汽车维护与保养说课稿

《汽车维护与保养实务》说课稿

汽车工程系：余强

一、课程定位：与设计思路

1、课程定位

本课程是汽车检修与汽车制造专业的基础课程，但为必修课程。本课程的作用是通过教学与实习实训，使学生掌握汽车维护与保养的必要性、汽车每次维护与保养的基本服务流程和每次维护与保养的项目，以预防汽车的隐形问题。并培养学生使用相关工具的能力，团结协作能力，与人沟通能力，判断故障能力等为马上走上工作岗位奠定基础。

前修课程为：汽车发动机构造与维修，汽车底盘构造与维修，汽车电器设备等。

2、课程设计思路

通过对汽检与汽制两个专业的培养，目标和岗位能力要求进行分析，依据“以学生为主体，以就业为导向，以岗位为依据，以能力培养为本位”的原则，以汽检，汽制专业工作岗位所需的汽车维护与保养实务，由易到难的设计教学内容。通过汽车维护与保养的目的，汽车首次保养、10000公里保养、20000公里保养、40000公里保养及60000公里保养等内容的学习和训练，使学生具有对汽车维护与保养的认识、检测、实际操作的能力。并通过实训，具体分析、排除一般故障的能力。为学生未来从事本专业实际工作奠定基础。

二、课程目标

1、知识目标

1）了解汽车维护与保养目的及意义。

2）掌握前台接待员的服务流程。

3）掌握汽车首次保养的目的及作业范围。

4）掌握汽车10000公里维护与保养的作业内容。

5）掌握汽车20000公里维护与保养的作业内容。

6）掌握汽车40000公里维护与保养的作业内容。

7）掌握汽车60000公里维护与保养的作业内容。

2、技能目标

1）能够说出汽车维护与保养的目的及意义。

2）能够掌握前台接待员的基本流程。

3）能够对首次保养的汽车进行维护。

4）能够对不同里程的车辆进行维护与保养的作业。

5）能够分析、检修一般的故障。

3、情感目标

1）通过对本课程的学习，了解我国汽车4S店的实际情况。

2）培养学生的综合素质，严谨求实的工作态度，形成科学发展的世界观。

三、课程教学内容和要求

根据汽车制造专业、汽车检测维修专业所面向的汽车制造、装配、售后服务（维护、维修）等岗位所需能力的分析，本着“面向专业，宽基础，重能力，可持续”的原则，本课程的教学内容和要求就应作出合理的安排。

本课程内容分七大模块：汽车维护与保养制度、前台接待员的服务流程、汽车首次维护与保养、汽车10000公里维护与保养、20000公里维护与保养、40000公里维护与保养、60000公里维护与保养。下面对教学内容和要求作如下安排：

2、重点：

1）汽车维护与保养的目的及意义。

2）前台接待的服务流程。

3）汽车首次保养的作业范围。

4）汽车10000、20000、40000、60000公里维护与保养的作业范围及操作技能。

3、难点：

1）前台接待服务流程的注意事项。

2）汽车首次保养的要求。

3）汽车每次保养的作业范围及操作技能。

四、教学手段及方法

1、本课程的教学理念：

1）不断探索适合高职教育特点的教学方式。

2）采取灵活的教学方法；启发、诱导、因材施教、分层教学等。

3）以学生为主体，分析学生思维活动，走近学生心理空间，发挥教与学两方面的积极性，充分互动，以提高教学质量、教学水平。

4）深入浅出，按时完成教学任务，以保证该课程标准的贯彻实施。

2、本课程教学方法：

参照教学内容的特点，考虑学生的群体差异，个体差异和思维层次差异，要培养学生独立学习和思考的习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神。特采用以下教学方法：

1）项目教学法

就是在老师指导下，将一个相对独立的项目交由学生自已处理。信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过对该项目进行了解并把握整个过程，及每一个环节中的基本要求。

项目教学法主张先练后冲，先学后教，强调学生自主学习，主动参与，以尝试入手，从练习开始，启动学生学习的主动性、创造性、积极性等。学生唱主角而老师转为“配角”，实现老师角色的换位，有利于加强对学生自觉能力、创新能力的培养。

2）直观教学法

通过老师演示、观看实际操作录像等直观的方法演示工作过程，进行操作示范：仪表、仪器使用，元件检测，电路分析，故障诊断，故障排除等均可采用直观教学法。

3）案例教学法

以4S店案例为例讲解汽车维护与保养的相关规定，行业标准及业务办理流程，增强教学的真实性和指导性。

五、教学考核评价

在能力本位的课程考核中，依据课程性质可采取灵活多样的考核方式，并提供具体的成绩评定方法。

1、考核形式：

2、组织形式：

3、考核内容及考核标准：

六、教学资源

1、本课程教学使用的教材所选用的教材为北京邮电大学出版社，全国职业教育“十二五”规划教材，张少洪主编《汽车维护与保养实务》。本教材简化了繁琐的理论知识、特性分析，根据4S店的实际情况，在保持传统教材的特点的基础上，以更为明了的方式，把教材分为六个项目，并且每个项目还配置了实训任务工作单。

2、教学参考资料：

1）主教材：《汽车发动机构造与检修》，刘海生、张文金主编，西安交通大学出版社。

2）《汽车底盘构造与维修》何效先主编、科学技术文献出版社。北京。

七、创新与思考

1、以学生的经验、知识水平去讲创新是有局限性的，所以教师必须在课堂教学中、生产实训中、生产实践中必须安排培养学生创新思维能力的内容：如前台接待员必备的素质有哪些？如果你是前台接待员你该怎样去接待客户及车辆？汽车为什么要做保养？判断汽车四轮定位的依据是什么？

汽车系：余强

2017年2月25日