测量与评价复习试题

习题

(一)名词解释部分1．体育测量

2．直接测量

3．测量量表

4．测量的可靠性

5．同质测量

6．测量的有效性

7．内容有效性

8．效标

9．测量的客观性

10．科学性检验

11．标准观测值

12．成套测验

13．项目的区分度

14．评价

15．体育评价

16．评价标准

17．理想标准

18．评价量表

19．百分位数法

20．离差法

21．体格测量

22．身高

23．坐高

24．体型

25．身体姿势

26．体质

27．健康

(二)选择题

1．测量与评价的关系是( )。

A．测量是基础，评价是手段 B．测量是基础，评价是目的

C．测量是手段，评价是基础 D．测量是方法，评价是手段。

2．体育测量学的发展大致可分为三个阶段，其第三阶段是( )阶段。

A、人体测量 B．体育测验 C．体育测量学 D．体育评价

3．最早的人体测量发生在( )时期。

A．古埃及 B．古印度 C．古罗马 D．古希腊

4．体育测量学目前发展的特点之一是发展了( )的测评方法。

A．简便 B．实用 C．高质量 D．规范化、标准化

5．下面几项哪项不属于测量的三要素。( )

A．符号 B．法则 C．有效性 D．属性

6．反复横跨测灵敏性，小学生的测验场地应间隔( )。

A．90 cm B．100 cm C．110 cm D．120 cm

7．《国家体育锻炼标准》测验项目一共分为( )类。

A．3 B．4 C．5 D．6

8．我国学生体质健康检测的体测指标中有( )三大类。

A．形态，机能，心理 B．形态，机能，素质

C．形态，机能，适应能力 D．形态，心理，适应能力

9．测量工作中首先要明确的是( )。

A．被测对象事物的属性和特征 B．指标的选择 C．测量的方法 D．工作的责任

10．随机误差具有( )的特点。

A．随机性 B．对称性 C．倾向性 D．方向性

11．随机误差产生的原因是( )。

A、人为的 B．非标准化的 C．多种偶然非控制因素 D．测试次数多

12．系统误差具有( )的特点。

A．系统性和方向性 B．不可修正 C．变化无常 D．无规律性

13．抽样误差的大小主要取决于( )。

A．样本含量大小 B．个体间异差大小 C．抽样方法的不同 D．三项均是14．基本误差产生的原因是( )。

A．测量非标准化 B．工作不细心 C、测量无细则 D．仪器本身

15．测量的科学性是指( )。

A．准确性、经济性、适用性 B．准确性、实用性、规范性

C．可靠性、有效性、客观性 D．有效性、适用性、经济性

16．稳定可靠性系数( )。

A．数天重复相同测量结果的相关程度 B．愈接近1愈不可靠

C．指奇数次和偶数次的测量结果相关程度

D．愈接近-1愈可靠

17．测量一致可靠性系数估价适用的测量项目是( )

A．12 min跑 B．立定跳远 C．800m跑 D．1 500m跑

18．引体向上属于( )测验。

A．静力性 B．爆发力 C．动力性耐力 D．静力性耐力

19．已知组间方差为5．21，组内力方差0．481，可靠性系数为( )。

A．9．1 B．0．91 C．0.09 D．—0．91

20．可靠性最高的测试指标是( )。

A．形态指标 B．心理指标 C．机能指标 D．负荷量较大的指标

21．以下属于静力性力量测验的是( )。

A．引体向上 B．握力 C．立定跳远 D．仰卧起坐

22．有效性系数的取值范围在( )之间。

A．-1～1 B．-1～0 C．0—1 D．任何数

23．在编制测验时，首先要考虑的是( )。

A．仪器的统一 B．手段光进 C．方法合理 D．测验目的

24．难度适中的测验具有较大的鉴别性，其观测值的分布呈( )。

A．正态分布或近似正态分布 B．任何形式分布 C．函数形式 D．偏态分布25．成套测验中，各指标之问以( )相关为好。

A．高度 B．中度 C．低度 D．密切

26．在( )情况下，不宜采用逐一测验编排法。

A．项目多 B．项目少 C．受试人数少 D．测试条件限制

27．用力感觉机能测验是测受试者用力感觉机能的( )。

A．敏感程度 B．稳定程度 C．动觉能力 D．定位能力

28．感知跳跃距离测验是测受试者感知跳跃距离的( )。

A．敏感程度 B．稳定程度 C．动觉能力 D．定位能力

29．鹤立测验测3次，取( )成绩为测定值。

A．最次 B．中间 C．平均 D．最优

30．标准分量表不适用于( )。

A．正态分布 B．近似正态分布 C．标准正态分布或近似正态分布 D．偏态分布31．Z分量表中将平均值定为( )分：

A．0 B．5 C．50 D．100

32．T分量表中将平均数定为( )分：

A．0 B．5 C．50 D．100

33．较少应用Z分量表的原因是( )。

A．不科学 B．不标准 C．存在负数和小数 D．不能用于评价

34．使用T分量表，在x ± 5 s范围内，差一个标准差则相差( )