第四节 眼睛和眼镜
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《四节眼睛和眼镜》课件
镜片清洁
镜片应定期使用专用清洁剂清洗，以去除油脂、指纹和污渍。清洗 时要避免用力摩擦，以免刮伤镜片。
存放方式
不戴眼镜时，应将其放在眼镜盒中，以避免镜片受到划伤或压碎。同 时，避免将眼镜放在高温或潮湿的环境中，以免损坏镜框或镜片。
眼镜的更换周期
镜片磨损
镜片会随着时间的推移而逐渐磨 损，因此需要定期更换。如果发 现镜片出现划痕、模糊或变形，
生直接接触。
使用场景
框架眼镜适用于各种场合，如日 常佩戴、阅读、电脑使用、户外
活动等。
隐形眼镜
定义
使用场景
隐形眼镜是一种直接贴附在眼球表面 的透明镜片，也称为角膜接触镜。
隐形眼镜适合在需要注重形象的场合 使用，如运动、演出、社交活动等。
特点
隐形眼镜能够改变眼睛的屈光度，从 而矫正视力。由于其透明且无框的设 计，隐形眼镜在外观上更加美观，不 会影响佩戴者的形象。
光线在视网膜上形成倒立的实像。
视觉信号传递到大脑
视觉神经将光线转化为神经信号，传递到大脑皮层进行处理，形成 视觉感知。
PART 02
眼镜的种类
框架眼镜
定义
框架眼镜是一种由镜框和镜片组 成的眼镜，镜框通常由塑料、金 属或混合材料制成，镜片则由光
学玻璃或光学塑料制成。
特点
框架眼镜具有多种款式和颜色可 供选择，适合不同脸型和鼻梁的 人佩戴。此外，框架眼镜相对隐 形眼镜更加安全，不会对眼睛产
凹透镜片能够使光线发散，从而减小眼球的屈光度，使平行光线能够更准确地会聚 在视网膜上。
近视眼矫正眼镜的度数越高，镜片的凹透镜片度数也越高，从而使光线发散的程度 更大，使眼睛能够更清晰地看到远处的物体。
远视眼的矫正原理
远视眼的矫正原理是通过凸透镜片将 近处物体发出的平行光线会聚在视网 膜上，使眼睛能够清晰地看到近处的 物体。
镜片应定期使用专用清洁剂清洗，以去除油脂、指纹和污渍。清洗 时要避免用力摩擦，以免刮伤镜片。
存放方式
不戴眼镜时，应将其放在眼镜盒中，以避免镜片受到划伤或压碎。同 时，避免将眼镜放在高温或潮湿的环境中，以免损坏镜框或镜片。
眼镜的更换周期
镜片磨损
镜片会随着时间的推移而逐渐磨 损，因此需要定期更换。如果发 现镜片出现划痕、模糊或变形，
生直接接触。
使用场景
框架眼镜适用于各种场合，如日 常佩戴、阅读、电脑使用、户外
活动等。
隐形眼镜
定义
使用场景
隐形眼镜是一种直接贴附在眼球表面 的透明镜片，也称为角膜接触镜。
隐形眼镜适合在需要注重形象的场合 使用，如运动、演出、社交活动等。
特点
隐形眼镜能够改变眼睛的屈光度，从 而矫正视力。由于其透明且无框的设 计，隐形眼镜在外观上更加美观，不 会影响佩戴者的形象。
光线在视网膜上形成倒立的实像。
视觉信号传递到大脑
视觉神经将光线转化为神经信号，传递到大脑皮层进行处理，形成 视觉感知。
PART 02
眼镜的种类
框架眼镜
定义
框架眼镜是一种由镜框和镜片组 成的眼镜，镜框通常由塑料、金 属或混合材料制成，镜片则由光
学玻璃或光学塑料制成。
特点
框架眼镜具有多种款式和颜色可 供选择，适合不同脸型和鼻梁的 人佩戴。此外，框架眼镜相对隐 形眼镜更加安全，不会对眼睛产
凹透镜片能够使光线发散，从而减小眼球的屈光度，使平行光线能够更准确地会聚 在视网膜上。
近视眼矫正眼镜的度数越高，镜片的凹透镜片度数也越高，从而使光线发散的程度 更大，使眼睛能够更清晰地看到远处的物体。
远视眼的矫正原理
远视眼的矫正原理是通过凸透镜片将 近处物体发出的平行光线会聚在视网 膜上，使眼睛能够清晰地看到近处的 物体。
八年级物理上册第三章课件第四节眼睛和眼镜
眼球壁
眼球壁分为三层，由外向内分别是巩膜、脉络膜和 视网膜。
眼内容物
眼内容物包括房水、晶状体和玻璃体，它们共同为 眼睛提供屈光能力。
眼附属器
眼附属器包括眼睑、结膜、泪器和眼肌等，它们对 眼球起到保护、运动和泪液分泌等作用。
眼睛的功能
80%
视觉感知
眼睛能够通过接收光线信息，将 之转化为神经信号，传递到大脑 皮层，使我们能够感知视觉信息 。
03
眼镜的种类与功能
近视眼镜
总结词
用于矫正近视，使近视患者能够清晰地看到远处的物体。
详细描述
近视眼镜是一种凹透镜，通过改变光线的折射，使得近视患者能够清晰地看到 远处的物体。它通常由玻璃或塑料等轻质材料制成，具有轻便、舒适的优点。
远视眼镜
总结词
用于矫正远视，使远视患者能够清晰地看到近处的物体。
八年级物理上册第三章课件第 四节眼睛和眼镜
目
CONTENCT
录
• 引言 • 眼睛的生理结构与功能 • 眼镜的种类与功能 • 眼睛的保护与眼镜的正确使用 • 案例分析 • 总结与思考
01
引言
主题简介
眼睛的结构与功能
眼睛是人体的视觉器官，能够将外界的光线转化为神经信号，传 递给大脑进行视觉感知。
眼镜的种类与作用
眼镜是一种矫正视力的工具，通过调整光线折射的角度，帮助近 视、远视或散光等视力问题的人看清楚物体。
学习目标
了解眼睛的构造和功能，以及眼睛在调节焦距中的 作用。
理解眼镜的种类和原理，以及不同眼镜对视力的矫 正方式。
掌握眼镜的正确使用和保养方法，提高视力保护意 识。
02
眼睛的生理结构与功能
眼睛的生理结构
THANK YOU
眼球壁分为三层，由外向内分别是巩膜、脉络膜和 视网膜。
眼内容物
眼内容物包括房水、晶状体和玻璃体，它们共同为 眼睛提供屈光能力。
眼附属器
眼附属器包括眼睑、结膜、泪器和眼肌等，它们对 眼球起到保护、运动和泪液分泌等作用。
眼睛的功能
80%
视觉感知
眼睛能够通过接收光线信息，将 之转化为神经信号，传递到大脑 皮层，使我们能够感知视觉信息 。
03
眼镜的种类与功能
近视眼镜
总结词
用于矫正近视，使近视患者能够清晰地看到远处的物体。
详细描述
近视眼镜是一种凹透镜，通过改变光线的折射，使得近视患者能够清晰地看到 远处的物体。它通常由玻璃或塑料等轻质材料制成，具有轻便、舒适的优点。
远视眼镜
总结词
用于矫正远视，使远视患者能够清晰地看到近处的物体。
八年级物理上册第三章课件第 四节眼睛和眼镜
目
CONTENCT
录
• 引言 • 眼睛的生理结构与功能 • 眼镜的种类与功能 • 眼睛的保护与眼镜的正确使用 • 案例分析 • 总结与思考
01
引言
主题简介
眼睛的结构与功能
眼睛是人体的视觉器官，能够将外界的光线转化为神经信号，传 递给大脑进行视觉感知。
眼镜的种类与作用
眼镜是一种矫正视力的工具，通过调整光线折射的角度，帮助近 视、远视或散光等视力问题的人看清楚物体。
学习目标
了解眼睛的构造和功能，以及眼睛在调节焦距中的 作用。
