部编版六年级语文上册26 我的伯父鲁迅先生PPT
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我们紧张极了，气都不敢透一口。
伯父的 表情
那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼 睛，还有额头上那一条条的皱纹， 都现出他心底的欢笑来。
那时候，他脸上充满着的是那种 自然而和谐的美，是我从来没看见 过的。
说明伯父很慈祥，平常难得有 放松的时候。
热爱生活
鲁迅先生在面对劳动人民时，又 充满温情，让我们默读课文第17～27 自然段，感受一下他对贫苦人民的关 心吧！
朗读课文 扫清障碍
词语解释
囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书 等不加分析地笼统接受。
造句：读书不能囫囵吞枣，要 细细品味。
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓 李的头上；把这一方涉及的过程 安插给那一方，比喻认错了对象， 弄错了事实。
造句：这两首诗的作者不同，你不能 张冠李戴呀！
匆匆忙忙：表示很急促地做 一件事。
饱经风霜：比喻经历了很多 艰难困苦的磨练。
怒号：大声地号叫。多指风 声、水声，也指野兽的叫声。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然 醒悟。
字词学习 追悼 s逝hì世
ké sòu
深奥 咳嗽
爱抚 呻吟
情节 慈祥
挽联 枯瘦 殡仪馆
h恍uǎn然g 大悟 囫hú囵lún吞枣 饱经风霜 张冠李戴
北风怒号 恍然大悟 半夜三更 模模糊糊
“碰壁”指与国民党反动派 斗争时遇到的挫折及反动势力 对鲁迅先生的迫害。
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙 ”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的， 能碰而不感到痛苦的，是胜利者。
——鲁迅《碰壁之后》
鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕 首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅 发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名 发表文章，与反动派进行斗争。鲁迅先生的话“四周黑 洞洞的，还不容易碰壁吗？”表现了他：
表面看是在夸自己 记性好，实际上是 在用幽默的语言、
委婉的语气批评 “我”读书太马虎。
关心孩子
笑谈“碰壁”
你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰 扁的事情吗？伯父说的“四周黑洞洞 的，还不容易碰壁吗”究竟含有什么 意思？边默读第4-13自然段边思考。
比喻、双关 “四周黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“我”掉泪的 原因是什么？
永远见不到伯父的面了 听不到伯父的声音了 得不到伯父的爱抚了
伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？ 为别人想得多，为自己想得少。
默读2-27自然段，思考、感悟、 体会：鲁迅为什么得到这么多人的爱 戴？你从课文每个小故事中感受到鲁 迅先生怎样的品格？
趣谈《水浒》
学习课文2-3自然段，总结一下： 从这件事中，你感受到什么鲁迅先生 怎样的品格？
默读课文第26、27自然段， 概括女佣阿三说的话，感受鲁迅 先生的品质。
关心女佣（26、27自然段）
语言描写
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半
夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地
回 咳嗽，真替他难受。
忆
他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多
休息，不叫我干重活儿。”
表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民， 平等待人；还看出他忘我的战斗精神。
我体会到人们对鲁迅先生 的敬仰和爱戴。
看到这么多人来悼念伯父，“我”是什么感觉？
“我”有点惊异：为什么伯父得到这么多 人的爱戴？
“我”很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
怎能不 让人落 泪！
（一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消 息从上海一角传出来。在极短的时间里就传遍了全 中国、全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽 词、眼泪、哀哭从中国各个地方汇集到上海来……
（选自巴金《悼念鲁迅》）
从人们悲痛的心情、“数不清的挽 联”“花圈”“来来往往吊唁的人”中， 你体会到了什么？
指亲友接到讣告后来吊丧,并慰问死者家属,死者 家属要哭尸于室,对前来吊唁的人跪拜答谢并迎送如礼。
周晔生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我 的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁 迅逝世九周年（1945年）。周建人在 晚年口述，周晔执笔，出版了 《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅先生1936年10月19日在上海逝世。广 大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险， 争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月 22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜 的遗体，安放在万国公墓。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指
的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺 子牛。
坚守自己的志向和立场永不改变， 不管外面的环境发生怎样的变化。
拓展延伸
自题小像 灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
全诗译文：我怎么做也不能从心中割舍游子对祖国故土的 眷恋，祖国故乡在风雨飘摇的浓重黑暗之中。
救助车夫 （17-25自然段）
