关于农村家庭教育问题的研究及对策

关于农村家庭教育问题的研究及对策

【摘要】家庭教育是一个人受教育的起点和基础，当今社会，农村家庭教育状况虽然有了一些积极的转变，但在教育观念、教育态度、教育方式等方面仍存在一些严重的问题。本文通过搜索文献，对当前农村家庭教育存在的问题及对策进行归纳与探究，并结合自己对农村家庭教育的认识提出自己的观点及意见。【关键词】农村家庭教育

【正文】

The research and countermeasures about the rural family education problem 【abstract】Family education is the starting point and the foundation of a person’s educational progress. In today's society, although there are some positive changes about the rural family education status, there are still some serious problems in the education idea, education attitude and education mode. This paper summarized and explored the current rural family education problems and countermeasures by searching the literature, and put forward own views and opinions combined with the understanding of the rural family education.

【key words】countryside；the family education

在当前社会的诸多教育方式中，家庭教育的作用是无可替代的，家庭教育是一个人受教育的起点和基础，因为家庭是一个人出生后所面临的第一个环境。正是家庭教育占据着如此重要地位，农村家庭教育的一些问题才赤裸裸地显现出来。

通过从网上浏览及阅读有关农村家庭教育的研究论文，概括起来，基本上是虽然随着社会的发展特别是农村面貌的转变，农村家庭教育方式逐渐发生了一些积极的变化，但农村家庭教育方式仍存在着一些严重问题。然后就是对农村家庭教育问题所产生的思考及提出的对策。下面将从几个方面作一下详细分析：1、农村家庭教育存在的问题。就农村家庭教育的现状来说，文献中通过对学生、家

长及老师进行调研，其中学生样本在个体教育阶段即小学、初中和高中,文章虽然是从一个小范围对农村家庭教育的现状进行调查和研究，但是从抽取的样本全面，还是就有一定的代表性。调研结果显示：（1）几乎所有父母的家庭教育目标——跳出农门[1]，父母都希望自己的孩子通过学习走出农村这个艰苦的生活环境，希望孩子长大后能够定居城市，过上安逸的生活，因此，城市中优越的生活环境和较好的发展机遇成了孩子学习的最终目标，这种目标的单一性忽视了孩子其他方面的发展，而且给孩子的学习增加了不少的压力，所以说根据孩子自身的条件在家庭教育的过程中为他们确立一个正确的教育目标是举足轻重的。（2）家庭教育的主题是配合文化教育[1]，现阶段高中生的父母大多出生在六七十年代，由于特殊历史环境的影响，他们整体的文化素质水平较低，即使是学历较高的父母也不一定对知识依然熟悉，可想而知，他们根本无法在自己孩子的学习过程中给予必要的帮助。在科学技术日新月异的今天，农村中的许多父母也已经认识到了知识的重要性，父母对孩子在没有其他方面帮助的条件下，唯一的弥补措施就是为孩子创造一个良好的学习环境，比如假期让孩子上辅导班等，家庭教育投资增加了。但相对之下，孩子的学习负担也随之加重了，孩子学习在压力过大的环境中难免会出现厌学、逃学的现象，就这样家长与孩子之间便产生了矛盾，解决这些矛盾已是一个至关重要的问题。（3）母亲在农村家庭教育中地位重大、影响深远。根据美国之音(VOA)、英国广播公司(BBC)和英国医学杂志等权威媒体及学术期刊的最新报道推知,母亲的文化水平直接关系到孩子的胎教问题，中国社会科学院的专家研究表明,母亲的素质对孩子的十二项主要心理品质能够产生全面的影响[1]，许多心理学家和教育学家指出，母亲对孩子有着全面持久而深刻的影响。随着城乡差距的不断扩大，许多的农村剩余劳动力转移到城市务工，而这其中男性劳动力占大多数，因此，家庭教育自然落到了母亲的肩上，母亲还要干农活、做家务，家庭负担很重，对家庭教育不够重视，并且母亲的文化水平相对都比较低，很可能使得孩子得不到良好家庭教育；另一方面，由于受传统观念的影响，妇女也会存在重男轻女的观念，必然对家庭教育产生负面的影响。（4）家长对孩子的学习要求太过于实际，在家长相聚的谈话中，很多时候的主题就是孩子的学习，家长把分数和排名作为判断孩子学习的唯一标准，加大了孩子学习的压力，而且农村家长们对新事物的认识比较少，除了关心孩子的学习外，并不看好发展孩子特长的这个方向，扼制了孩子兴趣的培养和特长的发挥。