理解眼镜的种类和原理，以及不同眼镜对视力的矫 正方式。
掌握眼镜的正确使用和保养方法，提高视力保护意 识。
02
眼睛的生理结构与功能
眼睛的生理结构
THANK YOU
八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版
镜片的度数是正数，而近视镜片的度数是
负数。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
(1)如图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况，则小明
的眼睛是
近视眼
(填“近视眼”或“远视眼”)，
需要配戴
凹透镜
(填“凹透镜”或“凸透镜”)来
矫正。
(2)若小明所戴眼镜片的焦距为0.2 m，该镜片的焦度
为
5
m－1，度数为
1
2
3
4
5
－500
D. 近视眼，会聚
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
点拨：没有配戴眼镜时，小明看近处的帆船图片比较模
糊，由此可以判断小明视力存在的问题应是远视眼，远视
眼需用凸透镜矫正，小明戴上眼镜后图片变清晰且放大
了，所以他配戴的眼镜为凸透镜，对光线有会聚作用，故
A符合题意，B、C、D不符合题意。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
第五章
第4节
透镜及其应用
眼睛和眼镜
CONTENTS
目
录
01
1星题
基础练
02
2星题
中档练
03
3星题
提升练
眼睛
1. 【教材改编题】如图所示，人的眼球好像一架
机
，晶状体和角膜的共同作用相当于一个
照相
凸透镜
视网膜相当于
光屏
，外界物体在视网膜上所成的像
倒立
缩小
的
是
负数。
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(1)如图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况，则小明
的眼睛是
近视眼
(填“近视眼”或“远视眼”)，
需要配戴
凹透镜
(填“凹透镜”或“凸透镜”)来
矫正。
(2)若小明所戴眼镜片的焦距为0.2 m，该镜片的焦度
为
5
m－1，度数为
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－500
D. 近视眼，会聚
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点拨：没有配戴眼镜时，小明看近处的帆船图片比较模
糊，由此可以判断小明视力存在的问题应是远视眼，远视
眼需用凸透镜矫正，小明戴上眼镜后图片变清晰且放大
了，所以他配戴的眼镜为凸透镜，对光线有会聚作用，故
A符合题意，B、C、D不符合题意。
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第五章
第4节
透镜及其应用
眼睛和眼镜
CONTENTS
目
录
01
1星题
基础练
02
2星题
中档练
03
3星题
提升练
眼睛
1. 【教材改编题】如图所示，人的眼球好像一架
机
，晶状体和角膜的共同作用相当于一个
照相
凸透镜
视网膜相当于
光屏
，外界物体在视网膜上所成的像
倒立
缩小
的
是
八年级物理上册第五章第四节《眼睛和眼镜》说课稿(新版)新人教版
设计课堂互动环ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，提高学生学习《眼睛和眼镜》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入眼睛和眼镜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的眼睛的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《眼睛和眼镜》新课学习打下基础。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对眼睛和眼镜知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决眼睛和眼镜问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
课堂
课堂评价：
1.提问评价：通过提问，了解学生对眼球的结构、成像原理、视力问题及其矫正方法的掌握情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正错误，并引导他们思考正确答案。
2.观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课堂内容的兴趣和积极性。对于积极参与课堂讨论的学生，给予肯定和鼓励；对于参与程度较低的学生，通过提问、小组活动等方式，激发他们的学习兴趣。
2.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分析优点和不足之处。对于作业中的优点，给予肯定和表扬；对于作业中的不足之处，给予具体的改进建议，并鼓励学生继续努力。
3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于成绩优秀的学生，鼓励他们继续保持；对于成绩不理想的学生，鼓励他们不要气馁，继续努力，相信自己能够取得进步。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入眼睛和眼镜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的眼睛的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《眼睛和眼镜》新课学习打下基础。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对眼睛和眼镜知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决眼睛和眼镜问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
课堂
课堂评价：
