六年级作文之小学生作文快易通作文起步专讲
小学作文速成
小学作文速成
今天，老师亲自布置了一篇作文，题目是“我的梦想”。
我挠了挠头，心想：梦想？我的梦想好多啊，怎么才能写出我的心声呢？
上个星期，我看见了电视里的小朋友在台上跳舞唱歌，好厉害！我心里也痒，好想站在舞台上，让大家一眼就看到我的风采。
我美好幻想中自己穿着闪闪发光的衣服，拿着麦克风，哼着动听的歌曲，台下掌声四起，所有人都为我高声呐喊…
但是，我唱歌走调，跳肚皮舞的动作飞快，怎么才能实现我的梦想呢？我跑去问爸爸，爸爸淡淡的微笑着说：“别着急，只要能努力去练习，就能实现梦想。
就像你去学习一样，只要能勤奋刻苦，就能写出好作文。
”
我忽然又想起老师说，一篇好的作文，要从生活中的点滴积累，要用心细细观察，要敢于表达。
我翻开我的日记本，里面写满了我的生活趣事、我的心情感受、我的奇思妙想…我像是明白了，作文看起来像一本神奇的魔法书，它能把我的梦想和想法变成现实。
我拿起笔，又开始在纸上随手写下我的梦想。
我又写了我的憧憬，写了我的对舞台的热爱，又写了我的对自己的期许…我相信，只要我坚持努力，我的梦想一定会实现！。
小学生作文起步1
小学生作文起步
在小学生学习生涯中，作文是一门重要的学科，旨在培养学生的思维能力、表达能力和语言能力。
而小学生作文起步，对于培养学生的写作兴趣和基础具有至关重要的作用。
作文的重要性
作文是一种表达思想、情感和观点的方式，通过写作，学生可以更好地表达自己的想法，锻炼自己的语言表达能力。
在写作过程中，学生需要逻辑思维、积累词汇、培养观察力和表达能力，这些都是培养学生综合素质的重要方式。
作文的种类
小学生作文起步时，通常会接触一些简单的作文类型，如日记、记叙文、描写文等。
这些作文类型不仅可以培养学生的写作基础，还可以激发学生的写作兴趣，让他们在写作中体会到快乐和成就感。
如何引导学生起步
1.激发兴趣：老师可以通过故事、图片等方式激发学生的写作兴趣，
让他们感受到写作的乐趣。
2.示范写作：老师可以给学生展示一些优秀的作文范例，并分析其中
的写作技巧，引导学生学习和借鉴。
3.多练多写：多开展写作训练，让学生在不断练习中提高自己的写作
水平和表达能力，培养自信心。
4.及时反馈：老师要及时对学生的作文进行评价和指导，帮助他们发
现问题、改进提高。
结语
小学生作文起步是一个启蒙的过程，老师在引导学生开展作文学习时，应注重培养学生的写作兴趣、激发学生的写作热情，让他们在写作中得到成长和进步。
通过不断的训练和指导，相信每个小学生都能在写作中展现出独特的才华和风采。
翟墩的简快作文第一讲
翟墩的简快作文第一讲作文一《我的好朋友》我有一个特别好的朋友，他叫小明。
小明有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
他的脸蛋圆圆的，红扑扑的，特别可爱。
我们经常一起上学，一起玩耍。
放学后，我们会在小区的花园里捉迷藏，每次我都很难找到他，因为他藏得太好了。
有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小明看到后，马上跑过来，把我扶起来，还带我去了医务室。
他一边走，一边安慰我：“别害怕，一会儿就不疼了。
”我觉得小明是世界上最好的朋友，我希望我们能永远在一起。
作文二《美丽的春天》春天来了，大地变得生机勃勃。
公园里的花开了，有红的、粉的、黄的，五颜六色，好看极了。
小草从地下探出了脑袋，嫩绿嫩绿的。
小河里的冰融化了，河水哗哗地流淌着，好像在唱着欢快的歌。
河边的柳树长出了嫩绿的叶子，长长的柳枝在微风中轻轻摆动，就像小姑娘的辫子。
小朋友们在公园里放风筝，风筝在空中高高地飞翔，他们跑着、笑着，开心极了。
春天真是一个美丽的季节！作文三《我的梦想》我有一个大大的梦想，那就是当一名宇航员。
我经常在电视上看到宇航员在太空中的生活，他们穿着厚厚的宇航服，在宇宙飞船里飞来飞去，看起来特别酷。
