校长办学一定要坚持德育为首

校长办学理念要坚持德育为首

在以往的小学教育实践中，在有关小学教育的文件和文章中，德育为首的提法是我们接触最多的词语之一，可见其重要性。所谓德育为首，就是说在育人的各项任务中，在培养学生整体素质的过程中，要把德育放在首位。在人的整体素质发展的各个方面中，德处于核心的地位，灵魂的地位。德决定着人整体素质的发展方向是正确还是错误，德还决定着人整体素质的发展状态是积极上进的，还是消极落后的。在促进人的整体素质健康和谐发展的育人工作中，要完成德育、智育、体育、美育、劳动教育、心理素质教育等多方面教育任务。在这多方面教育任务中，德育的重要性当然应当居于首位。德育为首，是从德育的重要性方面来理解认识，而不是简单从德育所占的时间上、工作量上来理解和认识。

所谓培养习惯，就是让学生把正确的良好的行为形成自动化，形成自然而然的行动模式。例如良好的学习习惯、道德习惯、思维习惯、心理习惯等等。

贯彻德育为首，一定要把对学生进行正确对待学习教育和学会学习教育放在首位。小学德育第一位的任务就是对学生进行正确对待学习教育和学会学习教育。

贯彻德育为首，要了解小学德育的主要途径。小学德育的主要途径是课堂教学，是学科教学。其实整个小学教育的主要途径都是课堂教学，都是学科教学。从一定意义上说，落实了学科教学（课堂教学）中的德育为首，就基本上落实了小学教育的德育为首。

有计划有系统有专题的开展好校班队活动也是小学德育重要的有效途径。但是校班队活动绝不等于小学德育，就像课堂教学不等于小学智育一样。不能认为只要开展好校班队活动，就能完成小学德育任务。小学德育还需要其他途径。例如课堂教学、学科教学是更重要的途径。

贯彻德育为首，还要掌握小学德育的基本方法。小学德育的基本方法应当是渗透，而不是说教。在学科教学中渗透，在管理实践中渗透，在校班队活动中渗透，在校园生活中渗透，在家庭生活中渗透，在社会生活中渗透。

所谓渗透就是指在小学教育的各种教育活动中，严格按照自身规律开展好各自的教育活动，在教育活动中在教育过程中有意识、有目的、有计划地完成包括德育在内的小学教育的各项教育任务。这就是渗透。渗透就是有机结合，就是融