1.提问评价：通过提问，了解学生对眼球的结构、成像原理、视力问题及其矫正方法的掌握情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正错误，并引导他们思考正确答案。
2.观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课堂内容的兴趣和积极性。对于积极参与课堂讨论的学生，给予肯定和鼓励；对于参与程度较低的学生，通过提问、小组活动等方式，激发他们的学习兴趣。
2.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分析优点和不足之处。对于作业中的优点，给予肯定和表扬；对于作业中的不足之处，给予具体的改进建议，并鼓励学生继续努力。
3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于成绩优秀的学生，鼓励他们继续保持；对于成绩不理想的学生，鼓励他们不要气馁，继续努力，相信自己能够取得进步。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
《四节眼睛和眼镜》课件
四节眼睛和眼镜
YOUR LOGO
汇报时间：20XX/XX/XX
汇报人：PPT
1
单击添加目录项标题
2
眼睛的构造
3
眼镜的种类
4
眼镜的材质
目录
CONTENTS
5
眼镜的保养与维护
6
眼镜的选择与佩戴
单击此处添加章节标题
PART ONE
眼睛的构造
PART TWO
眼球的组成
视神经：连接视网膜和大脑，传递视觉信息
其他材质
塑料：轻便、耐用、易于加工
钛合金：轻便、不易变形、易于加工
钻石：清晰度高、不易变形、易于加工
树脂：轻便、不易变形、易于加工
水晶：清晰度高、不易变形、易于加工
玻璃：清晰度高、不易变形、易于加工
眼镜的保养与维护
PART FIVE
眼镜的清洁方法
使用眼镜布或专用清洁剂擦拭镜片
避免使用纸巾或粗糙的布料擦拭镜片
老花镜的镜片通常是凸透镜，可以放大物体，使老年人能够看清近处的物体。
老花镜的种类包括单焦点老花镜、双焦点老花镜和多焦点老花镜。
老花镜的佩戴需要根据个人的视力状况和需求来选择合适的镜片和镜架。
近视镜
太阳镜
品牌：雷朋、欧克利、古驰等
颜色：黑色、棕色、灰色等
功能：遮挡阳光，保护眼睛
防护镜
防风沙眼镜：防止风沙对眼睛的伤害
树脂材质
树脂是一种高分子化合物，具有较好的光学性能和机械性能
树脂眼镜的抗冲击性较好，能够有效保护眼睛不受伤害
树脂眼镜的透光率较高，能够提供清晰的视觉体验
树脂眼镜具有轻便、耐用、不易变形等优点
PC材质
聚碳酸酯（Polycarbonate），简称PC
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汇报时间：20XX/XX/XX
汇报人：PPT
1
单击添加目录项标题
2
眼睛的构造
3
眼镜的种类
4
眼镜的材质
目录
CONTENTS
5
眼镜的保养与维护
6
眼镜的选择与佩戴
单击此处添加章节标题
PART ONE
眼睛的构造
PART TWO
眼球的组成
视神经：连接视网膜和大脑，传递视觉信息
其他材质
塑料：轻便、耐用、易于加工
钛合金：轻便、不易变形、易于加工
钻石：清晰度高、不易变形、易于加工
树脂：轻便、不易变形、易于加工
水晶：清晰度高、不易变形、易于加工
玻璃：清晰度高、不易变形、易于加工
眼镜的保养与维护
PART FIVE
眼镜的清洁方法
使用眼镜布或专用清洁剂擦拭镜片
避免使用纸巾或粗糙的布料擦拭镜片
老花镜的镜片通常是凸透镜，可以放大物体，使老年人能够看清近处的物体。
老花镜的种类包括单焦点老花镜、双焦点老花镜和多焦点老花镜。
老花镜的佩戴需要根据个人的视力状况和需求来选择合适的镜片和镜架。
近视镜
太阳镜
品牌：雷朋、欧克利、古驰等
颜色：黑色、棕色、灰色等
功能：遮挡阳光，保护眼睛
防护镜
防风沙眼镜：防止风沙对眼睛的伤害
树脂材质
树脂是一种高分子化合物，具有较好的光学性能和机械性能
树脂眼镜的抗冲击性较好，能够有效保护眼睛不受伤害
树脂眼镜的透光率较高，能够提供清晰的视觉体验
树脂眼镜具有轻便、耐用、不易变形等优点
PC材质
聚碳酸酯（Polycarbonate），简称PC
人教版《眼睛与眼镜》34张课件
眼镜的度数 1、透镜焦度是指焦距的倒数
Φ=1/f，单位：m-1 2、眼镜的度数等于透镜焦度乘100的值，
D=100Φ,单位：度
3.眼镜的正、负度数分别表示是凸透镜和凹透镜
例1：由焦距为0.5m制成的近视眼镜，那么眼镜的度数？由焦 距为0.2m制成的近视眼镜，那么眼镜的度数？
例2：+400度和-200度的眼镜片，哪个是远视镜片？他的焦距 是多少？
近视眼及其改正
只能看清近处的物体， 看不清远处的物体。产生近 视眼的原因是晶状体太厚， 折光能力太强，或者眼球在 前后方向上太长，因此来自 远处某点的光会聚在视网膜 前，到达视网膜时已经不是 一点而是一个模糊的光斑了。 利用凹透镜能使光线发散的 特点，在眼睛前面放一个凹 透镜，就能使来自远处的物 体的光会聚在视网膜上了。
1).结构：角膜、晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。视网膜相当于一 个底片。
2).调节：看远物时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的折射能力变弱。 看近物时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的折射能力变强。
2、近视眼：成像在视网膜前
1、成因： ①晶状体太厚， ②眼球前后方向上太长。
2、改正：配戴用凹透镜做成的近视眼镜。
保护我们的眼睛已经刻不容缓！！！
预防措施
1、不要边走边读； 2、不要躺在床上阅读； 3、不要在过强或过弱的光线下阅读；
4、不要长时间玩游戏；…………
1、人的眼睛像一架神秘的 照相机 ，晶状 体和角膜的作用相当于 凸透镜 ， 视网膜 相当于胶片，通过晶状体的调节将远近不同的 物体成像在视网膜上。
２、为什么近视眼用凹透镜，远视眼用凸透镜？
第一步 眼珠运动法－－头向上下左右旋 转时，眼珠也跟着一起移动。
眼 珠 运 动 法
第四节 眼睛和眼镜
第四节 眼睛和 眼镜
【学习目标】
1、了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见 物体的。
2、知道近视眼的成因及矫正方法。 3、知道远视眼的成因和矫正方法。
关于眼睛，同学们想知道什么？
睫状体 角膜 晶状体 瞳孔
虹膜
眼睛的构造
玻璃体 视网膜
