社会工作实务(初级)全套精品课件-社工考试必备
2019年最新社会工作者初级实务 课件(全)
3、面谈的技巧 (1)主动介绍自己。 向服务对象说明协助的目的,主动介绍机构的目标和功能、自己的
工作经验和专长,对求助受助的看法等。这些都会有助于消除服务对 象的疑虑,使他们顺利进入受助者的角色。
(2)沟通。 内容包括:了解服务对象的问题和需要,交流双方对服务对象的问 题和社会工作机构的功能、以及社会工作者的角色的看法和期望。
《社会工作实务》复习纲要
总体必须把握:社会工作实务是----
将社会工作理论、方法和价值观、政策法规具体 运用于服务对象与服务过程。
以《社会工作综合能力》为运用的基础;可延发。
在做具体工作时,“专业”为我们提供了一个新 的思考问题和解决问题的方式、视角——“框架”。
一、社会工作实务的考试特点
案例分析:问题,目标,介入策略,方法 方案设计:问题,需求,目标,价值观
依据
社会生态系统 “环境中的人”: ( 微观\中观\宏观—横向)
相关法规与政策
三、复习框架
❖ 第二章——第十三章 重点:服务对象的特点和需要 社会工作的主要内容 社会工作的主要方法
特点 需要
内容
生理、心理、社会环境(适应) 发展、预防、治疗
个案
方法
小组
社区
自我能力发展 社会环境适应
四、教材大纲
一、通用过程:接案、预估、计划、介入、评估、结案
多选题:每题备选项中,有2个或2个以上符合题 意,至少有1个错项。错选,本题不得分,少选, 所选的每个选项得0.5分
考试时间共120分钟,及格分数为60分
❖ 考试题目分类 (1)案例题干、行为选项-应用型考题 考查对知识的运用,一般提问“最适宜、首先、最适合”; (2)案例题干、行为选项-理解型考题 考查对知识的理解,能够“活学活用”“举一反三”; (3)知识题干、知识选项-记忆型考题 考查对知识的记忆,能够“对应”教材。
社会工作初级实务讲义课件
第一章社会工作实务通用过程一、接案的步骤及核心技巧:(一)接案前的准备服务对象三种来源:1.主动求助2.他人转介3.外展工作主动接触服务对象两种类型:P2 1.自愿性服务对象2.非自愿性服务对象服务对象两种类型: 1.现有服务对象 2.潜在服务对象(2014年真题)小郑在医院精神科接受治疗,精神状况得到了明显改善,希望重新就业。
经医院转介,小郑进入一家机构接受职业康复服务。
小郑属于()服务对象。
A.自愿B.外展C.非自愿D.潜在[参考答案] A P2[考点解析]按照寻求服务时的意愿可将服务对象分为自愿型服务对象和非自愿型服务对象。
题中小郑希望重新就业,其本身有意愿成为职业康复机构的服务对象,应属于自愿型服务对象。
(2014年真题)74岁的老李在接受居家养老服务时,向社会工作者提起孙女小红正在上初中,学习成绩不好,希望社会工作者给予帮助。
此案例中,小红属于()服务对象。
A.正式B.潜在C.非正式D.现有[参考答案] B P2[考点解析]那些尚未使用或接受社会工作协助和社会工作资源帮助,但未来可能需要服务资源和协助的服务对象,即是潜在服务对象。
题中小红属于潜在服务对象。
(2012年真题)小张夫妻俩发现儿子小明上初中以后逐渐对学习失去兴趣,性格变得很叛逆。
夫妻俩教育孩子时,感到束手无策,希望社会工作者能够帮助他们的孩子。
在这个案例中,小明是( )的服务对象。
A.潜在B.现有C.外展D.自愿[参考答案] A[考点解析]现有服务对象:主动求助和转介及外展而来(二)会谈1.会谈目的和场所安排2.会谈的主要任务3.会谈的技巧(1)主动介绍自己P5 (2)沟通:事实性沟通、治疗性沟通(3)倾听(三)收集服务对象资料1.资料收集的内容和范围2.收集资料的方法和途径(2014年真题)与服务对象初次接触后,社会工作者小李来到其居住的社区,向居委会了解其家庭和生活状况,并拟定了一份初次面谈提纲。
小李的做法属于()A.接案准备B.接案面谈C.面谈安排D.问题界定[参考答案] A P1[考点解析]为了顺利进行接案会谈,接案的准备工作包括以下两方面:(1)一是事先研读服务对象资料,了解其是否接受过服务;二是了解他们的身体和精神健康状况;三是走访社区,通过服务对象的社会网络了解服务对象个人和社会处境两方面的情况;四是了解服务对象是否有特殊事项而需要谨慎小心处理。