动作描写
他们把那个拉车的扶上车子， 一个蹲着，一个半跪着，爸爸 拿镊子夹出碎玻璃，伯父拿硼 酸水给他洗干净。他们又给他 敷上药，扎好绷带。
动作细心，对车夫非常关心。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家 里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
表现了鲁迅先生对劳动人民 深切的同情和关心。
拼命工作
现在你知道鲁迅先生为什么受 这么多人爱戴了吗？
回忆的几件事情都说明鲁迅先生是一 个“为自己想得少，为别人想得多”的人， 所以他会受那么多人的爱戴。
作者回忆了鲁迅先生的四件事，请思考： 第一部分与后面四部分是什么关系呢？
课文第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会 得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生 的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一 部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是 果，后面几个部分写的是因。
把希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的 希望还不能理解。我把我的鲜血敬献给祖国，誓为中华民 族的解放而牺牲。
课堂演练 一、给蓝色字选择正确的读音，用"√"标出。
2.鲁迅先生给你留下了怎样的印象？ 请你用文中的一句话来概括。
他为自己想得少，为别人想得多。
3.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段， 找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是 怎样一个人，画出全文的中心句。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ (果)
前
照
后
应
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。(因)
我是怎样看《水浒传》、和伯父交流的？
态 度
“我”读《水浒传》
交 流
囫囵吞枣地看一遍
伯父问我的时候，我 就张冠李戴地乱说一气。
伯父是怎么教 育“我”的？
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
这简短的语言描写，透出鲁 迅先生含蓄、幽默、风趣的性格 特点。而后又送我书读，更表现 了他对晚辈的关怀与期望，从这 里可以看出他为晚辈着想，这样 的伯父怎能不让人爱戴呢？
憎恨敌人
对反动统治的憎恨和顽强斗争的 革命精神。这也是鲁迅先生受到那么 多人爱戴的根本原因。
鲁迅先生在和敌人斗争时是个 战士，在生活中却非常慈爱，我们 读第14～16自然段，感受一下吧！
除夕放花
我们都胆 小得很
没有一个敢放，我们捂着耳朵，躲 在玻璃门后面。
睁大了眼睛望着他们。伯母和妈妈 站在我们旁边。
多音字运用
ɡēnɡ ɡènɡ
新年万象更（ ）新，我们要 抓住新的契机，加倍努力，让我们的 生活变得更（ ）加美好。
zā
zhá zhā
他从鱼钩上取下鱼时，鱼拼命挣 扎（ ），鱼钩扎（ ）破了 他的手，他随意包扎（ ）了一下。
连一连
恍然大悟 追悼 饱经风霜 张冠李戴 吊唁 囫囵吞枣
对死者表示沉痛的怀念。 形容经历过很多的艰难困苦。 把枣子整个儿吞下去。比喻读书
蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪， 在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着 “民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人 群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士 告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的 《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息， 安息，安息在土地里……
周晔 1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴 人，鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生 的侄女。
2. 课后搜集有关鲁迅的故事，读一读。
自嘲
鲁迅
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
自嘲
【释义】
鲁迅
交了不好的运气我又能怎么办呢？
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 想摆脱却被碰得头破血流。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 船载酒驶于水中一样危险。
同情人民
“我”当时不能理解“这么冷的天， 那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上 跑呢？”“我”问伯父时得到的回答是 “深奥”的，“听不懂”，“我”要求 伯父详细解说时，“我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得”伯父“严 肃”的表情，“枯瘦的手按在我的头上， 半天没动”的动作和那“深深地叹了一 口气”的情景。
关心女仆 总结——为自己想得少，
为别人想得多
深忧 受国 爱忧 戴民
主题概括
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅 先生 为别人想得多 ，为自己想得少的崇高品质 和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认 真严肃，痛恨旧社会， 热爱劳动人民 的感情，抒 发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
1. 读一读鲁迅的《自嘲》，说说你觉得 鲁迅是一个什么样的人？
人教版 语文 六年级 上册
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所， 享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日 下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联 和花圈，沿途早已站着长长的队伍。