通往大脑的神经
正常眼睛的工作原理
一、人眼看物原理： 类似照相机的凸透镜成像
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜
晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶状体 变薄，远处来的光线恰好会聚 在视网膜上，眼球可以看清远 处的物体。
三、近视眼及其矫正 四、远视眼及其矫正
保护我们的眼睛！！
练习：
1、照相机的镜头相当于一个_________镜，胶片相当于 _______.拍照时，物体应在_____________ 的位置，才能在胶片上成一个______、_______的______ 像。
2、人的眼睛就象一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机 的________，视网膜相当于照相机内的____________， 来自物体的光经晶状体成像于________上，再通过视觉 神经把信息传送到大脑，产生视觉。
三、近视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
晶状体太厚，折光能力 太强，成像于视网膜前。
配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
四、远视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
【学习目标】
1、了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见 物体的。
2、知道近视眼的成因及矫正方法。 3、知道远视眼的成因和矫正方法。
关于眼睛，同学们想知道什么？
睫状体 角膜 晶状体 瞳孔
虹膜
眼睛的构造
玻璃体 视网膜
通往大脑的神经
正常眼睛的工作原理
一、人眼看物原理： 类似照相机的凸透镜成像
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜
晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶状体 变薄，远处来的光线恰好会聚 在视网膜上，眼球可以看清远 处的物体。
三、近视眼及其矫正 四、远视眼及其矫正
保护我们的眼睛！！
练习：
1、照相机的镜头相当于一个_________镜，胶片相当于 _______.拍照时，物体应在_____________ 的位置，才能在胶片上成一个______、_______的______ 像。
2、人的眼睛就象一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机 的________，视网膜相当于照相机内的____________， 来自物体的光经晶状体成像于________上，再通过视觉 神经把信息传送到大脑，产生视觉。
三、近视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
晶状体太厚，折光能力 太强，成像于视网膜前。
配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
四、远视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
第四节眼睛和眼镜
第四节眼睛和眼镜1课时新授课【教学目标】1、知识与技能（1）了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
（2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
（3）了解用眼护眼常识。
2、过程和方法通过对“眼睛是怎样看清远处和近处的物体”以及“近视眼、远视眼成因和矫正”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。
3、情感、态度与价值观（1）通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，培养学生理论联系实际，求真务实勇于创新的科学精神。
（2）通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。
（3）通过观察盲人艰难的生活图片，体会残疾人的痛苦，培养学生乐于助人的公德心和对生活的热爱。
【教学重点】探究“近视和远视的成因及矫正”。
【教学难点】理解眼睛的调节及成像原理。
【教学器材】教师准备：多媒体课件、光具座、蜡烛、火柴、水、自制水透镜、注射器、眼睛结构挂图、眼球模型、充水的透明气球、白纸、凸透镜（f=5cm、f=10cm、f=15cm）、凹透镜（f=5cm、f=10cm、f=15cm）。
学生分组用：光具座、蜡烛、火柴、水、自制水透镜、注射器、凸透镜（f=5cm、f=10cm、f=15cm）、凹透镜（f=5cm、f=10cm、f=15cm）。
（设计意图：通过观看盲人的生活学习图片，感受眼睛的重要性，从而激起学生的视神经把信号传给大脑【温故知新】1、画不同焦距的凸透镜折（备注：水透镜是由密闭的橡皮膜通过导管连着注射器组成，里面装着纯净水）教师巡视指导各组实验情况正常眼睛看远处物体：当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清【板书】眼睛看远处物体：晶状体变薄当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清【板书】近视眼的成因：晶状体变凸，远处物体成像在视网膜之前。
【板书】近视眼矫正：应佩戴凹透镜学生汇报交流后引导学生组织学生评估并反思实验过程，从而改进实验方案。
眼睛和眼镜4.ppt
眼镜的度数
透镜焦度＝焦距的倒数 眼镜度数＝ 焦度×100
1 Φ=
f
度数 = 100 f
（凸透镜度数是正数，凹透镜度数是负数）
回答：
+300度是 远视 镜片，焦度是 3
焦距是 33 cm。 －200度是 近视 镜片，焦度是 －2
焦距是 －50 cm。
m-1， m-1，
A
B
C
D
上面四幅图中： 表示近视眼的是＿，此时晶状体太＿，折光能力太＿， 成像在视网膜＿，需用＿透镜矫正，如图＿。 表示远视眼的是＿，此时晶状体太＿，折光能力太＿， 成像在视网膜＿，需用＿透镜矫正，如图＿。
明视距离
人眼看物体最清晰、最不容易疲劳的距 离。正常人眼的明视距离是25cm。
正常眼睛的调节作用 ?