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第五章 妇女社会工作
1.需要(生命权保障、生殖健康、合法权益和发展保障、性别公正的 政策制度和社会环境建立的需要);问题(婚姻与家庭、妇女暴力、 生殖健康、留守妇女和流动妇女、就业、贫困、参政问题);目标( 直接、中间、终极) 2.婚姻和家庭关系的调适:婚姻和家庭关系的调适(夫妻关系、婆媳 关系、亲子关系);单亲母亲(支持小组、社会福利保障环境);干 预针对妇女的暴力(创造良好社会环境、受暴妇女提供各种形式的服 务、建立受暴妇女的支持小组、开展反对针对妇女暴力的综合干预行 动)
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第四章 老年社会工作
1.主要需求:健康维护、经济保障、就业休闲、社会参与、婚姻家庭 、居家安全、后世安排、一条龙服务 2.主要问题:疾病与医疗、家庭照顾、宜居环境、代际隔阂、社会隔 离;(注意问题:价值观问题、移情与工作倦怠问题) 3.主要内容:身体健康方面(健康促进与健康维护、与健康照顾有关 的服务);认知与情绪问题的处理(抑郁症、痴呆症、谵妄症、焦虑 症)
第五章 妇女社会工作
5.性别分析:(分工分析<生育角色、社区管理角色>;性别需求分析 <实用性社会性别需求、战略性社会性别需求>);赋权(意识提升; 增强能力、发展技能;参与并扩展家庭、社区和社会方面的支配和决 策力量;行动);性别视角方法(协作关系、重新界定问题、挖掘潜 能连接资源、建立支持小组);宣传教育、倡导和多部门合作
第一章 社会工作实务的通用过程
4.介入阶段:分类(直接、间接、综合)原则(以人为本,服务对象 自决;个别化;考虑服务对象的发展阶段和特点;与服务对象相互依 赖;瞄准服务目标;考虑经济效益) 5.评估阶段:评估的类型(过程、结果评估);评估方法和技巧(基 线测量)
《社会工作实务》课件
任务中心模式
任务中心模式的定义
一种以问题解决为核心的社会工作实务模式。
任务中心模式的特点
目标明确、操作性强、效率高。
任务中心模式的实践原则
社会工作者应与案主共同确定问题,明确任务目标,制定计划并采 取行动,以帮助案主解决问题。
危机干预模式
01
危机干预模式的概述
针对处于危机中的人提供紧急介入和支持,以帮助他们恢复正常的心理
服务模式的创新
社会工作实务需要不断创新服务模式,以满足不同人群的需求,例如开展线上咨询、远程服务、社区服务等多元化的 服务模式。
团队合作与资源整合
社会工作实务需要加强团队合作和资源整合,通过跨领域、跨部门的合作,实现资源的共享和优化配置,提高服务效 果和效率。
人才培养与专业发展
社会工作实务需要注重人才培养和专业发展,通过加强专业培训和教育,提高社会工作者的专业素养和 服务能力,为社会工作实务的持续发展提供人才保障。
小组工作的基本步骤
筹备、启动、发展、评估和结束等。
小组工作的基本原则
尊重小组成员、自愿参与、平等参与 、保密和自我决定等。
小组工作的技巧
活动设计技巧、组织技巧、引导技巧 、沟通技巧和评估技巧等。
社区工作方法与技巧
社区工作的定义
社区工作是一种以社区为单位的社会工作方法,通过组织和发动社区 资源,帮助社区解决问题、提升居民福利和促进社区发展。
和行为功能。
02
危机干预模式的核心原则
及时性、目标明确性、综合性、灵活性。
03
危机干预模式的实践应用
社会工作者应快速评估案主的危机状况,提供紧急介入和支持,缓解案
主的紧张情绪和压力,帮助他们恢复正常的心理和行为功能。
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量,建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量
的标准基线,以评估介入前后的变化,以此判断
介入目标实现的程度。
2、应用范围:个人、家庭、小组、社区工作评估。