我想去探索神秘的宇宙，看看星星到底有多大，月亮上有没有玉兔。
我还想在太空中漫步，感受一下没有重力的感觉。
为了实现这个梦想，我要好好学习，多看书，多了解关于宇宙的知识。
我相信，只要我努力，我的梦想一定会实现的。
作文四《我最喜欢的动物》我最喜欢的动物是小狗。
小狗毛茸茸的，摸起来特别舒服。
它的眼睛圆圆的，像两颗黑宝石。
尾巴总是摇来摇去，好像在跟我打招呼。
我家附近有一只小狗，它叫花花。
每次我经过的时候，它都会跑过来，围着我转圈圈，还会舔我的手。
有一次，我给花花喂了一根骨头，它吃得可香了。
看着它吃得那么开心，我也觉得很快乐。
小狗是人类的好朋友，我真的很喜欢它们。
作文五《有趣的体育课》今天的体育课特别有趣。
老师先让我们跑了两圈热热身，然后教我们打篮球。
小学生起步作文
小学生起步作文对于小学生来说，写作就像是一场奇妙的冒险之旅。
起步作文，是他们踏上这场冒险的第一步。
小学生在刚开始学习写作时，往往会感到有些迷茫和不知所措。
他们可能会咬着笔头，苦思冥想半天，也写不出几个字来。
这是很正常的现象，因为写作需要一定的语言积累和思维能力。
那么，如何帮助小学生迈出这关键的第一步呢？首先，要培养他们的观察力。
生活是写作的源泉，让孩子们学会观察周围的事物，比如春天的花朵、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的雪花。
观察得越仔细，能写的内容就越多。
比如，一朵花的颜色、形状、气味，都可以成为写作的素材。
积累词汇也是非常重要的。
孩子们可以通过阅读各种书籍，来增加自己的词汇量。
遇到不认识的字和不懂的词，要及时查字典，理解其含义。
当他们拥有了丰富的词汇，写作时就能更加准确、生动地表达自己的想法。
在写作的过程中，老师和家长的引导也不可或缺。
可以给孩子们设定一些简单有趣的主题，比如“我最喜欢的玩具”“我的一次旅行”等等。
让他们先说一说自己的想法，然后再把说的内容写下来。
刚开始，不要对他们要求过高，哪怕只是简单的几句话，也要给予肯定和鼓励。
小学生的想象力通常非常丰富，要鼓励他们在写作中充分发挥想象。
比如，写一个关于小动物的故事，可以让小动物们拥有人类的思维和语言，这样的故事往往会更加有趣。
另外，让孩子们养成写日记的习惯也是一个很好的方法。
日记不需要很长，也不需要写得多么完美，只要记录下当天发生的一件小事或者自己的一点感受就行。
这样可以锻炼他们的写作能力，也能让他们学会记录生活中的点滴。
还可以组织一些写作小组或者分享会，让孩子们互相交流自己的作品。
在交流中，他们能够学习到别人的优点，也能发现自己的不足之处。
在教学中，老师要注重写作方法的指导。
比如，告诉孩子们如何开头、如何结尾，如何把一件事情的经过写清楚。
可以通过范文的分析，让他们明白好的作文是什么样的。
对于小学生的起步作文，我们要有耐心，要给他们足够的时间和空间去成长。
小学生优秀作文·起步篇
小学生优秀作文·起步篇
小学生的作文能力的培养位居文学素质的重要地位，除了让小学生能表达自己对事物的见解外，更能将孩子的思维能力予以进一步提升。
但是小学生在起步阶段，缺乏文学素养，修饰、改写方面会显得比较陌生，如何能够让他们能够更加顺利的开始考虑和文章的构思与结构，是很多家长和教师都关注的问题。
一般而言，书写作文的第一步就是要熟悉基本的文学概念，让孩子们能够感受到文字的力量，熟悉文章的结构，学会运用语句的变换，以及掌握一些常用的词组表达，譬如形容词、副词、介词等。
孩子们可以尝试积累一些自己喜欢的句式，不断练习句型的变换，让文章有流畅感。
另外，孩子们也可以拓展阅读领域。
读一些课外书籍和绘本，有助于他们拓宽自己的知识面，培养视野，也可以借助影视中的经典台词，让文章更有灵性。
此外，可以给孩子多组织一些现实生活中的活动，让他们真实的感受事物的变换，在发现的实践中，联系自身的经历，培养自身的情感，同时也能在文章中体现出对事物的敏感度。