正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。
看远处的物体
看近处的物体
近视眼及矫正
现象：近视眼只能看清近处，看不清远处。 原因：晶状体太厚，折光能力太强；
或眼球在前后方向上太长。 结果：成像在视网膜前。 矫正：戴凹透镜（对光线有发散作用）
同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了 一个眼球模型，如图所示．模型中的凸透镜相 当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶 里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示
的眼球模型和应采取的矫正措施分别是B( )
A 、远视眼模型，用凸透镜矫正
B 、近视眼模型，用凹透镜矫正
C 、近视眼模型，用凸透镜矫正
D 、远视眼模型，用凹透镜矫正
预防近视措施：
读写时眼睛与书本的距离保持在25cm。 做眼保健操。
1.闭眼1分钟 2.看远处1分钟（最好是1公里外绿色树顶） 3.按太阳穴,用力轮刮上眼眶、下眼眶、四白穴各15下。 4.看近处食指尖1分钟（约10-12cm）。 5.按太阳穴,用力轮刮上眼眶、下眼眶、四白穴各15下。 6.看远处1分钟（最好是1公里外绿色树顶） 7.按太阳穴,用力轮刮上眼眶、下眼眶、四白穴各15下。 8.闭眼1分钟
2024八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜习题课件新版新人教版
11
12
【点拨】
近视眼镜是凹透镜，对光有发散作用，将近视眼镜拿
走，若蜡烛的位置不变，烛焰发出的光直接经凸透镜，会
聚点会靠近凸透镜，即像距变小，所以将光屏适当靠近透
镜，才能承接到清晰的像；若光屏的位置不变，可将蜡烛
靠近凸透镜，即减小物距，光屏上仍可承接到清晰的像，
故A符合题意。
【答案】A
1
2
3
4
5
6
A. 倒立、缩小的实像
B. 倒立、等大的实像
C. 倒立、放大的实像
D. 正立、放大的虚像
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9
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2. 图中示意了正常眼睛的调节，以下判断错误的是(
)
A. 物体无论多远或多近，都能在视网膜上成像
B. 正常眼睛，能调节晶状体的形状
C. 晶状体的形状不同，对光的偏折能力也不同
D. 晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜
镜前、后观察到的远处帆船的情形，下列相关说法正确的
是(
A )
A. 小荣的眼镜对光有发散作用
B. 不戴眼镜时，小荣看远处物体时，成像在视网膜后方
C. 小荣是远视眼
D. 戴眼镜后小荣的视网膜上成的是正立、缩小的虚像
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5. [2024连云港阶段练习]人的眼睛是神奇的成像工具，人眼
甲、乙、丙、丁所示的形状，则可知近视眼配戴度数较
大的是 丙 图；远视眼配戴度数较大的是 乙 图。
(第11题)
1
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【点拨】
近视眼镜是凹透镜，对光有发散作用，将近视眼镜拿
走，若蜡烛的位置不变，烛焰发出的光直接经凸透镜，会
聚点会靠近凸透镜，即像距变小，所以将光屏适当靠近透
镜，才能承接到清晰的像；若光屏的位置不变，可将蜡烛
靠近凸透镜，即减小物距，光屏上仍可承接到清晰的像，
故A符合题意。
【答案】A
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A. 倒立、缩小的实像
B. 倒立、等大的实像
C. 倒立、放大的实像
D. 正立、放大的虚像
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2. 图中示意了正常眼睛的调节，以下判断错误的是(
)
A. 物体无论多远或多近，都能在视网膜上成像
B. 正常眼睛，能调节晶状体的形状
C. 晶状体的形状不同，对光的偏折能力也不同
D. 晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜
镜前、后观察到的远处帆船的情形，下列相关说法正确的
是(
A )
A. 小荣的眼镜对光有发散作用
B. 不戴眼镜时，小荣看远处物体时，成像在视网膜后方
C. 小荣是远视眼
D. 戴眼镜后小荣的视网膜上成的是正立、缩小的虚像
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5. [2024连云港阶段练习]人的眼睛是神奇的成像工具，人眼
甲、乙、丙、丁所示的形状，则可知近视眼配戴度数较
大的是 丙 图；远视眼配戴度数较大的是 乙 图。
(第11题)
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2
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5.4 眼睛和眼镜 课件(共30张PPT)
情境1 通过医院的健康宣传栏了解眼球结构
一、眼睛
在医院的健康宣传栏上，小明看到了如图所示的人眼结构图.
眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状， 从而调节晶状体对光的折射能力
视网膜相当 于光屏
瞳孔相当于照相机的光圈
眼球好像一架照相机， 晶状体和角膜共同作 用相当于凸透镜
第4节 眼睛和眼镜
思考 我们每天用眼睛看东西，眼睛是怎样成像的?
刻度在一倍焦距之内，根据凸透镜成像规律，成的是正立、放大的虚像； 凸透镜对光具有会聚作用，我们可以利用这种透镜来矫正远视眼
第4节 眼睛和眼镜 说明像成在了视网膜的前方——近视眼的成因
4. 某同学为进一步了解“视力矫正”的原理，利用蜡烛、凸透镜和光屏
进行实验．当各器材位置在图所示位置时，光屏上接收到的像较为模糊，
近视成像于视网膜前
近视眼成因：
晶状体太厚，折光能力太强，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前， 到达视网膜时已经不是一点，而是一个模糊的光斑了.
第4节 眼睛和眼镜
思考 近视眼应该如何矫正呢？应该配戴凹透镜还是凸透镜呢？
实验模拟近视眼的成因及矫正
点击播放视频
近视眼的矫正： 配戴对光有发散作用的凹透镜.
物体呢？
近视眼是如何 形成的，该如 何矫正呢？
生活中该如何 保护眼睛，预 防近视呢？
远视眼是如何 形成的，该如 何矫正呢？
眼睛的度数 与镜片焦距 有什么关系？
知识线 眼睛
近视眼及其矫正
远视眼及其 矫正
眼镜的度数
第4节 眼睛和眼镜
学习目标
1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看
成像原理：晶状体和角膜相当于_凸__透__镜_，把来自物体的光会聚在 视网膜上，形成物体的像.
