药理学人卫第八版教学计划表
药理学人卫八版
一、序言药物：可以改变或查明机体生理功能与病理状态，可以用来预防诊断和治疗疾病的物质药理学：研究药物与机体互相作用与作用机制的学科药动学：研究药物在机体的影响所发生的变化与其规律药效学：研究药物对机体的作用与作用机制新药研究过程：临床前研究、临床研究、上市后调研二、药物代谢动力学离子障：分子型的药物可自由穿透，而离子型药物被限制在生物膜的一侧，称为离子障意义：首过消除：药物通过胃肠壁和肝脏时可被代谢、失活，使进入体循环的药量减少，以口服途径给药最为常见药物和血浆蛋白结合后对药物的影响：药理活性暂时消失，不能跨膜转运药物与血浆结合特点：可逆性、非特异性、差异性、饱和性、竞争性体内过程：药物的吸收、分布、代谢和排泄的总称，又叫药物的处置消除：代谢和排泄的总称，是药物作用消失的主要原因肝肠循环：有些药物在肝细胞内与葡萄糖醛酸等结合后通过胆汁排入小肠，在小肠被水解，部分药物可被再吸收重新进入血液循环的过程，称为肝肠循环。
肝药酶：存在肝细胞内质网中，促进药物转化的主要酶系统，主要是C色素P450酶诱导剂(酶促剂)：能使肝药酶合成增加或活性增强的药物.如苯巴比妥、利福平酶抑制剂(酶抑剂)：能使肝药酶合成减少或活性减弱的药物.如西咪替丁、异烟肼酶促剂意义：使药物代谢加速，药效降低，常需增加剂量才能维持疗效。
一旦停用药酶诱导剂，可是同服的药物浓度过高，药效增强，甚至中毒，是停药敏化现象的原因之一；还可加速自身代谢，是药物产生耐受性的原因之一；利用药酶诱导剂的酶促作用，可诱导新生儿肝药酶活性，促进血中游离胆红素与葡萄糖醛酸结合，经胆汁排出，用于预防新生儿脑核性黄疸一级与零级消除动力学的差别：曲线下面积AUC：药物时-量曲线下的面积，AUC大小与进入体循环的药量成正比，反应进入体循环药物的相对量半衰期：指血浆药物浓度下降一半所需时间意义：确定给药时间；估计达到稳态血药浓度Css所需时间；估计停药后药物体内消除所需时间；按半衰期时间的长短对药物分类；反映药物消除快慢程度。
《药理学》教学大纲(人卫版)
药理学理论、实验课教学大纲（供护理学专业、护理理疗专业、眼视光专业、实验动物、医学多媒体专业教学使用）本大纲供中国医科大学高等职业技术学院护理学专业、护理理疗专业、眼视光专业、实验动物、医学多媒体专业药理学教师备课和学生预习、复习使用。
其内容可通过讲授、实验、讨论、自学等方式进行教学。
本大纲理论部分的内容和顺序是按照人民卫生出版社出版，卫生部规划教材的全国医学高等专科学校《药理学》第四版的内容和章节顺序编写的。
其内容结合我们的教学经验，并参考了本校医学本科及中等卫生学校《药理学》教学大纲整理而成。
实验部分是根据我教研室的教学内容编写的。
教学内容按三级要求：其中的“黑体字”为重点掌握内容，教师要讲深讲透；以“ ”标出的内容是熟悉内容，教师要重点讲授；其余是了解内容，教师可作一般讲授或指导学生自学。
根据要求，药理学的总学时数为 77 学时，其中理论讲授 56 学时，实验课 21 学时。
•总论第一节绪言[ 要求 ]熟悉药物的概念，药理学的研究内容、在医学中的地位及学习药理学的目的和学习方法。
了解药物的起源和药理学的的发展史。
学时数：讲授 0.5 学时。
[ 内容 ]药物的概念。
药理学的研究内容：药动学和药效学。
药理学在医学中的地位。
药物的起源和药理学的的发展史，解放后我国药理学的科研成果，特别是在中药研究方面。
学习药理学的目的和学习方法。
•药物效应动力学[ 要求 ]掌握药物作用的基本规律，为各论药物的学习提供理论基础。
学时数：讲授 2 学时。
[ 内容 ]药物的基本作用。
药物作用的选择性。
药物作用的临床效果即治疗作用和不良反应。
药物量 - 效关系曲线。
非特异性药物作用的作用机制。