但以上结论并没有普遍的代表性，由于一些家长碍于面子，并不能如实回答调研的问题，在农村也会存在对孩子学习成绩毫不在乎的家长。这些家长一门心思的扑在生产和创收上，每天只顾干活，并没有时间和精力去照顾孩子，更谈不上家庭教育了，尤其是农村的留守儿童，家庭教育几乎是空白。一些家长缺乏责任心，认为自己的本职就是将孩子抚养成人，至于怎么发展是孩子自己的事。还

有一些家长抱有读书无用的态度，近几年大学生找不到工作非常普遍，而供应一个大学生却花费巨大，这种现象使得部分农村家长产生了新“读书无用论”的思想，因此，对子女的教育培养热情不高对孩子的升学持无所谓的态度[2]。对以上两方面的家庭教育，都存在教育方式简单粗暴的现象，农村家长大多信奉“不打不成才”，对孩子的教育并不能以身作则，往往是“待己宽对子严”，完全不顾及自己的行为会给孩子带来什么样的影响[5]。由于农村的教育观念与意识比较薄弱，对家庭教育与学校教育的认识存在误区，使得农村的学校扮演着双重的角色。农村家长们将家庭教育的部分职能推脱给学校，甚至有许多父母认为学校应该对孩子的成长负全部责任。这就使得部分家庭教育存在空缺。

2、随着社会的发展，农村家庭教育令人欣喜的趋势。（1）家庭教育越来越被重视。经基本上改变了以前由祖辈抚养孩子的现象，孩子一般都由年轻父母自己带大，祖辈只是临时或短时间的带养。这说明家庭教育已成为家庭生活内容的重要组成部分。（2）普遍关心孩子的学习。大多数家庭重视对子女进行启蒙教育。孩子3岁前，年轻父母会教孩子识字、数数、给孩子讲故事、猜谜语，陪孩子做游戏；3岁后，即使家里有人带孩子，也会把孩子送幼儿园接受学前教育，改变了以前只给孩子吃穿而忽视学前教育的状况。孩子上了小学，则更重视对孩子的文化知识学习，一些家长能主动关心孩子的作业情况并尽自己所能辅导孩子的学习。（3）家庭教育的投资普遍增加。让孩子上学不再只是为了认识几个字，而是为孩子能成才。只要孩子有能力上高一级学校，一般都舍得投资。（4）普遍重视学习和运用家教知识。年轻的父母从书刊、广播、电视等传媒接触了家庭教育的新观念、新知识；在家长学校里和学校召开的家长会上获得家庭教育知识；相互之间传播家庭教育信息、交流家庭教育经验，还有不少家长则以自己小时候所接受的家庭教育为经验。总之，在家庭教育中其科学性、现代意识明显地比祖辈、父辈强[3]。

3、虽然当今的农村家庭教育有了积极变化的趋势，但以上存在的问题却令人非常忧虑。因此，有不少专家学者对农村家庭教育进行根源性的研究，深入思考，针对存在的问题提出了许多对策。（1）优化家庭教育外部环境，党及政府有关部门要把家庭教育纳入精神文明建设的有关范畴[3]，减少甚至消除封建主义的家庭，宣传健康的家庭文化，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。（2）加强学校对家长进行指导的力度。可以通过召开家长会、家访、家教咨询等面对面向家长进行家庭教育指导，加强老师与家长的交流与沟通。（3）建立家长教育培训机构，通过定期培训父母在子女成长方面所需的知识，来改善家长的教育方式。（4）加强父母与子女之间的交流，父母与子女之间存在隔阂是正常的，通过适当的沟通，消除隔阂，家庭教育便会上一个大台阶。

大多数人都认为农村家庭教育存在着种种问题，与城市相比较有着无法改变