此外，教师也可以给孩子提供完整的文章链接，让他们根据文章的内容提出有用的问题，然后主动探究，提出自己的观点，加深对文章的理解，从而更好地把握文学素养。
以上，就是小学生优秀作文起步篇，尽管小学生的文学素养还有很多需要提升的地方，但是教师和家长的不懈努力一定可以让他们的
文学艺术达到更高的境界。
小学生起步作文
小学生起步作文对于小学生来说，写作就像是一场充满新奇和挑战的冒险之旅。
当他们刚刚踏上这条道路时，或许会感到有些迷茫和不知所措，但这也是他们展现自我、表达内心世界的重要起点。
小学生起步作文，首先要克服的是对写作的恐惧心理。
很多孩子一听到要写作文，就会觉得这是一项无比艰巨的任务，仿佛面前矗立着一座难以逾越的高山。
其实，写作就像是和好朋友聊天，把自己心里想说的话用文字的形式记录下来。
要想写好起步作文，积累素材是关键。
孩子们的生活丰富多彩，每一天都有新鲜的事情发生。
比如在学校里和同学们一起玩耍、学习的快乐时光；在家里和爸爸妈妈一起度过的温馨时刻；在公园里看到的美丽景色等等。
这些都可以成为写作的素材。
老师和家长可以引导孩子们多观察、多思考，让他们养成善于发现生活中美好瞬间的习惯。
在写作的过程中，简单清晰的表达非常重要。
小学生不需要用太复杂的词汇和句式，只要能够把事情说清楚，让别人明白自己的意思就很棒了。
比如，写“今天我和小伙伴一起踢足球，玩得很开心。
”这样简单直接的句子，就能让读者感受到孩子的快乐。
对于刚刚开始写作的小学生来说，模仿也是一个不错的方法。
可以让他们多读一些优秀的范文，学习别人的写作思路和结构。
但模仿不是抄袭，而是在借鉴的基础上加入自己的想法和感受。
在写作形式上，可以从写一段话开始，慢慢过渡到写一篇完整的文章。
比如，先练习描写一个自己喜欢的玩具，把它的样子、颜色、功能等写清楚。
然后再尝试写一写自己的一天，或者一次难忘的经历。
老师和家长的鼓励对于小学生的写作成长起着至关重要的作用。
当孩子写出一篇不错的作文时，哪怕只是一个小小的进步，都要给予及时的表扬和肯定。
这样可以增强他们的自信心，让他们更有动力去写作。
在指导小学生写作时，也要注意方式方法。
不要过于苛刻地要求他们做到完美，而是要耐心地引导，帮助他们逐步提高。
比如，当孩子出现错别字或者语法错误时，不要一味地批评，而是用温和的方式指出并帮助他们改正。
作文其实很简单：小学生作文起步
作文其实很简单：小学生作文起步
作文是一种表达思想、情感、态度的文字表达。
它可以培养学生的文字表达能力，使学生拥有独立思考、观察记录和评判分析能力。
只有学会了写作，孩子们才能真正受益于学习，更好地满足社会的需求。
作文是孩子们随着年龄增长而理解生活，了解社会，认识自我，发现自我价值的重要途径。
小学生的作文应从最简单的开始，让孩子们在这个过程中培养兴趣，激发孩子们的创造力和运用技能的能力，让孩子们的文字表达技能达到一定的水平。
首先，要让小学生习惯文字表达，习惯观察外部世界，运用文字，勤于积累自己的知识，把自己的见解、体验、感受都记录在文字里。
可以通过记日记、撰写文章，学习写作的技巧，培养文字表达思维，帮助孩子们在写作时更加熟练。
其次，学生应多读书，通过读书有利于孩子们学习得知更多知识，提高自己的阅读能力，获取更多的文字表达思维和想象力，增加字词量，掌握写作技巧，积累词语搭配等等，丰富自己的语文素养，有利于作文的正确创作。
最后，孩子们要善于练习作文，让写作变得越来越熟悉，将学过的知识与日常生活中的体验结合，创造出独特的文章，并不断修改，到达文字表达规范和高水平。
总之，小学生要熟悉文字表达能力，让孩子们在文字表达上有自信，乐于创作，学会学习，做到有话说，有办法表达的能力，这就是
作文的起步。
小学作文起步教学经验分享
小学作文起步教学经验分享《小学作文起步教学经验分享》我呀，是一个小学生，今天想和大家分享一下我们作文起步时候的那些事儿。
咱们都知道，作文刚起步的时候可难了。
就像一只小蚂蚁要搬一个超级大的饼干渣，感觉怎么也弄不动。