治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、 萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁 迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨 着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬 的队伍越来越长。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
结构梳理
我
的
深切怀念——深受爱戴
伯Leabharlann Baidu
趣谈《水浒》——关心孩子
父
笑谈“碰壁”——憎恨敌人
为自己
鲁
除夕放花——难得微笑
想得少，
迅 先
救助车夫 ——同情人民
生
关心女佣——拼命工作
为别人 想得多
我的伯 父鲁迅 先生
总述——鲁迅先生深受爱戴
谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 分述 除夕放花筒 救助车夫
放花炮时 慈祥、愉 快、自然
和谐
伯父的表情变化
救助车夫后 的冰冷、严 肃、叹气
从这样的变化中，你体会到了什么？
像这这严样肃接的受表过情鲁，迅这先无生言帮的助动、作爱，护显示了鲁迅先生 内的心人的怎不能平不静爱，戴表他现，了知他道对他生去活世在的水消深息火热中的劳苦 大时众怎的能深不爱去和追同悼情他，呢对？黑暗社会的憎恶。
等不加分析地笼统接受。
姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。
恍然,猛然清醒的样子。悟，明白。 顿时醒悟过来。
祭奠死者并慰问其家属。
整体感知
1.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？
小组交流、概括，并给课文每一部分加小标题。
第一部分： 回忆鲁迅追悼会的情景。 沉痛悼念
第二部分：伯父跟“我”谈《水浒》。趣谈《水浒》 第三部分：鲁迅笑谈“碰壁”的事。 笑谈“碰壁” 第四部分：鲁迅除夕放花筒露出笑容。 除夕放花筒 第五部分：鲁迅救助黄包车工人。 ton救g 助车夫 第六部分：女佣阿三对鲁迅的回忆。 关心女佣
谈话导入
少年闰土给我们留下了深刻的印象， 文章在介绍闰土时抓住人物的外貌、语言、 动作等，让我们感知到了一个见识丰富而 又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。 你知道是谁把闰土介绍给我们的吗？
同学们 ， 我们已经学过鲁迅先生的文 章了，知道鲁迅先生是我国伟大的文学家 、思想家、革命家。那么在生活中鲁迅是 一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅 侄女写的一篇回忆他的文章。
互动课堂
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是 “我的伯父鲁迅”，而是“我的伯父鲁迅 先生”？
“先生”是对知识分子和一定身份的成年 男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望 重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊 敬的意思，不一定完全指男士。如宋庆龄、冰 心、丁铃、许广平等均可称为先生。
小声读第一自然段，想一想， 鲁迅先生去世为什么会有这么多人 悲痛，这么多人来吊唁呢？
伯父的 表情
那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼 睛，还有额头上那一条条的皱纹， 都现出他心底的欢笑来。
那时候，他脸上充满着的是那种 自然而和谐的美，是我从来没看见 过的。
说明伯父很慈祥，平常难得有 放松的时候。
热爱生活
鲁迅先生在面对劳动人民时，又 充满温情，让我们默读课文第17～27 自然段，感受一下他对贫苦人民的关 心吧！
朗读课文 扫清障碍
词语解释
囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书 等不加分析地笼统接受。
造句：读书不能囫囵吞枣，要 细细品味。
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓 李的头上；把这一方涉及的过程 安插给那一方，比喻认错了对象， 弄错了事实。
造句：这两首诗的作者不同，你不能 张冠李戴呀！
匆匆忙忙：表示很急促地做 一件事。
饱经风霜：比喻经历了很多 艰难困苦的磨练。
怒号：大声地号叫。多指风 声、水声，也指野兽的叫声。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然 醒悟。
字词学习 追悼 s逝hì世
ké sòu
深奥 咳嗽
爱抚 呻吟
情节 慈祥
挽联 枯瘦 殡仪馆
h恍uǎn然g 大悟 囫hú囵lún吞枣 饱经风霜 张冠李戴
北风怒号 恍然大悟 半夜三更 模模糊糊
“碰壁”指与国民党反动派 斗争时遇到的挫折及反动势力 对鲁迅先生的迫害。
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙 ”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的， 能碰而不感到痛苦的，是胜利者。
——鲁迅《碰壁之后》
鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕 首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅 发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名 发表文章，与反动派进行斗争。鲁迅先生的话“四周黑 洞洞的，还不容易碰壁吗？”表现了他：
表面看是在夸自己 记性好，实际上是 在用幽默的语言、
委婉的语气批评 “我”读书太马虎。
关心孩子
笑谈“碰壁”
你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰 扁的事情吗？伯父说的“四周黑洞洞 的，还不容易碰壁吗”究竟含有什么 意思？边默读第4-13自然段边思考。
比喻、双关 “四周黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“我”掉泪的 原因是什么？
永远见不到伯父的面了 听不到伯父的声音了 得不到伯父的爱抚了
伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？ 为别人想得多，为自己想得少。
默读2-27自然段，思考、感悟、 体会：鲁迅为什么得到这么多人的爱 戴？你从课文每个小故事中感受到鲁 迅先生怎样的品格？
趣谈《水浒》
