PEP小学英语《Unit2 Colours》说课稿

PEP小学英语三年级上册Unit2 ColoursPart B Let’s Learn &Let’s do说课稿尊敬的各位评委专家，你们好!

今天我要进行说课的题目是《Part B Let’s Learn &Let’s do》。下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：

一、说教材：

1.教材分析：本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容，其中Let's learn是在PartA学习的基础上，学习white, black, orange, brown这几个词汇的，并围绕新授单词，学习句子及Let's do部分。

2.教学目标：

(1)知识目标：

要求学生能听、说、认读单词white, black, orange, brown。

(2)能力目标：

a.初步运用句子：Colour it brown!OK!

b.能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。

(3)情感态度目标：

培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。

3.教学重点和难点

a.重点：能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。

b.难点：单词black与brown的发音。

4.学情分析：本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。

5.课前准备：单词卡片，颜色卡片，颜料和课件等。

二、说教法学法

通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学生以游戏学习和小组合作法为主。三、说教学过程

我设计了以下的教学环节：

1.热身导入──歌曲开篇，引入情境。

2.探究新知──启发诱导，教学新知。

3.巩固延伸──创设情景，巩固新知。

4.活动操练──反馈练习，发展新知。

5.归纳总结──情感教育，布置作业。

时间预设：热身与复习控制在5分钟，新授及操练在25分钟，练习、总结和作业共用10分钟。

具体的教学程序为：

Step 1──Warming up（5分钟）

A.Let's singa song──Hello!【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学习英语的兴趣。】

B.Freetalk【通过日常用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语学习的情境中来。】

Step 2──Presentation（15分钟）

1. Lead-inShow the words cards. Let the students read the words quickly：red, yello w…【导入环节教师从词汇复习入手，适宜地将词汇复习扩展到新单词的学习中来。】

2. Learn the new words.

1）.变魔术，通过red与yellow相加引出orange.【创设了真实的情景，直观教法，趣味导入,让学生理解，产生事半功倍的效果。】

2）.Learntosay:orange,orange,It'sorange.Letthestudentslearntosayonebyone:or ange,orange.

3）. Chant: Orange, orange. I like orange. Show me orange.【通过读朗朗上口的儿歌，记忆单词，唤出了学生的童趣。】

4）.引出句子：Colour it orange! OK!

5）. Find something orange in the classroom and tell me.【观察教室和周围的物体，来寻找该颜色，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语】

6）. In this ways to teach the other words, then open the books at Page18.【Play the tape,加深印象，同时回归课本】

Step 3──Practice（5分钟）

Games：1 Guessing game

2听单词，说序号

【通过游戏带着孩子有目的地玩，由易到难，循序渐进，在玩的过程中达到复习巩固单词、句型的目的。】

Step 4──Let's do（10分钟）

1) Listen and do【通过教师的说和学生的做动作，让学生明白Turn around/ Touch the ground的意思，并熟练掌握Turn around/ Touch the ground】

2) Can you do?【播放录音，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。】

3) Practice：Listen and do.【通过活动来巩固新知,活跃气氛，继续保持学习的注意力,在活动中反馈各种色彩，加强听力能力的培养】

4)Lookandcolour【每人发一幅图，完成“涂色”练习，进一步巩固重点单词和句子，培养动手能力。】

Step 5──Summary：The world is colourful, we need love it.(2分钟)

我们要热爱多姿多彩的世界。【在此对学生进行情感教育。】

Step 6──Enjoy the song：ColourSong（2分钟）

Step 7──Homework(1分钟)

1. Read the new words to your parents.

2. Draw a picture with the colors, and introduce to your friends.

四、说板书设计

简洁明了，突出重点单词和句子，同时体现教学评价手段。(附后)

五、说教学评价

本节课采用的评价手段有：

1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主。

2、分组竞赛，采用夺红旗的形式，培养团队精神。

六、说教学预测及效果

我在设计教学时遵循了“听先于说，说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动”