那时候，好多小伙伴一听到写作文就愁眉苦脸的。
我记得有个同学叫小明，他一听到老师说要写作文，就唉声叹气地说：“哎呀，又要写作文，我脑袋里空空的，啥也写不出来。
”其实呀，这就是刚开始的时候没找到方法。
老师呢，就像一个超级魔法师，她开始教我们一些小妙招。
首先就是观察。
老师说，观察就像是给我们的眼睛装上了放大镜。
比如说写我们的校园吧。
老师带着我们在校园里走啊走，她指着花坛说：“你们看，这些花儿五颜六色的，像不像一群穿着漂亮裙子的小姑娘在比美呢？”我们听了，都哈哈大笑，然后就仔细去看那些花儿。
有红的像火一样的玫瑰，有粉嘟嘟的像小脸蛋一样的月季。
花瓣上还有小水珠呢，就像一颗颗晶莹剔透的小珍珠。
从那以后，我就知道了，原来观察可以这么有趣。
还有就是要多读书。
书啊，就像是一个个装满宝藏的盒子。
我家里有好多书，每一本都像是我的好朋友。
有时候，我读到一本特别有趣的书，就感觉像是跟着书里的主人公一起去冒险了。
像《绿野仙踪》，我跟着多萝西一起去寻找回家的路，路上遇到了好多奇奇怪怪的事情。
读书多了，那些好词好句就像小精灵一样，自己就跑到我的脑袋里了。
我写作文的时候，就能把它们请出来帮忙。
再说说写作文的时候怎么想内容吧。
老师告诉我们，要把自己当成故事的主角。
就像我们在玩角色扮演一样。
我写一次郊游的时候，我就把自己在郊游中的所见所闻所想都写出来。
我写我看到的大树，那大树高高的，就像一把绿色的大伞。
我还写了我和小伙伴们在草地上玩耍，我们笑着、跑着，就像一群快乐的小鸟。
我当时就在想，我在郊游的时候这么开心，那我把这些开心的事儿写下来，别人看了也会觉得有趣的。
我还有个小秘密呢。
我会和我的爸爸妈妈一起讨论作文。
有一次，我要写我的宠物小狗。
方洲红钻石·小学生作文起步
方洲红钻石·小学生作文起步
在我们这个时代，作文成为了学习中最重要的一门课程，尤其是小学生在读写训练上面扮演着非常重要的角色。
一篇好的作文，不仅需要具备逻辑性、语言能力、观点思考等各类能力，还需要对文字有敏锐的观察能力和极强的把握能力，以便在文章中表现出来。
因此，小学生在写作上面，有必要磨练一番，以便把他们的文章化简成一朵方洲红钻石。
首先，小学生在写作时，需要注意语言的准确性，把握住文章的语意。
语言的准确性不仅能使文字更加精练，而且能使文字更加地达意，使读者有效地把握文中的主要内容。
此外，小学生在写作时，需要注意语句的表达，尽量使用短句、简洁明了的语言表达文章的主旨。
避免使用拖拉的语句，这样只会使文章变得枯燥乏味。
其次，小学生在写作时，要做到逻辑性，把握住文章的主旨和目的。
要在文章中对所提出的观点进行逻辑推理，使文章层次分明，无错误无缺陷，这样才能使文章更具有说服力。
此外，小学生还需要强调紧凑性，尽量使文章精练，不干涉无关内容，使文章有条理性，清楚有力地再现出文章的主旨，使文章看起来更加完美完整。
最后，小学生写作要注重艺术性，表现出文章的美学特色。
艺术性能够使文章显得独特又完美，因此，在写作时，小学生可以用艺术性的手法来突出文章的主旨，用生动的比喻、优美的抒情，使文章更加有视觉冲击力，使读者有特别的享受。
通过以上介绍，小学生在写作时，有必要磨练出一颗方洲红钻石，
即具备准确性、逻辑性、紧凑性和艺术性。
这样，小学生的文章才能够真正的达到小说的水平，才能够受到老师的肯定和认可。
老师推荐小学生作文起步
老师推荐小学生作文起步《我的作文起步之旅》嘿，小伙伴们！你们是不是和我一样，一开始写作文的时候，脑袋里就像有一团乱麻，不知道从哪儿开始理？反正我是这样的！还记得刚开始学写作文的时候，老师说要写一篇《我的好朋友》。
我坐在书桌前，咬着笔头，眼睛直勾勾地盯着那张空白的作文纸，心里那个着急呀！“我的好朋友，我的好朋友……”我嘴里不停地念叨着，可就是不知道该怎么写。
我转头看看同桌小明，他倒是写得挺快，一会儿就写了好几行了。
