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適時、多元化及有彈性的培訓模式 職前、在職及持續進修的不同階段專業
發展 跨地區/國家協作
未來路向
繼續維持120小的基本特殊教育課程，並檢討 及評估內容的適切性
透過師資會，要求師資培訓機構提供配屬計 劃，讓學員到特殊學校及社會服務機構接受 實習
由海內/外認可師資培訓機構提供不同專題的 30小時或以上的增潤和進階性課程
目前有76%(813/1059)學校,最少有一位 教師已接受特殊教育培訓課程
其中有20.5%主流學校,最少有三位教師 已接受特殊教育培訓課程
其中有179間學校已接受校本培訓 上述數字未包括仍在受訓的教師人數
推行策略
既闊且專 - 擴闊所有教師的一般認識 - 集中培訓專責教師的專業知識
「培訓施教者」(Train-the-trainer approach)
與專上院校探討提供確認學分予特殊教育課 程之可行性
續：
發展多元化培訓模式，包括海外遙距課、網 上課程、教師實習計劃、6-10小時的校本培 訓、建立海內/外專業交流、發展網絡平台、 制作教學資源等
要求每間學校最少有一名教師接受特殊教育 基本培訓及已取錄類別學生的專題課程培訓
為有需要的培訓課程提供代課教師及可獲持 續專業發展時數
• 综合性 • 交叉性 • 实用性
学科特点
学习方法
• 局部与整体的关系 理论联系实际 预防为主 学好基础理论
绪论：运动医学简史
• 1、早在公元前，我国和古罗马就有与运动医学相关的
文献论述，如，按摩、导引对疾病的预防、治疗、康
复，以及运动损伤的治疗。
中医
• 2、20世纪30年代运动医学成为一门独立的科学。
国际运动医学联合会、奥林匹克运动委员会
•。
思考：我国运动医学具有中西医结合的特色和优势
• 3。1956年，苏联专家来华
• 4。1958年，总局体育科学研究所成立
• 5。1959年，北大三院运动医学研究所
• 6。1978年，成立中国运动医学会
• 7。1980年，加入国际运动医学联合会
• 目前对运动损伤的防治及从医学角度对体育运动教学、训 练和比赛方法的研究，体育运动对疾病预防、治疗和康复 作用的研究，均成为科学研究的热点
运动医学前辈
我国运动医学具有中西医结合的特色和优势
• 中医药对运动性损伤 的预防、治疗、康复 作用
中医药（补药，增强免 疫能力的药来自百度文库）营养 作用。
我国中医药传统体疗手 段——五禽戏、八段锦、易 筋经等对慢性病、常见病， 尤其是由于行为方式导致的 疾病和一些精神类疾病的防 治作用。
特殊教育教師培訓
1运动医学-研究内容
运动损伤康复学
1. 其中包括两个基本概念
2. 1 运动医学：
3.
研究运动、体育训练、缺乏运动对人体健康和伤病的预防、
治疗的临床应用与基础医学学科。
4. 2 康复医学：
5.
医学的重要分支，康复医学具有独立的基础理论，功能评
定方法、治疗技术的医学应用科学，加速人体伤病后的恢复进程，
加強其他教學人員的培訓及繼續發展家長和 公眾教育
學校安排教師接受特殊教育培訓時
宜把特殊教育培訓納入教師專業發展 計劃內，並訂定教師接受特殊教育培 訓課程的優次
宜在教學節數或行政上作適當安排， 方便教師接受培訓
新加入「新資助模式」的學校，宜先 安排10小時的校本培訓，其後再按學 校的需要，加入特定主題的增潤課程
師資培訓機構提供有關特殊教育的文憑/深造 /學士課程
教統局委託大專院校提供在職培訓課程: - 30及90小時「照顧不同學習需要」的教師 專業發展課程 - 30 小時「特殊學習困難」專題課程 - 60小時「自閉症」兩階段專題課程
教統局舉辦不同專題的特殊教育工作坊/分享 會等
推動學校伙伴計劃
特殊教育教師培訓的情況
预防和减轻其后遗功能障碍程度。
运动医学概论
第一章 运动医学的研究内容
• 运动医学是医学与体育相结合的 一门综合性应用科学。主要研究 与体育运动有关的医学问题。
• 其目的在于，运用医学知识和技 能，对体育运动参与者进行科学 （医学）的监督和指导，增强其 体质和提高其运动成绩，同时通 过体育医疗，对疾病（尤其是与 心理、行为相关的疾病）加以预 防、治疗和康复。
讓曾接受培訓的教師與其他同工分享
我們深信
透過持續教師專業發展、跨 界別、跨單位的合作，結合 所長
定能
促進特殊教育成效
謝謝!
