最牛教师怎样把差班变成尖子班选编

他的成功在于他创造了“第56号教 室的奇迹”，这间教室曾经是遭人嫌 弃的地方——大多数学生来自贫民社 区、母语不是英语、打架斗殴非常普 遍。在这里，雷夫一待就是25年，并 创造了教育界的奇迹，让这间时常漏 雨的第56号教室，成为全世界的教育 人向往的教育圣地。
“差班”究竟Baidu Nhomakorabea多差？
1、生源差，学生几乎都来自“问题家 庭”。
最牛教师究竟怎样把“最 差班”教成了“尖子班”？
《纽约时报》称他为“天才和圣 徒”，《时代周刊》赞誉他是“我们时 代的英雄”，《华盛顿邮报》说他是 “全美最佳老师”，他是美国获得最多 荣誉的教师，并获英国女王颁发的不列 颠帝国勋章。
这位神秘人物就是雷夫·艾斯奎斯， 一位在中美教育界家喻户晓的老师。
最牛老师究竟怎样带“差班”？ 4、用艺术来感染学生。
雷夫的第56号教室，可以说是艺术的殿堂，在那 里，孩子们可以演奏乐器、可以唱歌，雷夫甚至开设 了摇滚乐课程，在课余时间指导孩子们排练莎士比亚 戏剧。再看看我们中国的大多数课堂教育，除了上课、 考试、练习，就是写不完的作业。到了学习的关键时 刻，音乐、美术课甚至要让步。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
曾有记者问雷夫：如果你是总统，你会怎样去改 革美国的教育？雷夫回答说：让每个孩子都学习演奏 一种乐曲，因为艺术的修养能让学生们产生一种无形 的自信，能让他们更加健康快乐，如果想让你的孩子 与众不同，就让孩子们每天花上一个小时练习乐器。 第56号教室的奇迹之一就是：把艺术带进课堂。
最牛老师究竟怎样带“差班”？ 4、分分钟让学生变成小书虫。
“奇迹”到底都是啥？ 1、差生考上了美国一流大学。 只要是雷夫带过的学生，在全美标准
考试中成绩就会名列前茅，而且为人个个 谦逊有礼、诚实善良，长大后纷纷进入哈 佛、普林斯顿、斯坦福等美国著名大学就 读。20多年的教学生涯，他赢得了学生的 喜爱，不少学生毕业后仍常回母校义务奉 献。
“奇迹”到底都是啥？ 2、“坏”学生变成上进少年。 从第56号教室走出的孩子，各个自信
雷夫的《成功无捷径——第56号教室的奇迹》 《第56号教室：让孩子变成爱学习的天使》 《第56号教室：点燃学生学习的热情》等著作， 都成为美、日、韩、中国大陆等国家和地区的 教育类畅销书，雷夫“从神坛走下来”，给中 国教育工作者一个亲密接触的机会。
特级教师程红兵在与雷夫对话之后，发出 了“他是人不是神”的感慨，在雷夫的身上感 受到了“自由的情怀”；清华附小校长、特级 教师窦桂梅则认为雷夫最感动她的就是“陪伴 才有感情”。
霍伯特小学没有音乐老师，孩子们的乐器都雷夫一 个人教的，雷夫认为这样非常好玩，他很享受和学生 们玩在一起的感觉，孩子们也会因为老师的钟爱与投 入，而享受这个过程，这也是他在第56号教室坚持教 学近30年的重要原因。
最牛老师究竟怎样带“差班”？ 2、让学生相信你。
在《第56号教室的奇迹》一书的开头，雷夫很 自豪地说，这间教室之所以特别，不是因为它拥有 了什么，而是因为它缺少了害怕。自上课的第一天 开始，他就与学生建立起一种伙伴关系，他的开场 白常常是“请你们相信我”。最开始，家长们不喜 欢把孩子送到他的班上，因为雷夫居然不训斥孩子， 不惩罚孩子的错误行为，家长认为这样的老师是管 理不好班级的。
最牛老师究竟怎样带“差班”？ 4、分分钟让学生变成小书虫。