特异性药物的作用机制，受体学说（受体激动剂、受体拮抗剂、部分激动剂）。
实验课：药物的急性毒性实验第三节药物代谢动力学[ 要求 ]掌握药物的体内过程及其消除规律。
学时数：讲授 2 学时。
[ 内容 ]药物的跨膜转运：被动转运、主动转运。
人卫版药理学第8版 018抗精神失常
（四）其 他 类
五氟利多：长效，1次/周，疗效同氟哌醇, 用于慢性分裂的维持巩固治疗。
舒 必 利：无明显镇静，不影响植物 NS， 锥体外反应轻，有抗抑郁作用。
氯 氮 平：BZ类。阻断5-HT受体和D4, 用于急、 慢性分裂/其他药物无效者, 无锥体外 反应, 主要不良反应为粒细胞↓。
利 培 酮：阻断 D2 及 5-HT受体，对阳性及阴性 症状均有效,锥体外反应轻。
临床分型
（1）偏执型 最常见 （2）青春型 在青少年时期发病 （3）紧张型 以紧张综合征为主要表现 （4）单纯型 该型主要在青春期发病，主要表现为阴 性症状。 （5）未分化型 该型具有上述某种类型的部分特点 （6）残留型 该型是精神分裂症急性期之后的阶段， 主要表现为性格的改变或社会功能的衰退。
第1节 抗精神病药 （antipsychotic drugs）
第18章 抗精神失常药
【目的要求】
1．掌握抗精神病药作用机制，氯丙嗪的药理 作用及作用机制、临床应用和不良反应； 2．熟悉其他抗精神病药的作用特点与应用。
概述
精神失常是由多种原因引起的知、情、意、行等 精神活动障碍的一类疾病。常见的有: 精神分裂 症、躁狂症、抑郁症、焦虑症等。
抗精神失常药：1.抗精神病药 2.抗躁狂症药 3.抗抑郁症药 4.抗焦虑症药
奥氮平的体外和体内5-HT2 受体亲和力大于其 与多巴胺D 2 受体的亲和力。
不良反映是嗜睡和体重增加，34%服用奥氮平 的患者血浆催乳素浓度有一过性的轻度升高。
阿立哌唑
用于治疗各类型的精神分裂症。本品对精神分裂症的阳性和 阴性症状均有明显疗效，也能改善伴发的情感症状，降低精 神分裂症的复发率。
2. 阻断5-HT2 受体及边缘和皮层D4，对阴性症状疗 效好（如非典型药物氯氮平、利培酮）。
药理学教学进度和计划表
。
麻醉药
第九章 镇静
催眠药
11
8
第十一章 抗 癫痫药和抗惊
厥药
第十二章 治
疗中枢神经系
统退行性疾病
的药物
第十三章 抗
神经病药
第十四章 镇 掌握作用于中枢神 代表药物体内过程、药 讲授（腾讯课堂）
痛药
经系统药物和心血 理作用、临床应用以及
第十五章 解 管系统药物药理学 不良反应等药理学特点
热镇痛抗炎药 内容。
药物
容。
不良反应等药理学特点
第二十一章
。
调血脂药与抗
动脉粥样硬化
药
第二十二章
作用于血液及
造血器官的药
物
13 8 第二十三章
作用于呼吸系
统的药物
第二十四章
作用于消化系
统的药物
ห้องสมุดไป่ตู้
第二十五章
肾上腺皮脂激
素类药物
第二十六章
胰岛素及口服
降糖药
第二十六章 掌握作用于血液、 代表药物体内过程、药
胰岛素及口服 呼吸及消化系统药 理作用、临床应用以及
氨基糖苷类抗 系统的药物以及部 理作用、临床应用以及
生素
分化学治疗药物的 不良反应等药理学特点
第三十三章 药理学内容；影响 。
四环素类及氯 免疫功能的药物的
霉素
药理学内容。
15 8 第三十四章
人工合成抗菌
药物
第三十五章
抗真菌药物
第三十六章
抗病毒药物
授课方式 （包括讲授、实验操作、上机、观
摩录像、分组讨论等）
作业布置
讲授（腾讯课堂）
思考题
讲授（腾讯课堂）
思考题
《药理学》电子教案(人卫版)(中职教育).docx
《药理学》教案教案收、分一吸收影响因素：10分 2 ）影响药物吸收和布、代谢和排1剂型；2PH ；3首关泄的因消除。
分布的因素。
素。
二分布影响因素：3 ）参与代1与血浆蛋白的结合；2谢的酶及特殊屏障。