第四节眼睛和眼镜
13世纪
眼镜的发明归功于意大利的亚历 山大·史毕纳（Alessandro Spina ），他于1289年发明了第一副眼 镜。最初，眼镜是用透明的小石 片或有机材料制成，用于阅读和 写作。
17世纪
随着科学技术的进步，眼镜的制 作材料逐渐转向金属和塑料，制 作工艺也得到了改进。同时，眼 镜的外观和设计也发生了变化， 变得更加舒适和美观。
第四节眼睛和眼镜
xx年xx月xx日
目 录
• 眼睛 • 眼镜 • 眼睛健康 • 眼镜的选用与保养
01
眼睛
眼睛的构造
眼球
包括瞳孔、虹膜、晶状体和玻璃体等，是视觉器官的核心部 分。
眼附属器
包括眼睑、结膜、泪器和眼外肌等，起到保护、湿润和运动 眼球的作用。
眼睛的功能
视觉感知
通过晶状体调节光线聚焦，将 图像投射到视网膜上，由视神 经传输至大脑进行解析和识别
防止眼部晒伤等。
眼镜的种类
按功能分类
可分为矫正远视、近视、散光等不 同类型眼镜。
按材质分类
可分为塑料、金属、混合材料等不 同类型眼镜。
按外观分类
可分为全框、半框、无框等不同类 型眼镜。
按用途分类
可分为日常佩戴、运动、安全等不 同类型眼镜。
03
眼睛健康
近视眼的防治
保持足够的睡眠
控制用眼时间
保证充足的睡眠对眼睛健康至关重要，有助 于恢复眼睛的正常功能。
眼镜的作用
矫正视力问题
对于近视、远视和散光等视力 问题，眼镜通过调节光线的折 射，使物象在视网膜上清晰成 像，从而达到矫正视力的目的
。
防止眼部疲劳
如果长期不戴眼镜，眼部肌肉 会长期处于紧张状态，容易产 生眼部疲劳。配戴眼镜可以缓 解眼部疲劳，预防眼部疲劳引 起的头痛、眼睛干涩等问题。
第五章第四节《眼睛和眼镜》课件人教版物理八年级上册
下列关于眼睛的说法中正确的是（D）
A. 人的眼睛看到的物体总是正立、等大的， 所以眼中的晶状体只能成正立、等大的像
B. 眼球中的晶状体相当于一个凸透镜，具 有确定的焦距，所以眼睛对太远或太近的 物体都看不清楚
C. 患近视眼的人只能看清近处的物体，所 以应配戴远视眼镜
D. 人的眼睛相当于凸透镜，近视眼的折光 能力太强
如图所示，当物体在凸透镜的二倍焦距外 时，在光屏上会得到一个倒立、缩小的实 像。小明为了探究近视眼视力的改正方法， 在凸透镜与物体之间放上一个近视眼镜， 若此时要在光屏上呈现清楚的像，则光屏 应该（ C ）
A. 保持不动
B. 向上移动
C. 向右移动
D. 向左移动
课堂小结
症状
成因
近 只能看清近处物 晶状体太厚或
学习内容二:视力特殊的原因及改正方法
1．近视眼及其改正
成因
晶状体太厚或眼球前后方向上太长
远处物体的 成像位置
改正
视网膜前 凹透镜
2．远视眼及其改正
成因
晶状体太薄或眼球前后方向上太短
近处物体的 成像位置
视网膜后
改正
凸透镜
乙 改正后
知识拓展
依靠眼睛的调节所能看清的最远和最近的 两个极限点分别叫做远点和近点。正常眼 睛的远点在无限远，近点在大约10cm处。 正常眼睛视察近处物体最清楚而又不疲劳 的距离大约是25cm，这个距离叫做明视距 离。预防近视眼的措施之一，就是读写时 眼睛与书本的距离保持在25cm左右。
视 体，看不清远处 眼球前后方向
眼 物体
上太长
成像 位置
视网膜前
远 只能看清远处物 晶状体太薄或
视 体，看不清近处 眼球前后方向
八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器 第四节 眼睛和眼镜课件
2.在探究近视眼视力矫正问题时，用图6-29所示的 装置模拟眼睛，烧瓶中的有色液体相当于玻璃体， 烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内 壁相当于视网膜。
您好，谢谢观看！
图6-30中的四幅图是一些同学描绘近视眼矫正的 方 法 和 光 路 ， 其 中 能 达 到 近 视 眼 矫 正 目 的 的C 是 ( )。
第四节 眼睛和眼镜
情境导入 思考：眼睛如何看见物体？
一、眼睛 睫状体
角膜 晶状体
瞳孔 相当于凸透镜
眼球的结构
新课探究 玻璃体 相当于光屏 视网膜
视神经
人眼是如何看到物体的？ 点 击 图 片 中 的 文 字 播 放
人眼视物的过程 照相机成像的过程
对 比 ，成 发像 现原 了理 什相 么同 ？
眼 睛 与 照 相 机 折光能力太弱， 成像于视网膜后。
2.矫正：
配戴凸透镜
四、眼镜的度数
眼镜的度数＝ 1 ×100（公式中焦距f必须用m作单位）。 f
如果某人所戴眼镜的度数为500度，则眼睛 的焦距为0.2m.
关爱健康视力，缔造精彩生活
不走路看书
不躺着看书
不在强光下看书
读写姿势要正确
要休息远眺几分钟
要认真做眼保健操
课堂小结 1.晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。 2.近视眼成因及其矫正：晶状体太厚或眼球太长，配 戴凹透镜。
3.远视眼成因及其矫正：晶状体太薄或眼球太短，配 戴凸透镜。
随堂练习 1.下图中属于正常眼睛的是( D )。
A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁
眼睛
角膜 晶状体
照相机镜头
视网膜 ——照相机底片
瞳孔 ——照相机光圈
成一个倒立、 缩小的实像
5-4 眼睛和眼镜 课件(共25张PPT)
A. 使用放大镜时的成像情况与物体放在a点时的成像情况相似 B. 人眼看物体时的成像情况与物体放在b点时的成像情况相似 C. 幻灯机是根据物体放在c点时的成像特点制成的 D. 照相机是根据物体放在d点时的成像特点制成的
课堂讲解
例3：【解析】A中物体放在a点，u>2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机， 不符合题意；B中物体放在b点，u=2f，成倒立、等大的实像，一般用来求凸 透镜的焦距。眼睛看物体，眼睛相当于一架精密的照相机，不符合题意；C中 物体放在c点，2f>u>f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机，符合题意；D 中物体放在d点，u<f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜，不符合题意。
课堂讲解
例 2：当我们将物体拿到距离我们的眼睛很近时，物体就将模糊，这 是因为（ A ）
A. 物距太近，在视网膜成模糊的像 B. 视角变小，在视网膜上成模糊的像 C. 有少量的光将物体反射入到眼睛 D.物体和眼睛不在同一条直线上
