最新人教版一年级下册数学导学案
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过
程
达
标
测
评
1、拿出准备好的纸片，拼图形，同桌说说，拼出什么图形，用了几个什么图形。
2、独立完成第3页的做一做。
说说拼出的图形是什么样的。
总
结
评
价
1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“拼图小专家”
让学生谈谈成功的喜悦。
拓
展
提
升
观察家中物体的面，都是由哪些平面图形拼出的，说给家长听。
教师
班级
一（7）班
时间
2013年3月
学习
内容
教科书第13页例2及做一做。
学
习
目
标
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8的计算方法，能比较熟悉地计算十几减8
2、在观察、操作中逐步发展探究，思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
重点
难点
重点：能比较熟练计算十几减8。
指名让学生说说这些图形的特征。
交
流
展
示
1、做小船的船身要用一张平行四边形的纸，两个三角形，它们有什么特征？
2、利用手中的纸片，自己做一只小船，发现了哪些图形？
3、同桌两人合作，说说三角形、长方形、正方形的特征。
4、试一试，用手中的纸片，还能拼出什么图形？
用两个同样的三角形能拼成一个什么样的图形？
学
习
3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
重点
难点
重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。
教具
学具
准备
教具：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱
学具：纸、小刀、
学
习
过
程
学 案
导 案
新课
引
入
出示教具、长方体、正方体、圆柱体、三棱柱，让学生说说有哪些图形。
看一看这些图形的特征
自
主
探
究
1、让同学们在小组内讨论，发现了什么？每组由一名同学说说。
2、画一画。
你知道这些图形留在纸上是什么样子吗？
交
流
展
示
1、下面图形的名称。
2、试着说出下面图形的特征。
特征：（ ）条边，相对着的两条边（ ）
重点
难点
重点：引导孩子用学过的平面图形拼出学过的或没学过的图形；
难点：说一说这些图形是用几个什么图形拼成的。
教具
学具
准备
长方体、正方体、三角形、纸片各5张
学
习
过
程
学 案
导 案
新课
引
入
让学生拿出已准备的纸片，回顾其特征。教师出示一只小船。
让学生观察小船由哪些图形组成？
自
主
探
究
你们喜欢这只小船吗？谁动手做过这样的小船？给大家介绍一下做这样的小船要用哪些东西？
收集资料说给同学听。
昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）
课题
20以内的退位减法
教师
班级
一（7）班
时间
2013年3月
学习
内容
教科书第10页，“十几减9”
学
习
目
标
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。
2、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
难点：理解十几减8的计算方法。
教具
学具
准备
多媒体课件
圆片
学
习
过
程
学 案
导 案
新课
引
入
同学们看（主题图），熊猫在这儿卖风车，一共有12个风车，小朋友们买走了8个，还剩几个？”哪位同学能帮熊猫算算吗？先说怎样式？
板书说想法
自
主
探
究
1、请同学们先思考，再以小组讨论：12个怎样减去8个？
昭阳区第四小学高效课堂一年级（7）班导学案（数学）
课题
认识图形(二)
教师
班级
一（7）班
时间
2013年3月
学习
内容
教科书第2页至第3页做一做1、2.