其药物的影三代谢响。
1代谢步骤；2代谢酶。
4）药物的排泄途四排泄径。
1肾排泄;2胆汁排泄;3其他途径排泄3再次认定目标及达成度。
3解释•药动学的基本参数及50分1认定目教药动学概念钟标。
材的基本的棊本1时量曲线2讲述：讲参数及稿概念2房家概念与房室模型3解释药动学生物利用度（F ）的有关4曲线下面积（AUC ）概念参数及意义。
5表观分布容积（Vd ）3再次认定6消除的动态规律目标。
7消除速率常数（K ）8半衰期（T 1/2 ）9消除率（CL ）10多次给药后血药浓度的1111线与稳态血药浓度。
教案5昼夜节律6病理状态7药物引起的病态8遗传因素第二节纱物的相互作用一药物在体内的相互作用1药动学的相互作用1）影响药物的吸收2）影响药物的分布•影响药物的代谢酶的活性•影响药物的排泄2药效学的相互作用•协同作用：2 ）拮抗作用二药物再体外的相互作用：浑浊、沉淀、变色、减效或产生有害物质。
教案大坏内酯类多粘菌索类 四环素类 氯霉素类2详述： • b -内酰胺类5分钟 1认定目标。
教材 提问： 青霉素 一青霉素类 25 分 2检查预习： 讲稿 青霉素的的抗菌钟适应症有 作用、临一）天然青霉素一青霧素・急性扁桃体 病例那些？床用途、penicillinG 10 分 炎是育不良反肚及其 ［抗菌作用］ 钟那种微牛物引防治30 分 起的？1抗菌谱：G+球、G+杆、G- 球菌、螺旋菌、钟•青霉素为什 么耍先防线菌。
用先溶？2作用原理：破坏细菌细胞壁。
3讲述：3抗药性：金葡菌易对青霉素产生 抗药性。
结合病例说明 青霉索［临床用途］4再次认定目用于各种敏感菌感染，并作首选。
标及达成度。
» ［不良反应及防治］其它：林可霉索、万古霉索。
人卫版药理学第8版 01绪言
现代药理学二维发展：
深度：系统、器官水平→细胞、亚细 胞、受体、分子、量子水平。
广度：毒理学、生化药理学、分子药 理学、神经药理学、心血管药理学、 免疫药理学、生殖药理学、遗传药理 学、时辰药理学、临床药理学等。
分子药理学(molecular pharmacology)
O·Schmiedeberg继续发展实验药理学，研究药 物作用部位，称器官药理学。
(二)近代药理学阶段
法国Claude Bernard(1813-1878): 用青蛙实验阐明了箭毒(arrow poison, curare)的药理作用(作用 于神经-肌肉接头)，此为最早的药 物作用机制研究。
1909年 德国P.Ehrlich用砷凡纳明治疗梅毒， 开创了应用化学药物治疗传染病的新纪元。
药理学研究的主要内容
药效学(pharmacodynamics)：研究药 物对机体的作用及作用机制。
药物
机体
药动学(pharmacokinetics)：研究机体
对药物的影响及其规律,即药物在机体
的影响下所发生的变化及其规律。
机体
药物
药理学的学科任务
1.阐明药物的药效学、药动学； 2.阐明生命的化学过程； 3.创造、寻找新药。 既是理论科学，又是实践科学
3.临床药理学方法: 健康志愿者或病人——研究药效学、药动学、
不良反应，临床评价。
二、药物与药理学发展史
本草学阶段 近代药理学阶段 现代药理学阶段
(一)本草学阶段(药物学阶段)18C末之前
古埃及: “Ebers papyrus”(埃伯斯医药籍) B.C.1500 古印度：“Ajur veda”（寿命吠陀经）B.C.1500； 古希腊：“De Materia Medica”（古代药物学）A.D.77； 古罗马：“ Materia Medica”（药物学）A.D.131～200 古阿拉伯：“Canon Mediclnae”（医药典）； 古中国： B.C.2700，草药方剂治病，“本草”。