3、操作程序: (1)建立基线 (2)进入介入期测量 (3)分析和比较
(三)对服务对象影响的评估 1、服务对象满意度测量:口头、书面形式 2、差别影响评分。
(三)收集服务对象的资料 象的特点和能力
服务对象所处的社会环境
2、收集资料的方法和途径 (1)询问 (2)咨询 (3)观察 (4)利用已有资料 (5)问卷调查
(四)做接案会谈记录 记叙性记录 记录内容:
面谈目的
面谈过程 对面谈的总体评估
对以后面谈的建议
二、制定服务计划的原则
(一)要有服务对象的参与 (二)要尊重服务对象的意愿 (三)详细和具体 (四)计划要与工作的总目的、宗旨相符合
三、制订服务计划的方法 (一)设定目的和目标
目标设定的程序和工作:
1、确定服务对象的需要和问题 2、向服务对象解释设定目标的目的 3、共同选择适当的目标:筛选目标、定义目标
儿童社会工作的主要方法
智力量表、行为量表 评估工具 社会期望量表
自我意识量表、儿童受虐量表
想象互动游戏治疗 儿童辅导
沙盘游戏治疗
小组工作
第一节 儿童社会工作概述
一、儿童的概念与界定 (一)儿童的概念
1、界定:18岁、14岁 2、儿童概念的内涵演化:
特点阶段、初始期、需要保护与关爱 的阶段
(二)儿童的界定 1、生理年龄 2、心智年龄
(四)儿童社会学 1、自我发展理论 2、认知理论
二、儿童社会工作的范围
(一)宏观儿童社会工作的主要内容
初级社会工作实务全本 ppt课件
•(1)询问。直接向服务对象询问、最基本工具。 •(2)咨询。向其它专业人士咨询 •(3)观察。实地观察,可以通过家访或深入社区生
活来进行。 •(4)利用已有资料。档案资料、工作报告、调查报
告及政府机构所提供的有关问题与政策的资料。 •(5)问卷调查。填写问卷
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(四)做接案会谈记录
2、服务对象的来源与类型
•服务对象的来源
主动求助者 他人转介者 外展接触者
•服务对象类型
自愿性服务对象 非自愿性服务对象
•了解服务对象的求助过程
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3、面谈准备及初次面谈提纲
•服务对象的资料准备
了解是否接受过服务 了解身体和精神健康状况 了解个人和社会处境 了解是否有特殊事项
•拟定初次面谈纲要
•记叙性记录的内容大致包括:面谈目的; 面谈过程(一般是按时间顺序记录面谈内容, 包括社会工作者的行动及服务对象的反馈, 使用的主要技巧等);对面谈的总体评估; 对以后面谈的建议。
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二、接案应注意的事项
•(一)决定是否需要紧急介入 •(二)权衡是否有能力处理问题 •(三)决定问题的优先次序 •(四)保证服务对象所要求的服务符合服
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(二)分析服务对象资料并做出预估摘要
•1.对服务对象的问题与需要做出解释 •2.列出解决问题的目标及先后次序 •3.决定介入的策略 •4.撰写预估摘要
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第三节 计划
•一、服务计划的构成 •二、制订服务计划的原则 •三、制订服务计划的方法
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一、服务计划的构成
•(一)目的及目标
目的是指总体要达到的方向;目标则是指具体的指标
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(二)面谈
•1、面谈的目的及场所安排 •2、面谈的主要内容 •3、面谈的技巧
社会工作师考试实务.ppt
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第一节 青少年社会工作概述
•一、青少年的界定 •生理标准: •心理标准: •社会标准: •18岁(法律规定);25岁以下(刑事案件