学
习wk.baidu.com
目
标
1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。
2、能辨认长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆。
师巡视，表扬做得好的同学。
总
结
评
价
1、本节课我学习了什么？
2、你是怎样学到的？互相说说，再指名说说。
板书：十几减9
拓
展
提
升
用十几减9的方法，试着计算十几减8、7、6，让学生试着谈想法，熟练计算9加几的进位加法。
让班上同学一对一互相学习，取长补短共同进步。
昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）
课题
20以内的退位减法 十几减8
特征：（ ）条边，每条边都（ ）
特征：（ ）条边
特征： 特征：
指名让学生说说各图形的特征
学
习
过
程
达
标
测
评
画出今天学的图形并写上名称
让学生比较谁画得好。
总
结
评
价
1、本节课学到了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”
老师表扬做得好的同学
拓
展
提
升
在实验探究中初步感所学图形之间的关系，发展空间观念，培养初步的想象能力和创新能力。
师巡视指导，帮助学习困难的同学找出计算方法。
交
流
展
示
4、让学生算一算：14-9，12-9，13-9，16-9，17-9
让学生用方法来计算。（先用摆图片的方法，再计算）指名学生回答，并要求说出算法。
指名让学生说说用哪种方法。
学
习
过
程
达
标
测
评
1、“做一做”1、2、3题，让学生独立完成，说说计算方法。
2、练习二1、2、题，让学生通过计算比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。
重点
难点
重点：能比较熟悉地计算十几减9。
难点：理解十几减9的退位计算方法。
教具
学具
准备
多媒体课件
圆片
学
习
过
程
学 案
导 案
新课
引
入
同学们，我们刚过完“正月十五”，小精灵也参加了一次生动有趣的活动，出示主题图，提出问题，“小精灵有15个气球，卖了9个，还有几个？”
多媒体出示主题
自
主
探
究
1、全班交流，提出：还剩多少个的问题？列出算式：15-9=？
2、实物操作（用圆片怎样摆，怎样算？）学生摆学具。
1、先让大家独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去9个？
2、小组选一名学生汇报：你是怎样算的？
3、结合学生的回答演示不同的算法。
方法一：10-9=1，1+5=6方法二：15-5=10，10-4=6
方法三：9+（）=15 9+（6）=15
6、师：同学们能用这么多的方法来计算13-9，真不简单，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）。
让学生在课外拼一拼。
昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）
课题
认识图形(二)
教师
班级
一（7）班
时间
2013年3月
学习
内容
教科书第3页拼一拼，做一做。
学
习
目
标
1、通过拼一拼，摆一摆，进一步认识长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆形的形状以及特征。
2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。
3、通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化，感受图形美。
程
达
标
测
评
1、拿出准备好的纸片，拼图形，同桌说说，拼出什么图形，用了几个什么图形。
2、独立完成第3页的做一做。
说说拼出的图形是什么样的。
总
结
评
价
1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“拼图小专家”
让学生谈谈成功的喜悦。
拓
展
提
升
观察家中物体的面，都是由哪些平面图形拼出的，说给家长听。
教师
班级
一（7）班
时间
2013年3月
学习
内容
教科书第13页例2及做一做。
学
习
目
标
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8的计算方法，能比较熟悉地计算十几减8
2、在观察、操作中逐步发展探究，思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
重点
难点
重点：能比较熟练计算十几减8。
指名让学生说说这些图形的特征。
交
流
展
示
1、做小船的船身要用一张平行四边形的纸，两个三角形，它们有什么特征？
2、利用手中的纸片，自己做一只小船，发现了哪些图形？
3、同桌两人合作，说说三角形、长方形、正方形的特征。
4、试一试，用手中的纸片，还能拼出什么图形？
用两个同样的三角形能拼成一个什么样的图形？
学
习
3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
重点
难点
重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。
教具
学具
准备
教具：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱
学具：纸、小刀、
学
习
过
程
学 案
导 案
新课
引
入
出示教具、长方体、正方体、圆柱体、三棱柱，让学生说说有哪些图形。