2024年度《药理学》电子教案(人卫版)
2024/3/23
38
29
给药途径和剂量确定
给药途径
根据实验需求和药物特性选择合适的给药途径，如口 服、注射（皮下、肌肉、静脉等）、吸入、皮肤给药 等。
剂量确定
根据药物的药理作用、毒性及实验动物的种类和体重 等因素，确定合适的药物剂量。一般采用预实验或文 献参考的方法来确定剂量范围。
2024/3/23
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观察指标选择和数据处理方法
《药理学》电子教案(人卫版)
2024/3/23
1
目 录
2024/3/23
• 课程介绍与教学目标 • 药物效应动力学 • 药物代谢动力学 • 影响药物效应因素及合理用药原则 • 各类药物药理作用及临床应用 • 药理学实验方法及操作规范 • 药理学前沿进展及挑战
2
01 课程介绍与教学目标
2024/3/23
2024/3/23
免疫增强剂
通过激活免疫细胞或促进免疫因子的分泌而 发挥免疫增强作用的药物。例如干扰素、白 细胞介素等细胞因子类药物以及胸腺肽等免 疫调节剂类药物。这些药物主要用于治疗免 疫缺陷病、病毒感染和肿瘤等免疫相关疾病
。
27
06 药理学实验方法及操作规 范
2024/3/23
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实验动物选择与处理
2024/3/23
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07 药理学前沿进展及挑战
2024/3/23
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新型给药系统研究进展
纳米药物传递系统
利用纳米技术提高药物溶解度、稳定性和生物利用度 ，减少副作用。
靶向给药系统
通过特异性识别病变组织或细胞，实现精准治疗，降 低对正常组织损伤。
智能给药系统
根据病情和个体差异，自动调节药物释放速率和剂量 ，提高治疗效果。
药理学实践教学计划模板(3篇)
第1篇一、前言药理学作为一门研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其规律的科学，对于培养医学生扎实的临床用药基础和解决实际临床问题的能力具有重要意义。
为了提高药理学教学质量和学生的实践操作能力，特制定以下药理学实践教学计划。
二、实践教学目标1. 使学生掌握药理学的基本理论、基本知识和基本技能；2. 培养学生严谨的科研态度和良好的职业道德；3. 提高学生分析问题和解决问题的能力；4. 增强学生团队合作意识和创新能力；5. 为学生未来从事医药相关工作奠定基础。
三、实践教学内容1. 药物作用机制实验（1）实验目的：了解药物的作用机制，掌握药物作用靶点及信号转导途径；（2）实验内容：药物对离体器官、细胞、分子水平的影响，药物与受体结合实验，信号转导途径验证等；（3）实验方法：采用体外实验、细胞培养、分子生物学技术等方法。
2. 药物代谢动力学与药效学实验（1）实验目的：掌握药物在体内的代谢动力学过程和药效学特点；（2）实验内容：血药浓度测定、药物代谢动力学参数计算、药效学评价等；（3）实验方法：采用动物实验、生物样品分析、药效学模型等方法。
3. 药物相互作用实验（1）实验目的：了解药物相互作用对药物疗效和毒副作用的影响；（2）实验内容：药物相互作用类型、相互作用机制、相互作用评价等；（3）实验方法：采用体外实验、动物实验、临床试验等方法。
4. 临床药理学实验（1）实验目的：了解临床药理学研究方法，提高学生临床用药能力；（2）实验内容：临床药理学研究设计、药物临床试验、药物不良反应监测等；（3）实验方法：采用临床试验、数据分析、文献综述等方法。
