第20课：幻觉式心理描写

刻画得淋漓尽致。
（3） 行动表现式 即通过动作神态等来反映 例如：
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜 红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬 牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了 我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
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我的脑里想到什么﹖ 我有没有动作﹖ 作文示例
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走 过的黑影，或是听到厨房里传来『砰砰』的声音，我便以为小偷来 了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。 我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被 窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！
的打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！” 我的心随着猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试 卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
二、写作训练:
我们以“晚上怕看家”为例子来练习： 那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖
[课堂练习] 情景：此刻，犯了错的我正在走进老师的办公室…… 范例一：我走进了办公室，迎面正碰上了黄老师的目光，里面充满了 责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了一下头，只是“嗯” 了一声。 范例二：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的 目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于 是，一阵恐惧袭上心头，我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄 老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了 皱眉，鼻孔里 “嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩，我犯的错真的这么严重 吗？
C、僧侣——“博爱”富有牺牲精神。
D、商人——“现实”有着百折不挠的精神和永不枯竭的力
量。
引言：
“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空
更大的景象，那就是人的内心世界。”
一、 心里描写
——雨果
1、 定义：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进
行描写。
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描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的 内心世界。
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争光的坚定决心。 采用这种方法，一般常用“我想……” “我认为……”“他 感 到 … … ”、“ 他 觉 得… … ”、 “ 他 回 忆 … … ”、“ 他 思 索 着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。
片段欣赏
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首 乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢 ，也 许 是 因 为 站 在 石 井 栏 上 跳 下 来 罢 … … 都 无 从 知 道 。 总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们!……
————《从百草园到三味书屋》
（2）内心独白式 人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的
话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己 讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。 片段欣赏
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布 机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东
（4）幻觉展示式 借助梦境幻觉来反映内心世界。 人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面
或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详 细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。
标志性词语：“似乎看到……”“仿佛听到……”
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她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿 叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的， 像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”
练一练
刚发下试卷，我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向 我卷来，使我不得动弹，不能呼吸，我又仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
（5）景物衬托式
范例： 今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得
也格外美丽。 这句景物描写，烘托了作者愉快的心情。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，风刮到我身上，我就不由自主
她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发 出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高 大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明 和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没 有痛苦的地方去了。
————《卖火柴的小姑娘》
练一练
“我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步 声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……”
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西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能 让人知道我看不见布料。”
———《皇帝的新装》 分析：抓住老大臣衰朽的特点，让他自言自语的说，把他虚伪的嘴脸
这是一位学生在《家长会的启示》一文中的片段。片段中虽有 “紧张、害怕”等词，但这些动词只是抽象的概述，而并未进行 具体可感的描写。
你能不能运用梦境幻觉的方式改写这段心理描写呢？
改写：
我直呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和
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那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大 手……
2、 描写技法 （1） 直接描写式
人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。 例 ：“ 遇 到 困 难 ，他总 是 想 ：这 是 中 国 人 自 己 修 筑 的 第 一 条
铁路,一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还 会使中国的工程师失掉信心。” 分析：这段内心活动表现了詹天佑强烈的爱国热情和为国
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引入: 心里小测试
当你得到了一张电子游戏软件，你立即打开了游戏机的开头，
随着轻松愉快的音乐在耳畔响起，游戏开始了。可是，游戏一开始
就要求选择主人公是什么？
A、战士 B、魔法师 C、僧侣
D、商人
解析：A、战士——“强大”支配欲非常强烈。
B、魔法师——“自尊心”极力想要生活在自己的空间。