中)7~14岁(少先队员),14~28岁(共 青团员)
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二、青少年的特点(重要考点1)p75
•特点: 多变、创新、反叛
生理角度:体型多变;机能健全;大脑、神经系 统发达;性成熟。
• D、能促进儿童发展潜能的措施
多项选择题
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• 2、对孤儿、弃儿的救助,从社会工作角度, 一般的救助方式主要有哪几项?( )ABC
• A、家庭寄养 • B、收养 • C、儿童福利院安置 • D、托管
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第三章 青少年社会工作(4个考点) p74
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• 考试要点(大纲): • (一)青少年的特点及需要 • (二)青少年社会工作的主要内容 • (三)青少年社会工作的主要方法
单项选择题
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• 1、在政府改善居民住房条件的同时,加强对 儿童居住环境的科学辅导;提高托儿所、幼儿 园建设的质量和速度,推动托儿所、幼儿园的 建设;普及儿童生活环境的有关知识等,都属 于宏观儿童社会工作中的(C)内容
• A、推动儿童教育事业
• B、创造儿童快乐成长环境
• C、促进对儿童的养育
• D、加强儿童卫生保健
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儿童社会工作的定义
• 儿童社会工作,是指以全体儿童为工作对象,在有关儿童 发展理论指引下,运用科学的方法和技术,帮助解决儿童 问题、满足儿童需求、促进儿童全面发展,进而促进社会 和谐发展的专业服务活动。
• 狭义的儿童社会工作是一种事后补救性工作,或称消极性 的儿童社会工作,以处于特殊困难境地的儿童为对象
主要方法 从介入系统来区分
社会工作实务(初级)讲义
社会工作实务(初级)讲义第一章社会工作实务通用过程第一节接案——建立信任的专业关系n一、接案的步骤及核心技巧n接案是社会工作实务过程的第一步,也是整个助人过程的基础和起点。
成功的接案是专业助人活动的前提。
n接案阶段的主要工作和步骤:了解服务对象的求助原因和求助过程;初步评估服务对象的问题;决定是否接案;订立初步协议。
n(一)接案前的准备n1、了解服务对象的来源:Ø主动求助者(自己找来的)Ø他人转介而来的(别人介绍的)Ø社工主动接触的(通过外展工作主动接触的)n2、认定服务对象的类型:Ø自愿性服务对象(自己找来的,动机强,工作好做)Ø非自愿性服务对象(有抗拒,不好处,难度大不好对付)n3、了解服务对象的求助过程n前来社会工作机构求助的服务对象通常带有不同的问题和不同层次的需求。
n一般来说,大多数服务对象来求助是在尝试自己解决问题不果后所作的最后选择。
n4、使“潜在服务对象”成为“现有服务对象”n那些尚未使用或接受社会工作资源帮助、但未来可能需要服务资源和协助的服务对象,或者当服务对象并没有求助,但可能需要协助,或者是虽然没有求助但已妨碍他人或其它系统社会功能的正常发挥时,他即成为“潜在的服务对象”。
工作者的任务是不仅要与“现有服务对象”建立关系,同时还要联系潜在的服务对象,使其了解接受社会工作服务对他们的意义,促使“潜在服务对象”也成为“现有服务对象”。
(二)面谈n面谈是接案阶段的第二个主要工作。
n1.面谈的目的和面谈的场所的安排n面谈是工作者与服务对象之间一种面对面地讨论问题以确定是否建立专业协助关系的过程,同时也是一种有意识、有目标的人际互动。
n面谈地点尽量让服务对象感觉自由、舒畅和随意,促进无拘束的沟通与交流n2、面谈的主要任务n(1)界定服务对象的问题和需求(他有什么问题)n(2)澄清角色期望和义务(想干什么,社工与服务对象的格子期望)n(3)激励并促进服务对象进入角色(别急,慢慢讲)n(4)促进和诱导服务对象态度和行为的改变(你有没有试过?)n(5)达成初步协议n(6)决定工作进程n3、面谈的技巧n(1)主动介绍自己。