学习课文2-3自然段，总结一下： 从这件事中，你感受到什么鲁迅先生 怎样的品格？
默读课文第26、27自然段， 概括女佣阿三说的话，感受鲁迅 先生的品质。
关心女佣（26、27自然段）
语言描写
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半
夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地
回 咳嗽，真替他难受。
忆
他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多
休息，不叫我干重活儿。”
表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民， 平等待人；还看出他忘我的战斗精神。
我体会到人们对鲁迅先生 的敬仰和爱戴。
看到这么多人来悼念伯父，“我”是什么感觉？
“我”有点惊异：为什么伯父得到这么多 人的爱戴？
“我”很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
怎能不 让人落 泪！
（一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消 息从上海一角传出来。在极短的时间里就传遍了全 中国、全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽 词、眼泪、哀哭从中国各个地方汇集到上海来……
（选自巴金《悼念鲁迅》）
从人们悲痛的心情、“数不清的挽 联”“花圈”“来来往往吊唁的人”中， 你体会到了什么？
指亲友接到讣告后来吊丧,并慰问死者家属,死者 家属要哭尸于室,对前来吊唁的人跪拜答谢并迎送如礼。
周晔生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我 的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁 迅逝世九周年（1945年）。周建人在 晚年口述，周晔执笔，出版了 《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅先生1936年10月19日在上海逝世。广 大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险， 争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月 22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜 的遗体，安放在万国公墓。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指
的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺 子牛。
坚守自己的志向和立场永不改变， 不管外面的环境发生怎样的变化。
拓展延伸
自题小像 灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
全诗译文：我怎么做也不能从心中割舍游子对祖国故土的 眷恋，祖国故乡在风雨飘摇的浓重黑暗之中。
救助车夫 （17-25自然段）
动作描写
他们把那个拉车的扶上车子， 一个蹲着，一个半跪着，爸爸 拿镊子夹出碎玻璃，伯父拿硼 酸水给他洗干净。他们又给他 敷上药，扎好绷带。
动作细心，对车夫非常关心。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家 里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
表现了鲁迅先生对劳动人民 深切的同情和关心。
拼命工作
现在你知道鲁迅先生为什么受 这么多人爱戴了吗？
回忆的几件事情都说明鲁迅先生是一 个“为自己想得少，为别人想得多”的人， 所以他会受那么多人的爱戴。
作者回忆了鲁迅先生的四件事，请思考： 第一部分与后面四部分是什么关系呢？
课文第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会 得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生 的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一 部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是 果，后面几个部分写的是因。
把希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的 希望还不能理解。我把我的鲜血敬献给祖国，誓为中华民 族的解放而牺牲。
课堂演练 一、给蓝色字选择正确的读音，用"√"标出。
2.鲁迅先生给你留下了怎样的印象？ 请你用文中的一句话来概括。
他为自己想得少，为别人想得多。
3.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段， 找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是 怎样一个人，画出全文的中心句。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ (果)
前
照
后
应
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。(因)
我是怎样看《水浒传》、和伯父交流的？
态 度
“我”读《水浒传》
交 流
囫囵吞枣地看一遍
伯父问我的时候，我 就张冠李戴地乱说一气。
伯父是怎么教 育“我”的？
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
这简短的语言描写，透出鲁 迅先生含蓄、幽默、风趣的性格 特点。而后又送我书读，更表现 了他对晚辈的关怀与期望，从这 里可以看出他为晚辈着想，这样 的伯父怎能不让人爱戴呢？
憎恨敌人
对反动统治的憎恨和顽强斗争的 革命精神。这也是鲁迅先生受到那么 多人爱戴的根本原因。
鲁迅先生在和敌人斗争时是个 战士，在生活中却非常慈爱，我们 读第14～16自然段，感受一下吧！
除夕放花
我们都胆 小得很
没有一个敢放，我们捂着耳朵，躲 在玻璃门后面。
睁大了眼睛望着他们。伯母和妈妈 站在我们旁边。
多音字运用
ɡēnɡ ɡènɡ
新年万象更（ ）新，我们要 抓住新的契机，加倍努力，让我们的 生活变得更（ ）加美好。
zā
zhá zhā
他从鱼钩上取下鱼时，鱼拼命挣 扎（ ），鱼钩扎（ ）破了 他的手，他随意包扎（ ）了一下。
连一连
恍然大悟 追悼 饱经风霜 张冠李戴 吊唁 囫囵吞枣
对死者表示沉痛的怀念。 形容经历过很多的艰难困苦。 把枣子整个儿吞下去。比喻读书
蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪， 在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着 “民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人 群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士 告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的 《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息， 安息，安息在土地里……
周晔 1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴 人，鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生 的侄女。
2. 课后搜集有关鲁迅的故事，读一读。
自嘲
鲁迅
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
自嘲
【释义】
鲁迅
交了不好的运气我又能怎么办呢？
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 想摆脱却被碰得头破血流。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 船载酒驶于水中一样危险。
同情人民
“我”当时不能理解“这么冷的天， 那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上 跑呢？”“我”问伯父时得到的回答是 “深奥”的，“听不懂”，“我”要求 伯父详细解说时，“我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得”伯父“严 肃”的表情，“枯瘦的手按在我的头上， 半天没动”的动作和那“深深地叹了一 口气”的情景。
关心女仆 总结——为自己想得少，
为别人想得多
深忧 受国 爱忧 戴民
主题概括
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅 先生 为别人想得多 ，为自己想得少的崇高品质 和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认 真严肃，痛恨旧社会， 热爱劳动人民 的感情，抒 发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
1. 读一读鲁迅的《自嘲》，说说你觉得 鲁迅是一个什么样的人？
人教版 语文 六年级 上册
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所， 享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日 下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联 和花圈，沿途早已站着长长的队伍。
治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、 萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁 迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨 着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬 的队伍越来越长。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
结构梳理
我
的
深切怀念——深受爱戴
伯Leabharlann Baidu
趣谈《水浒》——关心孩子
父
笑谈“碰壁”——憎恨敌人
为自己
鲁
除夕放花——难得微笑
想得少，
迅 先
救助车夫 ——同情人民
生
关心女佣——拼命工作
为别人 想得多
我的伯 父鲁迅 先生
总述——鲁迅先生深受爱戴
谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 分述 除夕放花筒 救助车夫
放花炮时 慈祥、愉 快、自然
和谐
伯父的表情变化
救助车夫后 的冰冷、严 肃、叹气
从这样的变化中，你体会到了什么？
像这这严样肃接的受表过情鲁，迅这先无生言帮的助动、作爱，护显示了鲁迅先生 内的心人的怎不能平不静爱，戴表他现，了知他道对他生去活世在的水消深息火热中的劳苦 大时众怎的能深不爱去和追同悼情他，呢对？黑暗社会的憎恶。
等不加分析地笼统接受。
姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。
恍然,猛然清醒的样子。悟，明白。 顿时醒悟过来。
祭奠死者并慰问其家属。
整体感知
1.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？
小组交流、概括，并给课文每一部分加小标题。
第一部分： 回忆鲁迅追悼会的情景。 沉痛悼念
第二部分：伯父跟“我”谈《水浒》。趣谈《水浒》 第三部分：鲁迅笑谈“碰壁”的事。 笑谈“碰壁” 第四部分：鲁迅除夕放花筒露出笑容。 除夕放花筒 第五部分：鲁迅救助黄包车工人。 ton救g 助车夫 第六部分：女佣阿三对鲁迅的回忆。 关心女佣
谈话导入
少年闰土给我们留下了深刻的印象， 文章在介绍闰土时抓住人物的外貌、语言、 动作等，让我们感知到了一个见识丰富而 又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。 你知道是谁把闰土介绍给我们的吗？
同学们 ， 我们已经学过鲁迅先生的文 章了，知道鲁迅先生是我国伟大的文学家 、思想家、革命家。那么在生活中鲁迅是 一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅 侄女写的一篇回忆他的文章。
互动课堂
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是 “我的伯父鲁迅”，而是“我的伯父鲁迅 先生”？
“先生”是对知识分子和一定身份的成年 男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望 重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊 敬的意思，不一定完全指男士。如宋庆龄、冰 心、丁铃、许广平等均可称为先生。
小声读第一自然段，想一想， 鲁迅先生去世为什么会有这么多人 悲痛，这么多人来吊唁呢？