治疗性作业活动 4实训六手功能的作业治疗 4实训七注意障碍的评定和作业治疗 2实训八记忆障碍的评定和作业治疗 2实训九失认证的评定和作业治疗 2实训十失用证的评定和作业治疗 2实训十一感觉统合失调的评定及作业治疗 2实训十二矫形器的选择和使用 2实训十三辅助具的选择和使用 1实训十四助行器的选择和使用 1实训十五轮椅的选择和使用 1实训十六脊髓损伤的评定及作业治疗 2实训十七脑外伤的评定及作业治疗 2实训十八脑卒中的评定及作业治疗 2实训十九脑瘫的评定及作业治疗 2实训二十四肢骨折的评定及作业治疗 2 总学时40实训一参观作业治疗室、熟悉康复器材【实训要求】1. 通过参观作业治疗室，初步对作业治疗有一个总体印象，为日后的学习做好铺垫。
2. 通过对作业治疗器材的认识，增强学习该门课程的兴趣。
【实训用品】作业治疗室、作业治疗器材【实训内容】1. 老师指导观察实训器材及其结构特点。
2. 个别实践器材的操作和使用。
【实训步骤】1. 老师讲解。
2. 学生自行观察与结对操作。
3. 老师个别指导。
【注意事项】1. 爱护器械，在未知使用方法的情况下勿动。
2. 认真倾听老师的讲解。
【作业】1. 作业治疗室的三大法宝是什么？实训二日常生活活动能力训练【实训要求】1. 掌握日常生活活动能力训练方法。
2. 熟悉日常生活活动能力评定及训练方案的制定。
3. 了解阻碍完成某一作业活动的问题所在以及寻找解决问题的方法。
【实训用品】日常生活用品，如碗、筷子、勺等。
【实训内容】1. 个人自理：穿衣、进食、清洁、洗澡、上厕所等。
2. 移动：转移、行走、乘坐交通工具等。
3. 交流：打电话、阅读、书写等。
4. 家务活动：清洁、洗衣、做饭、购物、理财、照顾家人、使用器具、环境控制（电源、水龙头、门窗的开关等）。
【实训步骤】1. 播放相关视频。
2. 在附院由老师指导不同时期偏瘫患者进行ADL功能训练。
3. 学生业余时间到附院给偏瘫患者进行免费ADL功能训练。
【注意事项】1. 每一项训练活动应维持良好的姿势和位置。
2. 训练的内容应与实际生活密切相结合。
【作业】1. 同学角色互换，在宿舍反复强化练习，加强记忆。
2. 业余时间到附属医院神经内科为不同时期的偏瘫患者免费进行ADL功能训练。
3. 书写实训报告。
实训三床上活动训练【实训要求】1. 掌握偏瘫患者的床上活动训练内容及训练步骤, 及准确地指导并能有针对性的为患者制定床上运动方案患者进行床上运动。
2. 熟悉偏瘫患者床上运动的注意事项。
实训用品】康复治疗床等实验内容】1. 伸肘训练2. 双上肢上举3. 患上肢上举4. 桥式运动5. 翻身：（1）向患侧翻身2）向健侧翻身6. 起坐7. 向侧方移动8. 挤压肩关节9. 牵伸躯干肌10. 手指训练11. 肘关节旋前旋后活动12. 骨盆带摆动13. 分夹腿运动14. 仰卧位屈膝运动15. 仰卧位床边屈膝16. 俯卧位屈膝17. 起立床训练【实训步骤】1. 播放偏瘫患者床上运动的相关视频资料。
2. 教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种动作要领，规范操作。
3. 同学角色扮演，进行大量模拟训练，熟练操作技能。
4. 学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
5. 按照教师制定的治疗计划长期给患者义务治疗。
【作业】1. 同学角色互换，在宿舍反复强化练习，加强记忆。
2. 业余时间到附属医院神经内科为偏瘫患者免费训练。
3. 书写实训报告。
实训四转移活动训练【实训要求】1. 掌握偏瘫患者各种转移的训练方法。
2. 能够独立指导患者及家属进行转移活动，并能让患者独立完成行之有效的转移活动。
3. 熟悉转移训练的适应症、禁忌症及注意事项。
【实训用品】康复训练床、轮椅、带靠背的椅子等【实验内容】1. 床上转移（1）侧向转移2）仰卧转向侧卧2. 卧-坐转移3. 坐-站转移4. 床轮椅转移（1 ）被动转移2）部分主动转移3）主动转移实训步骤】1. 播放相关视频资料。
2. 教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3. 同学角色扮演，进行大量模拟训练，熟练操作技能。
4. 学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
5. 按照教师制定的治疗计划长期给患者义务治疗。
【作业】1. 同学角色互换，在宿舍反复强化练习，加强记忆。
2. 业余时间到附属医院神经内科为偏瘫患者免费进行功能训练。
3. 书写实训报告。
实训五治疗性作业活动【实训要求】1. 掌握各种作业治疗器材的使用方法及使用范围。
2. 熟悉各种作业治疗器材的使用注意事项。
3. 了解各种作业治疗器材的原理实训用品】砂板磨、多功能0T训练平台、手指楼梯、分指板、木钉、篮球、滚筒、插孔板、小圈及套圈用的架子、手指抓握练习器、手指屈伸牵拉重量练习器、感知觉训练用器材、桌、椅、板凳等。
实训内容】1. 识别各种作业训练器材的外形、结构、原理、作用、适应证、使用方法。
2. 分组假定患者病情，进行上肢功能评定。
3. 制定作业治疗方案，4. 进行作业治疗训练【实训步骤】1. 播放相关视频，了解各种作业治疗器材的使用。
2. 老师具体介绍（1）改善上肢关节活动度的作业训练器材的使用方法。
（2）改善上肢肌力作业训练器材的使用方法。
（3）改善手指精细动作的作业训练器材的使用方法。
3. 介绍改善感觉功能的作业训练器材的使用方法。
4. 介绍各种功能评定方法。
5. 制定作业治疗方案。
6. 选用合适的器材进行作业康复训练7. 在附属医院神经内科为不同时期的偏瘫患者进行免费作业治疗。
【作业】1. 同学角色互换，在宿舍反复强化练习，加强记忆。
2. 业余时间到附属医院神经内科为不同时期的偏瘫患者免费进行功能性作业治疗3. 书写实训报告。