课堂讲解
例 3：如图所示，a、b、c、d是距凸透镜不同距离的四个点，F为焦点 ，下列说法正确的是（C ）
课堂讲解
知识点2：近视眼、远视眼及其矫正 1.近视眼及其矫正 （2）近视眼的矫正：利用凹透镜使光发散的特点，在眼睛前 面放一个凹透镜，使来自远处物体的光发散，再经过晶状体折 射后，此时会聚点正好落在视网膜上，从而在视网膜上形成一 个清晰的像，如图所示。
课堂讲解
知识点2：近视眼、远视眼及其矫正 2.远视眼及其矫正 （1）远视眼：由于晶状体太薄导致光折射能力太弱，或者眼 球在前后方向上太短，因此来自近处一点的光还没有会聚成 一点便到达视网膜了，从而在视网膜上形成一个模糊的光斑， 会聚点在视网膜后方，远视眼也称为老花眼。远视眼的明视 距离比正常眼要远一些，因此你常会看到来看些读书时，常 将书离眼睛远一些，远视眼的特点是只能看清远处的物体， 而看不清近处的物体，如图所示。
课堂讲解
例3：【解析】A中物体放在a点，u>2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机， 不符合题意；B中物体放在b点，u=2f，成倒立、等大的实像，一般用来求凸 透镜的焦距。眼睛看物体，眼睛相当于一架精密的照相机，不符合题意；C中 物体放在c点，2f>u>f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机，符合题意；D 中物体放在d点，u<f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜，不符合题意。
课堂讲解
例 2：当我们将物体拿到距离我们的眼睛很近时，物体就将模糊，这 是因为（ A ）
A. 物距太近，在视网膜成模糊的像 B. 视角变小，在视网膜上成模糊的像 C. 有少量的光将物体反射入到眼睛 D.物体和眼睛不在同一条直线上
课堂讲解
例 3：如图所示，a、b、c、d是距凸透镜不同距离的四个点，F为焦点 ，下列说法正确的是（C ）
课堂讲解
知识点2：近视眼、远视眼及其矫正 1.近视眼及其矫正 （2）近视眼的矫正：利用凹透镜使光发散的特点，在眼睛前 面放一个凹透镜，使来自远处物体的光发散，再经过晶状体折 射后，此时会聚点正好落在视网膜上，从而在视网膜上形成一 个清晰的像，如图所示。
课堂讲解
知识点2：近视眼、远视眼及其矫正 2.远视眼及其矫正 （1）远视眼：由于晶状体太薄导致光折射能力太弱，或者眼 球在前后方向上太短，因此来自近处一点的光还没有会聚成 一点便到达视网膜了，从而在视网膜上形成一个模糊的光斑， 会聚点在视网膜后方，远视眼也称为老花眼。远视眼的明视 距离比正常眼要远一些，因此你常会看到来看些读书时，常 将书离眼睛远一些，远视眼的特点是只能看清远处的物体， 而看不清近处的物体，如图所示。
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眼球的工作
原理
让学生看眼睛结构与照相机对比进行说明
瞳孔起到了照片机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大．
当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中．
眼睛
照相机
瞳孔
光圈
角膜、晶状体、玻璃体（相当于一个凸透镜）
镜头
视网膜（视神经）
底片（感光底片）
眼球的自动
调节
【问题】①正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和2cm比较有什么特点？
【问题】请带近视镜的同学们摘下你们的眼睛，摸一摸你们的镜片，它们是有什么光学仪器构成的？能不能分析其中的道理？
【思考、回答】凹透镜能够对光起到发散的作用，使光经过凹透镜进入眼睛后会聚在视网膜上，得到清晰的像．
远视眼的形成原因
【问题】除了近视眼之外，年纪大些的人还经常受到远视眼的困扰，远视眼的形成原因是什么呢？
②由于u>2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？
③照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时，视网膜无法调节到晶状体的距离．这不是与透镜成像规律有矛盾吗？
【对比】
眼睛
照相机
成像
缩小、倒立、实像
缩小、倒立、实像
调节作用
像距不变，当物距变小（或者变大）时，增大（或者减小）晶状体的曲率以减小（或者增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像．
【讲解】眼镜的度数：
眼镜的度数=1/f×100（公式中焦距f必须用米作单位）．
【思考、回答】晶状体变的扁平，对光的会聚能力变小或者眼球在前后方向上太近，使得光会聚在视网膜之后．佩戴凸透镜，可以辅助光线会聚，在视网膜上得到清晰的像．
眼睛的保护
【问题】近视眼的问题在我们中学生中越来越普遍，也得引起了社会更多的关注．因此我国把每年的6月6日定为全国爱眼日．即使有更先进的技术，制造出质量更好的眼镜，也不如我们自已拥有一双健康的眼睛，这就需要我们做好眼睛的保护工作．请同学们介绍一些保护眼睛的常识．
焦距不变，当物距增大（或减小）时，较小（或增大）镜头与胶片间的距离（即像距），是物体在胶片上成清晰的像．
【讲述】人的眼睛有自动调节焦距的能力，通过这种方式得到清晰的像．随着科技的进步，现在的照相机性能也在逐渐完善，由原来不能变焦的照相机发展到能够变焦的照相机．
【思考、回答】
①物距一般都大于4cm．
②成倒立、缩小的实像．通过视神经把信号传到了我们的大脑中，人们与生俱来就适应这种感觉，因此人们的感觉好像成了一个正立等大的像．
第四节眼睛与眼镜
教学课题
第四节眼镜与眼镜
授课地点
教室
授课教师
授课时间
教学目标
(一)知识与能力
1.了解眼球的构造,知道眼睛是怎样看见物体的.
2.了解眼镜是怎样矫正视力的.
（二）过程与方法
1.尝试用已学的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力.
2.通过亲自制作和使用望远镜等的实际过程,加深对它们成像原理的解释.
（三）情感、态度、价值观
1.初步认识科学技术对于社会发展和人类社会的影响.
2.通过亲自制作和使用望远镜,获得成功的喜悦.
教学重点
1.了解眼球的构造,懂得眼睛为什么能看见物体.
了解近视眼及远视眼的成因和矫正方法.
教学难点
人看到的是物体的正立的像.而在视网膜上形成的是倒立的像.