更重要的是，雷夫把阅读和生活相结合，读完 《金银岛》，就在课堂上规划一整天的寻宝探险，学 生穿着海盗装在校园里寻找宝藏；读完莎士比亚的 《仲夏梦之夜》，就立刻带着孩子们去剧院欣赏根据 原著改编的戏剧，孩子们受雷夫的影响，都渐渐编成 嗜书如命的小书虫了呢。
满满的，讨人喜欢，容光焕发，孩子们不 仅学习成绩好，而且多才多艺，乐器、声 乐、戏剧无所不通；不论是在机场、旅馆 的大厅，第56号教室的孩子们都能利用一 切可以利用的时间静静地读书。雷夫教过 的毕业生都愿意主动回到学校里来，做志 愿者，帮助雷夫一起辅导学弟学妹，毕业 生志愿者们成了雷夫从教20多年最得力的 助教。
雷夫任教的洛杉矶霍伯特小学处在治 安混乱的小区，学生中没有任何一个母语 是英语的，他们说韩语、西班牙语、菲律 宾语等。所有这些孩子的家庭都很贫穷， 很多孩子来自单亲家庭，有些甚至根本就 没有父母，家人也可能吸毒、酗酒。劣质 的教学和家庭环境，让这些孩子们很难融 入美国文化。
2、成绩差，连作弊也没用。 刚接手班级时，全校学生超过2000 人，几乎没有学生通过美国国家的教 学检测，学生们的检测成绩低得不像 话，让人感觉就算是作弊也没有用。 学校有70%的孩子15岁就会离开学校不 再上学，他们或者沉迷于毒品，或者 被捕入狱。
最牛老师究竟怎样带“差班”？ 1、和学生一起做自己喜欢的事情。
雷夫非常喜欢棒球，他给学生上课的第一件事情 就是打棒球，在打棒球之前他会告诉学生们，当你打 棒球的时候，必须专注，只有专注你才能接到球，人 只有做事专注才有机会获得成功。一堂生动的课堂就 从运动中开始了，是不是很棒，值得我们学习呢？
除了运动，雷夫还喜欢音乐、戏剧，他带着学生一 起组建了摇滚乐团，还在班里创建莎士比亚课程，可 以说是这个世界上独一无二的。
雷夫教过几百个五年级学生，他们毕业后都有不 错的表现，他们有一个相同的特点——都是阅读高手， 雷夫是怎么培养学生的阅读兴趣的呢？
雷夫老师把枯燥乏味的教科书放到一边，采用经 典文学当教材，请马克吐温、狄更斯等大师来做孩子 们的“阅读导师”。陪着孩子一起阅读老师最爱的图 书，让他们感受到老师的热情。
雷夫的课堂教学也是非常特别的，第56号教室里 没有办公桌，他喜欢站着上课，上课前要花上几个小 时备课，哪些段落高声诵读，哪些段落可以让学生自 行阅读，要实现经过精心规划。挑出浅显的内容给能 力差的学生，让他们也感受到阅读的乐趣。
3、品行差，偷盗行为猖獗。 在霍伯特小学，孩子们知道绝不能 把任何东西单独地放在地上，因为几 秒钟内就会消失。学校到处遍布着不 良少年，他们占据了操场、课堂，抢 劫等恶性事件经常发生。
4、阅读能力差，学生们看到书本就 惨叫。
在霍伯特小学上学的孩子们，看到 教科书就反胃，因为学生基础差，家 庭环境恶劣，大多数孩子没有课外阅 读的机会，甚至有的孩子连教科书都 找不到，总之这里的学生们提到读书 可以用“痛恨”来形容。
雷夫则认为，教师应该做的第一件事就是要平 静下来，如果希望孩子们成为最好的人，希望孩子 们变得非常优雅，但首先老师自己要变成这样的人。
最牛老师究竟怎样带“差班”？ 3、用“特殊”的方式惩罚。
虽然说“国有国法、班有班规”，雷夫老师的 班级是怎么做到赏罚分明的呢？雷夫的学生们每天 都会打棒球。孩子们都知道，如果相互之间不团结 的话，他们就会从场上被替换下来，只能“坐在一 旁看大家很高兴的玩”；上雷夫的科学课，所有的 学生也都知道，如果有人只用实验器材玩耍、不认 真做实验的话，“他会被要求站到一边看其他的同 学快乐地做实验”。雷夫从来不责骂学生，他会用 实际行动教会学生对自己的错误行为负责，事实证 明，这种惩罚的手段很管用，因为学生们不愿意中 断他们喜欢的活动。