看一看这些图形的特征
自
主
探
究
1、让同学们在小组内讨论，发现了什么？每组由一名同学说说。
2、画一画。
你知道这些图形留在纸上是什么样子吗？
交
流
展
示
1、下面图形的名称。
2、试着说出下面图形的特征。
特征：（ ）条边，相对着的两条边（ ）
重点
难点
重点：引导孩子用学过的平面图形拼出学过的或没学过的图形；
难点：说一说这些图形是用几个什么图形拼成的。
教具
学具
准备
长方体、正方体、三角形、纸片各5张
学
习
过
程
学 案
导 案
新课
引
入
让学生拿出已准备的纸片，回顾其特征。教师出示一只小船。
让学生观察小船由哪些图形组成？
自
主
探
究
你们喜欢这只小船吗？谁动手做过这样的小船？给大家介绍一下做这样的小船要用哪些东西？
收集资料说给同学听。
昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）
课题
20以内的退位减法
教师
班级
一（7）班
时间
2013年3月
学习
内容
教科书第10页，“十几减9”
学
习
目
标
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。
2、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
难点：理解十几减8的计算方法。
教具
学具
准备
多媒体课件
圆片
学
习
过
程
学 案
导 案
新课
引
入
同学们看（主题图），熊猫在这儿卖风车，一共有12个风车，小朋友们买走了8个，还剩几个？”哪位同学能帮熊猫算算吗？先说怎样式？
板书说想法
自
主
探
究
1、请同学们先思考，再以小组讨论：12个怎样减去8个？
昭阳区第四小学高效课堂一年级（7）班导学案（数学）
课题
认识图形(二)
教师
班级
一（7）班
时间
2013年3月
学习
内容
教科书第2页至第3页做一做1、2.
学
习wk.baidu.com
目
标
1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。
2、能辨认长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆。
师巡视，表扬做得好的同学。
总
结
评
价
1、本节课我学习了什么？
2、你是怎样学到的？互相说说，再指名说说。
板书：十几减9
拓
展
提
升
用十几减9的方法，试着计算十几减8、7、6，让学生试着谈想法，熟练计算9加几的进位加法。
让班上同学一对一互相学习，取长补短共同进步。
昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）
课题
20以内的退位减法 十几减8
特征：（ ）条边，每条边都（ ）
特征：（ ）条边
特征： 特征：
指名让学生说说各图形的特征
学
习
过
程
达
标
测
评
画出今天学的图形并写上名称
让学生比较谁画得好。
总
结
评
价
1、本节课学到了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”
老师表扬做得好的同学
拓
展
提
升
在实验探究中初步感所学图形之间的关系，发展空间观念，培养初步的想象能力和创新能力。
师巡视指导，帮助学习困难的同学找出计算方法。
交
流
展
示
4、让学生算一算：14-9，12-9，13-9，16-9，17-9
让学生用方法来计算。（先用摆图片的方法，再计算）指名学生回答，并要求说出算法。
指名让学生说说用哪种方法。
学
习
过
程
达
标
测
评
1、“做一做”1、2、3题，让学生独立完成，说说计算方法。
2、练习二1、2、题，让学生通过计算比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。
重点
难点
重点：能比较熟悉地计算十几减9。
难点：理解十几减9的退位计算方法。
教具
学具
准备
多媒体课件
圆片
学
习
过
程
学 案
导 案
新课
引
入
同学们，我们刚过完“正月十五”，小精灵也参加了一次生动有趣的活动，出示主题图，提出问题，“小精灵有15个气球，卖了9个，还有几个？”
多媒体出示主题
自
主
探
究
1、全班交流，提出：还剩多少个的问题？列出算式：15-9=？
2、实物操作（用圆片怎样摆，怎样算？）学生摆学具。
1、先让大家独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去9个？
2、小组选一名学生汇报：你是怎样算的？
3、结合学生的回答演示不同的算法。
方法一：10-9=1，1+5=6方法二：15-5=10，10-4=6
方法三：9+（）=15 9+（6）=15
6、师：同学们能用这么多的方法来计算13-9，真不简单，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）。
让学生在课外拼一拼。
昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）
课题
认识图形(二)
教师
班级
一（7）班
时间
2013年3月
学习
内容
教科书第3页拼一拼，做一做。
学
习
目
标
1、通过拼一拼，摆一摆，进一步认识长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆形的形状以及特征。
2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。
3、通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化，感受图形美。