实训六手功能的作业治疗【实训要求】1. 掌握各种手功能训练的方法及意义。
2. 熟悉手功能评定方法，并能据评定结果设计治疗方案。
3. 了解手功能训练的注意事项。
【实训用品】粘土、弹球、琴键、扣子、皮球、积木、轮子、套圈、木钉等。
【实训内容】皮肤摩擦、玩粘土、捡物、捏皮球、堆积木、摇小轮、投圈、弹球、插棍、钉钉、挂线、方片组装、镶嵌、滚球、比数、对指、砂磨、旋拧螺钉等。
【实训步骤】1. 播放相关视频资料。
2. 教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3. 学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
4. 按照教师制定的治疗计划长期给患儿义务治疗。
【作业】1. 自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2. 到附属医院给脑瘫患儿免费训练指导。
3. 书写实训报告。
实训七注意障碍的评定及作业治疗【实训要求】1. 掌握注意障碍的评定方法2. 熟悉注意障碍作业治疗方法【实训用品】光源、图片、铃声等【实训内容】1. 评定：视跟踪、形状辨别、字母删除、连线测验、听跟踪、声辨认等进行功能评定。
2. 作业治疗：猜测游戏、删除作业、时间感训练、数目顺序训练等方法进行康复训练【实训步骤】1. 播放相关视频资料。
2. 教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3. 学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
【作业】1. 自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2. 到附属医院给患者免费训练指导。
3. 书写实训报告。
实训八记忆障碍的评定及作业治疗【实训要求】1. 掌握记忆障碍的评定方法2. 熟悉记忆障碍作业治疗方法实训用品】记忆量表、计算机等【实训内容】1. 评定：记忆量表2. 作业治疗：内部法或内部对策、外部法或外部对策等【实训步骤】1. 播放相关视频资料。
2. 教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3. 学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
【作业】1. 自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2. 到附属医院给患者免费训练指导。
3. 书写实训报告。
实训九失认证的评定及作业治疗【实训要求】1. 掌握失认证的评定方法2. 熟悉失认证的作业治疗方法【实训用品】日常用品、声音、图片等【实训内容】1. 评定：触觉、听觉、视觉、身体、空间关系辨认失认的判断。
2. 作业治疗：触觉、听觉、视觉、身体、空间关系辨认失认的作业治疗。
【实训步骤】1. 播放相关视频资料。
2. 教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3. 学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
【作业】1. 自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2. 到附属医院给患者免费训练指导。
3. 书写实训报告。
实训十失用证的评定及作业治疗【实训要求】1. 掌握失用证的评定方法2. 熟悉失用证的作业治疗方法【实训用品】日常用品、声音、图片、等【实训内容】1. 评定：意念性、意念运动性、运动性、结构性、穿衣失用的评定2. 作业治疗：意念性、意念运动性、运动性、结构性、穿衣失用的作业治疗。
【实训步骤】1. 播放相关视频资料。
2. 教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3. 学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
【作业】1. 自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2. 到附属医院给患者免费训练指导。
3. 书写实训报告。
实训^一感觉统合失调的评定及作业治疗【实训要求】1. 掌握感觉统合失调的评定方法2. 熟悉感觉统合失调的作业治疗方法【实训用品】日常用品、声音、图片、等【实训内容】1. 评定：2. 作业治疗【实训步骤】1. 播放相关视频资料。
2. 教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3. 学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
【作业】1. 自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2. 到附属医院给患者免费训练指导。
3. 书写实训报告。
【作业】1、业余时间到附属医院指导患者进行轮椅驾驶训练。
2、书写实训报告。
实训十二矫形器的选择和使用【实训要求】1. 了解矫形器的构造要件。
2. 熟悉矫形器处方的制定。
3. 掌握矫形器的使用技法，并能指导患者及家属进行矫形器的使用及技法训练。
【实训用品】各种矫形器【实训内容】1. 识别普通矫形器的构造要件2. 区别不同功能类别的矫形器的功能特点。
3. 矫形器的操作训练【实训步骤】1. 播放介绍矫形器知识的相关视频。
2. 老师实地介绍矫形器的构造要件3. 老师实地介绍不同类型的矫形器的使用范围。
4. 老师向学生们演示各种矫形器的操作技法。
5. 在老师的指导和保护下学生们分组练习。
6. 到附院指导病人及家属矫形器的使用技术。