5. 药物评价与合理用药实验（1）实验目的：掌握药物评价方法和合理用药原则；（2）实验内容：药物评价标准、药物疗效评价、药物不良反应监测、药物经济学评价等；（3）实验方法：采用文献研究、数据分析、临床实践等方法。
四、实践教学安排1. 实践教学时间：共安排20周，每周2学时；2. 实践教学地点：实验室、临床实践基地；3. 实践教学师资：由药理学教师、临床医生、实验室技术人员等组成；4. 实践教学考核：采用平时成绩和期末考核相结合的方式，平时成绩占总成绩的60%，期末考核占总成绩的40%。
《药理学》课程教学大纲
《药理学》课程教学大纲（执笔人：郭岩审核人：陈志武教学院长：陈志武）一、课程简介（一）课程代码（二）课程名称（含英文名称）：药理学（Pharmacology）（三）课程类别：专业基础课（四）修读对象临床医学、临床医学（七年制）、临床医学（精神医学）、临床医学（全科医学）、临床医学（康复医学）、临床药学、药学、中药学、麻醉学等专业（五）总学时与学分72学时理论课，4学分（六）相关课程人体解剖学、组织胚胎学、生物化学学、人体生理学、微生物学、寄生虫学、免疫学、病理生理学、病理解剖学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等（七）内容提要（不超过200字）药理学是临床医学专业的重要的专业基础课程之一，为防治疾病、合理用药提供基本理论、基础知识和科学的思维方法。
药理学也是联系基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁性课程，其主要教学内容包括药理学总论和药理学各论两大部分。
药理学总论论述药理学的基本理论及其运用，为学习各论中各具体的药物奠定基础；药理学各论则按机体的系统分别论述各类具体药物的体内过程、药理作用与机制、临床用途及不良反应等方面的药理学知识。
二、教学目的与教学方法（一）教学目的：药理学是研究药物与机体二者相互作用，是阐明药物防治疾病规律的一门学科，药理学课程主要阐述药物的基本药理学知识、基础理论和重要的进展，使学生获得有关各种药物作用规律及作用特点的知识，掌握如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辨证的科学思维方法，努力提高他们综合和创新的能力。
（二）教学方法：采用现代多媒体手段，以教师课堂讲授为主，辅以病例为中心专业、学生自主学习、讲座及集体讨论等多种教学方法, 增加启发式教学，以激发了学生学习热情和积极性，提高课堂教学效果。
三、教学学时分配四、选用教材和主要教学参考书(一)选用教材杨宝峰主编，药理学（第8版），人民卫生出版社，2012年6月（二）主要教学参考书杨宝峰主编，《药理学》（第8版），人民卫生出版社，2012年6月杨世杰主编，《药理学》（第3版），人民卫生出版社，2010年10月陈志武主编，《药理学》，中国协和医科大学出版社，2013年3月陈志武主编，《药理学》，河南科学技术出版社，2013年5月周宏灏主编，《Pharmacolog y》，人民卫生出版社，2006年6月Laurence L. Brunton, Bruce A. Chabner, Björn C. Knollmann，Goodman & Grilman's The Pharmacological Basis of Therapeuntics (12ed), New York:McGraw-Hill, 2012年8月五、教学内容第1章绪论目的：掌握药物、药理学、药动学及药效学等基本概念；熟悉药理学的性质、内容、任务及新药开发研究的大致过程；了解药理学课程在医学教学中的地位及国内外药物、药理学的发展简史。