《匈牙利舞曲第5号》教案

三年级欣赏——《匈牙利舞曲No.5》

横溪小学叶佩蕾教学目标：

1、聆听《匈牙利舞曲No.5》，感受其情绪、速度及强弱的变化。

2、模唱其中的一段旋律并表演。

3、了解《匈牙利舞曲No.5》的相关知识，感受音乐会的气氛。

教学难点：旋律模唱。

教学重点：聆听《匈牙利舞曲No.5》

教学准备：多媒体、钢琴

一、导入（1分钟）

送礼物——老师很喜欢的一首乐曲。

教学意图：用送礼物的方式拉近师生之间的距离，从而直接导入聆听乐曲主题。

二、聆听《匈牙利舞曲NO.5》第一部分（15分钟）

1、聆听第一部分主题A1段（7分钟）

a.播放主题A1，师结合图片介绍管弦乐中的乐器。（1分钟）

b.再次播放主题A1，感受情绪。（1分钟）

c.唱一唱A1段（1分钟）

d.比较地唱一唱A1段（2分钟）

出示一条没有符点的旋律，师范唱两条旋律，请学生说一说不同，加上符点带有推动力地唱一唱旋律。

e、画图形谱感受强弱（2分钟）

（生：前面3句强，最后一句弱）

教学意图：通过模仿乐器模唱主题A1，熟悉旋律的同时了解管弦乐中乐器的相关知识。用比较的方法将主题A1唱得更准确，并用画不同粗细的图形谱引导学生感受音乐强弱的变化。

2、聆听第一部分主题A2（2分钟）

a.播放主题A2段，用指挥棒挥一挥

b.请学生说说（生：时快时慢）

教学意图：模仿指挥家挥动指挥棒，不仅使学生体验音乐会的气氛，还通过身体律动感受出音乐快慢的变化。

3、完整聆听第一部分（6分钟）

a.播放第一部分,师示范伴奏（A1+A2 ）（2分钟）

师在强快乐段配上伴奏拍手,在弱慢时用手指点手心

b.再次播放第一部分，师生一起伴奏（1分钟）

出示伴奏图谱练一练（X 0 | X 0 | X X | X 0 |）

c、播放全曲，找一找第一部分（3分钟）

教学意图：通过为乐曲伴奏的方式感受音乐的不同变化，熟悉乐曲第一部分，将第一部分音乐结合全曲巩固聆听并找出乐曲A-B-A’的结构特点。

三、聆听第二部分（11分钟）

1、接龙游戏（4分钟）

请4位学生上台拿着旋律卡片

a.生跟琴视唱曲谱

b.请学生找一找相同点（同头异尾）

c.教师弹奏四乐句，生排序

i5 55|54 34|5 5|

i5 55|54 32|1 1|

3 4 |3 2|33 44|5i 5|

3 4 |3 2|54 32|1i 1‖

d. 出示第二部分完整乐谱，带反复加快速度地唱一唱。

2、聆听第二部分（7分钟）

a.播放管弦乐演奏（1分钟）

感受音乐变化（速度时快时慢、力度是强时弱）

b.师为第二部分主题填词演唱。（2分钟）

①教师范唱、填词。

（来来来来，我们一起唱歌，来来来来，我们一起跳舞。来来来来，我想请你跳个舞，来来来来，我们一起跳个舞）

②生跟琴唱一唱。

c.邀请舞（4分钟）

①学生唱歌，师随歌声邀请学生示范邀请舞。

②边示范边讲解分解动作。

③请学生起立，师边讲解边带学生跳一跳。

④播放音乐，师生共舞。

教学意图：通过接龙游戏及听、唱、跳多种形式引导学生记忆第二部分音乐。

四、聆听全曲（8分钟）

1、播放全曲，木偶表演全曲（3分钟）

出示图片顺序：男独舞—女独舞—男女邀请舞—男独舞—女独舞—谢幕

2、用颜色分三部分（1分钟）

红-黄-红

3、出示课题《匈牙利舞曲No.5》，介绍勃拉姆斯（1分钟）

4、看音乐会（3分钟）

a.看音乐会的主意事项及习惯

b.出示门票

c.播放管弦乐《匈牙利舞曲No.5》演奏视频

教学意图：通过观赏木偶、音乐会表演及舞动门票等形式，让学生感受音乐会氛围并巩固聆听全曲。

五、拓展（3分钟）

1、播放《匈牙利舞曲No.5》合唱版本

2、学一学其中的几句，跟着唱一唱。

教学意图：通过观看与跟唱的形式体验另一种表演形式——合唱版《匈牙利舞曲No.5》，用歌唱的方式将乐曲记在心中，起到了对乐曲的延伸和巩固作用。

六、总结（1分钟）

播放《匈牙利舞曲No.5》，随音乐跳邀请舞出教室。