我忍不住问他：“小明，你咋写得这么快呀？”小明抬起头，一脸得意地说：“这还不简单，我就写我和好朋友一起踢球的事儿呗！”我一听，心里更着急了，我和好朋友好像也没什么特别好玩的事儿呀！这时候，老师走过来了，她看看我的作文纸，笑着说：“别着急，想想你的好朋友有什么特点，比如他的长相、性格，或者你们一起做过的有趣的事。
”老师的话就像一道光，照亮了我黑暗的脑袋。
我开始回忆，我的好朋友小花，她有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
哎呀，这不是很好的描写吗？我赶紧写下来。
然后又想起我们一起在公园里捉蝴蝶，那快乐的场景仿佛就在眼前。
“刷刷刷”，我也开始写起来了，越写越顺，就像小河的水一样不停地流淌。
等我写完，我自己都不敢相信，我居然写了这么多！后来，老师在班上读了我的作文，还表扬了我。
我心里那个美呀，就像吃了蜜一样甜！从那以后，我发现写作文也没那么可怕嘛。
再后来，每次写作文，我都会先想一想，就像盖房子要先打地基一样。
我会在脑海里构思好框架，然后再一点一点地把内容填进去。
写《春天来了》，我就会去公园里看看，那些嫩绿的小草，五颜六色的花朵，不就是春天最好的证明吗？写《我的妈妈》，我会仔细观察妈妈的一举一动，她做饭时忙碌的身影，她批评我时严肃的表情，都是我作文里的好素材。
你们说，写作文是不是就像一场探险？有时候会遇到困难，就像在森林里迷路了；但只要找到方向，就能发现好多宝藏！所以呀，小伙伴们，别害怕写作文。
只要我们用心去观察，用心去感受，把我们看到的、听到的、想到的都写下来，作文就会变得简单又有趣！你们觉得我说得对不对呢？我的观点是：写作文就是把生活中的点点滴滴用文字记录下来，只要我们有一双善于发现的眼睛和一颗热爱生活的心，就能写出精彩的作文！。
【写作基础】实用小学快速作文技法一
【写作基础】实用小学快速作文技法一写作是一种表达思想和情感的艺术，对于小学生来说，要想写出一篇流畅、有逻辑、内容丰富的作文并不容易。
只要掌握一些实用的写作技巧，就能够在快速作文时游刃有余。
本文将为大家介绍一些小学生快速写作的实用技法。
第一，明确写作题目。
在写作之前，一定要明确题目是什么，要写些什么内容。
如果不明确题目，很难有条理地展开写作。
所以在开始写作之前，一定要仔细阅读题目，确定自己要表达的内容。
如果题目是关于描述人物的，可以先列举一些人物的特点或者故事，再选择其中一个点进行深入展开。
第二，构思好文章框架。
构思文章框架是写作的第二个重要步骤。
文章的框架要有一个合理的逻辑顺序，让读者一目了然。
一般来说，作文的框架可以分为三部分，开头、中间和结尾。
开头要引出主题，让读者对文章感兴趣；中间要展开主题，丰富内容；结尾要总结归纳，表达自己的观点。
运用描写手法。
描写是作文中非常重要的部分，通过生动的描写可以使文章更加生动、形象。
在描写时，可以运用形象化的语言，例如比喻、拟人等手法来丰富文章的内容。
这样可以使文章更加吸引人，增强文章的表现力。
第四，善用连词。
在写作中，正确使用连词可以使整篇文章的逻辑性更强，表达更加顺畅。
所以在写作时，一定要善于使用各种连词，比如因果关系的“所以”、“因此”、“由于”等等，这样可以使文章的表达更加清晰、流畅。
第五，注重语法和标点。
语法和标点是任何一篇好文章的基础，如果语法错误、标点混乱，会给人留下不专业的印象。
所以在写作时，一定要注意语法和标点的正确使用，比如主谓一致、时态一致等等，另外也要注意句子结构的多样化，不要使用平铺直叙的句式，这样可以使文章更加丰富多彩。
第六，注重细节。
细节决定成败。
在写作中，应该注重一些生动的细节，比如描写花草树木的变化，形容天空的变化等等，这些细节可以使文章更加丰富、有趣。
细节的描写也可以让读者更加容易产生共鸣，对整篇文章留下深刻的印象。
第七，审查修改。
《国小作文快易通》课件
提升语文素养
培养写作兴趣：通过生动有趣的写作活动，激发学生对写作的热爱和兴趣。
提高写作能力：通过系统的写作训练，帮助学生掌握写作技巧和方法，提 高写作水平。