背景
隨著融合教育的推行，教 統局近年加強對主流學校 教師在特殊教育方面的培 訓，幫助同工掌握照顧學 生學習差異的知識和教學 技巧
基本理念
理論與實踐並重 課程、模式多元化 內容既廣且深 有效的教學方法是適用於所有學生 「及早發現」 、 「及早調適」 、
「全 校參與」 、 「家校合作」
現況
發展 跨地區/國家協作
未來路向
繼續維持120小的基本特殊教育課程，並檢討 及評估內容的適切性
透過師資會，要求師資培訓機構提供配屬計 劃，讓學員到特殊學校及社會服務機構接受 實習
由海內/外認可師資培訓機構提供不同專題的 30小時或以上的增潤和進階性課程
目前有76%(813/1059)學校,最少有一位 教師已接受特殊教育培訓課程
其中有20.5%主流學校,最少有三位教師 已接受特殊教育培訓課程
其中有179間學校已接受校本培訓 上述數字未包括仍在受訓的教師人數
推行策略
既闊且專 - 擴闊所有教師的一般認識 - 集中培訓專責教師的專業知識
「培訓施教者」(Train-the-trainer approach)
與專上院校探討提供確認學分予特殊教育課 程之可行性
續：
發展多元化培訓模式，包括海外遙距課、網 上課程、教師實習計劃、6-10小時的校本培 訓、建立海內/外專業交流、發展網絡平台、 制作教學資源等
要求每間學校最少有一名教師接受特殊教育 基本培訓及已取錄類別學生的專題課程培訓
為有需要的培訓課程提供代課教師及可獲持 續專業發展時數
• 综合性 • 交叉性 • 实用性
学科特点
学习方法
• 局部与整体的关系 理论联系实际 预防为主 学好基础理论
绪论：运动医学简史
• 1、早在公元前，我国和古罗马就有与运动医学相关的
文献论述，如，按摩、导引对疾病的预防、治疗、康
复，以及运动损伤的治疗。
中医
• 2、20世纪30年代运动医学成为一门独立的科学。
国际运动医学联合会、奥林匹克运动委员会
•。
思考：我国运动医学具有中西医结合的特色和优势
• 3。1956年，苏联专家来华
• 4。1958年，总局体育科学研究所成立
• 5。1959年，北大三院运动医学研究所
• 6。1978年，成立中国运动医学会
• 7。1980年，加入国际运动医学联合会
• 目前对运动损伤的防治及从医学角度对体育运动教学、训 练和比赛方法的研究，体育运动对疾病预防、治疗和康复 作用的研究，均成为科学研究的热点
运动医学前辈
我国运动医学具有中西医结合的特色和优势
• 中医药对运动性损伤 的预防、治疗、康复 作用
中医药（补药，增强免 疫能力的药来自百度文库）营养 作用。
我国中医药传统体疗手 段——五禽戏、八段锦、易 筋经等对慢性病、常见病， 尤其是由于行为方式导致的 疾病和一些精神类疾病的防 治作用。
特殊教育教師培訓
1运动医学-研究内容
运动损伤康复学
1. 其中包括两个基本概念
2. 1 运动医学：
3.
研究运动、体育训练、缺乏运动对人体健康和伤病的预防、
治疗的临床应用与基础医学学科。
4. 2 康复医学：
5.
医学的重要分支，康复医学具有独立的基础理论，功能评
定方法、治疗技术的医学应用科学，加速人体伤病后的恢复进程，
加強其他教學人員的培訓及繼續發展家長和 公眾教育
學校安排教師接受特殊教育培訓時
宜把特殊教育培訓納入教師專業發展 計劃內，並訂定教師接受特殊教育培 訓課程的優次
宜在教學節數或行政上作適當安排， 方便教師接受培訓
新加入「新資助模式」的學校，宜先 安排10小時的校本培訓，其後再按學 校的需要，加入特定主題的增潤課程
師資培訓機構提供有關特殊教育的文憑/深造 /學士課程
教統局委託大專院校提供在職培訓課程: - 30及90小時「照顧不同學習需要」的教師 專業發展課程 - 30 小時「特殊學習困難」專題課程 - 60小時「自閉症」兩階段專題課程
教統局舉辦不同專題的特殊教育工作坊/分享 會等
推動學校伙伴計劃
特殊教育教師培訓的情況
预防和减轻其后遗功能障碍程度。
运动医学概论
第一章 运动医学的研究内容
• 运动医学是医学与体育相结合的 一门综合性应用科学。主要研究 与体育运动有关的医学问题。
• 其目的在于，运用医学知识和技 能，对体育运动参与者进行科学 （医学）的监督和指导，增强其 体质和提高其运动成绩，同时通 过体育医疗，对疾病（尤其是与 心理、行为相关的疾病）加以预 防、治疗和康复。
讓曾接受培訓的教師與其他同工分享
我們深信
透過持續教師專業發展、跨 界別、跨單位的合作，結合 所長
定能
促進特殊教育成效
謝謝!
背景
隨著融合教育的推行，教 統局近年加強對主流學校 教師在特殊教育方面的培 訓，幫助同工掌握照顧學 生學習差異的知識和教學 技巧
基本理念
理論與實踐並重 課程、模式多元化 內容既廣且深 有效的教學方法是適用於所有學生 「及早發現」 、 「及早調適」 、
「全 校參與」 、 「家校合作」
現況