社会工作实务(初级)课件第11章 学校社会工作(实务)
答案:A
在学校开展小组辅导时,社会工作者应遵循的原
则是(p243)。(单选)
A.以教师为主体
C.以自愿和需求为本
B.保持小组异质性
D.强调学生个性需要
答案:C
学校社会工作者小孙通过海报等方式招募团体辅 导活动的成员,共有25名学生报名。为了解这些 学生的需求与目标,确定团体辅导活动的成员, 小孙应首先采用的双向选择的方法是(p245)。 (单选) A.个别会谈 B.老师推荐 C.问卷调查 D.现场观察
4、成熟期
(四)评估与调整计划阶段 (五)再评估阶段
小坚的父母多年前下岗,母亲做钟点工维持家用,父亲 体弱多病,还常常借酒消愁,抱怨命运不公,认为孩子 不争气,成绩不好又不用功,打骂也不起作用。学校社 会工作者了解小坚的家庭情况后,与其父母进行了面谈 ,与他们分享了有些家长在逆境中教育孩子的成才的经 验,如父母的无私关爱,对孩子积极合理地期望鼓励和 适当的规范等,都可以帮助孩子的健康成长。本案例中 ,社会工作者对家长的指导是运用了抗逆力理论中强调 的(p238 )因素的重要作用。(单选) A.内在优势 B.自身适应 C.自身效能 D.外部支持
针对特殊行为群 体学生
1、个案工作方法 2、小组辅导方法 3、普及心理学知识 4、营造良好学校环境 暴力倾向学生 网络成瘾学生 违纪学生 个案、团体、家庭、社会支持
在一所打工子弟学校开展服务时,社会工作者
发现这所学校的一部分学生刚从农村来到城市 ,生活不习惯,学习基础差、压力大,导致自 我评价较低。为了提升这些学生的自我认识能 力,社会工作者最宜开展的服务是( )。 (单选) A.提供学业发展辅导 B.开办情绪管理小组 C.提供生涯规划辅导 D.开办自我成长小组
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在做具体工作时,“专业”为我们提供了一个新的思 考问题和解决问题的方式、视角--“框架”。
社会工作实务的考试特点
案例分析:问题,目标,介入策略,方法 方案设计:问题,需求,目标,价值观
理论,方法,步骤 注重分析问题和解决问题的方法 以专业学科的基本要求想问题和回答问题 价值实践是社会工作提供专业服务的本质
价值观与工作原则(和谐)
价值观
服务
社会公正
个人的尊严 和价值
工作原则 人与人之间关 系的重要性
诚信
能力
接纳 尊重 个别化 自决权和 知情同意 保密
不批判
生命周期(人生发展阶段—纵向)
依据
社会生态系统(“环境中的人”; 微观\中观\宏观—横向)
相关法规与政策
复习框架 第二章——第十三章
重点:服务对象的特点和需要
(三)评估的类型 1、过程评估 对整个介入过程的检测评估,包括社会
进入下一个助人阶段。
3、面谈技巧 (1)主动介绍自己 (2)沟通 (3)倾听
(三)收集服务对象的资料 1、资料收集的内容和范围
个人资料
身体情况 服务对象的特点和能力
服务对象所处的社会环境
2、收集资料的方法和途径 (1)询问 (2)咨询 (3)观察 (4)利用已有资料 (5)问卷调查
(四)做接案会谈记录 记叙性记录 记录内容:
一、服务计划的构成(结合理解)
(一)目的及目标 (二)关注的问题与对象 (三)介入的方法和介入行动
二、制定服务计划的原则
(一)要有服务对象的参与 (二)要尊重服务对象的意愿 (三)详细和具体 (四)计划要与工作的总目的、宗旨相符合
三、制订服务计划的方法 (一)设定目的和目标
目标设定的程序和工作:
1、确定服务对象的需要和问题 2、向服务对象解释设定目标的目的 3、共同选择适当的目标:筛选目标、定义目标
(二)面谈
1、面谈目的:实现助人目标 面谈场所:舒适、安静、不被打扰、
感觉自由、舒畅和随意。
2、面谈的主要任务: (1)界定服务对象的问题; (2)澄清角色期望和义务; (3)激励并促进服务对象进入角色 (4)促进和诱导服务对象态度和行为的改变; (5)达成初步协议; (6)决定工作进程:终结服务;转介其他服务;