教学方法
启发式教学
课前准备
③当物距变化时，眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程度，达到改变眼睛“焦距”的目的．晶状体变得扁平时，“焦距”最小，能够看清远处的物体；晶状体变得凸起时，“焦距”最大，能够看清近处的物体．在距眼睛25cm处的物体在视网膜上成像最清晰，因此人们把25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离．
近视眼的形成原因
【讲述】①由于眼睛的自然疾病和不注意保护眼睛，使得眼睛的自动调节能力变差，就会引发近视眼或者远视眼．近视眼时由于晶状体变得凸起，对光的会聚能力变得过强；或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处的光会聚在视网膜之前，在视网膜上只留下了模糊的光点．
眼球仪、近视镜,远视镜.
教学过程
学生活动
引入新课
【讲述】在我们的五官当中，眼睛占有极其重要的地位，那么眼睛是怎样工作的呢？其实，眼睛是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机．
眼球的构造
教师在黑板上挂出图片,让学生认识眼睛的构造.
学生根据挂图说明眼睛的结构：瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经．
【讨论交流】
板书设计
第四节眼镜与眼镜
一、眼睛的工作原理
成像特点：倒立、缩小的实像
调节：改变焦距
明视距离：眼睛距物体25cm处
二、近视眼和Hale Waihona Puke 视眼近视眼（会聚提前）：凹透镜
远视眼（会聚置后）：凸透镜
课堂小结
学生发言总结本节课的内容。
课后作业
课后1.2
原理
让学生看眼睛结构与照相机对比进行说明
瞳孔起到了照片机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大．
当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中．
眼睛
照相机
瞳孔
光圈
角膜、晶状体、玻璃体（相当于一个凸透镜）
镜头
视网膜（视神经）
底片（感光底片）
眼球的自动
调节
【问题】①正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和2cm比较有什么特点？
【问题】请带近视镜的同学们摘下你们的眼睛，摸一摸你们的镜片，它们是有什么光学仪器构成的？能不能分析其中的道理？
【思考、回答】凹透镜能够对光起到发散的作用，使光经过凹透镜进入眼睛后会聚在视网膜上，得到清晰的像．
远视眼的形成原因
【问题】除了近视眼之外，年纪大些的人还经常受到远视眼的困扰，远视眼的形成原因是什么呢？
②由于u>2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？
③照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时，视网膜无法调节到晶状体的距离．这不是与透镜成像规律有矛盾吗？
【对比】
眼睛
照相机
成像
缩小、倒立、实像
缩小、倒立、实像
调节作用
像距不变，当物距变小（或者变大）时，增大（或者减小）晶状体的曲率以减小（或者增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像．
【讲解】眼镜的度数：
眼镜的度数=1/f×100（公式中焦距f必须用米作单位）．
【思考、回答】晶状体变的扁平，对光的会聚能力变小或者眼球在前后方向上太近，使得光会聚在视网膜之后．佩戴凸透镜，可以辅助光线会聚，在视网膜上得到清晰的像．
眼睛的保护
【问题】近视眼的问题在我们中学生中越来越普遍，也得引起了社会更多的关注．因此我国把每年的6月6日定为全国爱眼日．即使有更先进的技术，制造出质量更好的眼镜，也不如我们自已拥有一双健康的眼睛，这就需要我们做好眼睛的保护工作．请同学们介绍一些保护眼睛的常识．
焦距不变，当物距增大（或减小）时，较小（或增大）镜头与胶片间的距离（即像距），是物体在胶片上成清晰的像．
【讲述】人的眼睛有自动调节焦距的能力，通过这种方式得到清晰的像．随着科技的进步，现在的照相机性能也在逐渐完善，由原来不能变焦的照相机发展到能够变焦的照相机．
【思考、回答】
①物距一般都大于4cm．
②成倒立、缩小的实像．通过视神经把信号传到了我们的大脑中，人们与生俱来就适应这种感觉，因此人们的感觉好像成了一个正立等大的像．
第四节眼睛与眼镜
教学课题
第四节眼镜与眼镜
授课地点
教室
授课教师
授课时间
教学目标
(一)知识与能力
1.了解眼球的构造,知道眼睛是怎样看见物体的.
2.了解眼镜是怎样矫正视力的.
（二）过程与方法
1.尝试用已学的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力.
2.通过亲自制作和使用望远镜等的实际过程,加深对它们成像原理的解释.
（三）情感、态度、价值观
1.初步认识科学技术对于社会发展和人类社会的影响.
2.通过亲自制作和使用望远镜,获得成功的喜悦.
教学重点
1.了解眼球的构造,懂得眼睛为什么能看见物体.
了解近视眼及远视眼的成因和矫正方法.
教学难点
人看到的是物体的正立的像.而在视网膜上形成的是倒立的像.
教学方法
启发式教学
课前准备
③当物距变化时，眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程度，达到改变眼睛“焦距”的目的．晶状体变得扁平时，“焦距”最小，能够看清远处的物体；晶状体变得凸起时，“焦距”最大，能够看清近处的物体．在距眼睛25cm处的物体在视网膜上成像最清晰，因此人们把25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离．
近视眼的形成原因
【讲述】①由于眼睛的自然疾病和不注意保护眼睛，使得眼睛的自动调节能力变差，就会引发近视眼或者远视眼．近视眼时由于晶状体变得凸起，对光的会聚能力变得过强；或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处的光会聚在视网膜之前，在视网膜上只留下了模糊的光点．
眼球仪、近视镜,远视镜.
教学过程
学生活动
引入新课
【讲述】在我们的五官当中，眼睛占有极其重要的地位，那么眼睛是怎样工作的呢？其实，眼睛是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机．
眼球的构造
教师在黑板上挂出图片,让学生认识眼睛的构造.
学生根据挂图说明眼睛的结构：瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经．
【讨论交流】
板书设计
第四节眼镜与眼镜
一、眼睛的工作原理
成像特点：倒立、缩小的实像
调节：改变焦距
明视距离：眼睛距物体25cm处
二、近视眼和Hale Waihona Puke 视眼近视眼（会聚提前）：凹透镜
远视眼（会聚置后）：凸透镜
课堂小结
学生发言总结本节课的内容。
课后作业
课后1.2