拓展阅读视野：通过推荐优秀的阅读材料，引导学生拓展阅读视野，增加 阅读量，提高阅读理解能力。
《国小作文快易通》 PPT课件
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汇报人：
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CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件概述 03 课件内容 04 教学方法 05 教学资源
06 教学效果
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第一章
课件概述
第二章
课件背景
课件的定位：针对 小学生的作文学习
课件的设计理念： 简单、易学、有趣
课件的内容构成： 范文、讲解、练习 等
课件资源
课件内容：包括作文技巧、范文、素材等 课件形式：PPT、视频、音频等多种形式 课件来源：来自网络、教材等多种渠道 课件使用：可直接在PPT中插入使用，也可下载后进行编辑和使用
素材资源
图片素材：提供与主题相关的 图片，增加视觉效果
文字素材：提供与主题相关的 文字资料，丰富内容
音频素材：提供与主题相关的 音频资料，增强听觉感受
课件的使用方法： 教师演示和学生互 动
课件目标
帮助学生掌握写作技巧和规范 提高学生的写作能力和水平 培养学生的写作兴趣和习惯 促进学生的全面发展
适用人群
小学高年级 学生
对作文感兴 趣的人
家长和教师
需要提高写 作能力的人
课件内容
第三章
作文技巧
构思技巧：如何巧妙构思， 确定文章结构和内容
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大家接触的第一篇写人的习作,就是写自己。可前我让每个学生面对镜子，仔细观察自己,你长得什么样子，也可以注意你身边的同学、朋友的长相。在指导课时,我将写人习作的模式告诉学生，写人时要写人物的外貌、性格；外貌包括长相、身高、体重、衣着等,写人的作文外貌是不可缺的。一篇好的写人的作文,不用告诉别人你写的是谁,别人读了你的作文后就可以猜出来你写的是谁,这都是靠仔细观察写出的人物的外貌、性格特点。
“找饿”这件事来写的，并且将一件事的起因、经过、结果叙述得很完整，所以可以归为写事作文一类。两篇习作实行起来,很显然第一篇比较困难。
第一篇习作是取自于生活中的事情，并且是学生第一次写真正意义上的作文,所以对于很多学生来说，这样一篇以后会反复写、不断写的记事作文确实最难的。很多学生提笔又将比放下，有的学生“动作很快”,二十多分钟的时间就写完了,但是只有短短的四行字。“这哪是作文？这是写话吧。”再仔细看看这段话中的内容,需要续写的事情过程仅仅是一句话，四行文字一共写了八句话、四件事。很显然这篇作文时需要返工的，所以我马上喊停,布置 每个学生回家帮爸爸、妈妈做一件家务——洗碗。第二天,我利用早读课的时间问学生：“昨天回家有没有都洗一洗碗?”学生几乎是异口同声：“洗了！”“洗碗时怎么洗的?”学生开始七嘴八舌说开了,这时我拿起粉笔让学生一个动作一个动作说,过程不能遗漏。说完后,黑板上留下了整个洗碗过程中的每一个动作,以序号1、2、３??分条列出。很多学生看着黑板上的步骤似乎明白了什么，他们的表情和激烈讨论的表情告诉我，他们对于洗碗这件简单的事情,居然可以写出那么多的动作。我接着问：“如果我习作的开头就写‘洗碗应该？？’这样写你们觉得怎么样?”很多学生说不上为什么，但是却皱起了眉;有的学生开始大叫了起来:“好像缺了些什么?还有1、2、3??像说明书上的说明！”我告诉他们习作要有开头和结尾,写的时候要语言通畅。介绍洗碗的过程就要先告诉大家你为什么要洗碗,洗碗的结果如何,在写过程的时候需要将每个动作都写出来，但是要用先??然后??再?？接着??最后??等表示时间先后的词语。这样不但使文章更流畅,而且也清楚地告诉得大家你洗碗的先后顺序。这回学生不但写作文的时间变短了，字数变多了，而且过程写完整了。
