小学六年级 语文讲义 25 第5讲.尖子班.教师版上课讲义

1

．整体感知文章内容，理解文中的形象和事物、景物的象征意义，明确中心。

2．理解文章各个部分之间的联系，明确文章的思路、文章结构、层次。

3．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用，挖掘其潜在或深层意义。找 出文中感受最深的句子或段落，赏析文章中优美、精辟的语句。

4．理解作者所写的景或物中蕴含的思想感情，读出个人心得，进行感悟评价。

[成语万花筒]

成语不离“天”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。

偷天换（ ） 烽火（ ）天 得天独（ ） 乐天知（ ） 普天同（ ）

欢天喜（ ） 伤天害（ ） 悲天悯（ ） 听天由（ ） 滔天大（ ）

海阔天（ ） 重见天（ ） 异想天（ ） 石破天（ ） 丧尽天（ ）

【参考答案】

偷天换日 烽火连天 得天独厚 乐天知命 普天同庆

欢天喜地 伤天害理 悲天悯人 听天由命 滔天大罪

海阔天空 重见天日 异想天开 石破天惊 丧尽天良

[文常小贴士]

第5讲

记叙文阅读全攻略（三）

花中四君子——梅、兰、竹、菊岁寒三友——松、竹、梅

国色天香——牡丹寒秋三魂——菊花六月花神——荷花

花中皇后——月季凌波仙子——水仙九里飘香——桂花

花中隐士——菊花天下第一香——兰花

讲义使用参考

本节课重点在于散文的阅读训练。散文是与诗歌、小说、戏剧文学并列的一种文学体裁。这里说的散文是指以写景、状物为内容的狭义的抒情散文。

[快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。

[读文章试身手]环节选用了四篇文章。教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的情感。文章后有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充。

在授课中，建议先让学生阅读文章，教师提出一系列问题，引导学生分析讨论。教师在学生讨论中进一步引导，帮助学生得出结论，最后再让学生做文章后的习题，教师讲解方法，点拨技巧，订正答案。

（一）繁星

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我

好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

1．首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了。

【参考答案】热爱之情铺垫

2．第2段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的和。

【参考答案】情景感受

3．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？

【参考答案】采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。

【分析】本题不仅考查对修辞方法的判别，而且还进一步考查对修辞方法在句中作用的理解。做这类题，就是鉴赏修辞的表达作用，分析其用法的妙处。答题的时候要结合该修辞的特点作用及文中具体的语境来作答。

4．第3段末尾说“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？

【参考答案】并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”

“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。

5．第3段中有一句话，巧妙地把一个游子孤寂而渺茫的心性反映了出来，这个句子就是：

【参考答案】我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

【分析】答题的时候，抓住关键词“游子”。

6．读第3段，找出描写“我”由眼前景象而产生联想的语句。（找出两句）

【参考答案】我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞；我仿佛听见它们在小声说话。

【分析】首先明确是从第3段中找，找的时候抓住关键词“联想”。

7．文章末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？

【参考答案】“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。

【分析】判断代词指什么一般是往前找；找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。

8．从文中找出一个拟人句，并简析其表达效果。

【参考答案】如：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”

在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它们走近“我”，同“我”交谈。

这样写，将“我”与大自然融为一体，情真意切，使人如临其境，如闻其声，产生无穷遐想。

【分析】本题是一道开放性试题，只要举例恰当，分析具体即可。注意在分析的时候，要结合拟人的特点、作用及文中具体的语境来作答。

【教学思路导引】

巴金的《繁星》是一篇优美的写景抒情散文。作者对繁星作了细致的观察，抓住了繁星的特点，再融入了作者的独特感受，在精美的文字中抒发了作者热爱自然、向往美好生活的情感。