(二)预估的目的:达到对服务对象、服务对象的
问题以及他们所处环境的了解,并对之形成概念 化的认识,从而建构一个计划去解决和消除问题。
(三)预估的任务
(1)识别服务对象问题的客观因素; (2)识别服务对象问题的主观因素; (3)识别服务对象问题的成因及使问题延续的因素; (4)识别服务对象及环境的积极因素;
4、目标陈述要明白易懂,重在促进服务对象的成长 5、目标要可测量、具有操作性和现实性 6、与服务对象讨论目标的可行性和可能的利弊 7、确定目标并决定目标的先后次序
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(二)构建行动计划 1、选择介入系统 可以是个人、家庭、小组、社区以及
宏观社会系统。 2、选择介入行动 危机干预;资源整合; 经济援助;安置服务。
第五节 评估 一、评估的目的
(一)评估:运用科学的研究方法和技术 系统地评价社会工作的介入结果、 总结整个介入过程、考察社会工作 的介入是否有效、是否达到了预期 目的与目标的过程。
(二)评估的目的 1、考察社会工作介入效果、服务对象进 步情况及介入目标的实现程度。 2、总结工作经验,改善工作的方法和技 巧,提升服务水平。 3、验证社会工作方法的有效性。 4、进行社会工作研究。
社会工作的主要内容 社会工作的主要方法
特点 需要
内容
生理、心理、社会环境(适应) 发展、预防、治疗
个案
方法
小组
社区
自我能力发展 社会环境适应
第一章 社会工作实务的通用过程
本章重点: 接案 预估 计划 介入 评估 结案
六大流程和工作任务。
第一节 接案
一、接案的步骤及核心技巧(重点) (一)接案前的准备
(6)描述并鉴定服务对象的资源状况。
(二)分析服务对象的资料并作出预估摘要
1、对服务对象的问题与需要作出解释; 2、列出解决问题的目标及先后次序; 3、决定介入的策略; 4、撰写预估摘要:对服务对象自身系统的预估;
对服务对象家庭系统的预估;对服务对象所处 社会系统的预估。
P17.案例1-1
第三节 计划
(5)决定提供服务的方式和内容。
识别:判定、明确、澄清
二、预估的基本步骤
(一)探究服务对象的情况、问题与需要
(1)描述服务对象的问题和需要; (2)描述问题发生的原因; (3)描述服务对象的处境及生活于其中的社会系统
的情况;
(4)探究服务对象不能解决问题的原因; (5)描述服务对象的发展阶段;成长与环境
计划书格式
第四节 介入 一、介入的分类
(一)介入:社会工作者运用专业的知识、方法
与技巧协助服务对象系统达到服务计划目标的 过程。
(二)介入的分类 直接介入 间接介入 综合介入
二、选择介入行动的原则 (一)以人为本、服务对象自决 (二)个别化 (三)考虑服务对象的发展阶段和特点 (四)与服务对象相互依赖 (五)瞄准服务目标 (六)考虑经济效益
社会工作实务
本书内容
社会工作实务通用过程 儿童社会工作 青少年社会工作 老年社会工作 妇女社会工作 残疾人社会工作 矫正社会工作 优抚安置社会工作 社会救助社会工作 家庭社会工作 学校社会工作 社区社会工作 医务社会工作
《社会工作实务》复习纲要
总体必须把握:社会工作实务是----
将社会工作理论、方法和价值观、政策法规具体运用 于服务对象与服务过程。
面谈目的
面谈过程 对面谈的总体评估
对以后面谈的建议
二、接案应注意的事项 (一)决定是否需要紧急介入 (二)权衡是否有能力处理问题 (三)决定问题的优先次序 (四)保证服务对象所要求的服务符合
服务机构的工作范围
第二节 预估
一、预估的目的和任务 (一)什么是预估:依据既定情境中的事实与特点
推论出有关问题含义的暂时性结论的逻辑过程。
1、什么是接案 2、了解服务对象的来源和服务对象类型 服务对象来源 主动求助者;
他人转介而来者 外展工作接触而成
服务对象类型 自愿性服务对象
非自愿性服务对象
现有服务对象与潜在服务对象 服务对象求助过程
自我解决——自然助人网络——社会工作者
3、面谈准备并拟订初次面谈提纲 服务对象资料准备 拟订初次面谈的提纲