一、步步为营,稳扎稳打
对于三年级的学生来说,作文中常提的“积累作文素材,留意身边的小事”是一句空话，因为几乎没有任何基础的学生,最需要的是如何将平时造的一个系列的句字积累的长句或短句翻开上册的语文书，将把篇习作要求读一读,再读一读把篇习作中的例文,就会发现,三年级上的习作例文往往是片段式的，不用分段,不用进行任何复杂的描写，直接描述出来,就像交谈时的语言做到直白、完整,对字数的要求就降低到了最大尺度。因为三年级是习作的一个最初阶段,需要对习作有一个初步的认识,在写时需要让学生把握一个大方向将所要写的内容写清楚,句子通顺、流畅，不需要更进一步强调细节。
写事作文的惯性，使很多学生认为外貌描写也需要将人物的每个部分都描写，我以班中的一个学生为例，让大家观察这位同学，然后说说他的长相很你自己有什么不同,从上到下慢慢看。学生们很自然的进行筛选，也没有出现类似于“他有两个眼睛，一个鼻子,两个耳朵??”都可以找到关键的部分，而且细心的学生还可以按从上到下的顺序说出来。
有个这个基础，第七篇习作就简单多了，写事情将主人公经历的事情过程完成的写出来了。也可能童话富有童趣，写的时候不用局限实际,所以想象丰富的孩子写起来就比较容易。
俗话说“万事开头难。”经过了这样一个返工,在写后来的习作时就知道如何描写过程了，这为下册中出现的写事作文奠定基础。
2.写物习作
所谓的写物习作包括了些人物，写事物,写植物,写动物的习作。
三年级,是习作的起步阶段,既是低年级看图说话、写话的延续,又是高年级作文训练的准备。因此三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。虽然学生在二年级时就已经接触过写话了,但是写话的篇幅显然要短得多，它是作文的基础，甚至仅仅是作文中的一个片段。对于学生来说，写话更多的是来自于老师详细的讲解,对老师讲解过程中的范例进行仿写甚至是背诵下来，片段有时仅仅两三行字。但作文却不同,作文需要有头有尾,有过程，有详略，需要由大量的词汇进行修饰,相对的篇幅与写话相比自然也就长得多了，因此很多学生在第一次接触作文时,总是无事可叙，无话可说，只好东拼西凑说一些空话套话甚至编一些假话来凑自述,内容空洞缺乏真情实感,或者三言两语当作写话来写。一旦有了字数的要求和内容的限制，很多词语积累少的学生就往往会很怕写作文,而相应的词汇的积累是一件功在平时的工作，并不是靠老师的指导能够填补的,所以老师也表现出怕教的现象。
六年级作文之小学生作文快易通作文起Байду номын сангаас专讲
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小学生作文快易通作文起步专讲
【篇一:小学生起步作文的指导】
小学生起步作文的指导
作文是语文教学中的一个重要内容，是学生语文知识、观察能力以及思维能力等方面综合能力的体现。
第六篇习作指导时,我告诉他们和写人物一样,先写事物的外型,在写功能。稍加点拨,再加上对例文的模仿,相对来说习作的指导慢慢开始轻松了。部分学生已经找到了写作的方法,入了门，写起来便得心应手。
3.写景习作
与写事的和写物的习作相比，写景的习作要难很多,因为很多景色我们看得太多了,法而不会发现景中的美。因此第一篇写景习作（第三单元习作），书上给出了一幅图,让学生看图写画，将看到的图中的内容写出来。
如果将上册的习作做个归纳整理，习作主要分为三大类，每一大类再不做细节要求的前提下,又各有不同的要求：
１.写事习作
这类习作是我们小学阶段最常见的一种习作类型,也是作文中最基础的，要求最低的作文类型。苏教版语文课本上的第一篇习作就是写事的，可见写事作文的重要性和基础性。在整册书中，第七单元的《找饿》虽然是要写一篇童话故事,故事中的两个主人公又和写事的作文不一致,但是例文的童话始终是围绕着题目